课余体育竞赛

简述课余体育竞赛的意义摘要：一、引言二、课余体育竞赛的意义1.促进身体健康2.培养团队合作精神3.增强竞技意识4.丰富课余生活5.提升综合素质三、结语正文：【提纲】一、引言随着教育改革的不断推进，课余体育竞赛在我国校园中越来越受到重视。

它不仅能为学生提供一个展示自己运动才能的平台，还能培养他们的团队精神、竞技意识和综合素质。

本文将从这几个方面阐述课余体育竞赛的意义。

二、课余体育竞赛的意义1.促进身体健康课余体育竞赛有助于学生们在忙碌的学习之余，锻炼身体，增强体质。

通过参与各种体育项目，学生们可以提高心肺功能、增强肌肉力量，从而减少疾病的发生，保证身体健康。

2.培养团队合作精神体育竞赛往往需要队员之间的默契与配合。

在课余体育竞赛中，学生们可以学会协作、互相信任，培养团队精神。

这对于他们日后的工作和生活具有极大的帮助。

3.增强竞技意识体育竞赛具有强烈的竞技性，参与其中能让学生们体会到竞争的激烈和快乐。

这有助于培养他们面对挑战、追求卓越的精神风貌，为今后的社会竞争奠定基础。

4.丰富课余生活课余体育竞赛丰富了学生的课余生活，使他们能在紧张的学习氛围中找到乐趣。

通过举办各类比赛，学校可以为学生创造一个愉悦、轻松的氛围，提高他们的学习积极性。

5.提升综合素质体育竞赛不仅关注个人能力，还需要参赛者在心理、道德等方面具备优秀素质。

在课余体育竞赛中，学生们可以锻炼自己的意志力、抗压能力，培养良好的体育道德，从而提升综合素质。

三、结语总之，课余体育竞赛在我国校园中具有重要的意义。

它不仅能让学生们在学业与身体健康之间找到平衡，还能培养他们的团队合作精神、竞技意识和综合素质。

武进区实验小学课余体育竞赛改革探究张玉明武进区实验小学摘要：学校课余体育竞赛是学校课余体育的重要组成部分，充分发挥课余体育竞赛“以点带面，全面推进”体育活动的作用，有利于各个学校课余体育活动的开展和实施，检验课余体育活动的实效性。

本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，对常州市武进区实验小学课余体育竞赛改革的背景进行了阐述，并对常州市武进区实验小学课余体育竞赛的改革方式和成效进行了较系统和较全面的分析。

通过几年的改革，形成了“以点带面，全面推进”的体育活动新局势，成为全面提升武进区实验小学体育工作水平和提高全民健康水平的重要引擎。

关键词：武进区实验小学；课余体育竞赛；改革；探究中小学校课余体育是促进亿万青少年健康成长的大事，它直接关系着人才培养质量，关系着千家万户的幸福，关系着国家和民族的未来。

中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对体育明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是旺盛生命力的体现。

可见，党中央国务院对青少年的身体健康给予了高度的重视。

常州市武进区重视体育事业的发展，以落实科学发展观为统领，不断创新思路、提升理念，充分发挥课余体育竞赛“以点带面，全面推进”体育活动的作用，有利于各个学校课余体育竞赛活动的开展和实施，检验了课余体育活动的实效性。

1. 武进区实验小学课余体育竞赛改革的背景武进区地处江苏省南部，介于南京、上海之间。

武进是吴文化的发源地之一，知名的中国历史文化名城。

改革开放以来，武进经济迅猛发展，经济和社会发展水平在全国县级区域经济中始终处于领先地位。

武进区曾获得联合国“最佳人居环境特别荣誉奖”、“中国最关爱民生县（市、区）”第一名、“中国最具投资潜力中小城市百强”第一名、“中国中小城市科学发展百强”第五名等荣誉，是“中国明星县（市）”、“中国首批小康县（市）”之一，而且是全国百强县第八，连续多年一直排名全国前十名。

武进区重视中小学生课余体育竞赛活动的开展，2005年开始，开展各项评比活动，通过考核奖励制度的建立与施行，有效激发了中小学注重学生体质状况的主动性与积极性，确保了青少年体育工作的顺利开展。

课余体育竞赛的特点1.多样性：课余体育竞赛包括各种不同的体育项目，如足球、篮球、田径、乒乓球等，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加的项目。

不同的体育项目有着不同的特点和技巧，能够满足不同学生的需求。

2.参与广泛：课余体育竞赛不仅仅是针对专业运动员或优秀选手，而且对于普通学生也是开放的。

学生们可以以个人或团队的形式参加竞赛，无论是初学者还是有一定水平的学生都可以参与其中。

3.培养团队合作精神：在课余体育竞赛中，团队比赛是非常常见的形式。

通过团队比赛，学生们可以培养团队合作和协调能力，增强集体荣誉感和集体主义意识。

在团队比赛中，每个成员都承担不同的角色和责任，需要相互配合和支持。

4.提高学生身体素质：课余体育竞赛是提高学生身体素质的有效途径之一、通过参加竞赛，学生们能够锻炼身体，增强体质，提高身体各器官的功能。

长期参与课余体育竞赛还可以培养学生的毅力和坚持不懈的精神。

5.培养竞争意识：课余体育竞赛是一个竞争的舞台，学生们在比赛中可以体验到竞争的压力和紧张感。

通过竞争，学生们能够培养自信心和自我管理能力，学会尊重对手、乐于接受胜利和失败。

6.增进友谊：课余体育竞赛是学生之间交流和沟通的良好载体，能够促进学生之间的友谊和团结。

参加竞赛的学生们会相互支持和鼓励，建立良好的人际关系，培养友谊和团队精神。

7.培养娱乐精神：课余体育竞赛不仅仅是为了追求成绩和胜利，更是为了让学生们在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。

通过竞赛，学生们可以释放压力，调节情绪，提高生活质量。

总之，课余体育竞赛具有多样性、参与广泛、培养团队合作精神、提高学生身体素质、培养竞争意识、增进友谊和培养娱乐精神等特点。

这些特点能够全面促进学生的身体健康和全面发展，增加他们对体育运动的兴趣和热爱，培养积极向上的人生态度和价值观。

小学校园足球课余训练和竞赛规章制度
一、课余训练
1、以校长为组长、主管副校长为副组长，教导处、德育处、总务处相关人员和体育组教师为组员的校园足球工作领导小组，组织各部门之间互相协调分管到位。

2、明确岗位责任，组织上层层把关，各项目上有专人负责。

3、坚持开展落实好足球队每天训练制度，充分利用各种体育运动的设施，发挥训练功能。

体育教师要认真组织落实好每学期的足球比赛。

4、学校体育经费坚决予以保证，后勤予以保障，班主任全力支持好学生的课余训练，配合体育教师搞好训练工作。

5、由总务处负责根据训练情况不定期地增添必须的体育器材和运动设施。

6、组织体育教师积极参加足球培训和裁判员培训，注重教师和教练员训练水平和科研能力的持续提高。

7、在体育训练的同时，要注重运动员学业成绩，良好道德品质、训练水平的有机结合。

二、竞赛制度
1、校园足球班级联赛每年举行一次，举行时间为春季学期，具体时间另行通知。

2、比赛领导小组由校长及分管领导、德育主任和体育教师组成。

3、比赛类型为班级联赛。

4、比赛结束后，学校根据比赛成绩进行表彰。

5、区、市足球比赛根据上级的要求进行参赛。

具体要求遵循区、市级校足办要求进行。

课余体育竞赛的方法随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多的人开始参加各种课余体育竞赛活动，以保持身体健康和增强体质。

在这篇文章中，我们将介绍几种常见的课余体育竞赛方法，帮助读者更好地选择适合自己的方式。

1. 跑步比赛跑步比赛是最常见的体育竞赛方式之一。

它不仅可以锻炼身体，还可以增强心肺功能和耐力。

跑步比赛的种类很多，包括马拉松、半程马拉松、10公里、5公里和3公里等不同距离的比赛。

参加跑步比赛需要提前做好训练和准备，以确保自己的身体状况和技能水平能够达到要求。

2. 游泳比赛游泳比赛是一种非常适合夏季的体育竞赛方式。

它可以锻炼全身肌肉，增强心肺功能和耐力，同时还可以放松身心，缓解压力。

游泳比赛的种类很多，包括自由泳、蛙泳、仰泳和蝶泳等不同形式的比赛。

参加游泳比赛需要具备一定的技能和水性，同时也需要注意安全。

3. 羽毛球比赛羽毛球比赛是一种比较轻松的体育竞赛方式，适合不同年龄和技能水平的人参加。

它可以锻炼手腕和手臂的力量，提高反应和协调能力，同时还能够增强心肺功能。

羽毛球比赛的种类很多，包括单打、双打和混双等不同形式的比赛。

参加羽毛球比赛需要具备一定的技能和战术，同时也需要注意安全。

4. 篮球比赛篮球比赛是一种非常受欢迎的团体体育竞赛方式。

它可以锻炼全身肌肉，增强心肺功能和协调能力，同时还能够培养团队合作精神和竞争意识。

篮球比赛的种类很多，包括3对3、5对5和全明星赛等不同形式的比赛。

参加篮球比赛需要具备一定的技能和战术，同时也需要注意安全。

5. 瑜伽比赛瑜伽比赛是一种比较特殊的体育竞赛方式，它强调身体的柔韧性和平衡能力，可以缓解身心压力，提高免疫力和身体健康水平。

瑜伽比赛的种类很少，通常是以个人或团队形式进行。

参加瑜伽比赛需要具备一定的瑜伽技能和灵活性，同时也需要注意安全。

课余体育竞赛是一种非常好的方式，可以让人们保持身体健康和增强体质，同时还可以培养竞争意识和团队合作精神。

选择适合自己的体育竞赛方式，通过训练和比赛来提高自己的技能和能力，是每个人都应该努力追求的目标。

课余体育竞赛概述课余体育竞赛是指充分利用课余时间,组织学生以争取优胜为目的,以运动项目、游戏活动、身体练习为内容,根据正规的、简化的或自定的规则所进行的个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛,是全体学生在课余时间参加的旨在丰富课余文化体育生活、增强学生体质的体育比赛。

高校开展多种多样、丰富多彩,具有健身性、娱乐性的课余体育比赛是很有必要的。

一方面可以创造一个良好的体育环境,使学生受到熏陶和渗透。

另一方面参加这种比赛能够丰富他们的课余生活,使他们达到锻炼身体及自我表现的目的,还能激发他们对体育活动持久的兴趣。

同时培养学生的意志品德,促进学生全面发展,使学生心理、生理以及各种社会适应能力处于完美状态,从而为终身体育打下基础。

课余体育竞赛是实现我国学校体育目标的基本途径之一,它和体育与健康课教学、课外体育活动、课余体育训练相辅相成、相互配合与补充共同组成了学校体育的完整体系。

一、课余体育竞赛的意义和价值(一)课余体育竞赛的意义开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群众体育工作的开展情况,有助于师生之间的体育交流。

目前的大中小学生中独生子女占绝大多数,父母的过分宠爱,使部分学生依赖心理较强,缺乏竞争意识,社会适应能力较差,缺乏合作精神。

通过学校开展各种类型的课余体育竞赛,第一,可以激励青少年力争上游、奋勇拼搏的竞争意识和开拓精神,培养学生良好的心理素质,比如集体项目的竞赛有助于学生的合作精神和角色意识的养成;第二,可以激发学生的责任感,比如通过对体育竞赛优胜者的奖励,能给学生带来精神上的满足和情感上的愉悦,激发他们锻炼身体和发展才能的愿望;第三,通过竞赛有利于普及各种体育活动,在一定程度上提高学生的运动竞技水平。

(二)课余体育竞赛的价值1.课余体育竞赛的竞技价值学校体育竞赛首先按表现在学生间进行竞技能力的较量,学生以取得比赛胜利为目标,在比赛中全力以赴,力求最大限度地发挥自身所具有的体能、技能、心理能力、智力等各种竞技能力。

课余体育竞赛的特点课余体育竞赛的特点是指在学校或其他教育机构组织的学生课余时间进行的体育比赛。

这种比赛与学校体育课程有所不同，它旨在提供给学生更多的锻炼和竞争机会，促进他们身体素质的全面发展。

以下是课余体育竞赛的一些特点：1.多样性：课余体育竞赛包括了多种不同的运动项目，如足球、篮球、排球、游泳、田径等。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与的项目。

这种多样性有利于学生全面发展，培养多种运动技能和能力。

2.个性化：课余体育竞赛注重发掘和培养学生的个性和特长。

每个学生都有机会在自己擅长的项目中表现出色，展现个人特点和风采。

这种个性化的培养有助于提高学生的自信心和自尊心。

3.竞争性：课余体育竞赛是一种良好的竞争机会。

学生们在比赛中会遇到来自其他学校或班级的对手，这种竞争能够激发他们的斗志和动力，促进他们全力以赴地参与比赛。

4.交流合作：课余体育竞赛为学生提供了一个交流合作的平台。

学生们在比赛中不仅可以与自己班级的同学进行合作，还可以与其他班级、学校的学生进行交流和竞争。

这种交流合作有利于学生之间的友谊和团队精神的培养。

5.培养领导力：课余体育竞赛有助于培养学生的领导能力。

学生们可以通过参与体育竞赛，担任队长或副队长等职务，锻炼自己的领导才能和组织能力。

这种培养有助于学生在将来的学习和工作中展示领导潜力。

6.提高身体素质：课余体育竞赛是学生进行体育锻炼的机会。

通过参与体育比赛，学生们可以增强体质，提高身体素质，促进身心健康的全面发展。

这对学生的学习和生活都有积极的影响。

7.培养比赛品格：课余体育竞赛有助于培养学生的比赛品格。

学生们在比赛中学会尊重对手，遵守规则，勇于挑战和努力奋斗。

这种比赛品格会影响学生的行为态度和价值观念，对他们的成长起到积极的引导作用。

总之，课余体育竞赛在学生的课余时间提供了丰富多彩的体育活动和竞争机会。

它具有多样性、个性化、竞争性、交流合作、领导力培养、身体素质提高和比赛品格培养等特点，对学生的全面发展有着积极的促进作用。

踢毽子体育竞赛活动方案（精选7篇）踢毽子体育竞赛活动方案为了普及学校体育运动，丰富校园文化，提高运动技术能力，提高学生运动兴趣;提高班集体凝聚力，推动学校少先队活动的开展，特举办20__年春季踢毽子小型体育竞赛活动。

一、活动人员砖舍小学在校小学生及教师。

二、活动安排第一阶段：普及开展。

利用每天的课间、课外活动等时间开展健身活动，充分调动每个学生和教师的积极性，使大家都活动起来，达到强体健身的目的。

第二阶段：班内比赛。

各班在普及开展活动的基础上，挑选优秀的选手参加本校组织的比赛，每班各5人。

第三阶段：校级比赛。

在各班筛选5强的基础上，组织低、中高二组年级进行比赛。

三、比赛规则：1、比赛分男子组和女子组。

每班选派5名学生代表本班参赛。

2、比赛以个数为单位，时间均为一分钟。

3、比赛开始，裁判员鸣哨后，开始计数，再次鸣哨后，比赛停止，计数完毕，结束瞬间的那一次计为有效。

在规定时间内，以次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。

4、一只脚踢毽子，毽子触及地面为失败，连续触毽两次为失败，失败后可在规定时间内接着再踢，次数累加。

四、奖励办法(1)设个人奖(男、女)和团体奖。

(2)个人成绩：本人在有效时间内有效次数累加。

(3)团体成绩：该单位参赛学生在本次比赛中成绩相加之总和。

(4)低、中高二个组，每组选出一个团体奖。

踢毽子体育竞赛活动方案活动目的：我园以“我运动、我健康、我快乐”为主题，营造健康向上、文明和谐的氛围，激励广大教师、幼儿及家长广泛的兴趣和爱好，增强体质，促进健康，决定在全园幼儿、教师及家长中开展“春季踢毽子比赛”。

时间:20__年3月2日下午14:35――16：25地点：户外活动区参加人员:部分幼儿、部分幼儿家长、部分教师形式：分组进行比赛(幼儿组、家长组、教师组)。

活动规则：1.以组为单位进行踢毽子比赛。

2.在2月20日―22日期间，各班以班级为单位利用户外活动时间进行班级初赛，筛选5-10名幼儿进入决赛。