护理教案排泄护理教案

一、教案名称：排泄基础护理学教案二、课时安排：2学时三、教学目标：1. 了解排泄系统的结构和功能。

2. 掌握排泄护理的基本知识和技巧。

3. 能够独立进行排泄护理操作。

四、教学内容：1. 排泄系统的结构与功能a. 肾脏的解剖和生理功能b. 输尿管、膀胱和尿道的解剖和生理功能c. 排泄系统的内分泌功能2. 排泄护理的基本原则a. 保持排泄通畅b. 观察和记录排泄物c. 保持患者舒适和隐私3. 排泄护理的操作技巧a. 床上使用便器b. 导尿术c. 灌肠术五、教学方法：1. 讲授：讲解排泄系统的结构和功能、排泄护理的基本原则和操作技巧。

2. 演示：演示排泄护理操作，如床上使用便器、导尿术和灌肠术。

3. 实践：学生分组进行排泄护理操作练习，教师进行指导和评价。

六、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对排泄系统结构和功能的了解程度。

2. 操作考核：评估学生排泄护理操作的技巧和熟练程度。

七、教学资源：1. 教材：排泄基础护理学教材。

2. 模型：排泄系统模型，用于演示和练习。

3. 器材：床上使用便器、导尿包、灌肠包等。

八、教学过程：1. 引入：介绍排泄系统的重要性和排泄护理在临床护理中的应用。

2. 讲解：详细讲解排泄系统的结构和功能、排泄护理的基本原则和操作技巧。

3. 演示：使用模型进行排泄护理操作的演示。

4. 实践：学生分组进行排泄护理操作练习，教师进行指导和评价。

5. 总结：回顾和总结排泄护理的重要性和操作要点。

九、课后作业：1. 复习排泄基础护理学的知识和技巧。

十、教学反思：本教案旨在帮助学生了解排泄系统的结构和功能，掌握排泄护理的基本知识和技巧。

通过讲授、演示和实践相结合的教学方法，使学生能够更好地理解和应用排泄护理知识。

在教学过程中，注意观察学生的反应和学习情况，及时进行指导和解答疑问。

通过操作考核和课后作业，评估学生的学习效果，并进行教学反思，不断提高教学质量和效果。

六、教案名称：排泄基础护理学教案七、课时安排：2学时八、教学目标：1. 了解排泄系统相关疾病及其护理。

第12课排泄护理（3）为截瘫、昏迷引起的尿失禁或会阴部有伤口的患者留置导尿管，以保持会阴部干燥、清洁。

某些手术后尿潴留患者，避免多次插管。

（4）为盆腔内手术做准备，排空膀胱，保持膀胱空虚，避免术中误伤。

（5）用于膀胱冲洗及膀胱滴药时。

（6）为尿失禁患者行膀胱功能训练。

【评估】（1）患者的年龄、性别、病情、临床诊断、留置导尿的目的。

（2）患者的意识情况、生命体征、心理状态、对解释的理解合作程度。

（3）腹部触诊了解膀胱的充盈程度，尿道解剖位置及会阴部皮肤黏膜情况。

【计划】1. 操作者准备衣帽整洁，洗手，戴口罩。

熟悉留置导尿术的目的、方法。

向患者解释留置导尿管的目的和注意事项，取得患者及家属的同意。

2. 用物准备同导尿术用物。

3. 患者准备患者和家属了解留置导尿管的目的、意义、过程和注意事项，知道如何配合操作，学会在活动时如何防止尿管滑落。

4. 环境准备酌情关闭门窗，屏风遮挡，调节室温。

【实施】导尿管留置术操作步骤及要点说明见表 12-3。

【评价】（1）操作方法正确、熟练，动作轻稳，符合无菌操作原则，操作过程无污染。

（2）患者及家属认识留置导尿管的重要性，能够配合。

（3）操作中关心、保护患者。

（4）患者置管期间，护理措施有效，导尿管固定，引流通畅，未发生泌尿系统损伤或感染及脱管现象。

【注意事项】（1）膨胀的气囊不能卡在尿道内口，以免气囊压迫膀胱内壁，造成黏膜的损伤。

（2）留置导尿管患者的护理。

①保持引流通畅：引流管应放置妥当，避免受压、扭曲、操作；操作前协助患者排空膀胱。

4. 环境准备关闭门窗，调节室温，屏风或围帘遮挡患者，光线或照明充足。

【实施】大量不保留灌肠术操作步骤及要点说明见表 12-4。

【评价】（1）操作方法正确、熟练，动作轻稳。

（2）溶液选择正确，灌肠筒高度正确，插入深度正确。

（3）操作中关心、保护患者，患者了解灌肠的目的，能够配合。

（4）溶液流速、压力适宜，患者无不良反应。

【注意事项】（1）保护患者的自尊，减少肢体暴露，防止受凉。

常用护理技术教案-排泄护理技术操作一、教学目标1. 理解排泄护理技术操作的重要性。

2. 掌握排泄护理技术操作的步骤和技巧。

3. 能够运用排泄护理技术操作提供优质的护理服务。

二、教学内容1. 排泄护理技术操作的基本概念。

2. 排泄护理技术操作的步骤和技巧。

3. 排泄护理技术操作的注意事项。

三、教学方法1. 讲授：讲解排泄护理技术操作的基本概念、步骤和技巧。

2. 演示：展示排泄护理技术操作的示范视频。

3. 实践：学生分组进行排泄护理技术操作的实践练习。

四、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2. 操作技能：评估学生在实践练习中的排泄护理技术操作技能。

3. 知识掌握：通过课后作业或小测验检验学生对排泄护理技术操作知识的掌握。

五、教学资源1. 教学PPT：提供排泄护理技术操作的基本概念、步骤和技巧。

2. 示范视频：展示排泄护理技术操作的示范视频。

3. 实践材料：提供给学生进行排泄护理技术操作实践练习所需的材料。

六、教学准备2. 教学材料准备：准备教学PPT、示范视频和实践材料。

3. 设备准备：准备所需的医疗设备，如床、便器、护理垫等。

七、教学过程1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对排泄护理技术操作的兴趣和思考。

2. 新课导入：讲解排泄护理技术操作的基本概念和重要性。

3. 示范演示：播放排泄护理技术操作的示范视频，并讲解步骤和技巧。

4. 分组实践：将学生分成小组，进行排泄护理技术操作的实践练习。

5. 讨论与问答：鼓励学生提出问题，并进行小组讨论，加深对排泄护理技术操作的理解。

八、实践指导1. 操作步骤讲解：详细讲解排泄护理技术操作的每个步骤，包括如何正确使用设备和护理用品。

2. 操作技巧指导：指导学生掌握正确的操作技巧，如如何正确移动患者、如何使用便器等。

3. 注意事项提醒：提醒学生注意操作中的关键事项，如保护患者隐私、保持卫生等。

九、课后作业1. 布置相关作业：要求学生完成关于排泄护理技术操作的课后作业，如阅读教材、写心得体会等。

一、课程名称：排泄护理二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：（1）了解排泄系统的结构与功能；（2）掌握排泄异常的护理方法；（3）熟悉导尿术的操作步骤及注意事项。

2. 技能目标：（1）能够对排泄异常患者进行评估；（2）熟练掌握导尿术的操作技巧；（3）具备良好的职业素养和沟通能力。

3. 情感目标：（1）培养学生关爱患者、尊重生命的职业情怀；（2）提高学生团队协作意识，培养良好的职业素养；（3）激发学生对排泄护理专业的兴趣。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）排泄系统的结构与功能；（2）排泄异常的护理方法；（3）导尿术的操作步骤及注意事项。

2. 教学难点：（1）导尿术的操作技巧；（2）对排泄异常患者的评估。

五、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、案例分析法、示范法、讨论法、操作训练法。

2. 教学手段：多媒体课件、实物教具、模型教具、临床案例。

六、教学过程：第一课时1. 导入新课：介绍排泄系统的重要性，引出排泄护理课程。

2. 讲授内容：（1）排泄系统的结构与功能；（2）排泄异常的常见症状及护理方法。

3. 案例分析：分析一例排泄异常患者的护理案例，让学生了解临床护理操作。

4. 小组讨论：针对案例中的问题，让学生分组讨论并总结。

5. 教师点评：对学生的讨论进行点评，纠正错误观点。

第二课时1. 复习导入：回顾上一节课所学内容。

2. 讲授内容：（1）导尿术的操作步骤及注意事项；（2）导尿术的操作技巧。

3. 示范与操作训练：（1）教师示范导尿术操作步骤；（2）学生分组进行操作训练，教师巡回指导。

4. 交流与总结：学生分享操作心得，教师总结导尿术操作要点。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

七、课后作业：1. 查阅相关资料，了解排泄系统疾病的治疗方法；2. 思考如何提高排泄护理服务质量；3. 结合临床案例，分析排泄异常患者的护理要点。

八、教学评价：1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成操作训练；2. 课后作业：按时完成，质量较高；3. 考核成绩：结合平时表现和考核成绩，综合评价学生的掌握程度。

排泄护理教案教案标题：排泄护理教案目标：1. 了解排泄系统的结构和功能。

2. 理解排泄系统的重要性以及维持身体健康的作用。

3. 掌握正确的排泄护理方法和技巧。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或模型展示排泄系统的结构，并介绍其主要组成部分，如肾脏、膀胱、尿道等。

2. 引发学生对排泄系统的兴趣，提出问题，如“你知道排泄系统的作用是什么吗？”知识讲解（15分钟）：1. 介绍排泄系统的功能，包括排除废物、调节水分和电解质平衡以及维持酸碱平衡等。

2. 讲解肾脏的结构和功能，包括肾单位、肾小球和肾小管等。

3. 解释尿液的形成过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌等。

4. 介绍膀胱的结构和功能，以及尿液的储存和排出过程。

案例分析（15分钟）：1. 提供一些排泄护理的实际案例，如尿失禁、尿路感染等。

2. 分组讨论各案例的原因和可能的解决方法。

3. 引导学生思考如何通过排泄护理来改善患者的症状和提高生活质量。

技能训练（20分钟）：1. 演示正确的排泄护理方法和技巧，如如何协助患者如厕、更换尿布等。

2. 分组练习，模拟实际护理情境，互相交流和分享经验。

3. 强调个人卫生的重要性，如洗手和使用个人防护用品等。

总结（5分钟）：1. 总结排泄护理的重要性和技巧。

2. 强调定期检查和保持良好的生活习惯对排泄系统健康的影响。

3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活和护理实践中。

教学评估：1. 观察学生在技能训练环节的表现，包括正确操作和沟通能力。

2. 提供一份小测验，测试学生对排泄护理知识的理解和掌握程度。

3. 鼓励学生提交一份排泄护理计划，展示他们对教学内容的理解和应用能力。

教学资源：1. 图片或模型展示排泄系统的结构。

2. 案例分析材料，包括尿失禁、尿路感染等。

3. 排泄护理技巧演示视频或实物模型。

4. 小测验题目和答案。

教学延伸：1. 组织学生参观医院或养老院，了解实际的排泄护理工作。

2. 鼓励学生进行独立研究，了解不同年龄段和疾病状态下的排泄护理需求。

排泄基础护理学教案章节一：排泄系统的概述教学目标：1. 了解排泄系统的组成和功能。

2. 掌握排泄系统的解剖结构。

3. 理解排泄系统的主要生理过程。

教学内容：1. 排泄系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

2. 排泄系统的功能：排除代谢废物和维持体内水平衡。

3. 排泄系统的解剖结构：肾脏的位置、输尿管、膀胱和尿道的结构。

4. 排泄系统的生理过程：滤过、重吸收、分泌和排泄。

教学方法：1. 讲授法：讲解排泄系统的组成、功能和生理过程。

2. 直观演示法：展示排泄系统的解剖结构图谱。

教学评价：1. 测验：考核学生对排泄系统的组成、功能和生理过程的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生对排泄系统的解剖结构的理解。

章节二：尿液的和排出教学目标：1. 掌握尿液的过程。

2. 理解尿液的排出机制。

3. 学会评估尿液的量和质量。

1. 尿液的过程：肾小球的滤过、肾小管的重吸收和分泌。

2. 尿液的排出机制：膀胱的储存和排尿。

3. 尿液的量和质量评估：尿量、尿色、尿味等。

教学方法：1. 讲授法：讲解尿液的过程和排出机制。

2. 实践操作法：学生进行尿液评估的实践操作。

教学评价：1. 测验：考核学生对尿液过程和排出机制的掌握程度。

2. 操作考核：评估学生对尿液评估实践操作的掌握程度。

章节三：排泄障碍的护理教学目标：1. 了解排泄障碍的常见原因。

2. 掌握排泄障碍的护理方法和措施。

3. 学会评估和处理排泄障碍的相关问题。

教学内容：1. 排泄障碍的常见原因：便秘、腹泻、尿潴留等。

2. 排泄障碍的护理方法和措施：腹部按摩、饮食调整、药物治疗等。

3. 排泄障碍的相关问题处理：评估和处理便秘、腹泻、尿潴留等问题。

教学方法：1. 讲授法：讲解排泄障碍的常见原因和护理方法。

2. 情景模拟法：学生进行排泄障碍的护理操作模拟。

1. 测验：考核学生对排泄障碍的常见原因和护理方法的掌握程度。

2. 操作考核：评估学生对排泄障碍的护理操作的掌握程度。

章节四：排泄护理的临床应用教学目标：1. 掌握排泄护理的基本技巧。

《基础护理》课程教案护理评价（1）严格执行无菌操作与查对制度，准确遵照医嘱完成留置导尿术。

（2）护理操作规范严谨，集尿袋连接紧密，固定妥当，引流通畅。

（3）护患沟通有效，保护患者隐私，患者了解留置导尿管后的日常护理。

术后护理（1）向患者及家属解释留置导尿术的目的、重要性及护理方法，使其能主动配合并参与护理，预防泌尿系统感染。

（2）保持引流通畅：引流管应妥善放置，避免受压、扭曲、堵塞。

（3）防止逆行感染: ①保持尿道口清洁：女性用消毒液棉球擦拭外阴及尿道口，男性擦拭尿道口、阴茎头及包皮，每天1～2次；②每天定时更换集尿袋，及时排空并记录尿量；③每周更换导尿管一次，硅胶导尿管可酌情延长更换时间；④患者离床活动时，引流管和集尿袋应安置妥当，不可高于耻骨联合，以防尿液逆流；⑤如病情许可，应鼓励患者多饮水，勤更换卧位，使尿量维持在2000ml/日以上，起到自然冲洗尿道的目的。

（4）注意倾听患者主诉，并经常观察尿液，每检查一次尿常规。

若发现尿液浑浊、沉淀或出现结晶，应及时遵医嘱进行膀胱冲洗。

（5）训练膀胱反射功能，采用间歇性夹管方式来阻断引流，一般每3～4小时开放一次，使膀胱定时充盈、排空，以促进膀胱功能的恢复。

【膀胱冲洗术】护理目的对留置导尿管的患者，保持其尿液引流通畅；清除膀胱内的血块、黏液、细菌等，防治感染；治疗某些膀胱疾病，如膀胱炎、膀胱肿瘤等。

护理评估（1）患者的病情、情绪、意识、治疗情况、认知反应、配合程度等。

（2）患者的医疗诊断、用药情况，药物作用与不良反应等。

护理计划1.操作者准备说明：1.每项页面大小可自行添减，可按节或课设计填写。

2.课次为授课次序，填1、2、3……。

3.授课方式主要包括填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

5.其他内容要求结构完整，逻辑清晰，具体详细。

授课班级: 2010级临床医学本科2班授课时间: 第16周星期四 1.2节 2学时授课章节: 第七章排泄护理技术重点: 排尿活动的观察与排尿异常的护理难点: 导尿术、灌肠法的方法和要点教学方法: 讲授法示范法学时分配:教学内容:第七章排泄护理技术第一节排尿护理技术（一）与排尿有关的解剖生理（自学）（二）排尿的生理（自学）（三）排尿活动的异常1.多尿: 指24h尿量经常超出25002.少尿: 指24h尿量少于400或每小时尿量少于173.无尿（尿闭）: 指24h尿量少于100或12h内完全无尿者4.膀胱刺激征: 主要表现为尿频、尿急、尿痛5.尿潴留: 指尿液大量存留在膀胱内而不能自行排出者6.尿失禁: 指排尿失去意识控制, 尿液不自主地流出（1）真性尿失禁：膀胱内稍有一些尿便会不自主地流出, 膀胱处于空虚状态（2）假性尿失禁：膀胱内有尿充盈达到一定压力时, 即可不由自主溢出少量尿液, 但当压力下降时, 排尿既停, 膀胱处于充盈状态。

（3）压力性尿失禁: 当腹内压升高以致不自主地有尿液流出（四）排尿异常的护理1.尿液的观察（1）尿量与次数a、尿量: 每次约200-400 24h约1000-2000 平均约1500b、次数：一般成人白天排3-5次, 夜间0-1次（2）颜色: 正常新鲜尿液呈淡黄色或深黄色a、血尿: 见于急性肾炎、输尿管结石、肿瘤、感染等b、血红蛋白尿: 见于血型不合的输血、恶性疟疾c、胆红素尿: 见于阻塞性黄胆和肝细胞性黄疸d、乳靡尿: 见于丝虫病（3）透明度: 正常新鲜尿液清撤透明（4）酸碱反应: 一般为4.5-7.5, 平均为6（5）比重：一般为1.015-1.025, 若常固定在1.010, 提示肾功能严重障碍（6）气味: 氨臭味——示泌尿道感染；烂苹果味——示糖尿病；2.常见的护理问题和护理措施【尿潴留患者的护理】（1）心理护理安慰患者, 消除其焦虑和紧张情绪（2）提供隐蔽的排尿环境如关门、用屏风遮挡（3）调整体位和姿势如扶患者略抬高上身或坐起（4）利用条件反射诱导排尿如听流水声或用温水冲洗会阴（5）热敷、按摩膀胱, 但切忌用力按压, 以防膀胱破裂（6）健康教育指导患者养成定时排尿的习惯（7）必要时根据医嘱肌注氯化卡巴胆碱等（8）经上述处理无效时, 可采用导尿术【尿失禁患者的护理】（1）皮肤护理注意保持皮肤清洁干燥（2）外部引流如用接尿装置引流尿液, 但要注意清洁会阴部的清洁（3）重建正常的排尿功能（4）对长期尿失禁的患者, 可行留置导尿管（5）心理护理医务人员应尊重和理解患者, 给予安慰、开导和鼓励（五）尿标本采集的目的、方法与注意事项【目的】1.尿常规标本: 用于检验尿液的颜色、透明度、, 测定比重, 检查有无细胞和管型, 并作尿蛋白和尿糖定性检测等2.尿培养标本：细菌培养或细菌敏感试验, 以了解病情, 协助临床诊断和治疗3、12h或24h尿标本: 各种尿生化检查或尿浓缩查结核杆菌等检查方法【方法】12h或24h尿标本方法:（1）12h尿标本: 嘱患者于7排空膀胱后开始留取尿液至次晨7留取最后一次尿液于集尿瓶内, 侧总量（2）24h尿标本：嘱患者于7排空膀胱后开始留取尿液至次晨7留取最后一次尿液于集尿瓶内, 侧总量【注意事项】1.女性患者月经期不宜留取尿标本2、会阴部分泌物过多时, 应先清洁或冲洗或再收集3.做早孕诊断试验应留晨尿4.留取尿培养标本时, 应注意执行无菌操作, 防止标本污染, 影响结果5、取12h或24h尿标本, 集尿瓶应放阴凉处, 据检验要求在瓶内加防腐剂（六）健康教育1.留取标本前根据检验的目的不同向患者介绍尿标本留取的方法与注意事项2.向患者说明正确留取标本对检验结果的重要性3、教会患者留取标本的正确方法, 确保检验结果的准确性（七）防腐剂的作用与用法1、甲醛（1）作用: 固定尿中有机成分, 防腐。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握排泄系统的解剖和生理功能；（2）了解排泄障碍的原因和临床表现；（3）掌握排泄护理的基本方法和技巧。

2. 能力目标：（1）能够分析并解决排泄护理过程中遇到的问题；（2）能够运用所学的知识进行排泄护理操作；（3）能够制定排泄护理计划并实施。

3. 情感目标：（1）培养对排泄护理工作的热爱和责任感；（2）提高与患者沟通和交流的能力；（3）培养团队协作精神。

二、教学内容1. 排泄系统的解剖和生理功能（1）肾脏的解剖和生理功能；（2）输尿管、膀胱和尿道的解剖和生理功能；（3）粪便的形成和排泄过程。

2. 排泄障碍的原因和临床表现（1）肾功能障碍的病因和临床表现；（2）膀胱功能障碍的病因和临床表现；（3）肠道功能障碍的病因和临床表现。

3. 排泄护理的基本方法和技巧（1）观察和评估患者的排泄状况；（2）制定和实施排泄护理计划；（3）排泄护理操作技巧（如导尿、灌肠等）。

三、教学方法1. 讲授法：讲解排泄系统的解剖和生理功能、排泄障碍的原因和临床表现、排泄护理的基本方法和技巧。

2. 案例分析法：分析实际病例，讨论排泄护理的策略和操作技巧。

3. 操作演示法：演示排泄护理操作，如导尿、灌肠等。

4. 小组讨论法：分组讨论排泄护理问题，提出解决方案。

四、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂提问：检查学生对排泄系统解剖和生理功能、排泄障碍原因和临床表现的理解；（2）操作演练：评估学生对排泄护理操作的掌握程度。

2. 总结性评价：（2）期末考试：包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面检查学生对排泄基础护理学知识的掌握。

五、教学资源1. 教材：排泄基础护理学教材；2. 课件：教师自制的排泄基础护理学课件；3. 案例：实际排泄护理案例；4. 视频：排泄护理操作视频；5. 模型：排泄系统模型。

六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，分别为15次课，每次2小时。

2. 教学计划：（1）第1-4次课：讲解排泄系统的解剖和生理功能，排泄障碍的原因和临床表现；（2）第5-8次课：讲解排泄护理的基本方法和技巧，案例分析；（3）第9-12次课：操作演示，小组讨论，实践操作；（4）第13-15次课：总结和复习，期末考试。

一、课程名称：排泄护理二、课程背景随着我国人口老龄化加剧，排泄护理问题日益突出。

排泄护理是临床护理的重要组成部分，对于维护患者身心健康具有重要意义。

本课程旨在培养具备排泄护理基本知识和技能的护理人才。

三、课程目标1. 掌握排泄护理的基本概念、原理和操作方法；2. 了解排泄系统解剖生理特点，熟悉排泄系统疾病及并发症；3. 具备排泄护理评估、护理计划、实施和评价的能力；4. 培养良好的沟通、协作和应急处理能力；5. 增强对患者的人文关怀意识。

四、课程内容1. 排泄系统解剖生理特点2. 排泄系统疾病及并发症3. 排泄护理评估4. 排泄护理计划5. 排泄护理实施6. 排泄护理评价7. 排泄护理的伦理与法律问题8. 排泄护理的沟通与协作9. 排泄护理的应急处理10. 案例分析五、教学方法1. 讲授法：系统讲解排泄护理相关知识，使学员掌握排泄护理的基本理论和技能；2. 案例分析法：通过分析典型病例，提高学员的临床思维和解决问题的能力；3. 模拟操作法：在模拟病房环境中，进行排泄护理操作训练，提高学员的操作技能；4. 小组讨论法：分组讨论排泄护理中的实际问题，培养学员的团队协作能力；5. 课堂互动法：通过提问、答疑等形式，激发学员的学习兴趣，提高课堂效果。

六、教学进度安排1. 第1周：排泄系统解剖生理特点、排泄系统疾病及并发症2. 第2周：排泄护理评估、排泄护理计划3. 第3周：排泄护理实施、排泄护理评价4. 第4周：排泄护理的伦理与法律问题、排泄护理的沟通与协作5. 第5周：排泄护理的应急处理、案例分析6. 第6周：课程总结、考试七、考核方式1. 期末考试：占总成绩的60%，考核学员对排泄护理知识的掌握程度；2. 平时成绩：占总成绩的40%，包括课堂表现、模拟操作、案例分析等；3. 期末考试采用闭卷考试形式，满分100分；4. 平时成绩采用百分制，满分100分。

八、教学资源1. 教材：《排泄护理学》；2. 教学课件；3. 模拟病房；4. 案例分析资料。

根底护理技术〔人卫版〕授课教案本次课标题：排泄护理技术上授课课班级时间学2时周月日第节上周月日第节课周月日第节地周月日第节点教1．了解尿液的特别变化学2．了解膀胱冲洗、留取中段尿的留意事项目3．生疏无尿、少尿、多尿、尿潴留、尿失禁的概念的 4. 把握尿失禁、尿潴留及留置导尿管病人的护理力气〔技能〕目标学问目标1. 正确评估排尿、排便活动教学 2. 阐述尿潴留、尿失禁、便秘、腹泻、便目标失禁病人的护理打算3. 能针对病人排便与排尿的特别状况进展安康教育任务1：导入任务2：正常与特别排尿的评估1.了解尿液的特别变化2.了解膀胱冲洗、留取中段尿的留意事项3.生疏无尿、少尿、多尿、尿潴留、尿失禁的概念4.把握尿失禁、尿潴留及留置导尿管病人的护理力气任务3：排尿特别的护理训练任务4.：综合实训任务案例：尿潴留的患者的护理与案例重点重点：1. 生疏无尿、少尿、多尿、尿潴留、尿失禁的概念难点 2. 把握尿失禁、尿潴留及留置导尿管病人的护理教学难点：能针对病人排便与排尿的特别状况进展安康教育方法教学方法：讲授法、争论法、情境教学法1.教材《根底护理技术》、实训指导、课程标准、多媒体课件教学2．课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等资源课后记教师活动学生活动 1. 讲授：排尿护理是《根底护理技术》课程中贯穿所以疾病护理1．回忆解剖学，记的核心力气。

忆泌尿系统的构造与功2. 呈现案例，提出本次训练任务，对任务进展分析。

能 案例：患者张某，女，60 岁，因下腹部胀痛，两天未排尿入院。

查 2. 答复以下问题 耻骨联合上膨隆、叩诊浊音。

医嘱给与导尿。

护士应如何为病人进展护3. 了解影响排尿活理？动的因素任务分析：问题：病人存在哪些排泄护理的问题，用什么方法可以处理？ 3．提问：泌尿系统的构造与功能男性：尿道长约 18-20cm特点：三个狭窄 尿道外口、膜部和尿道内口两个弯曲 耻骨前弯、耻骨下弯女性：尿道长约 4-5cm特点：短、直、粗，富于扩张性 3. 提问：影响排尿活动的因素年龄和性别、饮食与气候、排尿习惯、治疗因素、心理因素排泄护理技术教学过程设计本单元课程教学总计〔时间： 90 分钟〕【步骤一】导入〔时间： 5 分钟〕【步骤二】任务一：正常与特别排尿的评估〔时间： 35 分钟〕1．讲授：正常排尿的评估教师活动学生活动（1） 排尿状态：排尿受意识支配，无痛，无障碍，可自主任凭进展 （2） 尿量与尿次：成人每 24 小时排出尿量约 1000-2023ml,日间排尿3-5 次，夜间 0-1 次，每次尿量约 200-400ml 。

排泄基础护理学教案第一章：排泄系统概述1.1 排泄系统的组成1.2 排泄系统的功能1.3 排泄系统疾病的基本概念第二章：排泄护理基本原则2.1 排泄护理的目标2.2 排泄护理的基本原则2.3 排泄护理的评估与计划第三章：尿路感染护理3.1 尿路感染的基本概念3.2 尿路感染的临床表现3.3 尿路感染的诊断与治疗3.4 尿路感染的护理措施第四章：尿石症护理4.1 尿石症的基本概念4.2 尿石症的临床表现4.3 尿石症的诊断与治疗4.4 尿石症的护理措施第五章：慢性肾病护理5.1 慢性肾病的基本概念5.2 慢性肾病的临床表现5.3 慢性肾病的诊断与治疗5.4 慢性肾病的护理措施第六章：急性肾衰竭护理6.1 急性肾衰竭的基本概念6.2 急性肾衰竭的病因与分类6.3 急性肾衰竭的临床表现6.4 急性肾衰竭的诊断与治疗6.5 急性肾衰竭的护理措施第七章：慢性肾衰竭护理7.1 慢性肾衰竭的基本概念7.2 慢性肾衰竭的病因与分类7.3 慢性肾衰竭的临床表现7.4 慢性肾衰竭的诊断与治疗7.5 慢性肾衰竭的护理措施第八章：透析护理8.1 透析的基本概念8.2 透析的适应症与类型8.3 透析治疗的过程与护理8.4 透析患者的并发症护理8.5 透析患者的家庭护理第九章：排便障碍护理9.1 排便障碍的基本概念9.2 排便障碍的病因与分类9.3 排便障碍的临床表现9.4 排便障碍的诊断与治疗9.5 排便障碍的护理措施第十章：排泄护理实践与案例分析10.1 排泄护理实践指导10.2 排泄护理案例分析10.3 排泄护理常见问题与解答10.4 排泄护理的质量评估与改进10.5 排泄护理的研究进展重点和难点解析一、排泄系统概述难点解析：对排泄系统各器官的结构和功能的深入理解，特别是肾脏的滤过功能和尿液的形成过程。

二、排泄护理基本原则难点解析：如何制定个性化的排泄护理计划，以及如何在护理过程中贯彻执行这些原则。

三、尿路感染护理难点解析：区分不同类型的尿路感染，以及如何进行有效的抗生素治疗和护理。

排泄基础护理学教案教案：排泄基础护理学教学目标：1.理解排泄的定义和作用。

2.了解人体排泄的器官和过程。

3.掌握基本的排泄护理知识和技能。

教学重点：1.排泄的定义和作用。

2.人体排泄器官的结构和功能。

3.基本的排泄护理知识和技能。

教学难点：1.人体排泄器官的结构和功能。

2.基本的排泄护理知识和技能。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2.适当的教学工具和器材。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1.向学生介绍排泄的定义和作用，与学生讨论排泄在人体中的重要性。

Step 2：理论讲解（15分钟）1.使用幻灯片展示人体排泄器官的结构和功能。

2.详细讲解每个器官的作用和功能。

Step 3：排泄护理知识和技能的讲解（30分钟）1.介绍排泄护理的基本知识，包括：a.如何观察和记录患者的排泄情况。

b.如何帮助患者维持排泄的正常节奏。

c.如何提供患者的个人卫生，包括清洁和更换排泄物容器等。

2.演示正确的排泄护理技能，包括：a.如何正确垫高床垫和床单，以避免排泄物的泄漏和污染。

b.如何正确使用排泄物容器和清洁用品。

c.如何正确清洁患者的私密部位，以避免感染和不适。

Step 4：案例分析（20分钟）1.分发一些排泄护理相关的案例给学生，让他们结合所学的知识和技能进行分析和讨论。

Step 5：小结（5分钟）1.总结本节课的内容和学习要点。

2.强调排泄护理的重要性和必要性。

Step 6：课堂练习（10分钟）1.设计一些选择题或简答题，让学生回顾和巩固所学的知识和技能。

Step 7：作业布置（5分钟）1.布置一篇课后作业，要求学生写一篇关于排泄护理的小论文。

教学延伸：1.学生可以进一步了解和学习其他类型的护理知识和技能。

2.学生可以通过实地实习或模拟训练等方式，进一步提高和应用所学的排泄护理技能。

教学评估：1.教师可以通过观察学生的课堂参与和问题解答情况进行评估。

2.学生完成的课堂练习和课后作业也可以用于评估学生的学习情况。

1. 让学生掌握排泄的生理过程和意义。

2. 让学生了解排泄障碍的原因和临床表现。

3. 让学生掌握排泄护理的基本方法和技巧。

二、教学内容1. 排泄的生理过程和意义解释排泄的定义和生理过程阐述排泄对于维持体内环境稳定的重要性2. 排泄障碍的原因和临床表现介绍排泄障碍的常见原因描述排泄障碍的临床表现和并发症3. 排泄护理的基本方法和技巧讲解排泄护理的基本原则教授排泄护理的实用技巧和注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解排泄的生理过程、排泄障碍的原因和临床表现，以及排泄护理的基本方法和技巧。

2. 案例分析法：分析实际病例，让学生更好地理解和掌握排泄护理的知识和技能。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对排泄生理过程、排泄障碍原因和临床表现的理解。

2. 实践操作：评估学生在模拟环境中进行排泄护理操作的技能和准确性。

1. 教材：排泄基础护理学教材。

2. 课件：排泄护理相关的图片、图表、动画等。

3. 模拟环境：用于学生进行排泄护理操作的模拟病房和设备。

六、教学内容1. 排泄护理的评估讲解排泄护理评估的内容和方法强调评估在排泄护理中的重要性2. 排泄护理计划介绍排泄护理计划的原则和步骤教授如何制定针对性的排泄护理计划七、教学方法1. 小组讨论法：分组讨论排泄护理评估的内容和方法，促进学生之间的交流与合作。

2. 角色扮演法：学生扮演患者和护士，模拟排泄护理场景，提高学生的临床应对能力。

八、教学评估1. 小组报告：评估学生在小组讨论中对排泄护理评估的理解和应用能力。

2. 模拟演练：观察学生在模拟环境中进行排泄护理操作的准确性和流畅性。

九、教学内容1. 排泄护理的实施讲解排泄护理的操作步骤和要点强调排泄护理中的安全和卫生原则2. 排泄护理的观察与记录介绍排泄护理观察的内容和记录方法强调观察与记录在排泄护理中的重要性十、教学方法1. 演示法：教师演示排泄护理的操作步骤，学生跟随学习并进行实践操作。

2. 对症处理法：针对学生提出的问题和困难，进行个别指导和对症处理。

焦作卫生医药学校教案（首页）教学目标教学内容教学过程时间5．气味影响排尿的因素二、影响排尿的因素多媒体展示，教师讲解10min1．年龄和性别2．饮食与气候3．治疗与检查4．疾病5．排尿习惯6．心理因素异常排尿的护理三、排尿异常的护理学生找出尿失禁、尿潴留概念，5mim （一）尿失禁病人的口述并标记护理概念：尿失禁：排尿失去控制，尿液不自主流出。

1．真性尿失禁2．假性尿失禁3．压力性尿失禁护理：尿失禁和尿潴留的护理由教师解10min1．心理护理释，多媒体展示，中间增加提问2．皮肤护理等和学生互动3．外部引流4．导尿管留置术5．室内环境6．健康教育（1）鼓励多饮水（2）训练膀胱功能（3）锻炼盆底肌（二）尿潴留病人的10min护理概念：尿潴留：膀胱内潴留大量尿液而又不能自主排出护理：1．心理护理2．姿势和环境3．诱导排尿4．热敷与按摩5．针灸、药物6．导尿术焦作卫生医药学校教案（首页）教学目标教学内容教学过程时间6．治疗因素7．疾病因素8．药物因素排便异常的护理三、排便异常的护理（一）便秘病人的护学生找出便秘的概念，标记，并10min理分别口述护理措施，教师补充总概念：便秘：正常排结便形态改变，排便次数减少，粪质干硬，排便困难1．心理护理2．排便环境3．选取适宜的排便姿势4．腹部环形按摩5．口服缓泻剂6．使用简易通便剂7．灌肠术8．健康教育（二）腹泻病人的护学生找出腹泻的概念，标记，并10min理分别口述护理措施，教师补充总概念：腹泻；正常排结便形态改变，肠蠕动增快，排便次数增多，粪便稀薄而不成形1．心理护理2．卧床休息3．饮食护理4．保护肛周皮肤5．遵医嘱用药6．观察记录7．健康教育（三）排便失禁病人学生找出排便失禁的概念，标记，10min的护理并分别口述护理措施，教师补充概念：排便失禁：肛总结门括约肌不受意识控制而不自主地排便1．心理护理2．保持室内空气清新焦作卫生医药学校教案（首页）焦作卫生医药学校教案（首页）教学内容及教学过程设计（续页）焦作卫生医药学校教案（首页）教学内容及教学过程设计（续页）焦作卫生医药学校教案（首页）。