《一只贝》课件(北京课改版九年级上)PPT优选课件

《一只贝》教学-获奖课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学设计•教学内容•教学过程•教学反思•教学评价01教学设计1教学目标23学生能够准确拼读本课的生词，理解文章中难懂的句子，掌握本课涉及的修辞手法。

知识与技能通过小组合作、自主探究等方法，让学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读能力和思维能力。

过程与方法学生能够感受到一只贝的美丽和坚强，培养学生对自然界的敬畏之情，引导学生形成热爱生命、关爱自然的态度。

情感态度与价值观理解课文中涉及的修辞手法，如比喻、拟人等，以及理解文章中难懂的句子。

教学重点如何让学生更好地理解一只贝的美丽和坚强，感受自然界生命的伟大。

教学难点教学内容分析1. 导入新课通过展示一些美丽的贝类图片，引导学生进入本课的学习，激发学生的学习兴趣。

4. 小组讨论通过小组讨论的方式，让学生更好地理解课文内容，提高学生的合作学习能力。

2. 学习生词通过听录音、看图片等方式，让学生学习本课的生词，为学生阅读理解课文打下基础。

5. 课堂小结对本课的知识点进行总结，引导学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。

3. 阅读理解通过小组合作、自主探究等方式，让学生阅读理解课文，提高学生的阅读能力和思维能力。

6. 作业布置通过布置相关练习题和拓展阅读等作业，巩固学生对本课知识点的掌握，提高学生的应用能力。

教学过程设计02教学内容知识与技能学生能够准确流畅地朗读课文，能够根据拼音认识本课的生字，能够联系上下文理解本课中“折磨”、“闭塞”、“顽固”等词语的意思。

教学目标过程与方法通过观察比较、小组合作、探究学习等方式，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

情感态度与价值观学生能够深刻理解课文内容，了解一只贝的珍贵之处，体会作者在文中表达的情感，同时能够从中受到思想的启迪，懂得做人的道理。

教学难点让学生理解“一只贝的珍贵之处”的深刻含义。

教学重点通过多种形式的朗读和默读，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

一只贝ppt课件资料一只贝ppt课件资料一只贝ppt课件资料一、教学目标：(1)认识4个生字，正确地读写荣耀、稀罕、图案、漂亮等词语。

(2)有感情地朗读课文，通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

”(3)通过本课学习，感受贝面对不幸默默无闻、自强不息、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

二、教学重点、难点：重点：引导学生在研读中理解贝的精神。

难点：理解贝的可敬。

三、课时安排：两课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：第一课时一.示物激趣，导入新课。

1.教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道这是什么吗你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗2.板书课题，齐读课题。

二.尝试学习，读文识字1.自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故事再标一标课文有几个自然段2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3.合作学习。

(1)小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。

(2)自由拼读词语。

指名读、小组读。

(3)四人小组交流是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。

三.再读课文，整体感知1.再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。

2.你读懂了什么?3.默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，几下不理解的问题，然后提出来。

4.说说课文讲了一件怎样的故事?四.作业有感情的朗读课文。

第二课时一、复习导入。

1、激情谈话，板书课题，齐读课题。

2、整体感知：通过上节课的学习，你认识了一只怎样的贝?3、学生汇报。

教师板书：可怜可敬(阅读是学生的个性化行为。

在上节课初读课文的基础上，让学生各自交流自己读书的收获，学生会对文本的语言进行个性化的解读，在珍视学生独特感受的同时，让学生感受到自主阅读的价值，对全文有一个整体的把握和了解。

)4、引导学生找到文中这一中心句，齐读。

5、引导探究：从这句话中你有什么发现为什么既说它可怜又说它可敬呢二、自主阅读，深入研究(一)研究“可怜”1、首先，我们来研究一下，为什么说它是一只可怜的贝呢?请大家再用心地默读课文3——5自然段，找出描写这只贝可怜的语句，有感情地读一读。