语文人教版五年级下册《写熟悉的一个人》
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我最熟悉的一个人作文(优秀8篇)我熟悉的一个人作文篇一我家有这么一个人,我对她熟悉的`不能再熟悉了。
她呀,不高也不矮,一头乌黑的头发,自然地披散在肩上,一张尖尖的脸,浓浓的眉毛下有着一双大眼睛,像两颗闪闪发亮的黑宝石,又像两颗黑黑的葡萄,水灵灵的,一个高高的鼻子下有一张樱桃似的小嘴红扑扑的,像涂了口红一样。
在成绩上看,算个上类,可她很粗心。
每次考试好多做过的题都因为粗心而做错所以她下定决心想改掉这个坏毛病!她很喜欢逛街,只要是武汉逛街的好地方,即使去了无数次也不会觉得厌烦,每次去武汉本来是两手空空的去,可回来就提着大包小包,袋子里面不用说,就是衣服啦,裤子啦,鞋子啦,外套啦,化妆品啦……她很喜欢看书。
因为书是她的小伙伴,是她的良师益友,是她进步的原因之一,培根曾经说过:“读书使人充实;讨论使人机智;笔记使人准确;读史使人明志,读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;某使人庄重;逻辑修辞使人善辩。
”凡有所学,皆成性格,所以她的书柜装满了书。
同学们,你们猜,这个爱看书,爱逛街的朋友是谁?那就是——我。
我最熟悉的一个人作文篇二我有一个十分要好的朋友,她大大的眼睛,小小的鼻子,樱桃似的小嘴,可爱极了。
她有很多优点:学习好,乐于助人,爱看书。
我却是一个普通的小学生,可是她跟我的关系却十分好,我们都把自我的小秘密告诉对方,有不开心的事就互相倾诉。
有一次,放学后,我和她一齐回家,我们走进一家商店,想买些学习用品。
刚进店里,我就看到了一支好看的笔,我很想买,可是却没有带钱。
这时,我的好朋友走了过来说:“没关系的,我今日带钱了,花我的钱吧。
”我听了说:“那怎样好意思呢。
”她说:“我们俩是好朋友,好朋友就是应当互相帮忙,你说是不是呀!”我听了之后,想感激她,可怎样也说不出来“多谢”两个字。
她很喜欢看书,一见到书就拿起来看,吃饭的时候也看。
有一次,教师让我们出来排队说上体育课,我们都出来了,可她却在教室里认真地看书。
人教版五年级下册语文第七单元作文:我熟
悉的一个同学
我最熟悉的一个人,莫过于我们班的班长远卓,尤其是他那张嘴,好似“破阵长枪”。
一个女生唠唠叨叨也就算了,他是一个男生,居然爱唠叨,唉,真叫人受不了!谁如果在他面前犯了一丁点错误,他就会在你面前长篇大论,能从黎明说到傍晚。
他说的口若悬河,能把你说的天昏地暗、头昏脑胀。
不过,他这一张嘴以一敌百,给他当班长带了不少好处。
学校为减少学生在周边商店游荡,校长分别派了两个级部的班长负责管理。
其中就有我们级部,在他上任第一天的时候,就遭到了别人的白眼,甚至有些人偷偷地“潜伏”进去,但都逃不过远卓的一双慧眼。
他与许多人展开了一场场“口水战”,到最后,他用那三寸不烂之舌赶走了所有人,他那“破阵长枪”不愧是“一夫当关万夫莫开”啊!在学校举行的一场辩论赛中,远卓也以那张“破阵长枪”辩的对方哑口无言,张口结舌。
远卓啊,我好敬佩你那张能言善辩的嘴呀!。
熟悉的一个人五年级作文熟悉的一个人五年级作文5篇打开记忆的闸门,有许许多多熟悉的人,他们宛如天上的星星一样多。
那么今天就挑出一颗最熟悉的“星星”来给你们分享吧。
下面是小编为大家精心整理的熟悉的一个人五年级作文,希望对大家有所帮助。
熟悉的一个人五年级作文篇1我熟悉的人有很多,柴怡帆、汪雨涵、续建铭……其中我最熟悉的要数柴怡帆了。
她的皮肤雪白雪白的,像白雪公主一样美丽,身材又高又苗条,鸭蛋脸,柳叶眉,一双乌溜溜的大眼睛下面,长着一个微微翘起的小鼻子。
她的小嘴很会说话,好多人都喜欢和她一起玩。
她非常幽默,总能化悲为喜。
有一次,我正在玩,突然,不知谁踩了一下我的脚。
我“哇”地一声哭了,边哭边跑回自己的座位,坐了下去。
踩我脚的同学一个劲儿的说对不起,但我并不理会,眼泪仍像断了线的珠子。
同学们只好去找柴怡帆,柴怡帆来了,她一会儿扮演猪八戒,一会儿扮演我妈妈。
终于我破涕为笑了。
她的爱好是画画。
一次美术课上,老师教我们画孙悟空,全班只有柴怡帆听得最认真,当同学们看到画时都说她画的栩栩如生。
不过她有时也会跟人斤斤计较。
有一次我借她一块儿橡皮,她就整天像一个跟-虫似的,整天跟在我后面要那块橡皮。
她写的字非常好,每次老师表扬总会有她的名字。
这可是让我很羡慕啊。
俗话说“金无足赤,人无完人”柴怡帆也不例外,她的缺点是爱插嘴。
有一次老师提问问题,同学们都端端正正地举手坐好,等待老师的提问,只有柴怡帆大叫了起来“老师,我、我”老师说她什么都好,就是爱插嘴。
这就是她,你喜欢她吗?熟悉的一个人五年级作文篇2我们大家都有最熟悉的人,而我最熟悉的人那就我的妈妈了。
妈妈长着一头乌黑的亮发,明亮的眼睛,翘翘的鼻子,妈妈还长着一张能说会道的嘴巴,妈妈的身材很苗条。
我有一个秘密说出来会让你们大吃一惊,我的脚竟然和妈妈的脚一样大。
妈妈在邮储银行中卫市分行审计部上班,每天都是晚睡早起,而且妈妈每天下班回来都是精打采的样子,妈妈不但在单位上工作,还在家里加班工作,每次都睡的很晚,让我看的很心疼。
【导语】在我童年的生活中,有许多熟悉的人,他们或令我尊敬,或令我喜爱。
为大家提供《五年级作文我最熟悉的一个人【三篇】》,欢迎阅读。
【篇一】每个小朋友都有自己最熟悉的人,而我最熟悉的人最就爸爸。
我的爸爸非常老实忠诚,只要有人需要帮助,他会不吃饭就跑了,先人后已的精神让我非常敬佩。
我的爸爸有一双非常有神的眼睛,大大的,看起来也很漂亮。
他还有一个高鼻梁,而皮肤却被太阳晒得黝黑的,由于爸爸长时间在外面干活。
在村子人的眼里,爸爸很聪明。
我们家一遇到什么困难的事情,只要爸爸知道了,所有的难题都会迎刃而解。
有一次,我在做作业时,一道数学题特别难,我不会做了,急坏啦。
我只有跑过去问爸爸:“爸爸,给我讲一下吧!这道题怎么做呢?”爸爸说:“好啊,我告诉你吧,很简单的!”看着爸爸自信的样子,我高兴了好多,要不然,心里可难过了。
讲完一遍,爸爸问:“听懂了吗?”我说:“不是很懂!”爸爸又细心地给你讲了一次,这次可真的很清楚了。
爸爸不厌其烦地一直讲到我会了为止,他的耐心让我觉得他真的很好。
爸爸还说:“多做练习题,一定会很熟悉的,反复练习,不会有困难的!”听了爸爸的教导,我有了很大的信息,我相信自己一定能将数学题做得更好,在我以后的工作中,如果有了难题,我再也不怕了,有爸爸在,一切都不成问题。
在我的生活中,每个人都有一个熟悉的人,作者笔下的爸爸的确是一位非常认真的好爸爸,在生活学习上都间让作者受益很大。
【篇二】如果说学生是祖国的花朵,那么老师就是辛勤浇灌的园丁;如果说学生是生活中的风风雨雨,那么老师就是风雨后的美丽彩虹;如果说学生是一个桃子,那么老师就是抚育桃子茁壮成长的大树…要说我最熟悉的那个人,那非老师莫属。
记得步入初中大门的第一天,一切都是崭新的、陌生的。
周围的建筑、花草树木、同学老师和环境,都是那么的陌生。
而我却遇见了您,“张老师”这是一个多么亲切而和蔼的称呼啊!我见到您的第一眼,给我的印象就只能用一个词来形容--“母亲”。
小学作文我熟悉的一个人400字(精选20篇)在我们的生活中,总有那么一些熟悉的人。
他们或许是家人、朋友或是老师。
小学作文我熟悉的一个人,让我们跟随同学们的笔触,去认识那些熟悉的身影,感受他们的独特魅力,一同领略人与人之间的温暖情谊。
以下是由本店铺为大家整理的小学作文我熟悉的一个人400字(精选20篇)欢迎大家阅读。
1.小学作文我熟悉的一个人400字篇一我熟悉的一个人,她有着大大的眼睛,高高扎起的马尾,圆圆的脸蛋,白白的。
记得有我和她在一起玩耍,我在奔跑的时候,手不小心打在了一个花纹精美的杯子上,它应声倒在地上,碎了。
这是她姐姐喜爱的一个杯子,每天从这儿路过的人们总会停下来看几眼,并说几句赞美的话,可现在它就这样静静地躺在了地板上。
这时他的妈妈走了出来,我原本想逃走的,可是她却对她妈妈说:‘妈妈,这是我打碎的。
’听到这句话我呆住了。
不一会儿,我立马说道:阿姨,对不起,这个杯子是我不小心打碎的,您要骂就骂我吧。
她吃惊的望了望我,显然没料到我会这么说,哈哈哈哈,那只是个假的,真的在我包里呢!听到这我和她四目相对,露出了两排牙齿笑了。
她就是我好的朋友,不过名字不能写出来。
2.小学作文我熟悉的一个人400字篇二我有一个可爱的弟弟,他眼睛大大的,头发短短的,圆圆的脸蛋就像一个红红的小皮球,真可爱!有我玩斜坡走,弟弟看见了,也跟着我走,但他没走一会就开始跑,一会爸爸去追弟弟,还没追到,弟弟就摔了一跤,弟弟没哭就又开始跑,跑呀跑又摔跤了,一会儿他又跑到草地上,蹦跳着去摘树叶,我在一边吃着水果看着他,他一个不小心掉到了泥巴地里去了,全身都是泥巴,他跑到妈妈面前,没办法妈妈只能给他换了衣服,换上干净的衣服他又开始玩耍起来。
你说我弟弟爱不爱玩。
我的弟弟可真淘气啊!3.小学作文我熟悉的一个人400字篇三每个人都有自己的好朋友,我好的朋友叫周绪妍,她是个小书迷,他有一双黑宝石一样的大眼睛,高高的鼻子,红红的小嘴巴能说会道。
写你熟悉的一个人作文八篇篇一:一个我陌生而又熟悉的人他!一个比我小三岁的男孩,但是他那美好的心灵却震撼了我,我为什么觉得他熟悉?但又觉得他陌生?因为他爱护环境的事情,一直照亮着我。
那是一个冬天的下午,一位阿姨带着她的小孩在大街上走着,一股寒风吹来,阿姨不禁打了一个寒颤。
“真冷啊!”她说道,她急忙用自己的衣服遮住小孩。
走着走着,小孩忽然停了下来,眼睛直望着路上墙角边的一个小脚落,阿姨回意一看,原来墙角里有一个包装袋。
于是小孩走了过去,想把包装袋捡起来,可当他正要捡的时候,他的妈妈拉住了他的手,说道:“别人都没有捡,我们何必要捡呢?待会清洁工会来清理的,我们继续走吧!”可是小男孩并没有听她妈妈的话,而是尽力的摆脱妈妈的手去捡包装袋。
看到这一幕,我惊呆了,回想起自己平时吃东西的时候,顺手就把包装袋扔在地上,我和他比简直就是天壤之别啊!顿时,我觉得自己就像是被雷电劈了一样,有一种说不出的痛楚和惭愧。
最后,小男孩终于把包装袋捡了起来,并丢进了垃圾箱。
他的所作所为使我得到了一次教训。
觉得他陌生是因为我至今还不知道他的名字;觉得他熟悉是因为我还记得他的面貌!篇二:一个我熟悉的人十年悄悄过去了,在这温暖的十年中,我受过一些挫折,但更多的是受到了许多师爱。
是哪个老师呢?就是那个我熟悉的樊老师。
————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考樊老师是我幼儿园时的老师,她已有50多岁了,对学生非常慈爱,说起话来,声音不大,很好听,脸上常露着笑容。
“风雨无情人友情”,樊老师就象个太阳,每当我遇到困难时,她就来帮助我。
一次放学回家,天空阴云密布,不一会儿,倾盆大雨冲击而下,我没带伞,怎么办?我就象是热锅上的蚂蚁,急得团团转。
看着同学们个个撑着伞回家,看着家长们高兴地来接孩子,看着无情的风雨不停地下着,我不禁哭了。
忽然,耳边传来了一个熟悉的声音,好清脆。
我回头一看,呀!是那个……是那个和蔼可亲的樊老师。
我迫不及待地投进樊老师的怀里,一种无法用语言来表达的师爱流满了我的全身。
【导语】在这个世界上,有一个我最熟悉的人。
为大家提供《五年级我熟悉的一个人作文450字【五篇】》,欢迎阅读。
【篇一】五年级我熟悉的一个人作文450字要说一个熟悉的人,我选择爷爷。
在我的“世界”里,我的爷爷是最伟大的最可亲的最慈祥的最完善的对我的一个人。
不知道为什么,我觉得这个世界里只有爷爷是的一个人,包括爸爸妈妈在内。
可能是因为我生下来才几个月就到爷爷和奶奶家,到了4岁,我才到爸爸妈妈的身边的缘故吧。
爷爷就像是一个十全十美的人,而且从小到大,爷爷从来不打我,不骂我。
有时候我做错事,爸爸要打,爷爷就说:“算了,算了。
小孩不懂事。
”小时侯不懂事。
在这个大家庭里,爷爷是,坐在的一个位子上,我不懂事,就经常坐在爷爷旁边——没大没小。
可爷爷不在乎,让我坐在他旁边,有时候吃饭时,我还拿起“酒杯”和爷爷“干杯”呢,“酒”后,我还说了些“傻话”,幸好,童言无忌。
爷爷这人很热心,我真想做他一样的人。
爷爷宽宏大量,不是小鸡肚肠;爷爷助人为乐,不是阴险狭窄。
邻居之间相处的特别好。
家里包饺子,总是多买一些皮,多包些饺子,烧好,给左邻右舍都拿点去,自己只有小半。
爷爷的热心,就像《闲人马大姐》。
我爱我的爷爷,但更佩服我的爷爷!【篇二】五年级我熟悉的一个人作文450字我熟悉的一个人,是我的一个朋友,她叫陈怡雯。
她有一对细细的眉毛,眉毛下面有一双黑宝石似的大眼睛,笔挺的鼻子,小巧的嘴巴,都在她的脸上构成了一道别致的风景。
她的五官不算精致,也不算立体,但是看了会让人很舒服。
我们也会像其他人一样,从陌生到熟悉。
在认识她之前我一直不合群,每天书就是我的朋友,我每天以书为伴。
可是,有一天老师把书架里的书全部都收走了,这时我每天干的事情就变成了成天对着书架发呆。
直到有一天她出现了。
她走到我的座位前对我说:“嘿,你叫什么名字?”我愣了一秒,结结巴巴的说:“我……我叫樊懿醌。
”她哈哈大笑:“你的名字好奇怪呀!”我认真地看着她说:“这个名字是我爸爸花了34块钱买的呢!”她笑了笑对我说:“这么认真干什么,我只是开玩笑而已。
习作7 写一个熟悉的人1 一个熟悉的人我认识的人有很多,有同学、爸爸、妈妈、妹妹、弟弟……我最熟悉的要算妹妹了,她的脸蛋红扑扑的弯弯的柳燕眉下有一双炯炯有神的眼睛和樱桃似的小嘴巴说起话来甜蜜蜜的,大约五岁。
有一次,妹妹拿起她的零花钱,对我说:“姐姐,我们去买东西好吗?”“可以啊。
”我拉着她的手向前面的商店走去,在路上,她看见“希望工程”捐款的时候,她马上松开手,向那边走去,我只好紧追不舍,没办法,谁叫我是姐姐呢?我追到人群里,只见妹妹把钱放进捐款箱里,才走出人群。
我终于找到她了,我问:“你刚才干吗去了?”“姐姐,你经常教育我要帮助贫困的人吗?今天,我终于做到了!”妹妹对我说,我听了着话,我突然想到:这么小的女孩却把我的话牢牢记在心里,我本来就是她的姐姐,应该给她做榜样啊,现在却反了。
不是吗?我永远会记住这位可爱的小妹妹。
2 一个熟悉的人我有一个熟悉的同学,他是一个小男生,12岁了,一米八四的个子。
在解放路实验小学上学,他有一个椭圆形的脑袋,黝黑色的皮肤油光发亮,弯弯的柳叶眉下有一双明亮的大眼睛,高高的鼻子下有一张能说会到的大嘴,脸上还有两个小小的红酒窝儿,像两个红苹果挂在脸上,微微一笑就露出两排整齐的牙齿。
他的名字叫“王峥”。
他的爱好是游泳,一到水中,他觉得自己变成一条小鱼,自由舒畅。
虽然他说有时喝几口水,还是很开心的。
每周的游泳课就成了他最快乐的时光了。
他在学习上,也是很认真的。
每次课堂上老师提出问题,他都积极发言,平时作业,他都能认真完成:不会的题目都自己动脑筋,从不抄别人的,他美观、整洁的字,常受老师的表扬!记得有一次下课,我要和他一起玩,而他还在认真的看书,我说:“看什么看,一起玩呀!”他还是在认真的看书!这就一个可爱、认真的他。
你们喜欢吗?3 一个熟悉的人如果你问我我最熟悉的人是谁,我一定会说是我的妈妈。
我的妈妈个头中等,圆圆的脸,不大不小的嘴巴,笑起来有一对小酒窝。
我的妈妈非常能干,她不仅能做出一手的好菜,而且还把家里收拾得整整齐齐的,家里的所有物品都被妈妈擦的非常干净。
【导语】有许许多多人出现在我们的生命中,其中肯定有你最熟悉的一个人。
为大家提供《五年级作文我熟悉的一个人450字【六篇】》,欢迎阅读。
【篇一】五年级作文我熟悉的一个人450字我有一个蔼然可亲的爸爸,我爱我的爸爸。
我的爸爸身高1米75厘米,喜好穿牛仔裤。
爸爸是个工做狂,也很爱喝酒。
有一次,爸爸的同事叫他去喝酒,我一听到就提示爸爸:“爸爸,酒要少喝一点,喝酒伤身体,妈妈也会不欢快的,还有就是爸爸你必然要早去早回啊,要否则妈妈会开罚单啦”!爸爸说“好的,我必然早点回来,必然不喝那么多酒”爸爸还出格强调“就喝2杯红酒”听到爸爸如许说,我是嘴巴张的好大好大,很是难想象爱喝酒的爸爸会就只喝2杯吗?很快,爸爸回来了,我给他开门。
爸爸一进门的酒味,我顿时问,爸爸“2杯酒有这么大的味道吗”?我担忧爸爸又会招来妈妈的一顿说了,妈妈担忧爸爸的身体,所以每次爸爸去喝酒城市几回再三提示少喝,以至不喝。
妈妈看到爸爸如此的形态,是又气又没招。
爸爸对我的进修要求很是严酷,当我碰到难题老是一遍又一遍的指点我,只是有的时候我实在太粗心了,让爸爸很生气。
【篇二】五年级作文我熟悉的一个人450字假如我是一棵闪亮的星星,那么我身边的人就是的夜空,由于有了夜空才有星星,有了同窗和教员才有现正在伶俐的我。
他们有的是同窗,有的是伴侣,有的是亲人,而我最熟悉的仍是植教员。
每小我都有一位教员,我也不破例。
我的教员名叫植教员。
植教员一双炯炯有神的眼睛,一张能说会道的嘴巴。
植教员从不放松我们的进修。
记得那是上个学期测验的前一天。
我们五(3)班的同窗没有正在教室里复习,而是正在上体育课。
这一切可被去买菜的植教员看见了。
植教员走过来,发出了几声雷霆之外,然后就:“你们怎样不去复习啊!怎样还上体育课!我生病的时候你们就能够了吗?”我们大师听完,立即跑室。
3分钟后,植教员亲身来为我们复习,由于植教员为我们复习了这节课,所以我们取得了好成就。
每当我们取得新的前进,我们就会想起植教员。
《写熟悉的一个人》教学设计
王学春
一、设计理念
对于大多数小学生来说,将所经历的事情转换为书面语言表达出来,是一件不容易的事,大部分学生觉得无处下笔,不知如何去写,产生了畏难情绪,这也是作文教学难的根本原因,所以引导学生如何表达是作文教学的难点也是关键,框架式作文教学方法解决了这个难题,这种教学方法变抽象的理论为形象的框架,将作文的结构深深留在了学生的脑海里,学生写作文的过程变得具体、容易起来,从而让学生对写作文有了信心,激发了写作的兴趣,让写作文变成了一件快乐的事情。
二、教材分析
本次习作是写熟悉的人的一件事。
学生应该完成一篇写事的文章,所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。
这里所说的熟悉的人,不局限于亲人、朋友、同学,还可以是老师、邻居。
教师要引导学生在众多的真实事例中,选取最值得写的事例,对事例的记叙要突出人物在事情经过中某方面的突出表现,要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。
三、教学目标
(一)理解题目的要求,抓住人物的特点,选择典型事例来写。
(二)学习通过语言、动作、神态等描写人物特点的方法。
(三)练习围绕中心把一件事写具体。
四、教学准备
(一)教学课件。
(二)与教学相关的表格。
五、教学过程
(一)游戏激趣导入
1.猜一猜游戏:三名同学一组,站在讲台上,第一个同学蒙住第二个同学的眼睛,同学们说第三个同学的特点,让第二个同学猜猜他是谁。
2.同学们,刚刚你们猜得真起劲,老师有一个特别喜欢的朋友,你们想知道是谁吗?现在老师说你们来猜猜他是谁:他有一双圆溜溜的眼睛,不大不小的鼻子,他是谁呢?(生猜不出来)他机智勇敢,总能从灰太狼手里救回被抓的同伴们。
(生一下子就猜出来了)师提问:为什么第一次猜不出来,第二次一下子就猜出来了呢?
师总结:正是因为第二次老师的描述抓住了喜羊羊与众不同的特点,所以大家一下子就猜出来了,我们要描述一个人,就要抓住他与众不同的特点来说,这样这个人的形象才会鲜明。
3.导入本次习作的课题:我们学过的许多课文都是写人物的,你知道他们身上都有怎样的特点吗?作者又是怎样把人物的特点写具体的呢?(生回答)
师总结:今天我们就来学习写我们身边熟悉的人(板书),写一个人要想给人留些深刻的印象,就必须要抓住与众不同的特点来写,还要用相关的事例来表现这个与众不同的特点。
(二)明确写作框架
1.请同学们看大屏幕上的习作提示。
习作提示:我们身边有很多熟悉的人,他们身上有许多得得我们写的事。
这次习作就是来写熟悉的人的一件事,先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
写完以后你可以读给写的那个人听,请他评评写得怎么样。
2.指名读,师生交流,总结出本次习作的要点:(1)打算写谁;
(2)有什么特点;(3)写他的哪些事。
3.请同学闭上眼睛,想一想准备写哪个人的哪个特点,用哪件事来表现特点。
(师提示:你选择的这个人,一定是有什么事给你留下了深刻的印象,也许是他给你带来快乐,甚至忧伤,也许是他的行为深深地感动了你……)想好后完成表格。
表格示例:
写谁特点事例
4.师出示描写人物特点的词语:勤劳、朴素大方、憨厚老实、诚实守信、忠诚、诚恳、谦虚、虚心、果断、天真、活泼、助人为乐、聪明伶俐、调皮可爱、心灵手巧、心直口快……)
5.生完成表格简单汇报。
(根据学生的回答,板书表格内容)
6.我们已经确定要写的内容,现在我们就要确定习作的题目了,这里有两组题目,同学们比较一下看看那组题目好:
第一组第二组《我的妈妈》《爱“撒谎”的妈妈》
《我的爸爸》《书虫爸爸》
《我的爷爷》《戏迷爷爷》
《我的弟弟》《淘气包弟弟》生比较两组题目,教师引导总结:题目最好新颖独特,写人作文的题目,一定要让读者看到题目时一目了然,不但能够明确写的是谁,有什么特点或品质,而且还要感受到与众不同来。
同学们:你的作文题目是什么呢?
7.接下来我们就要明确写作的框架,大屏幕出示写作框架:
开头
用最简练、精彩的话语,直接点明所要写的人物,也可以捎带简要交代这个人物的外貌特征性格特点。
中间
用相关的一件事来写,写清楚事情发生的原因、经过、结果,要尽可能地把事情写详细,包括当时的情景、人物的语言、动作等。
最好写成几段,例如:“XXXX是XXXXXXXXXX的人,点)记得又一次XXXXX……(具体的事例)。
”
结尾
用简短的话语或照应开头;或总结全文,点明中心;或写出这个人给予自己的启示、思考,或表达感情。
例如:“这就是是我XXXXX的人”等。
8.学生默读框架内容。
(三)例文引路
1.出示例文。
爱“撒谎”的妈妈
我的妈妈今年40岁了,长得比较矮,是个普普通通的纺织工。
她有一个非常大的“缺点”,那就是爱“撒谎”。
妈妈每天都送我上学,在我上二年级的时候,有一次下大雨后,路很滑,妈妈刚出门就摔了个跤,我问:“妈妈你怎么样,没事吧?”妈妈笑着说:“我没事,不过是擦破点皮而已,我们快点走吧,不然要迟到了!”妈妈拉着我就走,可我看见妈妈走路一瘸一拐,根本不像妈妈说的那样只是擦破点而已。
记得一天夜里,我发高烧,妈妈很着急.不停地用冷毛巾为我敷额头降温.我问妈妈:“你为什么还不睡觉,你不困吗?”“妈妈还不困,你不用担心,我呆会儿就睡,”妈妈说道。
等我睡了一觉,醒来后,我发现妈妈还没睡觉,在床边照顾我。
天亮了,我的烧退了,
可妈妈却有了黑眼圈。
世上的妈妈有千千万万,每个妈妈都有对儿女那份独特的爱。
而我在妈妈的谎言中,感受到妈妈对我浓浓的爱意。
2.学例文,谈感受。
(1)作者想表现出妈妈的哪个特点?
(2)是通过具体的什么事表现特点的?
(3)文中的哪些地方写得好?
3.小结:这篇范文不但题目新颖而且是通过语言、动作及神态的描写,将妈妈爱“撒谎”的这个特点写详细、写具体的,表现了妈妈对“我”的爱。
我们写作文也要这样。
(师板书:语言、动作、神态)(四)根据框架提示进行口语表达训练
同学们,之前我们已经确定了要写的内容,现在我们来试着说一说这件事,说的时候要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉。
1.同桌相互说。
2.指名在全班讲述。
(教师相机指导学生引导学生知道外貌特征、事情经过要交代清楚,在讲述的时候,还可以用上平时积累的写人的词语。
)
(五)总结
师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,要想把事情写清楚就要注意事情的起因,经过,结果,要多写人的神情、动作、语言,这样人物的形象就鲜明了,习作的内容就具体、生动了。
板书设计:
熟悉的一个人
(根据学生的回答完成板书)
写谁特点事例
(语言、动作、神态等)。