排尿护理教案1.doc

徐州医学院教案讲授章节第十一章排泄第一节排尿护理授课专业护理本科授课班级09护2授课日期2011.2教学时数3学时使用教材和参考资料《护理学基础》李小寒尚小梅主编，人民卫生出版社，2006、6《新编护理学基础》姜安丽主编，人民卫生出版社2006、5《新编护理学基础实习指导》叶旭春姜安丽主编人民卫生出版社出版教学目的1.了解与排尿有关的解剖生理2.熟悉排尿活动异常的概念、原因3.掌握排尿异常的护理4.掌握与排尿有关的护理技术教学重点1.排尿活动异常的概念2.排尿活动异常的原因3.排尿异常的护理4.与排尿有关的护理技术处理方法：结合临床病例讲解。

教学难点排尿异常的护理处理方法：解释该措施的原理并介绍临床新进展教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备教材、多媒体课件、备课笔记、教案、导尿用物模拟病例：患者吴霞，女，50岁，子宫肌瘤切除术后6小时不能自行排尿，主诉腹涨难忍，体检膀胱膨隆，医嘱如下：9床，吴霞导尿st请列出该病人的护理诊断，并简要说出其护理措施学生作业和课外预习内容复习：无菌操作原则预习：导尿术课堂教学环节与学时安排1、组织教学提问5分钟2、与排尿有关的解剖与生理复习、提问、图片展示讲授10分钟3、排尿的评估讲授图片举例25分钟4、排尿异常的护理结合病例讲授图片20分钟5、导入导尿术的概念并分析讲解5分钟6、结合临床实例分析讨论导尿的目的10分钟7、启发引导导尿前的评估内容与方法5分钟8、对照实物展示导尿用物及一次性导尿盘5分钟9、对照图表讲授导尿的操作程序及关键点10分钟10、按标准程序示教导尿术10分钟11、请学生在教师提示下回示导尿术10分钟12、布置作业5分钟集体备课纪要1.确定本节的教学目标2. 统一教学的重点和难点3. 讨论教学过程、导尿用物的更新教后小结任课教师。

任务模块十一任务11-1排泄护理排尿护理(3min)【新课导入】案例：患者，王某，自诉术后 12h未排尿，下腹部膨隆，疼痛，叩诊呈实音。

如果你是护士，请判断患者出现那哪种排尿异常患者出现排尿异常时，如何护理【职业综合能力培养目标】专业职业能力：掌握区分异常尿液的能力。

专业理论知识：掌握多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁的定义。

职业核心能力：掌握对排尿异常患者的护理措施；掌握对排尿异常进行健康教育的能力；培养单独分析问题和解决问题的能力；树立工作严谨的态度以及及增强慎独精神。

(5-8min)【新课讲解】排尿是一个自然的过程，但是许多因素可以影响排尿，导致排尿形态的改变。

护理人员应用熟练的护理技术，协助病人维持正常的排尿功能。

一、排尿活动的评估(1. 排尿一)排尿状况评估：尿量与次数正常成人24h尿量1000—2000ml，平均约3—5次，夜间排尿0—1次，每次排尿约200—400ml。

1500ml〔〕。

一般日间颜色正常尿液呈淡黄色，受食物和药物影响〔1〕血尿尿液中含有一定量的红细胞，含红细胞多时呈洗肉水色。

常见于急性肾小球肾炎、输尿管结石、泌尿系统肿瘤、结核及感染。

〔2〕血红蛋白尿酱油色或浓茶色，隐血试验阳性。

常见溶血、恶性疟疾和阵发性睡眠性血红蛋白尿。

见于溶血性贫血〔)。

〔3〕胆红素尿呈黄褐色或深黄色。

见于阻塞性黄疸和肝细胞性黄疸〔4〕乳糜尿因尿液中含有大量的淋巴液而呈乳白色。

见于丝虫病。

〔5〕脓尿呈白色絮状浑浊。

常见于泌尿系结核、非特性感染等病人〔〕。

5-8min〕3.透明度正常尿液清澈透明，放置后可出现微量絮状沉淀物。

当泌尿系感染时，尿中有脓细胞、红细胞和大量上皮细胞、管型时新鲜尿液即呈浑浊状。

气味正常尿液气味来至尿内挥发性酸。

久置后有氨臭味。

泌尿道感染时，新鲜尿液有氨臭味，糖尿病酮症酸中毒时，尿液呈烂苹果味。

5. 酸碱反响正常尿液呈弱酸性，之间，平均6( ).酸中毒时可呈强酸性，严重呕吐时可呈强碱性比重正常情况下，比重在—之间，假设比重固定在左右的低水平，提示严重肾功能障碍。

护理学基础理论在排尿护理中的应用及教学设计目的研究护理学基础理论在排尿护理中的应用效果及教学设计方案。

方法选取需要排尿护理的患者22例进行实践演练，随机分为观察组和对照组，每组11例，观察组患者给予融合护理学基础理论的排尿护理，对照组给予不施加护理干预的常规治疗，比较两组患者治疗满意程度及排尿不良反应情况。

选取36名同学，随机分为实验组和对照组各18名，实验组结合实践安排相应教学内容，对照组同学给予普通的教学安排，比较两组同学对排尿护理的掌握程度。

结果与对照组相比，实施护理干预的观察组患者对治疗满意度较高，并发症发生率低。

结合实践设计相应的教学方法可以帮助同学快速掌握护理技巧。

结论护理学基础理论应用于排尿护理治疗中，提供了可靠的理论依据，增加教学设计的教育效率。

标签：护理学基础理论；排尿护理；教学设计人体泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成，正常情况下，排尿过程可以受意识控制，不伴有痛苦及障碍感觉，且可以自由进行。

一旦泌尿系统结构或功能由于疾病原因出现异常，直接影响人体的排尿过程，常见排尿异常有尿失禁、尿储留及膀胱刺激征，排尿系统异常，严重影响患者的日常生活质量，为减轻患者的疾病困扰，需做好排尿护理工作。

在护理学基础理论的指导下，严格按照正规的操作程序，尽量保持无菌原则条件，能够有效进行排尿护理工作。

本次研究主要研讨结合护理学基础理论，在排尿护理实践中应用效果，及如何有效的安排教学方案。

1资料与方法1.1一般资料选取需要排尿护理的患者22例，随机分为观察组和对照组，每组11例，观察组患者男9例，女2例，年龄范围39～58岁，平均年龄为（46.1±1.3）岁，对照组患者男8例，女3例，年龄范围38～55岁，平均年龄为（44.5±1.4）岁，两组患者相关资料及实验室检查无明显差异，具有可比性。

选取36名同学，随机分为实验组和对照组，每组18名，年龄范围19～24岁，平均年龄为（22.1±1.5）岁。