沪粤版九年级物理下册第十七章17.3《发电机为什么能发电》教学设计

教案：沪粤版九年级物理下册17.3 发电机为什么能发电一、教学内容1. 发电机的工作原理：通过磁场对导体的作用，产生感应电流。

2. 发电机的构造：转子、定子、线圈等。

3. 发电机的类型：直流发电机、交流发电机等。

4. 发电机的工作过程：机械能转化为电能。

二、教学目标1. 让学生理解发电机的工作原理，知道发电机是如何产生电流的。

2. 使学生掌握发电机的构造和类型，能够分辨不同类型的发电机。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点重点：发电机的工作原理，发电机的构造和类型。

难点：发电机工作过程中能量的转化。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、磁铁、导体等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台发电机模型，让学生观察并描述发电机的构造和作用。

2. 讲解发电机的工作原理：通过磁场对导体的作用，产生感应电流。

引导学生理解发电机是如何将机械能转化为电能的。

3. 讲解发电机的构造和类型：直流发电机、交流发电机等。

让学生了解不同类型的发电机及其特点。

4. 实验演示：让学生亲手操作导体在磁场中运动，观察感应电流的产生。

引导学生运用所学知识解释实验现象。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成实验报告单。

检查学生对发电机工作原理、构造和类型的掌握情况。

6. 板书设计：列出发电机的工作原理、构造和类型，以及发电机工作过程中的能量转化。

7. 作业设计题目1：请简要描述发电机的工作原理。

答案：发电机通过磁场对导体的作用，产生感应电流。

题目2：请列举两种常见的发电机类型，并简要说明它们的特点。

答案：直流发电机、交流发电机。

直流发电机产生的电流方向不变，交流发电机产生的电流方向不断变化。

题目3：请说明发电机工作过程中能量的转化。

答案：发电机工作过程中，机械能转化为电能。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身操作实验，提高了学生的学习兴趣和积极性。

九年级物理下册17.3发电机为什么能发电学案新版粤教沪版一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于九年级物理下册第17.3节“发电机为什么能发电”。

本节课的主要内容包括：1. 发电机的原理：通过磁场的变化产生电流。

2. 发电机的构造：主要组成部分有转子、定子和线圈。

3. 发电机的工作过程：通过转子的旋转，使定子上的线圈切割磁感线，从而产生电流。

二、教学目标：1. 让学生理解发电机的工作原理，知道发电机是如何产生电流的。

2. 让学生了解发电机的构造，能够识别发电机的主要部件。

3. 通过学习发电机的工作过程，培养学生的观察能力和思考能力。

三、教学难点与重点：重点：发电机的工作原理，发电机的构造。

难点：发电机工作过程中的电磁感应现象。

四、教具与学具准备：教具：发电机模型，磁铁，线圈等。

学具：笔记本，彩笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察发电机模型，引导学生思考发电机是如何产生电流的。

2. 讲解发电机的原理：通过磁场的变化产生电流。

3. 介绍发电机的构造：转子、定子和线圈。

4. 讲解发电机的工作过程：通过转子的旋转，使定子上的线圈切割磁感线，从而产生电流。

5. 例题讲解：发电机的工作原理是什么？6. 随堂练习：让学生根据发电机的工作原理，设计一个简单的发电机模型。

7. 作业布置：（2）设计一个发电机模型，并说明其工作原理。

六、板书设计：发电机的原理：磁场变化产生电流。

发电机的构造：转子、定子、线圈。

发电机的工作过程：转子旋转，切割磁感线，产生电流。

七、作业设计：1. 请简述发电机的工作原理。

答案：发电机的工作原理是通过磁场的变化产生电流。

2. 请介绍发电机的构造。

答案：发电机的构造主要包括转子、定子和线圈。

3. 请描述发电机的工作过程。

答案：发电机的工作过程是通过转子的旋转，使定子上的线圈切割磁感线，从而产生电流。

八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：让学生探讨如何提高发电机的效率，以及发电机在现代社会中的应用。

17.3 发电机为什么能发电一、教学目标：1、了解发电机的功能、结构和工作原理。

2、理解感应电流的产生条件和感应电流方向的影响因素。

3、通过实验探究的过程，体会科学发现的喜悦。

二、教学重点：通过实验探究“电磁感应现象”的过程。

三、教学难点：理解磁场中产生电流的条件和感应电流方向的影响因素。

四、器材准备：手摇发电机模型，灵敏电流计，蹄形磁铁，导线，小灯泡。

五、教学过程（一）、引入：现代生活离不开电,电渗透到人类生活的每一个角落,电是如此的重要和神奇。

1、电动机的结构、原理是什么? 磁铁（定）、线圈（转），通电导体（线圈）在磁场中受播放奥斯特的发现——电生磁，简单复习：通电导体周围存在磁场，其方向与电流方向有关科学家们根据“对称”原理，提出既然电能生磁，那么磁能否生电呢？1831年，英国物理学家法拉第经过多年不懈的努力探索终于发现了磁生电——电磁感应现象。

（2）、法拉第是怎样实现磁生电的呢？播放磁生电的视频，请学生动手发电。

（手摇发电机）a、用了哪些实验器材？（灵敏电流计）b、电路是闭合还是断开的？（电路中产生电流的条件：电压和通路）c、导体是静止还是运动的？（切割磁感线运动）问题：实现磁生电的条件是什么？（学生回答）总结：磁生电条件：1、闭合电路部分导体2、切割磁感线运动（3）、什么是切割磁感线运动呢？用flash展示磁生电的三种情况：1、导体动、磁场不动（导体切割磁感线）2、导体不动、磁场动（磁感线切割导体）3、两者都不动（磁场强弱变化）总结：导体在磁场中运动，且运动一定与磁感线成一定角度，而不与磁感线平行电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动，导体中就会产生电流，产生的电流叫做感应电流。

（4）、灵敏电流计除了能测量出产生的微弱感应电流，还有什么作用？提示：灵敏电流计指针的正偏反偏说明了什么？（电流方向不同）问题：那么感应电流的方向又与什么因素有关呢？用flash展示感应电流方向的影响因素请学生记录演示结果并总结：感应电流方向与导体切割磁感线运动方向和磁场方向有关。

沪粤版九年级物理下册教案 17.3 发电机为什么能发电教案设计意图：本节课旨在让学生理解发电机的工作原理，以及发电机如何将机械能转化为电能。

通过实践活动，使学生能够掌握发电机的基本结构，了解电磁感应现象，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

教学目标：1. 了解发电机的工作原理，知道发电机是如何将机械能转化为电能的。

2. 掌握发电机的基本结构，了解电磁感应现象。

3. 培养学生的实践操作能力和科学思维能力。

教学重点与难点：重点：发电机的工作原理，发电机的基本结构。

难点：电磁感应现象的理解，发电机能量转换的原理。

教具与学具准备：教具：发电机模型，电磁铁，导线，灯泡等。

学具：笔记本，彩笔，导线，小灯泡等。

活动过程：一、引入新课1. 展示发电机模型，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

2. 提问：“大家知道发电机是如何发电的吗？它的工作原理是什么？”二、自主学习1. 学生阅读教材，了解发电机的工作原理和基本结构。

2. 学生完成自主学习任务单，检测学习效果。

三、课堂讲解1. 讲解发电机的工作原理，引导学生理解发电机如何将机械能转化为电能。

2. 讲解发电机的结构，包括线圈、磁铁、导线等。

3. 通过实验，演示电磁感应现象，让学生直观地感受发电机的工作过程。

四、实践操作1. 学生分组进行实践操作，利用教具搭建简易发电机模型。

2. 学生通过实践操作，观察发电机的工作过程，验证电磁感应现象。

五、课堂讨论1. 学生分享实践操作过程中的发现和问题。

2. 教师引导学生讨论发电机能量转换的原理，解答学生疑问。

六、巩固练习1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

2. 教师点评练习题，及时反馈学生学习情况。

活动重难点：重点：发电机的工作原理，发电机的基本结构。

难点：电磁感应现象的理解，发电机能量转换的原理。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践活动，让学生直观地了解了发电机的工作原理和基本结构，掌握了电磁感应现象。

在实践操作过程中，学生积极参与，主动思考，培养了实践操作能力和科学思维能力。

3.通过多媒体课件，总结发电机在新能源领域的重要作用，如我国新能源政策、国际新能源发展趋势等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，绘制发电机工作原理的示意图，并撰写一篇关于新能源发电机的小论文。
2.提醒学生在作业中关注发电机的能量转换过程和新能源领域的应用。
3.鼓励学生在课后进行自主学ห้องสมุดไป่ตู้，深入研究新能源发电机的原理和应用。
c.发电机在新能源领域有哪些应用？
2.教师巡回指导，针对不同小组的特点给予个性化的帮助和指导。
3.鼓励小组成员相互交流、分享观点，培养学生的合作精神和沟通能力。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表汇报探究成果，引导学生从多个角度总结发电机的工作原理和能量转换过程。
2.教师针对学生的回答进行点评和补充，强调重点知识点。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生从生活实例中发现电磁感应现象，激发学生探究兴趣。
2.通过实验演示，让学生直观地感受电磁感应现象，加深对原理的理解。
3.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.引导学生运用科学方法，从现象中总结规律，培养学生的科学思维能力。
（三）情感态度与价值观
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示我国新能源发电场的图片，引导学生关注发电机在新能源领域的重要作用，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握电磁感应现象及发电机的工作原理。
2.实验演示：利用实验演示，让学生直观地感受电磁感应现象，激发学生的探究欲望，提高学生的动手操作能力和实验观察能力，使学生能够更深入地理解发电机的能量转换过程。
2.分配探究任务，如分析不同类型的发电机工作原理，让学生在小组内分工合作，共同完成任务。

沪粤版九年级物理下册第十七章17.3 发电机为什么能发电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理下册第十七章第三节“发电机为什么能发电”。

该部分内容主要包括电磁感应现象的原理、发电机的构造和工作原理，以及发电机和电动机的异同点。

二、教学目标1. 让学生了解电磁感应现象的原理，理解发电机的构造和工作原理。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过对比学习，掌握发电机和电动机的异同点。

三、教学难点与重点重点：电磁感应现象的原理、发电机的构造和工作原理。

难点：发电机和电动机的异同点。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、电动机模型、电磁感应演示仪。

学具：学生实验器材、多媒体课件。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段风力发电的视频，让学生了解发电机的实际应用。

2. 知识讲解：（1）回顾电磁感应现象的原理，引导学生理解发电机的工作原理。

（2）讲解发电机的构造，包括线圈、磁铁、支架等部分。

（3）分析发电机和电动机的异同点，强调两者的工作原理和应用场景。

3. 例题讲解：出示一道有关发电机工作原理的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计一些有关发电机和电动机的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：电磁感应现象原理、发电机构造、发电机工作原理、发电机与电动机异同点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电磁感应现象的原理。

（2）画出发电机的构造示意图，并简要说明各部分的作用。

（3）举例说明发电机和电动机的异同点。

2. 答案：（1）电磁感应现象原理：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流。

（2）发电机构造示意图及作用：略。

（3）发电机和电动机的异同点：相同点：都利用电磁感应原理工作；都需要消耗能量。

不同点：发电机将机械能转化为电能，电动机将电能转化为机械能；发电机一般用于户外或风力发电，电动机广泛应用于各种电器设备。

┃教学过程设计┃(学生分组进行实验活动，观察现象，发现电流计的指针不动，说明导线在磁场中静止，电路中不会产生电流．)让导线在磁场中静止，换用不同的永磁体观察电流计指针的偏转情况，分析现象；用多匝线圈进行实验，仍保持静止，观察电流计指针的偏转情况，分析现象.改进实验方案，使磁体固定不动，使导线在磁场中沿着不同方向运动，观察电流计指针的偏转情况.(在实验中，观察到当导体沿着磁场方向运动时，电路中没有电流．当导线在磁场中水平运动、斜向运动时都会产生电流．) 把磁感线想象成一根根线，把导线想象成一把刀，总结闭合电路中产生电流的条件.(学生根据实验现象总结：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流．)闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动而产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流.(2)重做上述实验，导线在磁场中向左和向右运动时，观察电流计指针的偏转情况.(学生观察实验，当导线的运动方向不同时，电流计指针的偏转方向不同，说明感应电流的方向与切割磁感线运动的方向有关．)使导线固定不动，磁体向左和向右运动时，观察电流计指针的偏转情况若使磁场方向和导体切割磁感线运动的方向同时改变，观察电流计指针的偏转情况.(3)小结：感应电流的方向与磁场方向和切割磁感线运动的方向有关，磁场方向或导线运动方向改变，则感应电流的方向会变化，而同时改变磁场方向和导线运动方向，感应电流的方向不变.思考：如图所示，导线固定不动，移动磁铁，在电路中会产生感应电流吗？为什么？(学生思考得出结论：也会产生感应电流．因为当磁体运动时，线圈相对于磁场也是运动的，并且在做切割磁感线的运动，所以会产生感应电流．)三、发电机的工作原理课件播放：发电机的工作过程如图所示.分析发电机线圈转至不同位置时，电流方向的变化．了解电磁感应现象的产生条件及感应电流方向与切割磁感线运动方向的关系.(分析交流发电机的工作过程，了解线圈中感应电流方向的变化情况．)总结：发电机是利用电磁感应现象原理制成的．从发电机工┃教学小结┃。

教案：沪粤版九年级物理下册17.3《发电机为什么能发电》一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级物理下册第17.3节《发电机为什么能发电》。

本节课主要介绍发电机的工作原理，以及发电机是如何将机械能转化为电能的过程。

具体内容包括：1. 发电机的工作原理：通过磁场和线圈的相互作用，产生电流。

2. 发电机的构造：发电机主要由转子、定子和线圈等部分组成。

3. 发电机的类型：根据转子的不同，发电机可以分为直流发电机和交流发电机。

4. 发电机的应用：发电机在电力工业、交通运输、电子设备等领域有着广泛的应用。

二、教学目标1. 理解发电机的工作原理，掌握发电机的构造和类型。

2. 能够运用发电机的相关知识，解释实际生活中的相关现象。

3. 培养学生的动手能力和团队协作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：发电机的工作原理，发电机的构造和类型。

难点：发电机的工作原理在实际应用中的具体分析。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、磁场演示仪、电流表等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于发电机工作的视频，让学生初步了解发电机的工作情景。

2. 理论知识讲解：通过PPT或者黑板，详细讲解发电机的工作原理、构造和类型。

3. 例题讲解：利用发电机模型和磁场演示仪，现场演示发电机的工作过程，并解释其中的物理原理。

4. 随堂练习：让学生根据例题，自行设计一些简单的发电机模型，并观察其工作过程。

5. 发电机应用讨论：让学生分组讨论发电机在生活中的应用，并选取代表进行汇报。

6. 板书设计：将发电机的工作原理、构造和类型等重要知识点进行板书设计，以便学生复习和记忆。

7. 作业设计：题目1：请简述发电机的工作原理。

题目2：请介绍发电机的构造和类型。

题目3：请分析一下发电机在生活中的应用实例，并解释其原理。

答案：题目1：发电机的工作原理是通过磁场和线圈的相互作用，产生电流。

题目2：发电机的构造主要包括转子、定子和线圈等部分。

《16.3发动机为什么能发电》教学设计一、教学目标1．知识与技能·通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,以及电流的方向和哪些因素有关。

2．过程和方法·通过介绍科学家逆向思考问题，并取得成功的事例，认识逆向思考问题的办法的重要性。

·尝试设计磁生电的实验，并经历这个实验过程；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体的问题，培养初步的分析概括能力。

3．情感、态度与价值观·知道发电机发明的价值和意义。

·感悟实验的价值。

二、重点和难点1．重点：通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件。

2．难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件。

三、学生情况分析通过前面几节的学习，学生对磁与电的关系有了初步认识。

也具备了对复杂机械简化的思维方式。

有一定的分析概括能力。

学生在学习本节之前已经学习了磁场的性质、磁极间的相互作用，电流的磁效应，磁场对电流的作用，学生对这些知识还没有连贯起来，这节课要把它们串联起来，引导学生发现新的问题找出其中的规律。

把学生对电动机的认识过渡到对发电机的认识。

观察电动机的结构，模仿磁生电。

从无意摆弄到有意探究，提高学生的学习兴趣。

四、实验器材学生实验：踢形磁铁，导体，开关，电流表演示实验：演示电流表，手摇发电机五、教学过程演示运用电磁感应现象产生堂课的知识得到有效的巩固！是物理更加贴近生活！的电流使石英钟能够正常的运作。

六、作业：能力培养七、板书设计八、教学反思1、本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。

2、本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。

3、很多学生看到课本中的中圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，排除学生的错误认识。

17.3发电机为什么能发电1．知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

2．了解发电机的构造，知道发电机的工作原理。

3．发电机工作时能量的转换。

4．知道什么是交流电。

5．知道发电机发明的价值和意义。

教学重点：探究导体在磁场中运动时产生感生电流的条件教学难点：在探究中发现磁生电的条件手摇发电机、蹄形磁体、方形线圈、灵敏电流计、导线等。

一、新课引入用大量实例来是说明现代社会生产与生活与电能的关系，我们知道电一般都是发电厂提供的，展示不同发电厂图片。

而发电厂为我们提供电主要是靠发电机，发电机为什么能发电呢？二、新课教学（一）认识发电机活动1 “让我们自己来发电”选2个学生到讲台上来做演示供学生观察。

活动 2 “将发动机拆开”利用不封闭的模型发电机，引导学生观察并启发学生与电动机内部结构对比，进而得出发电机内部结构与电动机相同，也是由线圈和磁铁两个主要部件构成的结论。

问题：通电导体在磁场中会受到力的作用而运动，那么，让我们反向思考一下，导体在磁场中受到力的作用而运动，导体中是否会产生电呢？学生猜想。

在此基础上，介绍奥斯特发现电生磁现象后，科学家们也曾逆向思考“磁生电”的史实，以及法拉第历经长期研究终于发现了磁生电的奥秘，并研制成世界上第一台发电机。

（二）探究电磁感应现象1．制定计划与设计实验（1）分析教材中的2个实验。

（2）设计实验将线圈两头接在电流表两接线柱上，再将线圈的一个边放在磁场N、S极之间，分别左右移动线圈，让线圈的一个边切割磁感线，观察电流表指针是否偏转确定是否有电流；观察向左还是向右偏转，确定电流方向。

2．进行实验与收集证据导体按照图示的方向运动，进行六步实验，观察有无电流及电流的方向，在图中标出电流的方向。

3．分析论证感应电流产生的条件：由实验得出：当闭合回路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这就是现象。

电磁感应现象中所产生的电流，叫。

4．讨论1：感应电流的方向与哪些因素有关？①由实验1、2（或3、4）说明，感应电流的方向与导体运动方向（填“有关”或“无关”）②由实验1、4（或2、3）说明，感应电流的方向与磁场方向（填“有关”或“无关”）③综合得出，感应电流的方向与方向和方向有关。

（二）讲授新知
1.发电机的基本构造：利用多媒体和实物展示，讲解发电机的核心组成部分，如磁铁、线圈、转子、定子等，并解释各部分的作用。
-结合课本插图，让学生了解发电机的内部结构。
-演示发电机模型，让学生直观地感受各部分的作用。
2.发电机的工作原理：以法拉第电磁感应定律为基础，详细讲解发电机的工作原理。
二、学情分析
九年级学生在学习本章节之前，已经掌握了基本的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，以及欧姆定律等基本定律。此外，他们还对磁现象及其与电的关系有了初步的了解。在此基础上，学生对发电机的工作原理具有一定的认知基础，但可能对其内部结构和具体工作过程尚存疑惑。因此，在教学过程中，应注重引导学生将已学知识与新知识相结合，通过实验、讨论等方式，激发学生探究发电机原理的兴趣，提高他们的实践操作能力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，使他们在掌握知识的过程中，形成科学的思维方式和方法。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导，提高学生的学习效果。
-结合发电机模型，解释电磁感应现象在发电机中的应用。
-通过图示和动画，展示发电机工作时，磁通量变化与电动势产生的关系。
3.发电机的实际应用：介绍发电机在实际生活中的应用，如风力发电、水力发电等，让学生了解发电机的广泛用途。
-展示各种发电机应用实例，让学生感受物理知识在实际生活中的重要性。
-邀请相关领域的专家或工程师进行讲座，让学生更深入了解发电机的应用。
-分组讨论发电机的基本构造及其作用，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。
-安排实验课，让学生亲自动手搭建简单的发电机模型，观察电磁感应现象，加深对发电机原理的理解。
3.知识讲解：结合课本内容，详细讲解发电机的工作原理、各组成部分及其相互关系。

二、实验探究：电磁感应现象【实验设计】：（1）器材选择：线圈、蹄形磁铁、灵敏电流计介绍灵敏电流计：灵敏度高，能测出较小电流。

将其接入电路，有电流时，指针偏转。

指针左右偏转方向不同，表示电流方向不同。

偏转角度越大，则电流越大。

（2）实验表格次序实验条件指针是否偏转1 静止2 平行磁感线往复运动3 垂直磁感线往复运动（3）演示实验（4）结论:闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时,导体中产生电流——电磁感应现象。

强调：电磁感应现象条件：1、电路必须闭合；2、部分导体在磁场里做切割磁感线运动（说明：不一定要垂直磁感线，只要能切割磁感线就行，甚至是导体不动，磁铁运动也行）进一步提问：感应电流方向与什么因素有关？（联系前两节学习电动机的方法，充分利用学生能力的迁移进行猜想并进行实验验证）结论：感应电流方向与导体运动方向、磁场方向有关。

（注:若同时改变导体运动方向、磁场方向，则感应电流方向不变）同时说明感应电流大小与导体运动速度、磁场强弱有关。

过渡：我们验证了闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中就会产生感应电路，那么，利用线圈和条形磁铁，是够也能产生感应电流？【演示实验】：利用条形磁铁与线圈，产生感应电流小结：只要电路闭合，一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，就能产生感应电流，这也就是发电机的工作原理。

三、发电机1、基本结构：磁体和线圈2、原理：电磁感应现象3、能量转化：机械能转化为电能过渡：电磁感应的应用很广泛，那是谁发现的？（发明者：法拉第，同时还发明了世界上第一台发电机）最后，我们总结一下电与磁相关的三个实验。

八、板书设计17.3 发电机为什么能发电一、探究电磁感应现象1、闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时,导体中产生电流（感应电流）。

2、感应电流方向与导体运动方向、磁场方向有关。

（注:若同时改变导体运动方向、磁场方向，则感应电流方向不变）3、感应电流大小与导体运动速度、磁场强弱有关。

九年级物理下册17.3发电机为什么能发电教学设计新版粤教沪版我的教学设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过引导学生思考发电机为什么能发电，激发学生的兴趣和好奇心。

活动的目的是让学生理解电磁感应现象，掌握发电机的工作原理，提高学生的科学素养。

二、教学目标：1. 让学生了解电磁感应现象，知道发电机的工作原理。

2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点：重点：电磁感应现象，发电机的工作原理。

难点：发电机为什么能发电，发电机的效率。

四、教具与学具准备：教具：发电机模型、电磁铁、导线、开关等。

学具：笔记本、彩笔、实验报告单。

五、活动过程：1. 引入：通过展示图片，让学生了解发电机的应用场景，提出问题：“发电机为什么能发电？”2. 讲解：讲解电磁感应现象，通过实验演示，让学生直观地感受电磁感应现象。

引导学生思考：如何将电磁感应现象应用到发电机中？3. 讨论：分组讨论，让学生思考发电机的工作原理，引导学生从线圈、磁场、导体等方面进行分析。

4. 实验：学生分组进行实验，观察发电机的工作过程，测量发电机的输出电压和电流，计算发电机的效率。

六、活动重难点：重点：电磁感应现象，发电机的工作原理。

难点：发电机为什么能发电，发电机的效率。

七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生对电磁感应现象和发电机的工作原理有了更深入的了解。

在实验环节，学生积极参与，动手操作，提高了实验操作能力。

但在讨论环节，部分学生对发电机的效率计算仍存在困惑，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：让学生思考除了发电机，还有哪些设备利用了电磁感应现象？让学生进行调查和研究，下节课分享成果。

重点和难点解析：在活动的引入环节，我选择了展示发电机的应用场景图片，并提出问题：“发电机为什么能发电？”这个问题的提出，旨在激发学生的兴趣和好奇心，让学生意识到本节课的重要性和实用性。

17． 3发电机为何能发电第 1 课时研究电磁感觉现象第2课时发电机教课目的1．经过实验，研究导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件，知道电磁感觉现象。

2．知道发电机的构造和工作原理，知道发电机发电过程的能量转变。

3．知道什么是沟通电，知道我国供生产和生活用的沟通电的频率，能把沟通电和直流电划分开来。

要点难点要点经过研究实验，认识电磁感觉现象和感觉电流，发现磁场中产生感觉电流的条件。

难点指引学生设计实验，连结电路，在研究过程中发现磁场中产生感应电流的条件。

教课器具手摇发电机模型，敏捷电流计，蹄形磁铁，矩形线圈，直导线，连结导线，开关，铁支架，螺丝管，条形磁铁，多媒体等。

教课过程一、创建情境，导入新知现代社会生产和生活都需要大批电，这些电都是由发电厂供应的，我们国家有哪些发电厂？学生思虑已知的几种发电方式。

学生展现：有火力发电、水力发电、风力发电、核能发电等。

教师介绍：这几种发电方式都离不开发电机。

提出问题：发电机为何能够发电？二、自主合作，感觉新知阅读教材并联合生活实质，达成预习部分。

三、师生互动，理解新知(一)认识发电机活动 1：让我们自己来发电利用手摇发电机让小灯泡亮起来。

课本图17－15 是手摇发电机模型，为了让更多学生有着手时机，体验操作发电机的乐趣。

学生动手操作：用导线把它与小灯泡、开关系结起来。

思虑： (1)开封闭合后，可否使小灯泡发光？假如不可以，影响因素是什么？(2)发电机在电路中相当于什么？学生沟通议论。

活动 2：打开发电机为了研究发电机发电的神秘，可采纳近似研究电动机的方法。

将发电机模型打开，看一看它的内部构造。

想想：发电机的主要零件有哪些？发电机与电动机的构造相像，都是由线圈、磁体等构成。

(二)研究电磁感觉现象活动 3：研究电磁感觉现象提出问题：发电机产生电流需要如何的条件？学生猜想，教师实时指引可能需要让线圈在磁场中运动(或转动 )。

模仿电动机的研究，利用简化法对线圈和磁体都做些简化(线圈用一匝线圈或单根导线取代；定子的磁铁或电磁铁用蹄形磁铁取代)，指引学生对实验进行设计了如图17－16(a)(b)所示的两种实验装置。

教案：沪粤版2020年物理九年级下册第17章《第3节发电机为什么能发电》一、教学内容1. 发电机的原理：介绍发电机的工作原理，让学生理解发电机是如何将机械能转化为电能的。

2. 电磁感应现象：讲解电磁感应现象的产生条件，以及感应电流的方向。

3. 发电机的构造：介绍发电机的各个组成部分，以及各部分的作用。

4. 发电机的工作过程：讲解发电机在工作过程中的能量转化。

二、教学目标1. 让学生理解发电机的工作原理，知道发电机是如何将机械能转化为电能的。

2. 让学生掌握电磁感应现象的产生条件和感应电流的方向。

3. 让学生了解发电机的构造和各部分的作用。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：发电机工作原理的理解，电磁感应现象的实验操作。

2. 教学重点：发电机的构造，发电机工作过程中的能量转化。

四、教具与学具准备1. 教具：发电机模型，电磁感应实验装置，PPT。

2. 学具：笔记本，实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的发电场景为例，如水力发电、风力发电等，引导学生思考发电机是如何工作的。

2. 讲解发电机的原理：通过PPT展示发电机的工作原理，让学生理解发电机是将机械能转化为电能的装置。

3. 电磁感应实验：引导学生分组进行电磁感应实验，让学生亲自体验电磁感应现象的产生。

4. 讲解发电机的构造：通过观察发电机模型，讲解发电机的各个组成部分，以及各部分的作用。

5. 发电机工作过程的讲解：通过PPT展示发电机的工作过程，让学生理解发电机在工作过程中的能量转化。

6. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成实验报告册上的练习题。

六、板书设计发电机的工作原理1. 机械能转化为电能2. 电磁感应现象3. 发电机的构造4. 发电机的工作过程七、作业设计1. 请解释发电机为什么能发电？2. 请描述发电机的工作过程。

3. 请说明发电机的构造及其作用。

答案：1. 发电机能发电是因为它利用了电磁感应现象，将机械能转化为电能。

粤沪版九年级物理教学设计：17.3 发电机为什么能发电一、引言发电机是将机械能转化为电能的装置。

在我们日常生活和工业生产中，发电机被广泛应用于发电站、汽车、船舶等各个领域。

那么，发电机是如何工作的？为什么发电机能够产生电能呢？本文将介绍发电机的工作原理和发电机能够产生电能的原因。

二、发电机的工作原理2.1 磁感应定律要理解发电机的工作原理，首先需要了解磁感应定律。

磁感应定律是描述磁场变化产生感应电动势的物理规律。

根据磁感应定律，当磁通量穿过一个闭合线圈发生变化时，线圈内就会产生感应电动势。

2.2 主要组成部分发电机主要由定子、转子和磁场组成。

定子是固定的部分，通常由线圈组成；转子则可旋转。

磁场则由磁铁或电磁铁产生。

2.3 工作原理当发电机转子旋转时，转子中的导体将与定子中的导体相对运动。

在这个相对运动之中，由于磁感应定律的存在，定子中的导体会产生感应电动势。

这个感应电动势会驱动电荷在导线中流动，从而产生电流。

2.4 交流发电机和直流发电机根据输出电流的特性，发电机可分为交流发电机和直流发电机。

交流发电机通过切割磁力线的方式产生交变的感应电动势，输出交流电。

直流发电机则通过用刷子与转子上的电刷片接触的方式，将感应电动势传送到外部电路，输出直流电。

三、发电机为什么能够发电3.1 磁场的作用发电机能够发电的原因在于磁场的存在。

当转子旋转时，磁场作用于转子中的导体，使其发生运动。

这个运动引起导体中自由电子的移动，从而导致电荷在导线中的流动，形成电流。

3.2 磁场的变化磁场的变化是发电机能够产生电能的关键。

磁场通过转子中的导体线圈时，磁通量发生变化，根据磁感应定律可以得知，磁通量的变化将会产生感应电动势和电流。

3.3 动能转化为电能在发电机中，机械能被转化为电能的过程如下：首先，外部的机械力（比如汽车发动机的运转）使得转子旋转，由此产生运动的磁场。

然后，这个运动的磁场切割定子中的导线，导致定子中的电子发生运动。

沪粤版九年级物理下册第十七章17.3 发电机为什么能发电_教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版九年级物理下册第十七章第三节，具体内容有：1. 发电机的原理：利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。

2. 发电机的构造：磁场、线圈、铁芯等。

3. 发电机的分类：直流发电机、交流发电机等。

4. 发电机的工作特点：转速、电压、电流等。

5. 发电机在生活中的应用：电力系统、交通运输等。

二、教学目标1. 让学生理解电磁感应现象，知道发电机的原理和构造。

2. 使学生掌握发电机的工作特点，能够分析实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：发电机的原理、构造及工作特点。

难点：电磁感应现象的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：发电机模型、电磁感应演示仪、PPT等。

学具：笔记本、实验报告册、测量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中的发电机，如风力发电、水力发电等，引导学生思考发电机的原理和作用。

2. 知识讲解：讲解电磁感应现象，展示发电机的原理和构造，让学生了解发电机的工作特点。

3. 实验演示：利用电磁感应演示仪，展示发电机的工作过程，使学生直观地理解发电机的原理。

4. 随堂练习：让学生分析不同类型的发电机，如直流发电机、交流发电机等，了解它们的工作原理和应用场景。

5. 课堂讨论：引导学生探讨发电机在生活中的应用，如电力系统、交通运输等，提高学生的实际应用能力。

6. 课后作业：布置一道关于发电机原理的应用题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：发电机原理：电磁感应现象构造：磁场、线圈、铁芯工作特点：转速、电压、电流应用：电力系统、交通运输等七、作业设计作业题目：1. 请简述发电机的原理和构造。

2. 分析发电机的工作特点，举例说明。

3. 请列举生活中常见的发电机应用，并说明其原理。

答案：1. 发电机的原理是利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。

构造包括磁场、线圈、铁芯等。