《山石田土》教学设计-小学一年级语文教案

《语文教案－山石田土》第一章：山教学目标：1. 让学生了解“山”的定义和特点，认识各种不同的山。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 山的定义和特点2. 各种不同的山3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种山的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的山和感受。

3. 教师引导学生想象自己站在山顶上的情景，并表达出来。

作业：1. 学生画一幅自己喜欢的山的作品，并附上简短的描述。

第二章：石教学目标：1. 让学生了解“石”的定义和特点，认识各种不同的石。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 石的定义和特点2. 各种不同的石3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种石的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的石和感受。

3. 教师引导学生想象自己站在石头上的情景，并表达出来。

作业：1. 学生画一幅自己喜欢的石的作品，并附上简短的描述。

第三章：田教学目标：1. 让学生了解“田”的定义和特点，认识各种不同的田。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 田的定义和特点2. 各种不同的田3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种田的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的田和感受。

3. 教师引导学生想象自己在田里的情景，并表达出来。

作业：1. 学生画一幅自己喜欢的田的作品，并附上简短的描述。

第四章：土教学目标：1. 让学生了解“土”的定义和特点，认识各种不同的土。

2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 土的定义和特点2. 各种不同的土3. 欣赏大自然的美丽教学活动：1. 教师展示各种土的图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己见过的土和感受。

3. 教师引导学生想象自己站在土上的情景，并表达出来。

山石田土语文教案第一章：山1.1 教学目标让学生了解山的定义和特点培养学生对山的欣赏和保护意识1.2 教学内容山的基本定义和特点山的种类和分布山的生态和环境意义1.3 教学方法讲解法：讲解山的定义和特点图片展示法：展示不同种类的山小组讨论法：讨论山的生态和环境意义1.4 教学步骤1. 引入：提问学生对山的了解和印象2. 讲解：讲解山的定义、特点和种类3. 展示：展示不同种类的山图片4. 讨论：分组讨论山的生态和环境意义1.5 作业让学生画一幅自己喜欢的山景画写一篇关于山的短文第二章：石2.1 教学目标让学生了解石的定义和特点培养学生对石的欣赏和保护意识2.2 教学内容石的基本定义和特点石的种类和用途石的生态和环境意义2.3 教学方法讲解法：讲解石的定义和特点图片展示法：展示不同种类的石小组讨论法：讨论石的生态和环境意义2.4 教学步骤1. 引入：提问学生对石的了解和印象2. 讲解：讲解石的定义、特点和种类3. 展示：展示不同种类的石图片4. 讨论：分组讨论石的生态和环境意义2.5 作业让学生收集不同种类的石并介绍它们的特点写一篇关于石的短文第三章：田3.1 教学目标让学生了解田的定义和特点培养学生对田的欣赏和保护意识3.2 教学内容田的基本定义和特点田的种类和分布田的生态和环境意义3.3 教学方法讲解法：讲解田的定义和特点图片展示法：展示不同种类的田小组讨论法：讨论田的生态和环境意义3.4 教学步骤1. 引入：提问学生对田的了解和印象2. 讲解：讲解田的定义、特点和种类3. 展示：展示不同种类的田图片4. 讨论：分组讨论田的生态和环境意义3.5 作业让学生画一幅自己喜欢的田景画写一篇关于田的短文第四章：土4.1 教学目标让学生了解土的定义和特点培养学生对土的欣赏和保护意识4.2 教学内容土的基本定义和特点土的种类和分布土的生态和环境意义4.3 教学方法讲解法：讲解土的定义和特点图片展示法：展示不同种类的土小组讨论法：讨论土的生态和环境意义4.4 教学步骤1. 引入：提问学生对土的了解和印象2. 讲解：讲解土的定义、特点和种类3. 展示：展示不同种类的土图片4. 讨论：分组讨论土的生态和环境意义4.5 作业让学生收集不同种类的土并介绍它们的特点写一篇关于土的短文第五章：保护山石田土5.1 教学目标让学生了解保护山石田土的重要性培养学生保护环境的意识5.2 教学内容保护山石田土的重要性保护措施和方法环保意识和行为5.3 教学方法讲解法：讲解保护山石田土的重要性和措施案例分析法：分析成功或失败的环保案例小组讨论法：讨论如何在生活中保护山石田土5.4 教学步骤1. 引入：提问学生对环境保护的了解和认识2. 讲解：讲解保护山石田土的重要性和措施3. 分析：分析成功或失败的环保案例4. 讨论：第六章：环保行为与个人责任6.1 教学目标让学生理解个人在环境保护中的作用培养学生采取实际行动保护山石田土的意愿6.2 教学内容个人在日常生活中如何做出环保选择减少浪费和回收利用的重要性倡导绿色出行和节约资源的生活方式6.3 教学方法讲解法：讲解个人环保行为的重要性互动游戏法：通过环保游戏强化环保行为概念角色扮演法：模拟环保场景，让学生参与其中6.4 教学步骤1. 引入：通过日常生活中的环保行为案例引起学生兴趣2. 讲解：讲解个人在环保中的责任和可以采取的行动3. 互动：进行环保行为互动游戏，如“环保大富翁”4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟环保场景解决问题6.5 作业设计一个个人环保计划，包括日常生活中的环保行动第七章：社区参与与环境保护7.1 教学目标让学生了解社区在环境保护中的作用培养学生参与社区环保活动的意愿7.2 教学内容社区环保活动和项目的种类学生如何参与社区环保工作社区环保合作的意义7.3 教学方法讲解法：讲解社区环保活动和参与方式小组讨论法：讨论社区环保合作的可能性实地考察法：组织学生参观社区环保项目7.4 教学步骤1. 引入：通过社区环保成功案例引起学生兴趣2. 讲解：讲解社区在环保中的作用和学生的参与方式3. 讨论：分组讨论如何在自己的社区开展环保活动4. 实地考察：组织学生参观当地的社区环保项目7.5 作业设计一个社区环保项目计划第八章：全球环境问题与青年责任8.1 教学目标让学生认识到全球环境问题的严重性培养学生作为未来环境保护者的责任感8.2 教学内容全球环境问题的现状和影响青年在全球环保中的角色和责任国际环保合作的重要性8.3 教学方法讲解法：讲解全球环境问题的基本知识视频观赏法：观看有关全球环境问题的纪录片小组讨论法：讨论青年如何在全球环保中发挥作用8.4 教学步骤1. 引入：通过全球环境问题的事实引起学生关注2. 讲解：讲解全球环境问题的现状和影响3. 视频观赏：观看有关全球环保问题的纪录片4. 讨论：分组讨论青年在全球环保中的角色和责任8.5 作业研究一个国际环保组织，了解其使命和活动第九章：未来展望与可持续发展9.1 教学目标让学生理解可持续发展的概念培养学生对美好未来的期望和为之努力的意愿9.2 教学内容可持续发展的定义和原则可持续发展在全球环保中的作用个人和社区在可持续发展中的角色9.3 教学方法讲解法：讲解可持续发展的基本概念愿景工作坊法：引导学生构想未来的可持续发展场景小组讨论法：讨论实现可持续发展的途径9.4 教学步骤1. 引入：通过可持续发展的成功案例引起学生兴趣2. 讲解：讲解可持续发展的定义、原则和作用3. 愿景工作坊：引导学生构想一个可持续发展的未来场景4. 讨论：分组讨论实现可持续发展目标的途径9.5 作业设计一个个人可持续发展计划10.1 教学目标让学生回顾学习过程，巩固知识点培养学生对环境保护的持续关注和参与10.2 教学内容本课程的学习回顾和重点知识点复习学生对环境保护的个人理解和感悟鼓励学生持续参与环保活动的方法和途径10.3 教学方法讲解法：回顾课程重点和知识点小组讨论法：讨论重点和难点解析1. 教学目标的设定：在制定教学目标时，需要确保目标具有可衡量性、具体性和可实现性。

《语文教案－山石田土》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“山、石、田、土”四个词语；（2）能够运用“山、石、田、土”四个词语进行简单的描述和造句。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和珍惜，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解“山、石、田、土”四个词语；（2）能够运用“山、石、田、土”四个词语进行简单的描述和造句。

2. 教学难点：（1）词语的搭配和运用；（2）对自然环境的描述和表达。

三、教学准备1. 教学图片：山、石、田、土的图片；2. 教学卡片：山、石、田、土的卡片；3. 教学黑板：用于书写和展示词语。

四、教学过程1. 导入：（1）向学生展示山的图片，引导学生观察并描述山的特征；（2）引导学生思考：我们在什么地方可以看到山？山有什么作用？2. 新课内容：（1）介绍“山、石、田、土”四个词语，让学生认读和理解；（2）通过小组讨论，让学生运用这四个词语进行描述和造句。

3. 练习与巩固：（1）让学生分组，每组选择一个词语，用这个词语进行描述和造句；（2）邀请几组学生上台展示他们的描述和造句，其他学生进行评价和反馈。

五、作业布置1. 让学生用“山、石、田、土”四个词语各自写一个句子，并画出相应的图片；2. 让学生家长帮助孩子在户外观察和描述山、石、田、土的特征，并在家庭作业本上进行记录。

六、教学反馈与评价1. 课堂表现：（1）观察学生在小组讨论中的参与程度和合作意识；（2）评价学生在描述和造句时的语言表达能力和创造力。

2. 作业完成情况：（1）检查学生作业中的句子是否符合要求，语言是否通顺；（2）评价学生在户外观察和描述山、石、田、土时的观察能力和表达能力。

七、教学拓展1. 词语拓展：（1）引导学生学习与“山、石、田、土”相关的其他词语，如“山脉、石头、田地、土地”等；（2）让学生运用这些拓展词语进行描述和造句。

《语文教案－山石田土》第一章：山1.1 教学目标让学生认识和掌握“山”字的基本读音和写法。

引导学生理解“山”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

1.2 教学内容学习“山”字的读音和写法。

理解“山”字的意义，如高山、山峰等。

通过图片和故事，激发学生对“山”的兴趣。

1.3 教学方法采用直观演示法，展示山的图片，让学生直观地认识山。

采用情景教学法，创设山的情境，让学生在情境中理解和运用“山”字。

采用游戏教学法，通过山字卡片游戏，巩固学生对“山”字的掌握。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：展示山的图片，引导学生说出“山”字。

1.4.2 学习“山”字的读音和写法。

1.4.3 讲解“山”字的意义，如高山、山峰等。

1.4.4 创设山的情境，让学生在情境中理解和运用“山”字。

1.4.5 玩山字卡片游戏，巩固学生对“山”字的掌握。

第二章：石2.1 教学目标让学生认识和掌握“石”字的基本读音和写法。

引导学生理解“石”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

2.2 教学内容学习“石”字的读音和写法。

理解“石”字的意义，如石头、石山等。

通过图片和故事，激发学生对“石”的兴趣。

2.3 教学方法采用直观演示法，展示石的图片，让学生直观地认识石。

采用情景教学法，创设石的情境，让学生在情境中理解和运用“石”字。

采用游戏教学法，通过石字卡片游戏，巩固学生对“石”字的掌握。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：展示石的图片，引导学生说出“石”字。

2.4.2 学习“石”字的读音和写法。

2.4.3 讲解“石”字的意义，如石头、石山等。

2.4.4 创设石的情境，让学生在情境中理解和运用“石”字。

2.4.5 玩石字卡片游戏，巩固学生对“石”字的掌握。

第三章：田3.1 教学目标让学生认识和掌握“田”字的基本读音和写法。

引导学生理解“田”字的意义和用法。

培养学生的阅读兴趣和语文素养。

3.2 教学内容学习“田”字的读音和写法。

理解“田”字的意义，如田地、田野等。

人教版一上《山石田土》教学设计学拼音当然要教发音的方法，但也不要过分要求。

本文特意为大家收集整理了人教版一上《山石田土》教学设计，希望大家喜欢！第一课时教学目的：1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。

2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

教学过程：一、复习1．复习拼音：shí yì lián tián fāng2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。

古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

电脑出示“山” 字。

今天我们就来学习这样的字。

二、看图感悟象形字的演变过程1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。

）2．小组研究后汇报交流。

三、读儿歌，了解句子意思。

1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

2．同桌同学对读，相互纠正读音。

3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。

本课图上画的是水田，多用来种水稻。

“一方方田”指的是一块块四方的田。

（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。

）5．电脑出示儿歌。

指名读。

四、学习“山、石、田、土”4个生字的音。

1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。

2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。

山石田土语文教案第一章：山教学目标：1. 让学生了解山的特点和象征意义。

2. 通过山的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 山的特点：高、大、壮丽、坚硬、稳重等。

2. 山的象征意义：坚强、稳重、永恒、高大、神秘等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示山，让学生说出山的特点。

2. 讲解：讲解山的象征意义，引导学生思考山在生活中的寓意。

3. 练习：让学生写一篇关于山的作文，描述山的美景和象征意义。

第二章：石教学目标：1. 让学生了解石的特点和象征意义。

2. 通过石的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 石的特点：坚硬、稳固、沉重、粗糙等。

2. 石的象征意义：坚定、稳固、耐久、坚硬、坚强等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示石，让学生说出石的特点。

2. 讲解：讲解石的象征意义，引导学生思考石在生活中的寓意。

第三章：田教学目标：1. 让学生了解田的特点和象征意义。

2. 通过田的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 田的特点：肥沃、宽广、丰收、宁静、勤劳等。

2. 田的象征意义：生活、劳作、丰收、希望、安定等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示田，让学生说出田的特点。

2. 讲解：讲解田的象征意义，引导学生思考田在生活中的寓意。

3. 练习：让学生写一篇关于田的作文，描述田的景象和象征意义。

第四章：土教学目标：1. 让学生了解土的特点和象征意义。

2. 通过土的描写，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：1. 土的特点：肥沃、广阔、沉稳、包容、生长等。

2. 土的象征意义：大地、母亲、生长、包容、稳定等。

教学步骤：1. 引入：通过图片或实物展示土，让学生说出土的特点。

2. 讲解：讲解土的象征意义，引导学生思考土在生活中的寓意。

第五章：综合练习教学目标：1. 让学生通过综合练习，巩固对山石田土的理解和表达能力。

教学内容：1. 让学生结合山石田土的特点和象征意义，创作一篇寓意丰富的短文。

北京版小学一年级语文上册《山石土田人》教案（通用3篇）北京版小学一年级语文上册《山石土田人》篇1教学目标：1、学会本课5个生字。

能借助拼音读准字音，能按照笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

2、认识新笔画“竖折”，能按照笔顺规则书写本课生字。

3、会读指定的词语。

教学重点：学会本课5个生字。

能借助拼音读准字音，能按照笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

教学难点：“石”的字形教具准备：教学过程：一、复习引入。

前几节课我们学习了一些象形字，你还记得它们吗？（引导学生边说边书空写学过的象形字）今天我们再来学习几个字。

（齐读课题）“3山石田土人”。

二、新课。

（一）初步认读生字1、出示图片，提问：共有几幅图？2、让学生自己对照图自学生字。

要求1）每幅图画的是什么？2）看拼音读准字音3）看图理解字义：想：图与象形字有哪些地方很像？4）按书上的笔顺写一写这几个字。

（生预习，师巡视）（二）学习生字1、学习“山”。

1）出示图：谁来说说图上画了什么？（一座山）用一个字来说是什么？（山）2）你会写这个字吗？（出示：竖折）这个笔画叫什么？你是怎样知道的？（如学生不知道，教师说明）怎样能记住“山”字呢？A、用笔画记。

（竖、竖折、竖）师带着写，生书空B、像大山的形状。

（出示图）这个山字和图上的哪部分有些相似（像大山的形状）闭眼书空。

C、配儿歌记忆。

山一片土地真平坦，平地冒起三座山。

书山有路勤为径，用力攀登上顶端。

3）你能用山说个词吗？（组词：大山、香山、爬山……）4）指导书写。

写山字时，第一笔竖写在竖中线上，第二笔竖折从横中线起笔……第三笔竖要过第二笔的收笔处才止笔。

（学生写）2、学习“石”。

1）出示图：图上画的是什么？（石头）2）说说你是怎样记“石头”的“石”这个字的？A、用笔画记。

（横、撇、竖、横折、横）书空B、用字形记。

（出示图）这个字正好和图怎么样？（上面的大石头像一横，旁边的石头像撇，下面的石头像口字）闭眼书空。

《山石田土》教学设计夕照第一课时一、教学目的1.学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧2.有感情朗读课文二、教学重点、难点1.重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛2.理解文中重点句含义，感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。

三、教学过程(一)初读课文，检查预习1.范读课文，解题释意当我们还沉醉在日出的伟大奇观的时候，如诗如画的夕照又显现在我们面前，我们就来看看作者是如何把它描绘出来!2.板书课题提问：《海上日出》是什么类型课文?这篇课文呢?看到题目你能想到什么?(《海上日出》是写景课文，这篇也是。

从题目可以知道是描写夕阳的景象。

)3.范读课文(配乐)(二)按预习要求预习(三)检查预习情况1.检查生字掌握情况请学生先讲学会了哪些生字，哪些字易错，应注意，哪些字音应注意。

字形：裹、橘、截、宛、溢、黎字音：溜liū 溢yì2.轻声读课文，联系上下文理解下列词语：杰作：超过一般水平的好作品。

矫健：强壮而有力。

绝纱：美好的。

宛然：仿佛，逼真地。

3.想一想作者写了夕阳的哪些景色，引导学生再次读书。

第一部分(1—2)写观察夕照的时间和地点第二部分(3—7)具体描写夕照的美丽景色第三部分(8)写夕照消失。

(四)默读课文，从课文中找出描写夕阳的句子，提问：为什么说是“迷人的夕照”“如诗的夕照”呢?学习课文1、2自然段(1)指名读前2个自然段，其他同学思考这两自然段写了什么?与下文有什么样关系?(写了观察夕照的时间和地点，引出下文“如诗”的景色)(2)我们下节课继续学习，看看夕照“迷人”在哪里“如诗”在哪里。

(五)听写词语。

欣赏、杰作、红润、晶莹、绝妙、宛然、波光粼粼、矫健第二课时一、教学目标1.在有感情朗读课文的基础上，背诵课文。

2.理解句子含义3.学习按照事物发展顺序观察的方法。

二、教学重点，难点理解句子“柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦变得波光粼粼一般了。

《山石田土》教学设计一、教学目的：1、能够正确朗读儿歌，了解句子的意思。

2、认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。

二、教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。

三、教学过程：(一)复习1、复习拼音：shí yì lián tián fāng2、复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3、复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(二)激趣导入(电脑出示：大山图)你们看这是什么呀!喜欢吗?为什么呀!(我们喜欢爬香山……)大山给我们带来了快乐。

古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢?电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。

随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。

电脑出示“山”字。

今天我们就来学习这样的字。

(三)看图感悟象形字的演变过程1、引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。

(使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。

)2、小组研究后汇报交流。

(四)读儿歌，了解句子意思。

1、借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。

2、同桌同学对读，相互纠正读音。

3、自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。

4、师讲：“田”是指种庄稼的土地。

本课图上画的是水田，多用来种水稻。

“一方方田”指的是一块块四方的田。

(如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。

)5、电脑出示儿歌。

指名读。

(五)学习“山、石、田、土”4个生字的音。

1、请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。

2、同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准?3、请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。

如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。