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一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确朗读课文《我长大了一岁》，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。
1.3 情感目标教育学生珍惜时间，懂得成长的意义，激发他们对生活的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容《我长大了一岁》这篇课文主要讲述了一个小朋友在生日那天，意识到自己长大了一岁，开始学会承担更多责任的故事。
2.2 生字词教学生认识“长大、责任、珍惜、热爱”等生字词。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
3.2 教学难点帮助学生理解课文中所传递的成长意义，教育他们珍惜时间，懂得承担责任。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、问答法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡等辅助教学，增加课堂趣味性。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道自己为什么会长大吗？长大了一岁意味着什么？5.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的韵律美。
教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。
5.3 理解课文学生分角色朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容，体会成长的意义。
5.4 讨论交流组织学生分组讨论，谈谈自己长大了一岁后，应该如何学会承担责任，珍惜时间。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
6.2 结果评价通过课后作业（如抄写生字词、写读后感等）和学生对课文知识的运用情况来评价学习效果。
第七章：作业布置7.1 回家作业1. 抄写生字词。
2. 家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的掌握。
3. 家长与孩子一起讨论长大了一岁后应该如何改变，并记录下来。
7.2 课堂作业1. 生字词接龙游戏。
2. 小组内分享讨论成果。
第八章：课程资源8.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、生字词卡片等，增强课堂趣味性。
小学一年级语文教案——《我长大了一岁》教学设计教学目标1认识13个生字，会写9个字。
2有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。
3总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。
教学准备多媒体课件或录音机、字词卡片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一谈话。
今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。
我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》二自学1试读课文。
不认识的字做上记号，可以问问别人。
2同桌互相认读生字。
三识字1小组合作学习。
小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。
2[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。
3请小老师到前面带领大家读生字。
4对口型、猜字音游戏。
老师摆口型，大家猜是什么字。
再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。
四交流1因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？2讨论：前两段中的你们都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？五诵读1和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。
可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了长大了懂事了的语气。
2可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。
六写字1写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。
2找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。
3教师要强调要字上面西字的变形。
重点指导写好学和再字。
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级语文：我长大了一岁学案(教学设计)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.一年级语文：我长大了一岁学案(教学设计)〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。
2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。
3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。
在学习的过程中，体验学习的乐趣。
〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。
全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。
其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。
学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。
〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。
同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。
〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。
”如何处理这一矛盾? 根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。
《我长大了》教学设计（精选21篇）《我长大了》篇1各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（4）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（5）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：（1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
一年级语文《我长大了一岁》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我长大了一岁》。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，体会成长的喜悦。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，提高学生的朗读能力。
（2）利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组讨论，让学生分享自己成长的经历。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生珍惜时间、努力进步的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）认识生字词，并能正确书写。
（3）理解课文内容，体会成长的喜悦。
2. 教学难点：（1）生字词的认识与书写。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、实物等辅助材料，引发学生对成长的思考。
2. 朗读课文：（1）集体朗读课文，让学生感受成长的喜悦。
（2）个人朗读，注意纠正发音和朗读节奏。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）分组竞赛，巩固生字词记忆。
（3）要求学生课后练习书写生字词。
4. 理解课文：（1）引导学生分析课文结构，了解课文主题。
（2）讲解课文中的比喻和拟人手法，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）组织小组讨论，让学生分享自己成长的经历。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调成长的喜悦。
（2）鼓励学生珍惜时间，努力进步。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《我长大了一岁》。
（2）抄写生字词。
（3）和家长分享本节课的学习内容，谈谈自己的成长经历。
2. 拓展作业：（1）观察身边的人，发现他们的成长变化。
（2）结合自己的生活，写一篇关于成长的短文。
《我长大了一岁》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察和思考，理解成长的含义，感受成长带来的变化。
2.培养学生表达自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟的能力。
3.引导学生学会珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分展示自己的成长过程和感悟。
三、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾过去一年的成长过程，让学生谈谈自己的变化。
2.自主探究（1）学生自主阅读课文，找出自己认为重要的句子或段落，并做好标记。
（2）学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。
3.课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟。
（2）各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
4.案例分析（1）教师选取几个具有代表性的学长案例，让学生分析案例中的成长过程和感悟。
5.成长感悟分享（1）教师邀请几名学生上台分享自己的成长感悟。
（2）其他学生认真倾听，从中得到启发。
6.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
7.课后作业（2）教师批改作文，给予评价和指导。
四、教学反思1.本节课结束后，教师认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。
2.教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
3.教师不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。
五、教学资源1.课文《我长大了一岁》2.成长案例3.多媒体课件六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对成长的理解程度。
2.学生表达自己成长感悟的能力。
3.学生在课堂上的参与度和互动效果。
八、教学建议1.教师在课堂上要注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.教师要关注学生的情感体验，让学生在课堂上感受到成长的喜悦。
3.教师要注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟，从而珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我长大了一岁》教学设计1第八单元《我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。
2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》。
让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。
3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。
教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》，以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。
教学内容唱：《三年级的小男生》、《长吧，小孩》、听：《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》，《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。
教学难点培养学生内心的音高感觉。
第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。
2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。
3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。
教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。
教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。
教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“长大”、“一岁”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣；（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文内容；（3）培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）教育学生懂得成长的意义，珍惜时间；（3）引导学生学会感恩，感谢父母、老师的关爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，把握课文大意；（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文中的寓意和情感态度的把握。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、游戏等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 互动教学法：运用分角色朗读、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力；3. 情感教学法：以情感人，引导学生体验课文中的情感，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的图片、动画等课件；2. 生字词卡片：用于学生认读和复习；3. 课文音频：用于学生跟读和巩固。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示生日蛋糕、礼物等图片，引导学生谈论生日的话题；（2）提问：“你们知道生日是什么意思吗？生日是谁的生日？”；（3）引导学生思考：“生日的时候，我们是怎么庆祝的？”；（4）引入课文《我长大了一岁》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生加深理解；（3）引导学生分角色朗读课文，体会课文的情感；（4）讨论课文内容，让学生理解成长的含义。
3. 巩固练习：（1）学生用生字词造句；（2）学生表演课文场景，增强体验；（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
《我长大了一岁》教案一、教学目标1.让学生通过课文内容，理解成长的含义，感受成长过程中的快乐与挑战。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
2.教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
三、教学准备1.课文《我长大了一岁》2.多媒体教学设备3.黑板与粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师与学生互动，询问大家小时候的梦想和现在的变化。
2.引导学生思考：成长意味着什么？成长过程中我们有哪些收获？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（三）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键词句，如：“我长大了一岁，我学会了……”“我长大了一岁，我懂得了……”2.学生举例说明自己成长过程中的收获。
（四）拓展活动1.学生分组讨论：如何让成长过程更加美好？2.每组选代表发言，分享讨论成果。
3.教师点评，给出建议。
2.学生分享自己的成长故事，反思成长过程中的收获与不足。
五、作业布置2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过阅读《我长大了一岁》一文，引导学生深入思考成长的含义，培养学生积极向上的心态。
在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。
同时，通过拓展活动，让学生学会如何让成长过程更加美好。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.加强对学生阅读能力的培养，提高阅读理解水平。
3.结合学生实际，注重情感教育，培养学生积极向上的人生态度。
4.加强家校沟通，共同关注学生的成长过程。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了小主人公学会了什么，懂得了什么呢？”学生回答后，教师继续引导：“那你们觉得，小主人公在成长过程中，心里会有怎样的变化呢？”教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。
我长大了一岁语文教学设计教学目标：1.提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读理解能力和写作能力；2.引导学生用正确的语言表达思想感情；3.培养学生主动思考的习惯，培养学生的分析和解决问题的能力。
教学重点：1.古文阅读和理解；2.提升学生的写作能力；3.培养学生的阅读策略。
教学内容：一、导入（15分钟）1.师生问候，教师介绍本堂课的教学目标和主要内容；2.通过分享一个有趣的故事或引用一句经典的名言，激发学生对语文学习的兴趣。
二、新课讲解（30分钟）1.教师通过PPT讲解课文内容和古文阅读方法，引导学生了解课文主题和思想内涵；2.教师通过解读关键词和句子，提醒学生注意古文中的修辞手法和句式结构。
三、课文理解（30分钟）1.教师带领学生逐段阅读课文，指导学生分析句子结构、理解词义；2.教师提问，激发学生的思考，鼓励学生表达自己的见解；3.教师辅导学生对课文进行总结，让学生对整个课文有个整体的认识。
四、写作训练（30分钟）1.给学生提供一个写作题目，要求学生用一篇作文来表达自己的观点；2.教师指导学生如何进行写作规划，包括提纲的撰写和材料的选择；3.教师提供写作技巧和注意事项，让学生知道如何写好一篇文章。
五、作业布置（15分钟）1.教师布置相关的作业，如课后阅读或整理笔记；2.鼓励学生参加语文比赛或写文章投稿，提高学生的语文能力。
教学反思：在这堂课中，我主要通过引导学生阅读和理解古文来提高学生的语文能力和思维能力。
通过分析句子结构和句子中的修辞手法，培养学生的语言表达能力和写作能力。
通过提问和引导学生表达自己的观点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
在教学中，我注重启发式教学法，让学生主动思考，积极参与课堂讨论。
同时，我还通过提供写作训练和写作技巧，帮助学生提升自己的写作能力。
通过这堂课，学生不仅对古文有了更深入的理解，还提高了语言表达和写作能力。
我会继续探索更多的教学方法和策略，不断提升教学质量，培养学生的综合素养。
《我长大了一岁》教学设计《我长大了一岁》教学设计（精选13篇）作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《我长大了一岁》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我长大了一岁》教学设计篇1设计理念：《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。
在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。
在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。
教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。
3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。
”4、认识13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教具准备：1、生字卡片。
2、多媒体课件教学过程：一、导入同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。
听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。
我是你们的好朋友丁丁。
今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。
我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。
举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。
（板书课题）指名读课题。
学习“岁”。
二、初读课文，了解课文内容长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。
想想丁丁有哪些进步？1、师范读儿歌。
（生答）2、生自己试读课文。
不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，查字典方法解决。
[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。
]三、认识生字刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。
我长大了一岁教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验、分享，认识到时间的流逝，理解成长的含义。
2.培养学生珍惜时间、感恩生活的态度。
3.提高学生表达、合作、创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.教学难点：引导学生将抽象的时间概念具体化，体验成长的快乐。
三、教学准备1.教学课件2.学长记录册3.成长树手工材料四、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问他们长大一岁的心情。
（2）引导学生思考：长大一岁意味着什么？2.观察与体验（1）教师展示学长记录册，让学生观察自己的变化。
3.主题活动：成长树（1）教师发放成长树手工材料，讲解制作方法。
（2）学生分组制作成长树，寓意着自己的成长。
（3）学生展示成长树，分享自己的成长感悟。
4.成长感悟（1）教师引导学生谈谈对成长的认识。
5.时间管理（1）教师讲解时间的重要性，引导学生珍惜时间。
（2）学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
6.感恩生活（1）教师引导学生思考：成长过程中，我们得到了哪些帮助？（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
8.课后作业（2）家长参与评价，鼓励学生珍惜时间、感恩生活。
五、教学反思1.本节课通过观察、体验、分享等方式，让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.教师在课堂上充分发挥了引导作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.学生在课堂上的参与度较高，表达、合作、创新能力得到了锻炼。
六、教学评价1.学生对成长有了更深刻的认识，懂得珍惜时间、感恩生活。
2.学生在课堂上的表现积极，参与度较高。
3.学生表达能力、合作能力、创新能力得到了提高。
4.家长对学生的成长给予关注，积极参与评价。
重难点补充：1.教学重点：在学生分享自己的成长故事时，引导学生将抽象的时间概念具体化，例如通过对比过去和现在的照片，让学生直观感受到自己的变化，理解成长的含义。
对话设计：教师：同学们，看看你们小时候的照片，再看看现在的自己，你们有什么变化呢？学生A：我小时候很矮，现在长高了。
《我长大了一岁》教学设计〔共2篇〕第1篇：《我长大了一岁》教学设计【教学目的】：１、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，鼓励学生不断努力，不断成长。
３、认识１３个生字，学习写个生字。
４、背诵课文。
【教具】：多媒体制作【教学过程】：一、谈话激趣，提示课题：师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历〔每日一页〕】请同学们跟着老师数一数〔２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日〕应该怎么说呢？〔让学生考虑片刻，引出新年，大家都长大了一岁〕〔课件：我长大了一岁〕〔点评：兴趣是最好的老师。
课伊始，就有意识的造成悬念，使学消费生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。
〕二、读通课文，初步理解课文内容：１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
〔点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，开展了语言才能。
同时，也进步了学生“评价”的才能。
〕２、〔课件：根据三幅插图制作成的动画片〕观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？〔点评：新课程理念倡导探究性学习。
老师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。
〕３、小组合作，正确流利的朗读课文。
〔重视小组的互评〕三、图文结合，理解诗意：〔一〕读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：考虑讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？〔通过问题的答复，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生答复的同时，老师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。
小学六年级语文《我长大了一岁》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学六年级语文《我长大了一岁》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗?(出示人物课件及人物录音)我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗?今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。
(板书课题，齐读。
)二、初读课文，把课文读正确。
1.听老师读文，注意课文中的生字读音。
2.学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3.分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4.指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子(自然段也可以)。
三、认识生字及词语刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的?那么我们一起来看看这些词语。
1.看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2.看课件，出示生字，认读生字。
(1)自由认读生字。
(2)小组合作学习，认读生字。
(3)指名带读。
岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负(4)讨论交流，说出自己记字的好方法。
(可以用自己的`方法来记字)指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。
(5)比较不同点，组个词语加以区别。
在( )妹( )地( )再( )抹( )弟( )指导：“欺负”的“负”读轻声。
课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文，理解内容。
1.自由读课文，读准每个字的读音。
2.小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。
3.全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会?提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。
板书：不捉小鸟不欺负弟妹学做大孩子的事4.指名回答，随着学生的回答出示课件(每一段内容及图片)，同时指导朗读。
《我长大了一岁》教学设计-《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。
为了能让学生产生共鸣，真正理解成长的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。
我具体设计了以下4个环节:第一环节自主合作，快乐识字。
由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请小先生识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。
为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行字开花的活动，学生的识字兴趣盎然。
第二环节多读自悟，理解课文。
由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。
第三环节联系实际，总结进步。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会成长的含义。
在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。
本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。
这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。
这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。
我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对成长有更切身的体会。
为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。
我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现!最后一环节是自编诗歌，展示自我。
为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开诗歌会的形式，让学生交流他们的创作作品。
孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。
在诗歌会的最后，我安排了一个自夸让学生竖起大拇指夸夸棒!棒!我真棒! 这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!《我长大了一岁》教学设计-同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文《我长大了一岁》。
（板书课题，齐读。
）二、初读课文，把课文读正确。
1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个△，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
三、认识生字及词语刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
（3）指名带读。
岁乱再捉弟妹抹孩都眼泪欺负（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。
（可以用自己的方法来记字）指导：长，再，看，我，要的字形，并让学生书空练习。
（5）比较不同点，组个词语加以区别。
在（）妹（）地（）再（）抹（）弟（）指导：欺负的负读轻声。
课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文，理解内容。
1．自由读课文，读准每个字的读音。
2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。
3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？提示：回答时要用上因为所以这个句式。
板书：不捉小鸟不欺负弟妹学做大孩子的事4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。
指导看图，同时指导：你们都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。
）5．讨论：哪些大孩子做的事我都要学会？6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
五、练习背诵教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？自由背诵小组练背指名背诵。
六、说话练习1．小组合作学习个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是我长大了一岁。
2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。
七、写字练习教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。
学生写字。
八、总结这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。
你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。
九、布置课外作业你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。
（有能力的可以动笔写一写）老师（或爸爸妈妈）好：我______________________________因为我长大了一岁。
《我长大了一岁》教学设计-《我长大了一岁》是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。
在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。
在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。
教学目的：1、通过学习课文，使学生知道我长大了一岁，改正了不少缺点。
2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。
3、学习编一段话，最后一句是：我长大了一岁。
4、认识13个生字，学习写9个字。
教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。
2、学习写字，认识生字。
教具准备：1、生字卡片。
2、多媒体课件教学过程：一、导入同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。
听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。
我是你们的好朋友丁丁。
今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。
我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文《我长大了一岁》。
举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。
（板书课题）指名读课题。
学习岁。
二、初读课文，了解课文内容长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。
想想丁丁有哪些进步？1、师范读儿歌。
（生答）2、生自己试读课文。
不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，方法解决。
[复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。
]三、认识生字刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。
1、小组合作学习生字2、汇报生字：小朋友们，丁丁真是长大了，进步了。
你们知道吗，小丁丁在他生日这一天，还特地为爸爸妈妈举办了一次生日庆祝会呢！你听：（话外音：小朋友们，每年的生日都是爸爸妈妈为我庆祝的，他们太辛苦了。
今年我长大了一岁，要为他们献上我的祝福。
你们愿意和我一起庆祝吗？）看，丁丁给我们准备了一些请柬，每张请柬上都有一个字宝宝，认识了字宝宝你就可以参加生日庆祝会了。
王老师希望小朋友们都能够参加。
A指名读请柬上的字卡B小组比赛，开火车读，去掉拼音的字卡。
让我们为丁丁插生日蜡烛。
C红色蜡烛点燃后出现欺负两字：你看见过谁欺负谁？课文中是怎样写的，读一读。
绿色蜡烛点燃后出现捉：正音。
蓝色蜡烛点燃后出现抹、妹：这两个字长得真像！细心的小朋友，你有什么好办法区分它们。
黄色蜡烛点燃后出现岁：扩词。
桔色蜡烛点燃后出现在、再：选字填空。
我（）操场上打羽毛球。
我让妈妈（）给我读一本故事书。
[有层次性、分字的侧重点，把识字放在一定的情境中，使学生引起识字兴趣，达到对字的理解。
]蜡烛都点燃了，让我们为丁丁庆祝生日吧！课间休息：放生日歌，大家同唱。
[多媒体课件的运用，创设了游戏的氛围，调动学生的多种感官，从而激发学生学习兴趣，以达到复习巩固生字的目的。
]四、细读课文，感悟内容1、把字宝宝带入儿歌里，你们一定会读得非常好！（自由读）2、同桌互读，及时评价。
3、指名读，相机指导朗读。
4、师生接读，师前半句，生后半句。
5、看图，背诵课文。
五、拓展、续编儿歌小鸟，小鸟，看见我，___________再也不_____________我长大了一岁。
[拓展儿歌是本课的难点，学生需要将课文的内容在理解背诵的基础上与自己的生活实际结合起来，创编出自己的儿歌。
这不仅是对课文内容的内化过程，也是发展学生想象的过程，在这个过程中，孩子们学以致用，发展了语言。
]《我长大了一岁》教学设计-2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。
培养学生组词和说话能力。
3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。
教学重点、难点：认识本课的13个生字。
比较、区分妹，抹两个字。
策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。
运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。
运用多样的游戏和练习巩固生字。
教学过程：一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕）二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。
然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？（二）学习生字：1.小组合作学习。
自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。
和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。
（小组同学之间互教）2.学习反馈。
谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。
带领全班齐读。
）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：你能用岁、乱、孩这几个字组词吗？能用欺负、眼泪说一句话吗？谁能说一说你用什么好办法记住了捉、再、弟、都几个字。
