苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文

14、“东方之珠”一、教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

三、教学过程：第二课时一、复习导入：1、通过上节课的学习，我们已经初步领略了位于我国南大门的香港的无穷魅力，知道那里有三大景观，哪三大景观？（指名练说，师板贴）。

真是令人神往啊！2、想去吗？（想）但小朋友们要知道，香港可不是上海、北京，想去就能去的，得先取得一样东西——特别通行证。

我来检查一下，看谁最先拿到这张特别通行证。

（出示通行证）二、学习二——五自然段:1、翻开书79页，看看你最想先去那个地方玩呢？轻声读课文2——5自然段，找一找你最喜欢的地方是课文哪一个自然段介绍的。

（生轻声读课文）2、你最喜欢的地方是课文哪一个自然段介绍的？根据学生举手情况安排段落教学。

（一）、学习第三自然段：1、同学们真的是好有眼力啊，第一个就选择去海洋公园。

行，赶快读读第三自然段吧，想一想，那里为什么会吸引你们这么多小朋友？2、集体交流：（1）那里为什么会吸引你们这么多小朋友？（海豚和海狮的表演）（2）相机填空：“在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。

它们有的_____,有的_____,有的_____,有的_________。

游客们不时被逗的开怀大笑。

”（3）谁想来读读这句话？读中体会表演精彩、项目多以及观众们的反映。

（4）今天咱们可有眼福了，正好赶上演出，一起去看看吧！（观看海洋公园录像）（5）刚才好多小朋友都笑得特别开心，为什么？（精彩；小动物表演很滑稽）难怪你们会开怀大笑。

（6）正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多小朋友，还吸引了许许多多国内外的游客，海洋公园才会被全世界知道，才会这么的……(生接“举世闻名”)3、刚刚的表演那么精彩，书上的描写也很精彩，谁能把它们两个结合起来，给这段表演配音？（重播海洋公园录像，指名配音）4、让我们一起来领略海豚和海狮精彩的表演吧！（齐读第三自然段）（二）、学习第二自然段：1、大家看了一天的表演，可能都累坏了，有那个地方适合咱们休息一下？（浅水湾）请你们把这一自然段细细读一读，划出你认为特别优美的词语和句子，说说你为什么要来这儿休息？2、集体交流：你为什么要来这儿休息？（1）第一句教学：①读中谈体会，师点拨：听你读书，我能感受到你划出了“浪平沙细、阳光和煦”对吗？我觉得你读得特别用心，请你带着大家一起读好这一句。

苏教版小学语文三年级上册《“东方之珠”》教案【教材分析】这是一篇优美的写景文。

细腻的笔触，缜密的构思，为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。

课文层次分明。

采用了“总——分——总”的结构来写。

先简介了香港，并点出了她的三大景观。

二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。

第六自然段点题，赞美了香港这颗璀璨的“东方之珠”。

课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。

第二自然段写了“浅水湾”，“金色的沙滩”、“轻柔的海风”、“浪涛拍岸的声音”，让人情不自禁地沉醉其中。

第三自然段围绕了“香港的海洋公园举世闻名。

”这句话来写。

第五小节，中心句是“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

”“像……”、“如同……”几个比喻句，生动形象地呈现了香港夜晚的迷人景象。

课文配有精美的插图，给读者身临其境地感受。

【设计理念】在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，我紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。

新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。

”这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽。

因此，教学本课，我既注意到课型特点，更更注意到教材的特点，老师把较多的精力放在带领学生借助图画和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育。

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字，感悟“漫步、沐浴、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语的意思。

3.掌握第五自然段先概括后具体的写法。

【教学重难点】通过对课文的诵读、品味，体会香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

苏教国标版三年级语文上册《东方之珠》教案苏教国标版三年级语文上册《东方之珠》教案教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读品味，感受的繁华、美丽。

从而激发学生热爱，热爱祖国的思想感情。

3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开表达进展初步感知。

教学重点、难点：1、诵读品味课文，感受的繁华与美丽。

2、感知围绕中心句展开表达的方式。

教学措施：1、抓住全文的文眼“，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。

”展开教学。

2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。

3、结合“趣”组织学生朗读公园的着名。

4、抓住重点词感受街市的繁华。

教学过程：1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。

刚刚听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。

今天我们就来继续学习第14课。

齐读课题。

谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？2、谁能用上""和"东方之珠"这两个词说一句话。

1、出示："，真是一颗无比璀璨的#39;东方之珠#39;。

说说我们想象中的明"珠"都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？理解：璀璨。

2、齐读句子。

质疑：读了这句，你想知道些什么?(为什么说是一颗璀璨的东方之珠呢?)相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同讨论这问题吧。

过渡：通过第一自然段的学习，我们知道有迷人的，着名的，繁华的。

学生接说，师板书：沙滩，公园，街市这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下的美景，领略一下"东方之珠"的风采吧。

师：去的路途比拟遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。

那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。

相机学习：学习第三自然段同学们很有目光啊，第一个就选择去海洋公园。

行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？1．指名说那里为什么这么吸引你?今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。

14.东方之珠一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文并指导背诵。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。

3.能仿照课文第五自然段的写法围绕中心句写一段话。

会用“倾听”、“闪耀”两词造句。

4.通过有感情地朗读课文，领悟到被誉为“东方之珠”的香港是镶嵌在中国南海之滨的一颗无比璀璨的明珠，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学重、难点:1.借助多媒体手段，让学生在课文所创设的情境中，体会作者运用语言的精妙。

2.能仿照课文第五自然段的写法围绕中心句写一段话。

会用“倾听”、“闪耀”两词造句。

三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。

3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。

四、教与学的准备：学生：完成预习单。

（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入新课在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。

刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。

同学们，你们知道香港吗？（在我国南部海湾的东侧，横卧着一些与大陆相连而又突出的半岛，这些岛屿就像一颗明珠镶嵌在祖国的南海之滨，这就是被誉为“东方之珠”。

的香港）（二）揭示课题1．香港被誉为“东方之珠” 板书课题：14 “东方之珠”2．解题：珠是珍珠、珠宝，它美丽、明亮，非常贵重，这里是拿珠来比喻香港的。

香港属于我国，而我国地处世界的东方，把香港称做“东方之珠”，表示人们对她的珍爱。

香港为什么值得人们珍爱，读了课文就知道了。

（三）借助预习单，检查学习。

1.出示词语，帮助正音锣舒服观赏轻柔倾听铜店焰火2.了解词语掌握情况。

【导语】《东⽅之珠》课⽂介绍了⾹港的浅⽔湾、海洋剧场、铜锣湾以及⾹港的夜景。

以下是⽆忧考整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第14课《“东⽅之珠”》教案及原⽂），希望帮助到您。

【原⽂】 ⾹港是我国通向世界的南⼤门，那⾥有迷⼈的沙滩、的公园和繁华的街市。

浪平沙细、阳光和煦的浅⽔湾，是旅游度假的好地⽅。

每逢节假⽇，⼈们结伴来到这⾥，漫步在⾦⾊的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

⾹港的海洋公园举世闻名。

那⾥的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。

在碧波荡漾的⼈⼯湖上，⼏只海豚和海狮正在表演节⽬。

它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉⽔跳跃，游客不时被逗得开怀⼤笑。

铜锣湾是全港三⼤闹市之⼀。

摩天⼤楼鳞次栉⽐，商店⾥的各种商品琳琅满⽬，宽阔的街道上⼈流如潮。

⼀到夜晚，整个⾹港就成了灯的海洋。

港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕溅落⼈间。

马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

⾹港，真是⼀颗⽆⽐璀璨的“东⽅之珠”。

【教案】 第⼀课时 【教学要求】 1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课⽂第⼀，第⼆⾃然段。

2、学习本课⽣字，学写倾、舒两字。

【教具准备】 1、录⾳带。

2、投影⽚。

【教学重点】 指导朗读、背诵（第⼀、⼆⾃然段）。

【教学时间】 两课时。

【教学过程】 1、揭⽰课题。

（1）出⽰课题：东⽅之珠。

（2）释题。

①东⽅之珠指哪⾥？（⾹港） ②简介⾹港。

③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？ 那么为什么把⾹港称为世界东⽅的珍珠呢？ （3）感知画⾯。

（这就是⾹港，新颖别致的⾼楼⼤厦鳞次栉⽐；宽阔的街道上⼈流如潮；碧波荡漾的海⾯上⾏船如梭；景⾊迷⼈的沙滩上笑声不断……） 难怪⼈们称它为⼀颗璀璨的东⽅之珠。

2、初读课⽂。

课⽂对这颗东⽅之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录⾳。

（1）听配乐朗诵后，谁能⽤下⾯的句式说⼀说⾃⼰的感受？ 出⽰：⾹港 （2）⾃由轻读课⽂： 要求：①读准字⾳，读通句⼦。

14东方之珠第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。

教学过程：一、出示地图，谈话导人1小朋友们，你们知道香港吗?(指地图)香港在我国南方珠江入海口的东侧，包括香港岛、九龙和新界。

19世纪中叶，英国发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，将香港岛和九龙岛割让给英国。

直到2019年7月1日，香港才回到祖国的怀抱。

今天我们学习的一篇课文，就是介绍香港这个世界著名的大都市的。

2板书：“东方之珠”3读了这个题目，你们有什么不懂的地方，请提出来。

二、初读指导1让学生自学，要求：(1)标出自然段序号，用自己喜欢的方式读读课文，思考各段主要内容。

(2)画出生字词，结合课文或查字典理解词语意思。

2检查自学效果。

（1）出示生字。

（2）指名认读。

擦去拼音再读，抽查，结合正音。

（3）这些词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。

①换个意思相近的说法：和煦(暖和) 舒服(轻松愉快) 商店(店) 度假(过假日) 倾听(细心听)②看图：沙滩海豚③查字(词)典：鳞次栉比：栉，梳子。

像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。

琳琅，美玉，比喻优美珍贵的东西。

摩天大厦：很高很高的大楼。

摩天，跟天接触，形容很高。

沐浴：本意是洗澡。

比喻沉浸在某种环境中。

璀璨：光彩鲜明。

④联系生活实际理解：剧场观赏溅落闪耀3指名分节朗读课文。

三、指导书写1讲解字形。

“耀”写时要注意三点：①“光”字旁的最后一笔是竖提。

②右边部分上方的两个“习”字都没有钩。

③下方的“隹”，写好一点之后，写三横，再写一竖，最后写横。

2学生描红、仿影。

板书设计：14东方之珠第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

《东方之珠》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对香港的喜爱之情。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生热爱祖国宝岛香港的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《东方之珠》，让学生齐读课题，引导学生思考：你们知道“东方之珠”指的是哪里吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准生字音，读通句子。

（2）检查学生朗读情况，对生字词进行讲解和指导。

3.学习课文（1）教师带领学生逐段朗读课文，引导学生理解课文内容。

（2）分析课文中的重点词语，如“繁华”、“美丽”、“壮观”等，让学生结合上下文理解词语的含义。

（3）讨论课文中的比喻句，如“香港就像一颗镶嵌在南海之滨的明珠”，引导学生体会比喻的修辞手法。

4.深入感悟（1）让学生谈谈自己对香港的印象，引导学生从课文内容中找出香港的美景和繁华之处。

（2）教师展示香港的图片，让学生更加直观地感受香港的美丽和繁华。

（3）引导学生体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。

5.课堂小结（2）教育学生要热爱祖国宝岛香港，为祖国的繁荣富强努力学习。

6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用课文中的生字词造句。

（3）写一篇关于香港的短文，表达自己对香港的喜爱之情。

四、板书设计课题：《东方之珠》生字词：繁、华、美、丽、壮、观修辞手法：比喻句五、教学反思本节课通过学习《东方之珠》一文，让学生了解香港的美丽和繁华，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。

在教学过程中，注重引导学生理解课文内容，学习生字词，并运用多种教学手段，如图片展示、讨论交流等，激发学生的学习兴趣。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。

小学三年级语文《东方之珠》原文及教案【篇一】小学三年级语文《东方之珠》原文香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、的公园和繁华的街市。

浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好地方。

每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

香港的海洋公园举世闻名。

那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。

在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。

它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。

铜锣湾是全港三大闹市之一。

摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

【篇二】小学三年级语文《东方之珠》教案一、教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教具准备1、生字词卡片。

2、课文录音、钢琴曲。

3、香港风景图片。

4、练习投影片。

教学过程一、导入同学们，你们想不想去香港旅游？今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。

谁来说说香港有什么？（香港有——）2、让我们打开书本，一起读一读第1节。

（生齐读第1节）三、学习第2-5节1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。

香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。

14.“东方之珠”教学要求1.了解香港的美丽、繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

2.认识生字,能正确书写。

学习围绕中心句组段的方法。

3.了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。

重点难点1.通过对课文的诵读品读,知道课文是从三方面介绍香港的。

学习围绕中心句组段的方法。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学课时三课时。

1“东方之珠”香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

2[①第一部分(第1自然段):简要交代了香港的地理位置以及三大特点。

3 浪平沙细、阳光和煦(xù)的浅水湾,是旅游、度假❶的好地方。

4[②句中哪两个词语点明了浅水湾的迷人之处?通过这两个词语你仿佛看到了什么?]每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐(mù)浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。

5[句导读:这句话以“漫步在……沐浴着……倾听着……”的句式,把我们也带到了浅水湾,使我们感受到了那儿和煦的阳光、轻柔的海风。

朗读时要带着一种陶醉其中的感情。

]段导读:迷人的沙滩。

6 香港的海洋公园❷举世闻名。

[句导读:这句话点明了香港海洋公园的出名,是本段的总起句。

]那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚(tún)、海狮精彩表演的游客。

7[③“经常聚集”说明了什么?]在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。

它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。

[句导读:这句话围绕“精彩”展开描写,采用“有的……有的……”的句式,再现了海豚和海狮的表演,体现出了“精彩”。

]1知识点详解☜2①重点句解析:这句话是对全文的总体概述。

下文依次详细介绍了沙滩、公园和街市,告诉我们香港不仅地理位置很重要,而且风景优美。

3❶假,这里读jià。

4②“浪平沙细、阳光和煦”。

这两个词让人仿佛看到一幅阳光洒满波光粼粼的海面,又洒在金色沙滩上的美丽而又迷人的画卷。

【原文】香港是我國通向世界的南大門，那裏有迷人的沙灘、的公園和繁華的街市。

浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅遊度假的好地方。

每逢節假日，人們結伴來到這裏，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

香港的海洋公園舉世聞名。

那裏的海洋劇場，經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的遊客。

在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。

它們有的頂球，有的鑽圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，遊客不時被逗得開懷大笑。

銅鑼灣是全港三大鬧市之一。

摩天大樓鱗次櫛比，商店裏的各種商品琳琅滿目，寬闊的街道上人流如潮。

一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。

港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

【教案】第一課時【教學要求】1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。

【教具準備】1、錄音帶。

2、投影片。

【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。

【教學時間】兩課時。

【教學過程】1、揭示課題。

（1）出示課題：東方之珠。

（2）釋題。

①東方之珠指哪里？（香港）②簡介香港。

③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什麼樣的？那麼為什麼把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。

（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。

2、初讀課文。

課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。

（1）聽配樂朗誦後，誰能用下麵的句式說一說自己的感受？出示：香港（2）自由輕讀課文：要求：①讀准字音，讀通句子。

②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。

（3）檢查初讀效果。

①認讀生字詞。

②指名選讀，及時矯正。

（板書：沙灘公園街市）3、細讀課文。

（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，的公園，繁華的街市……請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。