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五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮及自身的（重量）（体积）（材料）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。
14、物体在水中的沉浮及构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
教科版小学五年级科学下册复习资料第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中〔沉浮〕不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
物体的沉浮及自身的〔重量〕和〔体积〕都有关。
3、〔不同材料〕构成的物体，如果〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉；如果〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕，它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
5、一样重量的橡皮泥，〔浸入水中的体积〕越大越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
7、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔弹簧测力计〕测出浮力的大小。
8、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸入水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
9、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮力〔等于〕重力, 物体就浮在水面上。
10、当液体中溶解了〔足够量〕的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的〔盐〕。
〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
11、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕；比同体积的液体〔重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体〔轻〕的物体，在液体中〔上浮〕。
12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。
13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。
教科版科学五年级下册复习科学是一门充满奥秘和乐趣的学科，对于五年级的同学来说，掌握好下册的科学知识非常重要。
下面让我们一起来复习一下吧！第一单元《沉和浮》在这个单元中，我们学习了物体在水中的沉浮现象。
物体在水中是沉还是浮，取决于它的密度和排水量。
密度比水大的物体会下沉，密度比水小的物体会上浮。
比如，铁块通常会沉入水底，而木块会浮在水面上。
排水量也是影响物体沉浮的一个重要因素。
当物体浸入水中的体积越大，排水量就越大，浮力也就越大。
我们通过实验发现，改变物体的形状可以改变它的排水量，从而改变物体在水中的沉浮状态。
此外，我们还了解了浮力的概念。
浮力是指物体在液体中受到向上的力。
阿基米德原理告诉我们，物体受到的浮力等于它排开液体的重力。
第二单元《热》热是一种能量形式，在这个单元中，我们探究了热的传递和变化。
热可以通过传导、对流和辐射三种方式传递。
传导是指热沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分，比如金属棒一端加热，另一端会逐渐变热。
对流则是通过液体或气体的流动来传递热，像烧开水时，水的上下循环流动就是对流。
辐射不需要介质，太阳的热能就是通过辐射传递到地球的。
我们还学习了物体的热胀冷缩现象。
大多数物体在受热时体积会膨胀，遇冷时体积会缩小。
但也有一些特殊的材料，比如锑和铋，它们是热缩冷胀的。
不同材料的导热性能也不同。
金属是热的良导体，导热性能好；而像木头、塑料等则是热的不良导体，导热性能差。
第三单元《时间的测量》时间的测量是非常重要的，在这个单元中，我们认识了各种测量时间的工具和方法。
古代人们通过观察太阳、月亮的位置来估算时间，后来发明了日晷、水钟等工具。
日晷是利用太阳影子的变化来计时的，而水钟则是通过水的流动来测量时间。
随着科技的发展，出现了更精确的机械钟和石英钟。
机械钟依靠发条或重锤的力量来驱动，而石英钟则是利用石英晶体的振动来保持准确的时间。
现在，我们使用的电子表和原子钟更加精确。
原子钟的精度非常高，可以达到每 2000 万年才误差 1 秒。
第一单元沉和浮一、填空：1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有必定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一同，重量变〔重〕，体积变〔大〕，放在水中是〔沉〕，沉浮状况〔没有〕改变。
2、〔同种资料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、在平常生活中，〔萝卜〕〔木块〕〔泡沫塑料〕等物体放入水中一般是浮的，〔小石子〕〔橡皮〕〔铁块〕等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮与自己的〔重量〕〔体积〕〔资料〕都相关。
4、〔不同资料〕构成的物体，假如〔体积〕相同，〔重〕的物体简单沉;假如〔重量〕相同，〔体积小〕的物体简单沉。
5、〔潜水艇〕应用了改变自己的〔重量〕的方法，改变物体在水中的〔沉浮〕原理。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变，钢铁制造的船能够浮在水面上，原由在于它〔排开的水量很大〕。
7、相同重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越简单浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕密切相连，它们为人类的展开做出了巨大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上调物体〕和〔下沉的物体〕在水中都遇到〔浮力〕的作用，我们能够感觉到浮力的存在，能够用〔弹簧测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都遇到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，遇到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中遇到的〔浮力大于重力〕时就〔上调〕；当物体在水中遇到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它遇到的〔浮力〕等于它遇到的〔重力〕并且方向〔相反〕。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔资料〕和〔液体的性质〕相关。
15、〔液体的性质〕能够改变物体的沉浮。
马铃薯在清水中沉，在浓盐水中浮，所以清水中遇到的浮力(小于)在浓盐水中的浮力16、〔必定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有好多。
教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。
2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。
如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。
一块木块是浮的，分成一半还是浮的。
二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。
对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。
（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。
（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。
）2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。
3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。
潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。
三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。
2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。
3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。
4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。
5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。
6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。
教科版五下科学第一单元《沉和浮》知识点第一课《物体在水中是沉还是浮》1.物体在水中（有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的标准：把物体轻轻地放入水中，（只要物体不沉入水底，都属于浮)。
如回形针、橡皮、小石块在水中是（沉）的；泡沫、带盖的塑料空瓶、小木块在水中是（浮)的。
2.（同一种材料)构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况（不变）。
如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。
一块木块是浮的，分成一半还是浮的。
第二课《沉浮与什么因素有关》1.对于不同材料构成的物体，我们判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素，控制其它因素不变的的方法来研究。
2.不同材料构成的物体，如果体积相同，（重)的物体容易（沉），（轻)的物体容易（浮)；如果重量相同，(体积小)的物体容易（沉)，（体积大）的物体容易（浮）。
（体积大，重量小)的物体容易（浮）；（体积小，重量大)的物体容易（沉）。
3.(潜水艇)应用了物体在水中的（沉浮原理），即在（体积不变）下通过（改变自身的重量）来实现沉浮的。
”沉浮子”是靠（改变体积）来实现沉浮。
第三课《橡皮泥在水中的沉浮》1.同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是因为橡皮泥（浸入水的体积发生改变)，导致在水中（排开的水量）发生了变化：2.我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
物体在水中的沉浮和它所（排开的水量）有关。
全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。
3.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
船排开的水量（越大），越容易浮在水面上，装载量也（越大)。
第四课《造一艘小船》用橡皮泥造一艘装载量比较大的船方法一：重量不变的前提下把船造得尽量大，使船排开的水量大；方法二：做些船舱，放物品时使船身保持平稳。
第五课《浮力》1.把泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个（向上的力)，这个力我们称它为（水的浮力)。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
五升六科学专题复习一沉与浮1.1物体在水中是沉还是浮？1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中沉浮不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
一枚回形针在水中要沉，把几枚回形针穿在一起，仍然要沉。
一块木头在水中是浮的，把几块木头粘在一起在水中也是浮的。
3、橡皮在水中是沉的，把橡皮切小后在水中还是沉的。
萝卜在水中是浮的，把萝卜切小后再水中还是浮的。
4、石头、回形针、橡皮等物体在水中是沉的。
蜡烛、萝卜、泡沫塑料块等物体在水中是浮的。
1.2沉浮与什么因素有关1、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重和体积大小没有关系。
2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关。
3、体积相同的物体，重的物体容易沉，轻的物体容易浮。
4、重量相同的物体，体积大的物体容易浮，体积小的物体容易沉。
5、潜水艇的工作原理：潜水艇是靠改变自身重量实现上浮和下潜的。
潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
1.3橡皮泥在水中的沉浮1、排开的水量：物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
排水量：物体排开水的重量叫做排水量。
2、改变物体的体积，物体在水中的沉浮可能发生改变。
3、把橡皮泥做成不同的形状，虽然它的重量没有改变，但它体积发生了变化，也就是排开的水量发生了变化，所以橡皮泥在水中的沉浮状态是不同的。
4、橡皮泥实心时易沉；橡皮泥空心时易浮。
如把橡皮泥做成船形、空心球体时就会浮在水面上。
5、为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的船却能浮在水面上？铁块体积小，排开的水量少，所以在水中是沉的；而钢铁造的船体积大，排开的水量多，所以能浮在水面上。
1.4造一艘小船1、用橡皮泥做船时，把船的排水量做的大一些，把船舷做的高一些，做些船舱，装载的货物多。
2、我的造船计划（1）准备：决定造一艘什么船？准备需要的材料；（2）制作：画出船的设计草图；动手制作；（3）改进和完成：放到水里试试，找出需要改进的地方；演示、介绍我的小船。
3、怎样让小船装的东西多？船舷做的高些，做些船舱；吃水面呈流线型；选用轻而薄的材料；左右两边对称；1.5上浮物体受到的浮力1、把小船和泡沫塑料块压入水中，手能感觉到小船和塑料块有一个向上的力，我们把它叫做浮力。
2、用弹簧测力计测泡沫塑料块在水中受到浮力大小时，不能把弹簧测力计浸在水中。
3、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它的重力，且方向相反。
4、当泡沫塑料块浸在水中时，必须给它一个向下的拉力。
这时它受到的浮力等于它的重力。
5、为什么浸入水中的泡沫塑料块一松手就会上浮？把泡沫塑料块压入水中时，它受到水的浮力大于它的重力，所以会上浮。
1.6下沉物体受到浮力吗？1、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
当物体完全浸入水中时，排开的水量最多，受到的浮力最大。
2、物体静止在水面或完全浸入水中不沉也不浮时，它受到的浮力等于重力。
3、为什么石头在水中会下沉？石块在水中排开的水量少，受到的浮力小于重力，所以在水中会下沉。
4、物体在水中沉浮的原因？一个物体在水中排开的水量多受到的浮力大于重力时就会上浮；排开的水量少受到的浮力小于重力时就会下沉。
5、浮力大于重力，物体上浮。
浮力=重力+拉力浮力小于重力，物体下沉。
浮力=重力-拉力6、研究的问题：下沉的物体是否受到水的浮力？所需器材：烧杯、钩码、弹簧测力计、水实验方法：①用弹簧测力计测出一个钩码在空气中的重量；②将钩码浸入水中并用弹簧测力计测出重量；③观察烧杯中水位的变化；④记录并计算出钩码浸入水中时排开的水量及受到浮力的大小。
实验结果：下沉的物体在水中受到水的浮力；浮力=重力-拉力7、可以用哪些方法区分出一杯清水和一杯盐水？①从两杯液体中各取一滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后没有留下痕迹的是清水，留下白色粉末的是盐水。
②从两杯液体中取相同体积的液体放在天平上称，轻的一端是清水，重的一端是盐水；③将马铃薯块放在这两杯液体中，马铃薯下沉的是清水，上浮的是盐水；④将铁片分别放在这两杯液体中，过几天取出铁片，腐蚀严重的是盐水，腐蚀轻的是清水；⑤把比重计分别放在这两杯液体中，比重计下沉的多的是清水，下沉的少的是盐水。
1.8探索马铃薯沉浮的原因1、物体在不同的液体中受到的浮力不同，同体积下越重的液体产生的浮力越大；2、马铃薯比同体积的液体重时会下沉；比同体积的液体轻时会上浮。
同体积下越重的液体产生的浮力越大。
3、同体积的油比水轻，所以在水中沉的物体在油中大多会下沉。
塑料块在水中是浮的而在油中是沉的。
4、同体积的铜比水银轻，所以铜会浮在水银上。
5、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的重量、体积大小没有关系。
与排开的水量有关。
排开的水量越多物体受到的浮力越大，浮力大于重力时会上浮，浮力小于重力时会下沉。
不同液体产生的浮力不同，同体积下越重的液体产生的浮力越大。
6、体积相同，物体比液体轻，上浮；物体比液体重，下沉。
8、阿基米德定律：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
9、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。
10、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。
五升六科学专题练习一沉与浮一、选择。
1、以下方法中，改变物体的（），不能改变物体沉浮状态。
A、自身的重量B、体积C、颜色D、形状2、要使橡皮泥在水中浮起来，下列做法错误的是（）。
A、做成空心的B、削掉一半C、做成船形D、绑在木块上3、测得某物体在空气中的重量为50克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放在水中会（）。
A、下沉B、上浮C、停在水中任何深度的地方D、浮在水面上4、一个物体放入甲水槽时浮的，放入乙水槽时沉的，说法是正确的是（）。
A、甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水B、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是清水。
C、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是盐水D、甲水槽里装的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水5、沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的比较关系是（）。
A、浮力＜重力B、浮力＝重力C、浮力＞重力D、浮力≠重力6、用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）A、轮船的密度B、轮船的体积C、液体的浓度D、轮船的重量7、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。
A、加盐B、加清水C、加糖D、加味精8、大小相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（）A、轻的容易浮，重的容易沉B、轻的容易沉，重的容易浮C、大的容易沉，小的容易浮D、小的容易沉，大的容易浮9、物体在水中受到浮力的大小，主要与（）有关。
A、物体排开的水量B、物体的重量C、物体的颜色D、物体的体积10、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，装载的货物就（）。
A、不变B、多C、一样D、少11、如果以下三个物体的大小、形状都相同，那么重量最轻的是（）。
A、铜块B、石块C、铁块D、木块12、如果以下四种液体的体积相同，那么重量最重的是（）。
A、水B、油C、水银D、酒精13、一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同颜色不同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（）有关。
A、大小B、轻重C、形状D、颜色14、同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最重的是（）。
A马铃薯B、清水C浓盐水D、一样重15、塑料块在（）中会沉。
A、清水B、盐水C、水银D、食用油16、下列物体最容易浮在水面上的是（）。
A、铜块B、塑料泡沫C、硬币D、回形针17、我们看烧杯上的刻度线读数时需要（）。
A 、俯视B 、斜视C、仰视D、平视18、下面是独木舟的是（）A、B、C、D、19、把下面四个瓶子放在水中可能会出现悬浮的是（）A、一瓶装满水的瓶子B、半瓶水的瓶子C、少许水的瓶子D、空瓶子20、右图的读数（）。
A、5.4NB、4.3NC、5.2ND、4.6N二、简答题1、把鸡蛋放入水中是沉入水底的，你有什么办法能让它浮起来？答：。
2、我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？答：。
3、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来：三、连一连苹果钥匙木块沉入水底石子小刀铅笔橡皮浮在水面排球泡沫塑料尺子玻璃球铅球。
