横画较多的字

书法课堂丨《毛公鼎》技法解析（一）——基本笔法《毛公鼎》可谓稀世瑰宝，记录了西周珍贵史料，训诰辞令最完整，赏赐封爵为最高等级，是可凌驾于《尚书》中任何一篇的西周档案实录。

《毛公鼎》为西周晚期重器。

铭文共32行，500字（重文9字，合文9字），洋洋洒洒、蔚为大观，是现存青铜器铭文中最长的一篇。

《毛公鼎》之文字属于大篆系列，此类文字多见于青铜器，亦称“金文”，又叫“钟鼎文”。

近代书家李瑞清尝云：“《毛公鼎》为周庙堂文字，其文则《尚书》也。

学书不学《毛公鼎》，犹儒生不读《尚书》也。

”以儒生之《尚书》这样的经籍大典作喻，可见《毛公鼎》在古史、古文字学与书法艺术上都具有重大价值。

《毛公鼎》笔法精严，结构劲健，疏密有致，成行成列，显示出周代审美文化追求整齐、规范的独特面貌。

线条极尽浑凝拙朴，表现出上古书法的典型风貌，强有力的线条与井然有序的章法排列显示出一种理性的审美趋向，这时的“有序”是先民们最高的理想，有趣的是在他们向整齐的装饰之美迈进时，周人的进退有节“莫不令仪”鲜活地展现在我们面前。

《毛公鼎》可谓气度辉煌，细审其笔法，转折自如，圆融婉通，字略修长平整，灵秀自然中不失规矩严谨，气色温和，笔势稳妥，处处彰显出彬彬有礼之貌。

郭沫若曾把《毛公鼎》铭文拓本收入《西周金文辞大系图录考释》，有云：“此铭全体气势颇为宏大，泱泱然存宗周宗主之风烈，此宜宣王之时代为宜。

”可见在有序性之外追加了气势宏大、泱泱风烈等审美之感。

磅礴恢弘、皇皇巨制的《毛公鼎》是西周先人遵循“秩序”的象征，也是西周先人崇文尚实审美思想的再现。

就整个商周书法史来讲，《毛公鼎》是金文“笔法”整饬的集中体现。

初习金文莫拘泥于笔顺，顺手顺势而为即可。

铭文均为拓片不能体现墨书笔意，临摹要像古人，就是一个“度”的把握，要充分发挥现在的笔墨优势，在总体精神风貌与原本一致的基础上去营造一种全新的气象。

学习金文大篆最好的途径就是逆流而上，踩在巨人的肩膀上前行。

从清代邓石如篆书《千字文》和吴昌硕临《石鼓文》入手，掌握篆书的书写笔顺，打好线条关，结字关，而后在稳扎稳打写《毛公鼎》等金文大篆效果更佳。

中国笔画最多的汉字读法一、汉字概述汉字是中华文化的瑰宝，具有丰富的文化内涵和独特的艺术价值。

汉字的形态多样，笔画数目也不尽相同。

在我们日常生活中，最常见的汉字多为简单字，而笔画较多的汉字则相对较少。

二、中国笔画最多的汉字1.最多笔画的汉字据统计，目前我国笔画最多的汉字是“笔画最多的汉字”，共有19画。

这个字是由“最多”和“汉字”两部分组成的，意味着这个字本身就是关于笔画最多的汉字。

2.笔画较多的汉字类别在汉字中，笔画较多的字主要分为以下几类：（1）形声字：这类汉字由声旁和形旁组成，如“谎”（声旁“荒”+形旁“亢”）。

（2）会意字：这类汉字由两个或多个基本字组合而成，如“郡”（“君”+“邑”）。

（3）指事字：这类汉字在基本字的基础上加指事性符号，如“刃”（在“刀”旁加一点）。

3.特殊笔画汉字在汉字中，还有一些特殊笔画的字，如“龙”、“凤”等，这些字的笔画较多，结构复杂，但读法相对简单。

三、读法解析1.笔画顺序要正确阅读笔画多的汉字，首先要掌握笔画的顺序。

从左到右、从上到下、从内到外等是常见的笔画顺序。

2.拼音标注对于笔画多的汉字，拼音标注能帮助我们更快地识别和记忆。

在学习过程中，可通过拼音辅助阅读。

3.词语运用在实际运用中，笔画多的汉字往往与其他字组成词语，如“冗长”（冗+长，意为多余、过长）。

掌握这些词语的意义和用法，有助于提高阅读理解能力。

四、练习与建议1.练习识别笔画多的汉字为了掌握笔画多的汉字，可以通过描红、临摹等方式进行练习。

此外，还可以查阅字典，了解字的笔画、结构和意义。

2.提高阅读速度和准确性在日常阅读中，有针对性地练习阅读笔画多的汉字，提高阅读速度和准确性。

3.掌握拼音辅助阅读在学习过程中，要学会运用拼音辅助阅读，加快汉字识别速度。

同时，注意培养自己的汉字审美和书法素养。

通过以上方法，相信大家对笔画多的汉字有了更深入的了解。

五年级语文上册生字要点第一单元1课、本课要求会写的字中,“鹤、嫌、框、哨、韵”都是左右结构的字,“鹤、韵”要写得宽窄相当,注意“鹤”字第三笔是撇;“哨”字中“肖”上面的部分不要写成“小”;“嫌、框”要写得左窄右宽,“框”写时要注意右边的笔顺先写横,再写“王”,最后写竖折。

匣”是三包围结构,注意先写横,再写里面的“甲”最后写竖折。

“鹭、嵌、悠”都是上下结构的字,“鹭”上下两部分要写得扁而宽,写“悠”字时注意“攸”中间的竖不要丢掉,右边是“攵”。

嫌注意左部“女”的兼点和右都“米”的形成避让“嵌”上部“山”要写得扁小一些,“甘”上面的横要向左探出去,“欠”的捺一定要舒展,注意“甘”中间是一横,不要写成两横。

2课、本课要求会写的字中,“播、榨、榴、矮”都要写得左窄右宽。

“播”的右上方是撇米”字,注意不要写成“采字头+木”。

“榴”字右部的“留”不要少写点。

“吩、咐书时注意口字旁要写小,且位置偏上。

本课部分字书写要点、中同的“冖”要写得宽扁,上下两部分写得窄,“口”写得扁小一些矮、左部“矢”最后一笔变成点和右下部“女”的形成避让。

3课、本课要求会写的字中,“糕、饼、浸、缠、杭、捡”都是左右结构的字,都要写得左窄右宽。

写“糕”字时注意,“米”末笔捺改点。

“浸”字右上是“彐”,中间横笔右端不出头。

书写“捡”字时,注意右部是“佥”,中间有一横,不要漏掉。

“兰、箩、婆、茶都是上下结构,“箩”是易错字,注意和“萝卜”的“萝”进行区分,不要写成“草头”。

“茶”字最后两笔都是点。

本课部分字书写要点浸右部的“彐”和“又”要写得稍扁,中间的“冖”要写得稍宽,盖住下面又”,整体紧凑。

缠、左部“纟”的起笔和“广”上面的“、”齐平;右边“广”的“丿”要撇到“纟”的下面。

5课要求会写的字中,“懒、衡”三部分要写得匀称,它们中间部分的最后一笔为了避让右边,都要变成点。

“汛、挽、惰、协、绰”等字要写得左窄右宽,注意“挽”的右部不要写成“兔”,“惰”左下部“月”第一笔撇变竖,“协”的左部不要写成“忄“绰”左部可以写得偏上,右部“卓”第七笔横从“纟”下起笔6课要求会写的字数量较多,可以分类指导,“召、罪、辱”为上下结构,“召”上边的“刀”部的撇要长,下面的“口要扁一些,撇要盖住“口”“罪”上面的“罒要写得扁一点,不要太大。

横画较多的字执教者：草堰口小学陈远志【教学目标】1、以“王”字为例，引导学生发现横画重叠字中长横的横梁支撑作用，从而感受到横画重叠字的结构美。

2、指导学生通过观察比较，揭示“横画较多的字”的书写规律，即“长短有变化，距离要均匀”，从而熟练地掌握写字的技巧。

3、引导学生发现并写好“星、佳”【教学重难点】探究横的变化及其不同横画的书写方法。

【教学过程】一、佳作欣赏，激趣导入1、师谈话：小朋友们，今天老师为大家带来了几篇二年级学生书写的铅笔字作品，请你们仔细的欣赏。

（出示作品）2、通过刚才的欣赏，你们有什么感受吗？（生自由交流）3、师谈话：看到这么漂亮的字，你们想不想也能写出这么漂亮的字呢？过渡谈话：要想写出这么漂亮的字，其实是有方法的。

下面老师介绍一些经验给你们。

二、介绍经验，指导技巧（幻灯片出示）：写字之前，我总是先仔细观察，然后一笔一画认真临写，写完之后再和范字对照比较，发现不好的地方及时纠正。

师读，并概括小结。

板书：读帖临帖对帖背帖三、探究变化，掌握写法1、回顾横画的写法及书写注意点学生交流，师概括总结2、观察“王”字，说说发现过渡揭题：这是一个横画较多的字，那么如何写好这类字呢？今天，老师将与同学们一起探究“横画较多的字”的写法（板书课题）3、观察比较，发现规律——读帖⑴（出示三种不同“王”的写法）同学们仔细观察，说说这三个字中，你认为哪一个写得最漂亮，为什么？学生自由交流，师概括小结：长短有变化，距离要均匀（板书）生齐读⑵师范写，并讲解书写要点及运笔技巧4、临摹练习，掌握运笔——临帖下面就请同学们根据刚才的发现，结合“横画”的写法，对照帖子进行描红、仿写。

在写之前，老师有个小提醒（出示）⑴.写字前，做好写字姿势：头正、身直、臂开、足安。

⑵.每写完一个字，要和范字进行比较，发现问题，及时纠正。

学生临写，师行间巡视，并作个别辅导。

5、展示评价，弥补不足——对帖出示学生的作品，师生评价。

（师评、生评）6、播放《写字歌》韵律操学生跟着练习，放松小手。

含竖画多的字的写法泰州市大冯中心小学茆顺琴教学目标：1．掌握竖画多的字的写法。

2．端正、匀称地书写含有竖画多的汉字。

教学重难点：掌握竖画多的字的书写。

教学方法：观察法、演示法。

教学准备：课件、视频展示台。

教学用时：1课时。

教学过程：一、导入新课。

1．复习上节写字课的内容。

（横画多的字：拜墓峰）2．指名评价。

（要想把横画多的字写正确、美观，就要注意字中横画的长短变化，横与横之间的距离要适中。

）3．教师导入，出示：巾、盖、端。

请同学读读三个字。

除了横画外，你觉得这些字什么笔画多？观察后回答，揭题。

板书课题：含竖画多的字二、复习竖画的写法。

1．教师演示“悬针竖”、“垂露竖”和“短竖”。

过渡：竖画，犹如房屋的栋柱，在字中起支撑作用，书写时，要写得挺拔劲健，直中见曲势，富有力量感。

竖画，大体可分为悬针竖、垂露竖和短竖三种。

2．学生观察，教师板书，说说三种竖的异同点。

相同点：起笔相同，侧锋向右下落笔，稍顿转笔向下行笔。

不同点：悬针竖下端尖而不圆，似一根粗针向下倒悬着，边行笔边提笔，由重而轻，先粗后细，最后顺势出锋收笔。

书写时不能过于僵硬，应求直中见曲的笔势。

一般用于字中最末端的竖画。

垂露竖竖画下端不尖而圆，似一颗露珠垂着。

行笔过程中，中段略提，两头用按笔，垂露竖两端较重而粗，中间稍细。

短竖和垂露竖相比，短竖较短，一般不垂直，多数短竖笔势向右下，微向左斜。

3．学生练写三种竖画。

4．教师讲述书法家的小故事。

中国民间故事－柳公权练字柳公权是唐京兆华原(今陕西省耀县)柳家塬人。

他小的时候，字写得很糟，常常因为大字写得七扭八歪受先生和父亲的训斥。

小公权很要强，他下决心一定要练好字。

经过一年多的日夜苦练，他写的字大有起色，和柳家塬年龄相仿的小伙伴相比，公权的字已成为全村最拔尖的了。

从此以后，他写的大字，得到同窗称赞、老师夸奖，连严厉的父亲的脸上也露出了微笑，小公权感到很得意。

一天，柳公权和几个小伙伴在村旁的老桑树下摆了一张方桌，举行“书会”，约定每人写一篇大楷，互相观摩比赛。

部编版二年级上册第二单元
第六课时
横画多的生字及其他生字
【课型】写字指导课
【教学目标】
1.学习本单元剩余生字，注意横画多的字。

会写“号、丛、六、归、忙、辛苦、年、处、歌、吹、农、肥、九、孔、群、领、巾”17个字。

2.能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写做到规范、端正、整洁。

【教学重难点】
学习横画多的字书写，注意间架结构。

养成良好的写字习惯。

【教学过程】
一、语境呈现
1.回顾《拍手歌》和《田家四季歌》。

出示本单元要求会写的部分生字：号、丛、
六、归、忙、辛苦、年、处、歌、吹、农、肥、九、孔、群、领、巾。

2.采用齐读，开火车读，组词读等等方式回顾生字。

二、读贴悟法
1.范字指导,发现规律
（1）出示：号、丛、六、归、忙、辛苦、年。

你有什么发现？
（2）师引导发现：带有横画较多的字，而且横画的位置不一样。

2.对比发现
（1）歌与吹
关注同部件不同偏旁的字。

书写“农”时注意撇捺的变化。

（2）肥、孔、群、领
左右宽窄相当：孔群
左窄右宽：肥领
三、范写练习
1.教师范写“归”、“辛苦”，学生书空、描红，练写领悟书写要领。

2.同类练习,掌握规律。

3.生练写其他生字，教师巡视指导。

四、评价改写
1.学生自评，全班交流展评。

2.教师简要点评。

写得不好要让学生再练几个。

【板书设计】
横画多的生字及其他生字
辛苦归。

一.汉字八种构造及类别二.间架构造九十二法黄自元和他的间架构造九十二法黄自元,清末书法家,实业家,他的书法是一种适用书法.他所编写的楷书《间架构造九十二法帖》,科学性的剖析了楷书的间架构造,是学楷书者的入门法帖.此外黄自元所临《九成宫》也对进修欧楷者有较强的参考意义.如今市情上能买到的有湖南美术出版社重印和出版的《黄自元临九成宫》和《间架构造九十二法》以及黑龙江美术出版社出版的《黄自元楷书九十二法》.《间架构造九十二法》1, 天覆者凡画皆冒于其下. 上面是宝盖的字,其余笔划应帽于其下.如：宇.宙.定 .它.宝.家.下.京2, 地载者有画皆托于其上下面有底托状的字,其余笔划应托于其上.如：至.孟.圣 .上.且.土.直.且.正.亚.丕.三.3, 让左者左昂右低 .以左半部为主的字,左边要高,右边要低.如：部.幼.即.郝.和.邦.勘.欿.师.靓4, 让右者右伸左缩 .以右半部为主的字,右边要长.松,左边要短.紧.如：绩.议.读 .端.像.禄.锦5, 横担者中画宜长 .有横担的字,中横应当写得长些;如：喜.吾.安.黄.甚.青.未.畏6, 直卓者中竖宜正.有竖笔贯中的字,中竖应正派不歪.如：甲.平.干.午7, 勾拿法其身不宜曲短. 以横折钩为编缉,且被包抄部分笔划较多的字,横折钩宜长直而挺,折角正方.如：葡.萄.蜀.葛 .均8, 勾衂法,不成直长其势. 以横折钩为编缉,且被包抄部分笔划较少的字,横折钩宜稍短而右倾,折角内收.如：句.匀.勿9, 横短撇长的字.如：左.在.尤.龙 .10,横长撇短的字.如：右.有.灰11, 横画短竖画长的字,撇捺应延长.如：木.本.朱12,画长直短,撇捺宜缩 .横画长竖画短的字,撇捺应缩短为相背的点,两相呼应.如：乐.集13,横长直短 .在一个字中,横长则竖宜短,横长而细挺,竖短而粗健.如：十.上.下.士14,横短直长 .在一个字中,横短则竖宜长.横短略粗,竖垂直下挺.如：才.斗.丰.井15,高低有画,须上短而下长 .高低有横画的字,应上短而下长.如：丕.正.亚16,阁下有直,须左收而右展 .阁下有竖画的字,左边应收而右边伸展.如：目.自.因.固17,左撇右直,须左缩而右垂. 左为撇画右为竖画的字,应左撇短右竖长.如：川.升.邦18,左直右撇,左敛而右放 .左为竖画右为撇画的字,左竖应压缩上靠而右撇应放展.如：伊.侈.修19,点复者,宜偃仰向背以求变. 有几点的字,各点偏向要不合,使其有所变更.如：亦.赤.然20,画重者,宜鳞羽整洁以化极. 稀有横或者数竖画的字,各横长短要不合,使其不显得呆板.如：三.冉21,两平者,阁下宜均 .由两个相等部分构成的字,阁下要平均.如：颜.顾 .騵22,三合者,中央务正 .由三部分构成的字,中央务正.如：御.谢.树23,两段者,高低等分中微加饶减 .由高低两部分构成的字,高低两部分各占一半,中央稍加变更.需.留24,三联者,头尾伸缩间仍要停匀. 由上中下三部分构成的字,头和尾伸缩要得当,凸起编缉,调和同一.如：章.意.素.累25,左边小者宜齐上 .左偏旁小的字,左边笔划要与右边笔划的上边取齐.如：吸.呼.峰.峻26,右边小者齐其下 .右偏旁小的字,右边笔划应靠下或与左边下部齐平.如:和.知.细27,外四叠者,体魄必整方. 在字的周围消失雷同的笔划,应分列整洁,大小相当,形成包抄.如：嚣.器28,内四叠者,安插匀密 .内为四叠的字,安插要平均.慎密.如：爽.齿29,斜勒者,不宜平平则掉势 .斜勒笔划不要写平,写平了则没有气概.如：七.也 . 乜.此30,平勒者,不宜倚倚则无仪 .平勒画若写斜了则不正派.如：云.去.且.旦31,纵捺之字,须要攒头收尾. 有斜捺的字,要藏锋入笔,回锋收笔.如：丈.尺.史.又32,纵戈之法,最忌力衰身弯 .纵戈之字,最忌无力而又曲折.如：武.成.或33,横戈不厌曲. 有卧钩的字,其卧钩要曲折圆润,切忌修长直挺.如：恩.息.必.志34,伸勾贵抱持. 有竖弯钩且呈下包上的字,其竖弯钩要尽量向右伸展,以便包住被包抄的部分.如：勉.旭.抛35,承上之人,正中为贵. 承上之“人”字,应恰在正中.天.父.外.文36,呈勾之势,退缩合适 .阁下构造的字中,竖弯钩居左时,应缩小让右.如：鸠.辉37,马齿法其拏钩之锋打针四点之半.马齿的钩锋,应对着四点之中.有横四点的字,横点的折钩的钩尖应指向二.三点之间.如：鸟.马馬.鳥38,上平之字,宜齐首 .上边为平画的字,其顶应相齐.如：师.明.既.野.39,下平之字,宜齐足.笔划靠下的字,应与底对齐.如：朝.故.辰40,重捺者,须有缩有伸. 有几个捺画的字,应有缩有伸.如：谈.茶.黍41,叠趯者,当或挑或驻 .有几个钩提的字,有的要挑起钩,有的要藏笔锋.如：禁.林.森42,高低钩趯者,下钩明而上钩暗. 高低有钩提的字,下钩显著而上钩要隐蔽.如：哥.柔43,俯仰钩挑者,俯钩缩而仰钩伸 .有俯钩和仰钩的字,俯钩要收,仰钩要放.如;冠.寇.宅44,上占地步者,听其上宽. 以上部为主的字,应让上边宽.如：普.皆.齐45,下占地步者,任其下阔. 以下部为主的字,下部应宽.如：表.禹46,右占者,右无妨独丰 .以右部为主的字,右部可饱满些.如：施.腾.靖47,左占者,左无嫌偏大 .以左部为主的字,左部应大些.如：敬.敛.刘48,阁下占者,中宜逊. 以阁下为主的字,中央宜小.如;弼.辩.衍.仰49,中央占者,中独雄 .以中央为主的字,中部应大.如：掷.番;50,高低占者中小 .以高低为主的字,中央应小.如：莺.寡51,纵腕宜典劲 .背抛钩的书写要弯中带曲,圆润有力.如：风.飞.气52,横腕贵圆隽.竖弯钩的书写请求竖直钩圆,应圆润英俊.如：先.见.元.毛53,纵撇恶鼠尾. 竖撇最忌象老鼠的尾巴,要防止末尾细而无力.如;庭.居.底54,联撇恶排牙 .有并排几个撇的字,不要写成象一排牙齿.要有大小变更.如：友.及.反.皮55,三撇法,以下撇首,顶上撇之腹. 连着三撇的字,下撇应依次顶着上撇的中央.如;修.参.须.形56,三点法,一下点提锋与上点驻笔响应 .三点的写法,第三点的出锋应与首点的结尾相对应.如：治.洪.流.海57,卜字直勿偏.与上截中部相对卜字要写正不要偏,与上截的中央相对.如：是.足.走58,土字直勿偏.与下截左紧正对老字头中竖是字的中间.土字要写正不要偏,与下截左边的竖画要对正.如：者.老.考59,错综者,贵迎浪穿插而恶纷纷构造错综庞杂的字,要穿插对应让步,但不克不及乱.如：繁.馨60,周密者,宜安插安插而嫌挤杂构造慎密的字,安插要得当,不要显得拥挤混乱.如：继.缠61,当悬针而垂露,则无韵. 当悬针的笔划若成垂露（结尾如露水.圆形）,则不美不雅.如：车.申.中.巾62,当垂露而悬针,则无力.当垂露的若悬针,则显得无力.如：卓.单63,体虽宜斜,而字心必正. 竖直型体的字要找准折画和撇画的中间地位,体虽是斜的,但字心要正.如：易.乃.母.力;64,形本自正,而骨力必坚. 字体本是正的,要写得有骨力.如：正.主.本.王65,字本瘦者,其形勿短 .字本来就瘦的,字形不要写得太短.如：身.目.耳.贝;66,字本矮者,用笔宜肥. 字本来就矮的,就写得粗壮些.如：白.工.日.四67,盖下之法,撇捺宜均 .盖下（指人）的写法要使撇和捺均匀.如：会.合.金.命68,趁下之势,阁下相当 .撇捺居中下俯的字,其捺脚双脚齐平,阁下对称.如：琴.吝.各.谷69,虽宜肥,而勿肿 .虽宜肥的字,但不要显得痴肥.如：土.山.公.止70,虽宜瘦而勿臞 .笔划较少,形体较长的字,笔划要恰当加粗,切忌修长无力.如：了.寸.才.卜71,疏而丰之 .笔划少的字,就写的饱满些.如：上.下.千.小72,密者匀之 .笔划繁多的字,笔划间要互相迎让,布白平均.如：赢.鼎73,堆叠者,消纳之 .三角同型的字,在笔划的应用上要有变更.既不拥挤,也不松散.如：晶.磊.森74,积聚者,清楚之 .由下而上聚积起来的字,笔划要合理安插,伸缩有度,繁而稳固.如：糜.零.靡75,下画宜微长,以承右竖之末. 下面的横画,应当稍微长点,以与右竖的末尾相接.如：口.日.田.76,末钩宜微拖似有带下之势. 末笔为竖钩的字,竖钩的钩锋稍像左平出,象有萦带下字之势.如：丁.宇.亭77,之迭中字,宜于上略大而下小. 走之上的字,应上略大而下稍小,且紧靠左下.如：远.还.逮78,画长撇短者,右不宜用捺 .横长撇短的字,右边不宜用捺而用反捺（长点）.如：矢.契 .莫79,左竖不嫌短,右竖不嫌长. 在一个字中,左竖短,则右竖不宜长.如：作.仰.冲.行80,左竖不嫌,长右竖不嫌短. 左竖不嫌长,右竖不嫌短.如：臣.巨.佳81,宝盖之勾,如鸟之视胸乃妙 .宝盖的钩,要写得象鸟低头看本身的胸部一样才好.如：官.空.宰.82,排摹之画,如工之镂物乃佳 .纂集分列的笔划要象精工镌刻的那样才叫精巧.如：赫.鹧.鬻（yu)83,从卩之字,准此. 带单耳旁的字,横折钩宜短,长竖应为垂露,直挺向下.如：印.叩.却84,从邑之字准此. 带右耳旁的字,弯钩稍大,长竖应为悬针,直挺下垂.如：郊.郑.邻85,从埠之字准此. 带左耳旁的字,弯钩稍小,长竖应为垂露,直挺向下. 如：阪.陔86,从葵之字准此. 带登字头的字,撇伸捺展,两脚齐平,伸展盖下.如：登.凳87,从祭之字准此 .带祭字头的字,撇直捺伸,左低右略高,宽展盖下.如：祭.蔡.察88,从众之字准此. 带乑字底的字,上为短撇,中位垂露竖.如：聚89,从豕之字准此. 从豕的字,以此为尺度.如：家.象.豪90,单人旁字准此. 从单人旁的字,以此为尺度.如：仁.仪.俯.休91,双人旁准此 .从“彳”的字,以此为尺度.如：徐.循.行.很92,带竖弯钩字准此. 带竖弯钩的字,以此为尺度.如：乳.乱.色.包。

语文园地二教材解析：本单元语文园地共安排了4个板块的内容。

“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。

二是明确寓言故事中所蕴含的道理。

三是将寓言故事和自己的生活联系起来。

这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。

“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。

二是积累神态描写和动作描写的句子。

三是学写通知这一应用文。

这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。

“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。

揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。

“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。

与本单元品味寓言的主题遥相呼应教学目标：本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。

梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。

从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。

实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。

2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。

交流平台1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。

2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

【设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。

这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。

】词句段运用1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。