人教版三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》教案

人教版三年级语文上册香港，璀璨的明珠教案教学设计：《香港，璀璨的明珠》（人教版三年级语文上册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解“璀璨”等重点词语的含义，并通过学习了解香港的地理位置、城市特色和重要地位。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作学习等方式，引导学生理清文章结构，学会提取关键信息，培养学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强他们对香港作为国际大都市的认识和自豪感，培养他们的国家认同感和民族自豪感。

二、教学内容：本课主要围绕《香港，璀璨的明珠》这一篇课文展开，让学生深入了解香港的历史变迁、自然景观、城市建设以及经济发展等方面的内容。

三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包括香港的地图、地标建筑图片、历史发展简介等；准备好生字卡片、教学挂图及相关拓展阅读资料。

2. 学生准备：预习课文，查阅有关香港的基本信息，尝试理解文中描述的香港特点。

四、教学过程：1. 导入新课：播放香港风光短片，引出课题《香港，璀璨的明珠》，引发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自由朗读课文，教师指导正音并讲解生字新词，引导学生初步理解课文内容。

3. 文本解读：通过分段解读，引导学生找出每一段的主要内容，描绘出香港的风貌特征。

4. 小组讨论：以小组为单位，讨论香港为什么被誉为“璀璨的明珠”，并分享各自预习中获取的香港相关知识。

5. 整体感知：师生共同梳理香港的地理、历史、人文及经济特色，结合PPT展示进行深入学习。

6. 课堂总结：通过问答、复述等形式，检验学生对课文内容的理解程度，强化记忆。

五、教学延伸：布置作业，让学生收集更多关于香港的信息，如香港回归的历史背景、香港的科技创新成就等，下节课进行分享交流。

六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调香港作为我国一颗璀璨的明珠，其独特魅力源于丰富的历史文化底蕴、现代化的城市建设以及重要的国际地位。

香港,璀璨的明珠教案【优秀5篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案第一篇：三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案三年级语文上册《香港，璀璨的明珠》教案教材简析：本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。

全文共六个自然段。

第一自然段从地理位置、贸易。

金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

”教学目标.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

3.联系上下文，理解重点词句的意思。

4.学习作者的写作方法，摘抄优美词句，进行积累。

教学重点有感情地朗读课文，理解课文是从几方面来介绍香港的。

教学难点学习作者的写作方法教学准备.多媒体2.搜集与香港有关的资料。

教学课时课时教学流程一、创设情境，歌曲导入上课伊始，播放《东方之珠》。

.谈话导入：同学们，现在我们正在听的这首歌叫《东方之珠》，这首歌名字的意思是，世界东方的一颗明珠。

你知道东方之珠指的是哪儿？（香港）2.板书课题，齐读课题。

（理解课题，重点理解璀璨：光彩耀眼）3.同学们请看，出示中国地图。

香港背靠大陆，北边和广东相邻，西边和澳门相邻。

课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？4.教师结合资料袋总结。

香港自古以来就是中国的领土，1984年鸦片战争过后一直被英国侵占，1997年7月1日才回到祖国的怀抱。

现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。

今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“璀璨明珠”。

二、初读课文，整体感知.学生读课前阅读提示，明确学习内容。

（1）读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？（2）和同学交流交流你知道的香港。

”【设计意图：课前阅读提示告诉我们略读课文的学习要求和方法，让学生齐读阅读提示，可以更好地发挥阅读提示的导学功能。

姓名：杨媚系别:公管系思想政治教育141班学号：140701110人教版小学三年级24课《香港，璀璨的明珠》一．教学目标1．知识与技能：能正确、流利地有感情的朗读课文。

2．过程与方法：正确认读、理解“璀璨”、“贸易”、“物美价廉”、“佳肴”“粤”“川”等。

生字新词，积累“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等12个四字词语，并尝试运用这些词语写一段话介绍上海。

3.情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二．教学重难点1．教学重点：积累内化“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等12个四字词语，并尝试运用这些词语说一段话介绍上海。

2. 教学难点：尝试运用“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等四字词语说一段话介绍上海。

三．教学方法 1.图片展示法 2. PPT教学法四．教学过程1.导入：课前播放歌曲《东方之珠》同学们你们知道这首歌叫什么名字吗？《东方之珠》,东方之珠指的是哪儿？香港（板书：香港璀璨的明珠请同学们伸出小手随我一起来写）今天，我们就跟随课文，一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

（板书：璀璨的明珠，我们再一起来写）齐读课题。

你认为题目中哪个词用得最好？（璀璨：就是光彩夺目的意思，那香港，璀璨的明珠就是说香港是一颗光彩夺目的明珠了）这节课我们就围绕这个词来学习.香港的确是一颗璀璨的明珠。

它为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！2.朗读课文感受新知3.生字游戏教授新知出示词语，正确认读四海璀璨无比琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲奔流不息高楼大厦读完了这些词语，我们再来朗读课文,注意把课文读正确读流利。

思考:课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？4分段阐述剖析新知我们首先走进香港这个万国市场.第二自然段（1）点名学生读（随机指导读正确、读流利）（2）出示：物美价廉，出示“廉”的义项，让学生选择。

解释词语的意思。

（1.堂屋的侧边。

2.不贪污。

三年级香港，璀璨的明珠教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”。

3、学习作者的写作方法，仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受香港的繁华与美丽。

（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、教学难点学习作者围绕一个中心句展开描写的写作方法，并能仿照课文介绍一处自己喜欢的地方。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段有关香港的视频或展示一些香港的图片，让学生说说对香港的印象。

2、提问：你们知道香港为什么被称为“璀璨的明珠”吗？今天我们就一起来学习这篇课文。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文是从哪几个方面来介绍香港的？（三）精读课文，理解内容1、学习“万国市场”部分（1）指名朗读这一部分。

（2）提问：从哪些词句可以看出香港是“万国市场”？（3）引导学生理解“琳琅满目”“应有尽有”等词语的意思。

（4）指导学生有感情地朗读这一部分。

2、学习“美食天堂”部分（1）自由朗读这一部分。

（2）说说香港有哪些美食。

（3）理解“一应俱全”的意思。

（4）感受香港美食的魅力，有感情地朗读。

3、学习“旅游胜地”部分（1）默读这一部分，找出香港的旅游景点。

（2）结合图片，介绍香港的海洋公园。

（3）指导朗读，读出对香港旅游景点的喜爱之情。

4、学习“灯的海洋”部分（1）齐读这一部分。

（2）说说香港的夜晚有什么特点。

（3）理解“光彩夺目”“璀璨无比”等词语。

（4）想象香港夜晚的美景，有感情地朗读。

（四）总结全文，升华情感1、引导学生回顾课文，说说香港为什么被称为“璀璨的明珠”。

2、教师总结：香港是一个购物、美食、旅游和夜景都非常出色的地方，它就像一颗璀璨的明珠闪耀在世界的东方。

（五）拓展延伸1、让学生仿照课文的写作方法，介绍一处自己喜欢的地方。

《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标：1、能正确读写“漫长、琳琅满目、应有尽有”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，了解香港的美丽和繁华。

增强热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，了解香港的美丽和繁华。

教学时间：1课时教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课。

1、（播放歌曲《东方之珠》）同学们，上课前老师给大家带来一首好听的歌曲。

仔细听一听，歌中唱的是什么地方？2、指导学生了解香港的地理位置。

3、课前大家都搜集了有关香港的资料，你对香港有哪些了解呢？（学生根据自己查找的资料汇报。

）4、小结：同学们了解得可真多。

现在的香港，已经成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。

今天，我们就跟随作者，一起走进香港，去了解这颗令人瞩目的“璀璨的明珠”。

5、齐读课题，教师指导读准“璀璨”一词的读音，并说说它的意思。

二、自主学习，理清内容。

1、自由读课文，注意带拼音的词语要多读几遍，把课文读通读顺，并思考：你从哪些方面可以感受到香港是“璀璨的明珠”？2、检查读文情况。

同桌互读，指名读，齐读。

3、讨论：（1）全文共几个自然段？（2）哪几个自然段特别说明了香港是“璀璨的明珠”？（3）这几个自然段又分别向我们介绍了香港的什么？（4）你是通过哪些句子了解到的？4、结合学生的回答，找出第2～5自然段的中心句，齐读内容。

（1）香港的市场是一个“万国市场”。

（2）人们又把香港称作“美食天堂”。

（3）香港还是一个旅游胜地。

（4）每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

5、指导学法：本课的训练重点是围绕中心句，从几个方面把内容写具体。

6、第1自然段和第6自然段又分别写了什么呢？指导学法：学习“总—分—总”的构段方式。

三、默读感悟，读写结合。

1、选择一个自然段重点学习，其他自然段仿照这一自然段的学法自学。

2、重点指导第5自然段。

出示中心句：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

24*、香港，璀璨的明珠一、教学目标1．有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

3.模仿课文第四自然段总分写法,写一处场景。

二、教学重难点1、重点：指导学生有感情地朗读课文。

2、难点：理解课文是分几方面来介绍香港的，理清文章的结构。

三、课前准备1、课件。

2、生收集有关香港的资料。

四、教学过程（一）创设情境导入师：同学们，我们的祖国地大物博，风景迷人。

有辽阔的草原，有宁静的山村，也有繁华的都市……我们就住在宁静的小城镇，大家想去看看繁华的大都市吗？出示图片：香港的图片师：知道这是哪里吗？生齐声回答，师板书：香港师：你们能在中国地图上找到香港吗？出示中国地图，指名上台指出香港的地理位置。

师：没错，香港就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的南海之滨。

板书：璀璨的明珠师：这节课就让我们一起走进课文——生齐读：香港，璀璨的明珠（二）初读课文，积累词语。

1、解题：你知道璀璨的意思吗？可以换哪个词？（光彩夺目）这篇课文中像这么优美的词语很多很多，同学们读的时候要注意积累。

2、这是一篇略读课文，该如何学呢？出示学习导语，学生默读，在文中圈出关键词。

开始学习吧。

3、出示任务一：1）大声朗读课文，画出课文中最能概括香港特点的一句话，想一想：围绕这句话，课文从（）个方面具体介绍了香港。

（提示：可用小标题来概括）4、反馈交流1）出示词语：琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福五洲四海南海之滨璀璨无比港口粤菜佳肴霓虹灯小老师领读，齐读。

2）最能概括香港特点的一句话：指名读。

出示课件第一自然段。

学生质疑不理解的地方：师生共同解答。

如学生问到“亚太地区”可用地图来解决。

3）指名回答：课文从哪几个方面具体介绍香港的？学生自由说，师根据学生说的板书。

（三）小组合作，自读自悟。

师：在你的眼中，香港是一个( )呢？1、出示任务二：默读课文2---5自然段，划出相关词句细细体会，在我的眼中，香港是一个（）。

人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思人教版小学语文三年级上册《香港璀璨的明珠》教案及教学反思【教学目标】1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。

2、选择学习，深入理解，感情朗读。

3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为璀璨的明珠的原因。

【教学重点】有感情地朗读课文。

【教学难点】理清课文脉络层次。

【教学准备】1.收集与香港有关的资料。

2．制作有关香港情况的课件。

【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1、谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。

在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。

今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。

板题：24 香港，璀璨的明珠2、请读题，谁知道璀璨的意思？一个璀璨，感受到了作者怎样的思想感情？3、再读题。

引：这是一篇独立阅读课文，要求同学们能通过自己的自主学习解决问题。

（设计意图：通过回顾前面所学课文激发学生的学习兴趣，璀璨一词的理解使学生初步感知了作者对香港的赞之情。

）二、初读课文，整体感知引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。

（设计意图：通过找中心句和中心词，让学生能整体把握文章的脉络。

）相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、合作探究，精读感悟（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。

（设计意图：培养学生自主学习、合作学习的意识。

在小组合作学习的过程中感受语言文字的魅力，感受到香港的美丽与繁华。

小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段，给了学生自由发展的空间，充分体现了以学生为主体的意识。

）（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文顺序）1、学习第二自然段。

小学语文公开课《香港璀璨的明珠》优秀教案【设计构想】《香港，璀璨的明珠》是人教版课标教材三年级上册第六组《壮丽的祖国山河》课文中的一篇略读文。

全文六个自然段，介绍了香港的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨“东方之珠”。

三年级学生已具有一定的自学能力，且在本组阅读课文的学习中，已了解到从几个方面介绍某地的写法。

因此，本文重在引导学生在自读自悟、模拟解说等语文活动中领会文中的词语与文句，感受香港明珠之美，受到一次爱国主义教育。

【教学目标】1、通过自读自悟，领会课文中的词句，感受香港的美丽与繁荣。

2、了解课文是从哪几个方面介绍香港的，能创造性地模拟解说其中一个方面的情况。

3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港热爱祖国的思想情感。

【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

【教学难点】在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽，创造性地模拟说香港一个方面的情况。

【教学方法】自读自悟，评价激励。

【教学准备】亚太地区图，香港鸟瞰图，配乐朗读等9份课件。

【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导向同学们，我们通过学习第六组前几篇课文，神游了青山对出的天门，水光潋滟的西湖、四季迷人的林海、瑰丽无比的西湖。

祖国的山山水水无处不美。

今天我再带大家去看看东方明珠——香港。

看，这里就是香港。

她位于祖国漫长海岸线的南端，是亚太地区的航运中心、贸易中心、金融中心，是座美丽繁华的城市。

自古以来，她就是中国的领土。

不幸的是从1840年鸦片战争后，香港被英国侵略者强行租借出去，直到百多年后的1997年7月1日才回归祖国。

回到祖怀抱的香港明珠，如今夺目生辉。

请看今日香港全景。

课文作者满怀激情向我们介绍了今日香港。

读了该文后你们将如同去香港一游，定会为她的美丽与富有而叫好。

大家说，愿意学好这课吗？这课主要学习什么，又怎样学好呢？请看教学目标与教法要求。

这节课课末，我们要评出读得好，说得好的6大名星，比比看，谁能评上？二、自读自悟好了，下面大家朝着这课的学习目标自读自悟。

人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案,三年级上册语文第24课教案人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案(一)一、教学目标1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、预习学案有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

三、导学案课前谈话导入一、揭题质疑激发兴趣1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。

素有“东方之珠”的美誉。

今天这节课，让我们一同走近¬——香港(板书)，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。

(板书：璀璨的明珠)齐读课题。

谁知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。

怀着赞赏的语气读一读。

2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗?二、初读课文整体感知1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。

2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五湖四海璀璨无比3、把这些词语送回课文再读一读，边读边思考：出示：香港的市场是一个( )人们把香港称作( )香港还是一个( )每当夜幕降临的时候，香港就成了( )4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾5、你们知道老师为什么叫大家这么读(引导得出课文的结构总——分——总)6、小结过渡：是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。

三、细读课文自主探究第五段(璀璨的夜景)重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

小学语文【香港，璀璨的明珠】教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

（2）运用思维导图、小组合作等方法，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力，通过写作表达自己对香港的看法和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对香港的喜爱和自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。

（2）培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

二、教学内容1. 课文【香港，璀璨的明珠】的阅读与理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 香港的基本情况和特点的介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和理解课文【香港，璀璨的明珠】的内容。

（2）学生能够学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生了解香港的基本情况和特点，增进对祖国的热爱之情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对香港的基本情况和特点的理解和记忆。

四、教学方法1. 图片展示：通过展示香港的图片，激发学生对香港的兴趣和好奇心。

2. 讨论：通过小组讨论，让学生分享对香港的看法和感受，促进学生的思考和交流。

3. 思维导图：通过制作思维导图，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4. 小组合作：通过小组合作，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌。

5. 写作：通过写作，培养学生的阅读理解和写作能力，让学生表达自己对香港的看法和感受。

五、教学步骤1. 导入：通过展示香港的图片，引导学生思考并对香港产生兴趣。

2. 阅读课文：【香港，璀璨的明珠】，让学生自主阅读，理解课文内容。

3. 生字词学习：引导学生学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。

4. 课文理解：通过小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

《香港，璀璨的明珠》教学设计五则《香港，璀璨的明珠》教学设计之一教学目标一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识香港。

3、指导学生理解“东方之珠”的含义。

二、过程与方法：在阅读中了解香港。

三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学重点、难点认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。

课前准备一、预习：1、收集有关香港的资料。

2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。

二、有关香港回归片段的资料片。

三、地图、生字词卡片。

四、紫荆花图案。

课时计划一课时。

教学过程一、情境导入1、板书课题，揭题激趣。

2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

3、观看有关香港回归片段的资料片。

4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。

二、初读感知1、出示生字词卡片，读词正音。

2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。

3、小组合作探究学习。

4、字词质疑，小组讨论共同答疑。

5、教师巡视相机指导。

师：请同学们说出无法解决的字词。

生1：亚太地区。

师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。

生2：贸易。

师：进行商业活动。

生3：琳琅满目。

师：比喻各种美好的东西很多。

生5：物美价廉。

师：物品好，价格低廉。

生6：粤。

师：广东省的简称。

生7：佳肴。

师：精美的菜肴。

生8：一应俱全。

师：形容很齐全。

生9：大饱口福。

师：形容吃得很痛快，过瘾。

生10：举世闻名。

师：全世界都能听到名声。

生11：奔流不息。

师：来来往往不停息。

生12：璀璨。

师：形容珠玉等光彩鲜明。

三、再读理解1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。

生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。

生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点指导朗读。

教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备搜集与香港有关的资料。

教学过程一、谈话导入①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。

装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

③提出不懂的问题。

师生共同释疑。

四、拓展活动学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

课后反思：本课由姜文姐教授，对于没有去过香港的孩子来说，大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。

老师设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。

【教案二】教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点：理解课文是分几方面来介绍香港的。

教学难点：指导学生理解课题“香港，璀璨的明珠”的含义。

教学流程：一、创设情境导入1、（课前播放《东方之珠》歌曲）谁知道这首歌的题目叫什么？东方之珠指的是哪里？（板书：香港）2、小朋友们，你对香港了解多少？（学生汇报课前所收集的有关资料）3、被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，国际金融中心、贸易中心和自由港。

三年级语文上册教案《香港，璀璨的明珠》教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进展段的训练,围绕中心句绽开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生喜爱香港、喜爱祖国的思想感情．重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．2．进展段的训练，围绕中心句绽开去说．难点：进展段的训练，围绕中心句绽开去说．教学过程：（一）谈话导入1．小朋友们，你们喜爱旅游吗？今日教师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

2．用简短的语句介绍香港。

]3．板书：香港（二）进入新课1．教学词语。

2．课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学习兴趣。

3．快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。

4．板书：旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋5．从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。

（三）指导朗读感知重点内容1．指名读。

2．范读。

3．指名读4．齐读。

5．引导学生找出第四自然段的中心句。

6．感悟中心句的表达方法。

7．齐读第四自然段。

（四）说一说（任选一句为中心句绽开去说）1．下课了，操场上真喧闹。

2．公园里百花齐放。

3．蓝天上白云朵朵。

（引导学生任选一句绽开去说）（五）出示课件美食图片1．观赏图片。

2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

（六）出示课件商场图片1．学生说说想买的”物品并说理由。

2．随机理解琳琅满目，物美价廉。

（七）出示香港迷人的夜景1．观赏。

2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？ 3．指名学生答复。

4．齐读第五自然段。

三．总结1．谈话。

2．板书：灿烂的明珠。

四．写一写1．写一张祝愿卡，赞美香港或祖国。

2．学生说一说。

五．情感升华课件播放歌曲《东方之珠》完毕课堂教学。

六.板书设计香港，灿烂的明珠旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋三年级语文上册教案《香港，灿烂的明珠》2教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，其次自然段。

【原文】香港位於祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅遊的好去處。

人們把她稱為“東方之珠”。

香港是一個的港口，世界各地的商人都樂意來這裏做生意。

因此，香港的市場是一個“萬國市場”。

來自近兩百個國家和地區的商品，琳琅滿目，應有盡有，而且物美價廉。

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。

內地的粵菜、川菜，德國、法國、義大利等國的佳餚，東南亞各地的飲食，一應俱全，遊客們可以大飽口福。

所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。

香港還是一個旅遊勝地。

小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。

公園裏的海豚和海獅表演最為出色。

在清澈的池水裏，它們一會兒鑽圈，一會兒頂球。

有時趁你不注意，會突然跳出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。

每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。

港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。

馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。

高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。

香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

【教案一】學習目標①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學生搜集資料，瞭解香港的歷史與今天。

教學重點指導朗讀。

教學難點引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。

課前準備搜集與香港有關的資料。

教學過程一、談話導入①板書課題。

②香港，她為什麼被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去遊覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流彙報。

教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場美食天堂旅遊勝地燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。

想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。

裝扮解說員，向遊人介紹你最喜歡的那方面的內容。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【原文】香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

人们把她称为“东方之珠”。

香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。

因此，香港的市场是一个“万国市场”。

来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。

所以，人们又把香港称作“美食天堂”。

香港还是一个旅游胜地。

小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园里的海豚和海狮表演最为出色。

在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点指导朗读。

教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备搜集与香港有关的资料。

教学过程一、谈话导入①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。