部编本人教版小学语文一年级上册《我长大了一岁》优秀教案(1)

一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确朗读课文《我长大了一岁》，理解课文大意，掌握生字词。

1.2 能力目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。

1.3 情感目标教育学生珍惜时间，懂得成长的意义，激发他们对生活的热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容《我长大了一岁》这篇课文主要讲述了一个小朋友在生日那天，意识到自己长大了一岁，开始学会承担更多责任的故事。

2.2 生字词教学生认识“长大、责任、珍惜、热爱”等生字词。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.2 教学难点帮助学生理解课文中所传递的成长意义，教育他们珍惜时间，懂得承担责任。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、问答法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字卡等辅助教学，增加课堂趣味性。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道自己为什么会长大吗？长大了一岁意味着什么？5.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的韵律美。

教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解。

5.3 理解课文学生分角色朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容，体会成长的意义。

5.4 讨论交流组织学生分组讨论，谈谈自己长大了一岁后，应该如何学会承担责任，珍惜时间。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。

6.2 结果评价通过课后作业（如抄写生字词、写读后感等）和学生对课文知识的运用情况来评价学习效果。

第七章：作业布置7.1 回家作业1. 抄写生字词。

2. 家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的掌握。

3. 家长与孩子一起讨论长大了一岁后应该如何改变，并记录下来。

7.2 课堂作业1. 生字词接龙游戏。

2. 小组内分享讨论成果。

第八章：课程资源8.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、生字词卡片等，增强课堂趣味性。

3.学生情感态度：一年级学生对成长充满好奇，对成长的喜悦和变化有较强的感受力。教师要充分利用这一点，激发学生的情感共鸣，培养他们热爱生活、珍惜成长的情感。
4.学生学习方法：一年级学生尚未形成稳定的学习方法，教师需要引导学生掌握一定的学习方法，如观察、模仿、实践等，帮助他们养成良好的学习习惯。
5.学生个体差异：学生在语言表达能力、识字写字能力、认知水平等方面存在一定差异。教师要在教学过程中关注每个学生的成长，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.家校合作，共同促进成长：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一首儿歌《我长大了一岁》引入新课，让学生跟随歌曲旋律，感受成长的喜悦。同时，提问：“同学们，你们知道自己长大了一岁吗？你们在这一岁里有哪些变化和收获呢？”让学生分享自己的成长故事，激发他们对新课的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜成长的情感，使他们懂得感恩、关爱他人。
2.培养学生积极向上、自信自强的精神品质，激发他们不断努力、追求卓越的动力。
3.培养学生团结协作、互助互爱的良好品质，使他们学会与人相处，形成和谐的人际关系。
4.培养学生热爱祖国、传承文化的意识，使他们为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
6.课文感悟：请学生用画笔描绘出自己心中的成长画面，可以是课文中的场景，也可以是自己成长过程中的美好瞬间。
7.家长反馈：家长对孩子的学习情况给予反馈，关注学生在家的表现，共同促进孩子全面发展。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内完成。
2.家长协助学生完成作业，关注孩子的学习进度，及时与教师沟通。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是整理的小学一年级语文《我长大了一岁》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《我长大了一岁》原文小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。

再也不捉你们了，我长大了一岁。

小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。

再也不欺负你们了，我长大了一岁。

爸爸，妈妈，我长大了一岁。

大孩子做的事，我都要学会。

【篇二】小学一年级语文《我长大了一岁》教案 教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。

2、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。

”3、认识13个生字，学习写9个字。

教学重点：1、仿照课文的样子，编一段话。

2、学习写字，认识生字。

教学难点：仿照课文的样子，编一段话。

教学准备：课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。

教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。

愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文――《我长大了一岁》。

（板书课题，齐读。

）二、初读课文，把课文读正确。

1、听老师读文，注意课文中的生字读音。

2、学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

3、分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

4、指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。

三、认识生字及词语刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。

1、看课件，出示词语，学生齐读。

一岁乱飞再见弟弟都要欺负妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟2、看课件，出示生字，认读生字。

我长大了一岁教学案例教学背景这节课是为一年级的小学生设计的，主要讲解数字0-9的认识和算术运算的基础概念。

此外，也旨在通过举例引导孩子们深入理解数字和运算的实际用途。

教学目标1.认识数字0-9的读音和写法；2.掌握加法和减法的基础概念；3.在生活中的实际场景中应用数字和运算。

教学内容1. 数字的认识首先，我为孩子们展示了用数字表示时间，比如9点钟和1点钟，引导他们认识数字0-9，并教他们拼读数字发音。

然后，我显示几个数字，让学生们说出数字名称，帮助他们进一步巩固数字的认知。

2. 算术运算的基础概念接下来，我介绍了加法和减法的基础概念，并用一些实际生活中的例子来进行解释。

比如，如果你有3个苹果，再加上2个苹果，你一共有多少个苹果？这时，我让孩子们手持数字牌，拼成3和2，然后通力合作拼成5，让学生们更直观地体验加法的过程。

类似地，我又给孩子们举了一个例子：如果你有5个橙子，要给3个朋友吃，你还有多少个橙子？通过手持数字牌、拼合数字的方式，帮助学生们了解减法的基础概念。

3. 数字与生活最后，我通过一个实际场景来展示数字和算术运算的应用。

比如，如果你妈妈买了10个饺子，要分给6个人吃，每个人可以吃几个饺子呢？这时，我让孩子们自己动手计算，帮助他们理解数字和算术运算在日常生活中的实际应用。

教学评估为了检验孩子们是否掌握了数字认知和基础算术运算的知识，我设计了一个小测验。

测试中我提供了一系列数字组合，并让学生进行加减运算，结果证明，大多数学生成功掌握了课堂内容。

教学反思和改进在这节课的教学中，我发现孩子们比较容易理解数字的认知和拼合数字的方法。

然而，有些学生对减法的概念理解较困难，为了让这个概念更具体化、更易于理解，下次我可以准备更多的实物素材，比如一些小球、小玩具等，来让学生们感性理解减法的概念。

另外，在测试反馈中，一些学生需要更多的练习和反馈，为了进一步巩固他们的知识，我打算给他们再安排一些课外练习，并在下次课中给予更多的指导和鼓励。

小学一年级语文教案——《我长大了一岁》教学设计教学目标1认识13个生字，会写9个字。

2有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。

3总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。

教学准备多媒体课件或录音机、字词卡片。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一谈话。

今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。

我长大了，也有了很大的进步。

愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》二自学1试读课文。

不认识的字做上记号，可以问问别人。

2同桌互相认读生字。

三识字1小组合作学习。

小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。

2[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。

3请小老师到前面带领大家读生字。

4对口型、猜字音游戏。

老师摆口型，大家猜是什么字。

再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。

四交流1因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？2讨论：前两段中的你们都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？五诵读1和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。

可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了长大了懂事了的语气。

2可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

六写字1写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。

2找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。

3教师要强调要字上面西字的变形。

重点指导写好学和再字。

2024年《我长大了一岁》教案一年级上册《我长大了一岁》教案一年级上册1：1、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。

2、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。

3、认识13个生字，学习写个生字。

4、背诵课文。

：多媒体制作：一、谈话激趣，提示课题：师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗?请同学们跟着老师数一数(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)应该怎么说呢?(让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁)(课件：我长大了一岁) (点评：兴趣是最好的老师。

课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。

)二、读通课文，初步理解课文内容：1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：找出老朋友，学拼新朋友，不懂的作记号，请教同桌或老师。

同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

(点评：评价不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。

同时，也提高了学生评价的能力。

)2、(课件：根据三幅插图制作成的动画片)观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么?想到了什么?发现了什么?(点评：新课程理念倡导探究性学习。

教师运用你想到了什么?发现了什么?的'导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。

)3、小组合作，正确流利的朗读课文。

(重视小组的互评)三、图文结合，理解诗意：(一)读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么?(通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步?在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：你们指谁?捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对?哪些大孩子做的事我都要学会。

)(点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。

《我长大了一岁》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察和思考，理解成长的含义，感受成长带来的变化。

2.培养学生表达自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟的能力。

3.引导学生学会珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟。

2.教学难点：如何让学生在课堂上充分展示自己的成长过程和感悟。

三、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾过去一年的成长过程，让学生谈谈自己的变化。

2.自主探究（1）学生自主阅读课文，找出自己认为重要的句子或段落，并做好标记。

（2）学生分组讨论，分享自己的阅读感悟。

3.课堂讨论（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己成长过程中的喜悦、困惑和感悟。

（2）各小组代表发言，分享本组的讨论成果。

4.案例分析（1）教师选取几个具有代表性的学长案例，让学生分析案例中的成长过程和感悟。

5.成长感悟分享（1）教师邀请几名学生上台分享自己的成长感悟。

（2）其他学生认真倾听，从中得到启发。

6.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。

7.课后作业（2）教师批改作文，给予评价和指导。

四、教学反思1.本节课结束后，教师认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。

2.教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.教师不断丰富自己的教学手段，提高教学效果。

五、教学资源1.课文《我长大了一岁》2.成长案例3.多媒体课件六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对成长的理解程度。

2.学生表达自己成长感悟的能力。

3.学生在课堂上的参与度和互动效果。

八、教学建议1.教师在课堂上要注重引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。

2.教师要关注学生的情感体验，让学生在课堂上感受到成长的喜悦。

3.教师要注重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质。

通过本节课的教学，学生能够更好地理解成长的含义，学会表达自己的成长感悟，从而珍惜时间，懂得感恩，树立正确的人生观。

我长大了一岁教案一年级语文教案〖教学目标〗1.认读15个生字，正确流利有感情地朗读课文，领悟诗歌的音韵美，达到熟读成诵。

2.在学习的过程中，培养学生的识字能力和朗读能力。

3.理解成长的含义，为自己的进步而高兴。

在学习的过程中，体验学习的乐趣。

〖教材分析〗《我长大了一岁》是一首内容贴近儿童生活的诗歌。

全文共分三小节，用“不捉小鸟、不欺负小弟小妹、学做大孩子会做的事”说明“我”长大了。

其中蕴含着较强的情感因素和价值导向。

学生通过学习，可以理解成长的含义，看到自己的进步，并以此激励自己不断进步。

〖学生分析〗经过近一个学期的培养与训练，本班的学生掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，朗读水平有很大的提高，合作意识逐步增强。

同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑，争强好胜，竞争意识强。

〖设计理念〗“儿童的天性是好玩，儿童的天职是学习。

”如何处理这一矛盾? 根据一年级学生的生理心理特点：形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，我将本节课的学习内容置于一个大的情境之中，借助多媒体课件、录音、图片等生动形象的教学手段，采用学生喜爱的游览形式，以游戏、竞赛、表演、人人都当小老师等方式，寓教于乐,使学生在轻松和谐的气氛中认读生字，朗读感悟课文，培养学生自主、探究、合作、创新的精神，实现《课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的达成。

〖教学设计〗（一）设情创境激生情今天，老师要带领大家一起去游览“月亮城”，你们高兴吗?“月亮城”在哪儿呢?( 屏幕显示：高高的山上，一座美丽的月亮城。

这一路上，我们不但可以欣赏到优美的风景，而且会学到许多知识。

不过，我们会遇到很多困难和危险，大家敢不敢去?［根据学生争强好胜的特点，用挑战性的语言激发学生的学习激qing，让学生处于跃跃欲试的精神状态。

］（二）巧学智做识字船屏幕显示：一条宽宽的河流，周围草色青青，花儿艳艳，智慧老人在河对岸招手：“朋友们，想去月亮城，就要渡过这条河。

《我长大了一岁》第一课时教学设计一年级语文教案教学目标：1.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

2.提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。

培养学生组词和说话能力。

3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。

教学重点、难点：认识本课的13个生字。

比较、区分“妹，抹”两个字。

策略方法：创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。

运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。

运用多样的游戏和练习巩固生字。

教学过程：●一、导入：今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？（边说边画一个生日蛋糕）●二、新课：（一）创设情境，引入课文：先听老师来读一读，课文中都提到了谁？（在老师范读的时候要求学生用手指着认真听。

然后学生回答问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？（二）学习生字：1.小组合作学习。

自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。

和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

（小组同学之间互教）2.学习反馈。

谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。

带领全班齐读。

）在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：·你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？·能用“欺负、眼泪”说一句话吗？·谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。

·“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？3.多种形式检查识字情况。

·既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考。

（同位间用生字卡片相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，如果遇到还不认识的字相互再学一学。

也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。

）·你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗？（课文第二段中包含本课9个生字，把生字部分空出来，要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。

《我长大了一岁》教案一等奖《《我长大了一岁》教案一等奖》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、《我长大了一岁》教案一等奖《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。

为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进展，让学生在活动中能轻松偷快地学到学问，又不知不觉熬炼了他们的学习实力。

我详细设计了以下4个环节:第一环节自主合作，欢乐识字。

由于本课生字量不大，主要是采纳学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进展识字.我让学生以交挚友的方式先说说哪些是你的老挚友，哪些是你的新挚友，并请“小先生”——识字实力较强的同学带着大家认读，探讨如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，教师嘉奖小星星等形式赐予鼓舞。

为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进展"字开花"的活动，学生的识字爱好盎然。

其次环节多读自悟，理解课文。

由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在驾驭根本字词串的根底上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后探讨：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里教师依据答复刚好做出相应的指导、确定。

第三环节联系实际，.总结进步。

让学生通过.总结自己的进步、发觉同学的进步来体会“成长”的含义。

在理解课文的根底上，学生相识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？探讨：说说!自己有哪些进步？在对自己有了确定后，我鼓舞学生多发觉别人的优点，进步，进一步探讨：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有亲密的.联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，教师要刚好踊跃的赐予确定和引导。

本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。

这堂课我也留意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。

这一环节的设计目的不仅造就学生的视察实力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发觉的进步。

一年级语文《我长大了一岁》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习《我长大了一岁》这篇课文，掌握生字词，理解课文大意。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论、游戏等方式，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

1.3 情感态度与价值观引导学生认识到年龄的增长意味着成长，学会珍惜时间，努力进步。

第二章：教学内容2.1 课文简介《我长大了一岁》这篇课文讲述了一个小朋友在生日那天，感受到自己成长的过程，以及身边人对他的关爱和祝福。

2.2 生字词的教学教学目标：通过学习，学生会认读“长大、一岁、生日、礼物”等生字词，并能正确书写。

教学方法：采用朗读、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

2.3 课文解析教学目标：通过学习，学生能理解课文大意，体会文章所传达的情感。

教学方法：教师引导学生通过阅读、讨论，深入理解课文内容。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点生字词的学习与掌握，课文的理解。

3.2 教学难点培养学生热爱生活、积极向上的态度。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己长大了一岁意味着什么吗？引入新课《我长大了一岁》。

4.2 学习生字词采用朗读、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

4.3 课文解析教师引导学生通过阅读、讨论，深入理解课文内容。

4.4 情感教育引导学生认识到年龄的增长意味着成长，学会珍惜时间，努力进步。

4.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。

第五章：课后作业5.1 回家后给父母讲一讲《我长大了一岁》的故事，体会成长的意义。

5.2 运用本节课学习的生字词，编写一个关于自己成长的小故事。

5.3 家长签字确认，加强家校合作。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及情感态度的培养。

6.2 评价方法采用课堂问答、作业完成情况、课后家长反馈等方式进行评价。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“长大”、“一岁”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，提高学生的词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等方式激发学生的学习兴趣；（2）运用分角色朗读、讨论等方法，帮助学生更好地理解课文内容；（3）培养学生主动探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）教育学生懂得成长的意义，珍惜时间；（3）引导学生学会感恩，感谢父母、老师的关爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，把握课文大意；（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文中的寓意和情感态度的把握。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、游戏等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 互动教学法：运用分角色朗读、讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力；3. 情感教学法：以情感人，引导学生体验课文中的情感，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的图片、动画等课件；2. 生字词卡片：用于学生认读和复习；3. 课文音频：用于学生跟读和巩固。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示生日蛋糕、礼物等图片，引导学生谈论生日的话题；（2）提问：“你们知道生日是什么意思吗？生日是谁的生日？”；（3）引导学生思考：“生日的时候，我们是怎么庆祝的？”；（4）引入课文《我长大了一岁》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生加深理解；（3）引导学生分角色朗读课文，体会课文的情感；（4）讨论课文内容，让学生理解成长的含义。

3. 巩固练习：（1）学生用生字词造句；（2）学生表演课文场景，增强体验；（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

5.家长参与，实现家校共育
本案例中，教师鼓励学生与家长分享课堂学习内容，让家长了解孩子的成长变化，共同关注孩子的成长。这种家校共育的方式，有助于加强家校联系，为孩子营造一个良好的成长环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小蝌蚪找妈妈》引入新课，引导学生关注成长主题，激发学生对本节课的兴趣。
2.通过展示孩子们在不同年龄阶段的照片，让学生回顾自己的成长历程，为新课的学习做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领பைடு நூலகம்生朗读课文《我长大了一岁》，让学生初步感知课文内容，体会成长的喜悦。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生主动参与课堂，培养合作意识和团队精神。
2.运用情境教学法，创设生活情境，让学生在真实语境中学习语文，提高语言实践能力。
3.引导学生观察、思考、表达，培养观察力和思考能力，提高问题解决能力。
4.利用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，体会成长的快乐。
2.培养学生的自信心和自尊心，认识到自己的成长和进步。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会与同伴分享成长过程中的点滴。
4.通过学习课文，引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到成长是一个不断努力、克服困难的过程。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面提升。
小学一年级语文上册《我长大了一岁》优秀教学案例
一、案例背景
小学一年级是孩子们从幼儿向小学生过渡的关键时期，他们充满好奇心，对周围世界有着浓厚的探索欲望。《我长大了一岁》是语文上册中的一篇课文，通过描述孩子一年来的成长变化，引导学生体会成长的快乐，培养他们的自我认知能力和表达能力。本案例旨在利用这篇课文，结合一年级学生的认知特点，设计一系列富有趣味性、互动性的教学活动，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的语文素养和综合素质。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，鼓励他们主动参与，使他们在轻松愉快的氛围中学习，感受成长的喜悦。

《我长大了一岁》教案一、教学目标1.让学生通过课文内容，理解成长的含义，感受成长过程中的快乐与挑战。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。

2.教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。

三、教学准备1.课文《我长大了一岁》2.多媒体教学设备3.黑板与粉笔四、教学过程（一）导入新课1.教师与学生互动，询问大家小时候的梦想和现在的变化。

2.引导学生思考：成长意味着什么？成长过程中我们有哪些收获？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（三）深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的关键词句，如：“我长大了一岁，我学会了……”“我长大了一岁，我懂得了……”2.学生举例说明自己成长过程中的收获。

（四）拓展活动1.学生分组讨论：如何让成长过程更加美好？2.每组选代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评，给出建议。

2.学生分享自己的成长故事，反思成长过程中的收获与不足。

五、作业布置2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

六、教学反思本节课通过阅读《我长大了一岁》一文，引导学生深入思考成长的含义，培养学生积极向上的心态。

在教学过程中，教师注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解水平。

同时，通过拓展活动，让学生学会如何让成长过程更加美好。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生对课文内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

七、教学建议1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.加强对学生阅读能力的培养，提高阅读理解水平。

3.结合学生实际，注重情感教育，培养学生积极向上的人生态度。

4.加强家校沟通，共同关注学生的成长过程。

重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受成长的过程。

在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师提问：“同学们，你们在课文中看到了小主人公学会了什么，懂得了什么呢？”学生回答后，教师继续引导：“那你们觉得，小主人公在成长过程中，心里会有怎样的变化呢？”教学难点：引导学生联系自身实际，深入思考成长的含义。

本文介绍了一节小学一年级《我长大了一岁》的课程教案，通过此课程，学生们将学习如何描述自己的成长和变化，培养自信心和自我意识。

一、教学目标
1、学习谈论自己的成长和变化；
2、学习运用简单词汇句式描述自己的经历；
3、培养学生的自信心和自我意识。

二、教学过程
1、热身活动
老师为学生们讲述一个关于成长的故事，并鼓励学生们谈论自己的成长经历和变化。

2、主题探究
老师为学生们呈现一段描述自己成长的视频，并引导学生们观察视频中的内容，并提出一些问题，帮助学生们分析视频。

3、语言运用
老师为学生们提供一些简单的词汇和句式，帮助他们描述自己的成长和变化。

4、练习任务
学生们将分为小组，组织成对，轮流向对方描述自己的成长经历，并互相提出问题和建议。

5、合作分享
学生们将与其他小组分享自己的经历，并讨论如何为自己的成长规划更多的目标和方法。

6、总结反思
老师帮助学生们总结课程内容，并引导他们反思和总结自己的成长历程。

三、教学效果
经过本次课程的学习，学生们学会了如何描述自己的成长和变化，并学习了简单的词汇和句式，以表达自己的想法。

通过分享和讨
论，学生们更加了解了自己和他人的成长经历，培养出更加自信的态度和实现自己目标的能力。

在《我长大了一岁》的课程中，学生们得到了更多的认知和实践经验，在日后的成长历程中，他们将更加坚定自己的方向，实现自己的人生价值。

一年级语文《我长大了一岁》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“长大”、“一岁”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识“长大”和“一岁”的概念；（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和合作意识；（3）培养学生阅读课文、提取信息的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；（2）培养学生自我认知、自我鼓励的良好习惯；（3）引导学生懂得成长的意义，懂得珍惜时间。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；2. 教学难点：（1）生字词的认读和应用；（2）理解课文中的抽象概念，如“长大”、“一岁”。

三、教学准备1. 教材：《我长大了一岁》；2. 教学图片、实物等辅助材料；3. 教学课件或黑板、粉笔等；4. 小组讨论、角色扮演等活动所需道具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生认识“长大”和“一岁”的概念；（2）引导学生思考：长大了一岁意味着什么？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师辅导学生认读生字词，解释字词含义；（3）分组朗读课文，互相纠正发音。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句；（2）小组讨论：你觉得自己长大了一岁，有哪些变化？4. 拓展活动（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演；（2）学生分享自己的成长故事，互相鼓励。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）家长协助孩子用生字词造句，加强应用；2. 延伸作业：（1）观察身边的同学，发现他们的成长变化；（2）写下自己的成长计划，鼓励自己不断进步。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于生字词的掌握情况。

3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作意识和口语表达能力，以及对课文内容的理解深度。

我长大了一岁教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、体验、分享，认识到时间的流逝，理解成长的含义。

2.培养学生珍惜时间、感恩生活的态度。

3.提高学生表达、合作、创新能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。

2.教学难点：引导学生将抽象的时间概念具体化，体验成长的快乐。

三、教学准备1.教学课件2.学长记录册3.成长树手工材料四、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问他们长大一岁的心情。

（2）引导学生思考：长大一岁意味着什么？2.观察与体验（1）教师展示学长记录册，让学生观察自己的变化。

3.主题活动：成长树（1）教师发放成长树手工材料，讲解制作方法。

（2）学生分组制作成长树，寓意着自己的成长。

（3）学生展示成长树，分享自己的成长感悟。

4.成长感悟（1）教师引导学生谈谈对成长的认识。

5.时间管理（1）教师讲解时间的重要性，引导学生珍惜时间。

（2）学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率。

6.感恩生活（1）教师引导学生思考：成长过程中，我们得到了哪些帮助？（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

8.课后作业（2）家长参与评价，鼓励学生珍惜时间、感恩生活。

五、教学反思1.本节课通过观察、体验、分享等方式，让学生认识到自己的成长，懂得珍惜时间、感恩生活。

2.教师在课堂上充分发挥了引导作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生在课堂上的参与度较高，表达、合作、创新能力得到了锻炼。

六、教学评价1.学生对成长有了更深刻的认识，懂得珍惜时间、感恩生活。

2.学生在课堂上的表现积极，参与度较高。

3.学生表达能力、合作能力、创新能力得到了提高。

4.家长对学生的成长给予关注，积极参与评价。

重难点补充：1.教学重点：在学生分享自己的成长故事时，引导学生将抽象的时间概念具体化，例如通过对比过去和现在的照片，让学生直观感受到自己的变化，理解成长的含义。

对话设计：教师：同学们，看看你们小时候的照片，再看看现在的自己，你们有什么变化呢？学生A：我小时候很矮，现在长高了。