大班数学相邻数教案设计教学反思

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。

2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。

3.能够正确使用术语“相邻数”。

二、教学准备1.《数码卡片》。

2.《相邻数卡片》。

3.尺子、比较图卡片。

三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。

引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。

2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。

引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。

（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。

引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。

3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。

随机抽出学生回答，给予适当的奖励。

（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。

将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。

（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。

及时给予学生反馈和指导。

4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。

四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。

同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。

在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。

2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。

同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。

2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。

3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。

三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。

四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。

五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。

2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。

3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。

六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。

2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。

3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。

4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。

5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。

6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。

七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。

同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。

还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。

活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，把握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

教学重点难点：理解相邻数的含义，把握10以内各数的相邻数。

活动预备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小伴侣们好!今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交伴侣好吗?看汽车来了，我们快快动身吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、初步熟悉相邻数1、师：小伴侣们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小伴侣们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚才小伴侣给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐秘，每个数字宝宝都有相邻数，小伴侣们可要记清晰了。

三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。

老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、嬉戏：智救羊羊嬉戏规章：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

老师扮演灰太狼。

播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。

音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。

并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

(嬉戏数遍)四、结束部分：师："今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。

我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。

接下来，我们将对相邻数的教学展开。

教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。

教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。

感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。

引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。

拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。

总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。

教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。

大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、背景本次教学为大班数学公开课，本节课内容为《相邻数》。

学生年龄：10-12岁学生人数：30人教学时间：2学时二、教学目标本课程重点讲解了什么是相邻数，如何用算法来计算相邻数。

通过本堂课的学习，学生应该实现以下目标：1.能够熟练的定义相邻数的概念2.能够通过算法计算相邻数3.能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题三、教学过程3.1 导入环节1.老师用实际生活中的例子介绍相邻数2.请同学们在脑海中想象两个相邻数的定义是什么3.请几位同学将自己的想法分享给全班3.2 学习过程1.老师板书相邻数定义公式2.讲解如何通过对数的加减法求相邻数3.演示如何通过算法计算相邻数3.3 深化与拓展1.请几位同学上台展示自己通过算法计算出的相邻数2.请同学们举出生活中实际问题，并用相邻数算法来解决3.4 总结1.老师再次强调相邻数定义及计算方法2.请同学们回答几道简单题目3.老师与同学共同总结本堂课所学内容四、教学反思本节课采用了导入、学习、深化与拓展、总结这四个环节的设计教学法。

在导入环节，老师运用寓教于乐的方法给学生们以直观、形象的感受，使学生们对相邻数有了进一步的认识；在学习环节，老师采用板书+演示的方法，将知识点讲解得精彩生动；在深化与拓展环节，老师通过让同学们在课堂上展示相邻数的计算方法及解决实际问题的方法，激发了同学们的学习热情，并对不熟悉的知识进行了补充，达到巩固知识点的目的；在总结环节，老师再次强调了相邻数的定义及计算方法，区别这个知识点与之前学过的知识点的联系和区别。

从教学效果来看，学生们在本次课程中，均对相邻数这一知识点有了更清晰的认识，并能够运用算法进行计算，提高了学生们数学思维能力。

但在教学设计上，需要更加注意师生互动，增强课堂氛围和学生参与度。

五、作业请学生们写出相邻数的计算方法，并列举学习中所遇到的问题以及解决之道。

幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是精心的幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思，希望对大家有所帮助。

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的`，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速答复出5以内的相邻数。

但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。

在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。

音乐及视频。

活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。

苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。

师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。

〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。

我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。

〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。

大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》一、教案概述1.1 教学目标•了解相邻数的概念和特征；•掌握相邻数的判断方法；•能够运用相邻数的特性进行简单的数学运算。

1.2 教学资源•教材：大班数学教材；•辅助教具：黑板、粉笔、练习题。

1.3 教学步骤1.导入：通过提问引导学生回顾和复习上节课所学的数学知识。

2.学习新知：向学生介绍相邻数的概念和定义，并举一些实际的例子帮助学生理解。

3.练习：通过练习题的形式让学生巩固对相邻数的理解和运用。

4.拓展：进一步提问，引导学生思考更复杂的数学问题，并鼓励他们尝试解答。

5.总结：对本节课所学内容进行小结和回顾，强调相邻数的重要性和应用。

6.课后作业：布置相关的课后练习题，要求学生在家继续巩固相邻数的知识。

二、教学重点和难点2.1 教学重点•掌握相邻数的定义和特性；•培养学生灵活应用相邻数的能力。

2.2 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念和判断方法。

三、教学反思本节课是我教授大班数学的一节课，主题为《相邻数》。

通过准备教案和开展实际教学，我总结出以下的教学反思。

首先，我认为在教学目标的设定上比较明确，能够帮助学生了解相邻数的概念和特征，掌握相邻数的判断方法，以及能够运用相邻数进行简单的数学运算。

通过提前准备好相关教学资源，如教材、辅助教具和练习题，帮助学生更好地理解和掌握相邻数的知识。

其次，在教学过程中，我采用了先导入、学习新知、练习、拓展和总结的步骤，使得整节课的内容有机衔接，清晰易懂。

特别是在学习新知和练习环节，我利用丰富的实例和练习题，帮助学生更好地巩固所学知识。

并且在拓展环节，我提出一些复杂的问题，激发学生思考和探索的欲望。

但是，教学过程中也存在一些问题。

首先是在学习新知环节，我发现有些学生对概念的理解还不够深入，需要更多具体的例子和引导，以帮助他们更好地掌握相邻数的概念。

另外，由于课堂时间限制，无法给予每个学生足够的个别指导。

为解决这一问题，我打算在以后的教学中增加小组讨论和个别辅导的环节，以更好地满足学生的个性化需求。

大班数学相邻数教案【含教学反思】课程目标•学生能够理解相邻数的概念•学生能够运用相邻数的概念来解决数学问题•学生能够发掘相邻数的特点和规律教学准备•课本•白板和白板笔•计算器教学步骤第一步：导入新知识本节课的主题是相邻数，让学生讨论它的概念，对于知道什么是相邻数的同学，掌声送给你们！那什么是相邻数呢，可以发言的同学都说出来。

•学生回答：相邻数就是相邻的两个整数，比如1和2、5和6等。

好的，大家都说得很对。

现在，请注意看下面这幅图片：imageimage这里的数字3851代表的是相邻数的有多少组？让大家分组讨论一下。

时间不够，大家可以用手抬起来代表1组。

第二步：让学生亲手操作验证让学生通过在小组内相互交流，验证3947和3948是不是一组相邻数。

•学生回答：是一组相邻数。

那么请分组讨论294和296、2018和2019、23100和23101是不是相邻数。

•学生回答: 294和296是不相邻数，2018和2019是相邻数，23100和23101是相邻数。

请同学们考虑一下，232018和232019是不是相邻数。

•让一名学生到黑板上把它们画出来，其他学生回答：是一组相邻数。

请说出一组数，可以加上3或4以后变成相邻数。

•学生思考，然后回答：6和10是一组这样的数。

第三步：运用相邻数解决问题现在，我们来做几道数学题吧。

•问题一：有一对相邻数，它们的和是46，分别是多少？–学生思考，然后回答：22和23。

•问题二：将9个相邻的整数排成一排，使得最小的数是6，那么最大的数是多少？–学生思考，然后回答：最大的数是14。

第四步：概括相邻数的特点和规律现在我们来总结一下相邻数的特点和规律。

请同学们想一想，两个相邻数之间有什么特点和规律？•学生思考，然后回答：两个相邻数之间差值始终为1。

那么除了差值为1，相邻数还有什么特点和规律呢？•学生思考，然后回答：两个偶数或者两个奇数之间才是相邻数。

第五步：进行巩固练习同学们现在有5分钟的时间，在课本上完成第7页的练习2。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思教学目标：1.能够理解并掌握相邻数的概念，如何识别相邻数。

2.通过游戏、实物、数字卡片等形式，鼓励幼儿积极参与课堂教学，提高幼儿对数的认识。

3.通过本课的学习，提高幼儿数学背景知识，为下一步的数学学习打下基础。

重点难点：1.如何用简单明了的语言，让幼儿意识到相邻数的概念。

2.如何通过多种形式的游戏、实物等，让幼儿直观地理解相邻数，提高其数学背景知识。

3.如何让幼儿自己动手参与到教学中，激发幼儿的学习兴趣。

教学准备：1.各类数字卡片。

2.指导书。

3.彩色钢笔、粘贴纸、胶带等。

4.互动玩具、实物等。

教学过程：一、引导幼儿了解相邻数（5分钟）1.出示数字卡片，让幼儿依次将卡片排列，并询问幼儿：每个数字旁边的数字是多少？2.引导幼儿认识相邻数的概念，即两个数之间相差为1。

3.与幼儿进行简单问答，让他们逐渐理解相邻数的概念。

二、通过游戏让幼儿更好地理解相邻数（10分钟）1.准备互动玩具、实物等，让幼儿分成小组，与小组成员共同完成相邻数的拼凑任务。

2.在游戏中引导幼儿寻找相邻数，看看谁的拼图最先完成。

3.鼓励幼儿表现良好的小组进行表扬，激发他们学习数学的兴趣。

三、用简单明了的语言讲解相邻数（5分钟）1.用幼儿易懂的语言，让幼儿理解相邻数的概念和意义。

2.引导幼儿动手将数字卡片连成一串，让他们直观地体会相邻数的概念。

四、数字卡片练习（10分钟）1.出示数字卡片，让幼儿确认相邻数的关系，防止幼儿遗漏或误判相邻数的情况出现。

2.询问幼儿：在数字1旁是多少？在5旁是多少？等等。

3.让幼儿口快手快地回答，以提高幼儿对相邻数的认知。

五、实物比较（10分钟）1.出示多个相邻数，放置实物或图片，让幼儿进行比较，找到其中的差别。

2.以此来让幼儿更好地理解相邻数的关系和特点。

3.引导幼儿自己想办法，让他们积极参与到比较中。

六、反思（5分钟）1.教学活动的效果如何？2.对于幼儿们在学习过程中出现的问题，应该如何解决？3.有什么需要改进的地方？4.在今后的教学过程中，有什么可以学习和借鉴的经验？总结：通过上述教学过程，幼儿们初步提高了数学背景知识，对相邻数的概念和特点更加清晰地理解。

大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间的差是1。

2.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念。

2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间的差是1。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、教鞭。

2.学具：数字卡片、小卡片。

3.环境布置：教室四周贴上数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出这些数字。

2.邀请幼儿上台演示，将数字卡片按顺序排列。

（二）基本概念1.教师讲解相邻数的概念，并用教具演示。

2.邀请幼儿上台演示，找出给定数字的相邻数。

3.组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的相邻数。

（三）实践操作1.教师发放数字卡片，要求幼儿将卡片按顺序排列。

2.教师出示一个数字，要求幼儿找出它的相邻数。

3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（四）游戏环节1.游戏一：找相邻数。

教师出示一个数字，幼儿找出相邻数并贴在黑板上。

2.游戏二：猜数字。

教师出示一个数字，幼儿猜测它的相邻数。

1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现相邻数，培养观察力。

五、教学反思1.本节课教学效果较好，幼儿对相邻数的概念有了初步的认识。

2.在实践操作环节，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

3.游戏环节设计有趣，幼儿在游戏中巩固了相邻数的概念。

4.课堂氛围活跃，幼儿敢于表达自己的观点。

5.在今后的教学中，还需加强对个别幼儿的辅导，提高他们的学习效果。

6.本节课存在的不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强个别辅导。

（3）教师语言表达需进一步改进，以更生动、形象的方式讲解相邻数的概念。

（4）在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要调整游戏设计，提高幼儿的参与度。

本节课在教学过程中取得了一定的成果，但也存在不足之处。

在今后的教学中，我们将继续努力，改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

大班数学教案相邻数(六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案及教学反思《相邻数》大班数学教案及教学反思《相邻数》精选2篇（一）教案：相邻数教学目标：1. 理解什么是相邻数。

2. 能够找到给定数中的相邻数。

3. 能够通过计算找到相邻数。

教学准备：1. 前期准备好展示PPT，包括相邻数的定义、示例和练习题。

2. 准备好足够的练习题和答案。

教学过程：1. 引入：通过一个问题引导学生思考相邻数的概念。

例如：“小明在一副扑克牌中抽取了一张红桃牌，它旁边的两张牌是哪两张？”2. 定义：通过展示PPT，给出相邻数的定义并解释清楚。

3. 示例：通过展示几个例子，让学生找出给定数的相邻数。

例如：“请找出4的相邻数。

”4. 操练：分发练习题给学生，让他们独立完成，然后进行回答。

教师可以在黑板上解答。

5. 讨论：引导学生讨论相邻数的规律和特点。

例如：“能否找出相邻数的计算方法？”6. 总结：总结相邻数的概念和计算方法，并提醒学生在实际问题中运用相邻数的方法。

教学反思：1. 教学目标是否明确：教师在传达教学目标时，要确保学生能够理解和掌握什么是相邻数，并能够通过计算找到相邻数。

2. 教学方法是否多样化：教师可以通过引导、示例、操练、讨论和总结等多种教学方法来增强学生的学习兴趣和掌握程度。

3. 学生参与度是否高：教师应当积极引导学生参与课堂活动，鼓励他们提出问题、讨论和思考，提高他们的学习积极性和参与度。

通过以上教案及教学反思，教师可以将相邻数的教学内容更好地传达给学生，并从中发现问题和进一步提高教学质量。

大班数学教案及教学反思《相邻数》精选2篇（二）教案课程名称：大班语言教案《果酱小房子》目标：通过故事《果酱小房子》，培养大班幼儿的语言表达能力和想象力。

学习目标：1. 练习大班幼儿的口语表达能力，增强他们的语言沟通能力。

2. 培养大班幼儿观察和描述的能力。

3. 培养大班幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1.《果酱小房子》的故事书。

2. 一些果酱和饼干作为辅助材料。

3. 班级中的小家具模型和房子模型。

幼儿园大班数学活动《相邻数》教案及反思《相邻数》数学活动的教案教学目标：1.帮助幼儿巩固对数字的认知和理解。

2.培养幼儿观察、探索、思维和逻辑推理能力。

3.培养幼儿合作与交流的能力。

教学准备：1.数字卡片1-10。

2.班级黑板。

教学过程：1.引入活动（5分钟）教师拿出数字卡片1-10，让幼儿观察数字卡片上的数字。

教师问幼儿们是否知道相邻的数字是什么意思。

鼓励幼儿们用自己的话解释相邻数字的含义。

2.游戏规则的解释（5分钟）教师告诉幼儿们，今天我们要玩一个叫做《相邻数》的游戏。

游戏的规则是：我会在黑板上写下一个数字，然后让一个同学来写下相邻的两个数字。

例如，我写下数字2，接下来同学应该写下1和3、然后我们再一起读出这三个数字。

3.游戏进行（10分钟）教师根据幼儿的年龄和能力，选择适当的数字进行游戏。

选一个同学上台，让他/她写下相邻的两个数字，并读出这三个数字。

然后下一个同学再上台重复这个过程，以此类推，直到每个同学都有机会参与到游戏中。

4.数字填空（10分钟）教师将黑板上的数字擦掉，让幼儿们合作填写横线上的数字。

例如，_4_，横线上应该填写什么数字呢？激励幼儿们议论和思考，最后给予肯定的回答。

5.数字顺序游戏（15分钟）教师让幼儿们站成一列，把数字卡片发给他们。

然后教师说出一个数字，如果有同学手中有该数字的卡片，就站出来。

接着教师告诉幼儿们我们要按照数字从小到大的顺序站成一列，然后集体行动起来，看看他们能否快速地站成正确的顺序。

6.反思与总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾整个活动过程，鼓励幼儿们分享他们的经验和感受。

然后总结数学活动的目标和成果。

教学反思：通过这个数学活动，《相邻数》，幼儿们能够巩固对数字的认知和理解。

在活动中，我发现幼儿们对数字的相邻关系有了更深入的理解。

在写相邻数字的过程中，他们能够通过比较和思考找到正确的答案。

游戏过程中，幼儿们表现出积极性和主动性，参与到游戏中并愿意与同学们合作和交流。

大班数学公开课教案及教学反思《学习相邻数》（通用10篇）大班数学公开课教案及教学反思《学习相邻数》篇1 设计背景《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌控10以内的相邻数。

通过活动进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌控10以内的相邻数。

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌控10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动预备1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。

音乐及视频。

活动过程一、到森林里游玩1、(播放去郊游音乐)。

苹果队的小伙伴按1——10的顺次排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小伙伴按1——10的顺次排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。

师提问：和你挨着的伙伴是谁?你的邻居是谁?你的好伙伴是谁?二、小动物搬家1、森林王国今日特别喧闹，小动物搬到它们的新居子里，(出示10个蘑菇房子)2、究竟有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习爱好。

]三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可兴奋了，他们不但搬进了新居子，还有了新邻居。

我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小伙伴帮小动物找一找邻居，并实时鼓舞，总结多数小动物有两个邻居。

[设计意图：援助小动物找邻居，并实时鼓舞总结出小动物都有两个邻居。

]四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。

可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。

幼儿园大班优秀数学教案《相邻数》含反思教学目标：1. 能够用语言表达相邻数的关系。

2. 能够识别相邻数并进行排序。

3. 能够通过游戏的形式加深相邻数的印象。

教学内容：相邻数教学重难点：重点：激发幼儿的学习喜好，让他们在游戏中体验探究相邻数的方法，培育其识别和排序相邻数的本领。

难点：使幼儿通过游戏深入理解相邻数的概念。

教学准备：图片：编写有次序的相邻数序列的图片；乐器：两个打击乐器，例如铃铛；游戏物品：每个幼儿一组桌上游戏道具，包括两个骰子、小动物玩具四件；评价工具：幼儿自我评估表，老师点评表。

教学过程：一、前期活动（10分钟）1. 老师将有次序的相邻数序列图片示给幼儿，并询问幼儿相邻数的概念。

2. 进行互动游戏，老师提问：“第一个数是2，请问下一个数是什么？”。

幼儿听后回答，老师反复提问，让幼儿能懂得相邻数的中心思想。

二、授课（35分钟）1. 让幼儿在游戏中学习相邻数的概念a. 将两个骰子放在桌子上，让幼儿摇骰子，然后依据摇出的点数，让其选出相邻的两个数。

假如幼儿成功，就可以获得一张小动物玩具。

这样，孩子们可以通过游戏理解相邻数的概念。

b. 让孩子们分为两组，每组拿着不同的打击乐器，例如铃铛，老师报出相邻数，第一个听到就能打响铃铛。

2. 让幼儿在游戏中练习识别和排列相邻数a. 发给每个孩子一个包含四张相邻数卡的组合，孩子需要认得相邻数、排序相邻数。

b. 让幼儿进行游戏，让其自由选择一张卡片放在桌子的正中央，然后选出一张与卡片上的数字相邻的卡片。

接下来，依照数字大小，让孩子更换牌子的位置，直到卡片依照数字从小到大排列。

三、分组活动（15分钟）让孩子们分为三个小组，完成一项关于相邻数的小组活动。

四、总结（5分钟）1. 评估幼儿的学习成果。

2. 回顾整个教学过程，并进行反思和总结。

反思和总结：通过学习和游戏体验，孩子们学会了相邻数的相关概念并深入理解了其应用。

通过小组竞赛和交流，孩子们能够更好地理解相邻数的意义并加深其印象。

幼儿园大班数学相邻数教案及反思幼儿园大班数学教案《相邻数》及教学反思活动目标：通过活动，引导幼儿理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数。

培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯。

发展幼儿的思维能力。

引导幼儿积极参与活动，并能在活动中体验成功的乐趣。

活动重点难点：重点：理解相邻数的概念。

难点：能找出10以内数的相邻数。

活动准备物质准备：数字卡片1-10。

头饰（与幼儿人数相等）。

活动过程：一、开始环节：导入课题，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，今天我们的教室里来了许多动物朋友，你们找找看，都是哪些动物来了。

（幼儿在教室里找动物）都没有找到啊，怎么没有动物朋友呢？刚刚明明有很多动物朋友的啊，怎么都不见了？原来这些动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏呢！在每一个小朋友的桌子上都有一个小动物哦！（幼儿每人都拿到一个小动物）教师说儿歌问幼儿。

（用小羊的儿歌举例）教师：今天小羊要回家了，小朋友们能帮助小羊找到家吗？小羊的家在哪里呢？小羊的邻居是谁呢？引导幼儿知道每只小动物都有两个邻居。

二、基本环节：引导幼儿理解“相邻数”的概念。

教师：刚才我们每个小朋友都找到了一个小动物朋友，每个动物朋友都有两个邻居，那么请你们想一想，在你自己的身上，你的两个邻居是谁呢？（幼儿自由发言）教师总结：我们每个人都有两个邻居，就像小羊一样，它的两个邻居是1和2.因为小羊的家排在第2个位置上。

所以它的邻居就是排在它前面和后面的动物朋友。

我们一起来看看是不是这样好不好？（教师带领幼儿一起表演小羊找家）引导幼儿理解“相邻数”的概念。

教师出示数字卡片：教师：刚才我们的小动物朋友都有自己的家了，这是数字卡片上的这些数字宝宝还没有自己的家呢！请小朋友们为这些数字宝宝找到家并说出它的邻居是谁好不好？（幼儿自由发言）教师总结：数字宝宝的家应该在数字宝宝后面一个位置上，所以它的邻居就是排在它前面和后面的数字宝宝。

例如：3的邻居就是2和4.4的邻居就是3和5等等。