《学会倾听》主题班会 ppt课件

学会倾听主题班会学会倾听主题班会6篇学会倾听主题班会1 活动⽬的： 1、通过游戏和故事，使孩⼦们认识到，倾听在学习以及⼈际交往中的重要作⽤。

树⽴”我愿听”的良好态度。

2、通过游戏故事，和讨论，使学⽣明确⼏种不良的倾听⾏为表现，并能从主观认识上克服它们。

3、通过倾听⽅法的引导，订⽴班级倾听公约，逐步让孩⼦做到善于倾听。

活动过程： ⼀、“咬⽿朵”游戏： 1、师：今天，薛⽼师想和⼤家玩⼀个游戏，名字叫做《咬⽿朵》？ 先请三位同学进⾏⽰范。

⽼师先俯在⼀个同学⽿旁说了⼀句话，请这名同学把所听到的话再传达给下⼀名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。

要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。

反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。

？ 2、全班进⾏“咬⽿朵”游戏体验 ⽣谈感受。

⽣1：我听得很认真可是还是听错了。

⽣2：听别⼈说话得⾮常⾮常专⼼。

⽣3：听到之后还要在⼼⾥多记⼏遍，这样才不会传错。

师⼩结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及⼈际交往中有着⾮常重要的作⽤，不认真听别⼈说话就不会明⽩别⼈要表达的准确含义。

倾听时要专⼼，要调动全⾝的感官去参与倾听。

⼆、⼩倾听，⼤学问（ppt图⽚展⽰并讲解。

） 1、给学⽣讲古时侯弟⼦如何倾听⽼师讲学，获取知识。

倾听是学习知识的重要途径。

2、今天的课堂上，学⽣认真倾听⽼师讲解，值得表扬。

3、当同学发⾔时，⼀双双⼤眼睛，⼀只只⼩⽿朵都在仔细聆听，不曾打断。

4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作⽤。

师：倾听，⼈类最美丽的动作， 学会倾听，会助我们在知识的海洋⾥乘风破浪。

同学们，你们愿意做⼀个，善于倾听的好孩⼦吗？ ⽣：愿意。

三、请同学们听故事：《学会倾听的⼩猫咪咪》 有⼀天，猫妈妈把⼩猫叫来，说：“你已经长⼤了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要⾃⼰去找东西吃。

小学主题班会说课稿《学会倾听》通用版前言每一个小学生都拥有自己的个性和特点，他们在成长的过程中，需要得到成人的关爱和引导，来帮助他们更好地认识自己，掌握自己，并明确自己的人生目标。

而作为小学教师，我们肩负着这样的责任，需要在班级管理和教学中，注重每个学生的思想教育和个性培养。

而在这个过程中，主题班会的重要性不言而喻。

在主题班会中，我们可以以主题为线索，引导学生了解和认识自身，探究学习方法和策略，培养良好的习惯和情感，达到教学和育人的目的。

因此，本文将介绍一种主题班会的教学方式——《学会倾听》通用版，希望能够帮助大家更好地开展主题班会，促进小学生的健康成长。

一、教学目标本主题班会的教学目标主要包括以下两方面：1. 知识目标•学生能够认识到倾听在交流中的重要性。

•学生能够掌握倾听的技巧和方法，如引导问句、积极回应等。

•学生能够理解“交流是双向的，倾听是交流中不可或缺的一环”的意义，并在日常生活中应用倾听技巧。

2. 能力目标•学生能够培养积极倾听、说话礼貌、尊重他人的习惯。

•学生能够拓展和积累人际交往中的经验和技能，提升自身的情感与沟通能力。

•学生能够更好地与家长、同学、老师等建立良好的沟通关系。

二、教学内容1. 为什么要学会倾听？众所周知，人与人之间的交流是非常普遍的。

在这个过程中，想要进行有效的沟通，不仅要有说话的技巧和方法，还要有倾听的能力。

在日常生活中，我们时常能够遇到下列状况：别人向我们倾诉心事，我们仅是表面上进行应答，心中却并没有认真倾听，没有切实地去关怀对方；老师在课堂上讲述知识点时，学生情绪不安，过早地打断老师说话，导致学习效果不佳。

而这一切，都与我们没有培养良好的倾听习惯有关。

因此，我们有必要在班会中告诉孩子们，学会倾听，不仅有助于自身成长，还有助于建立良好的社会关系。

2. 如何学会倾听？学会倾听的重要性说到了，那么如何培养好的倾听习惯呢？首先，要懂得提问。

在我们与别人进行交流的时候，若能够善于引导别人向我们倾诉，并通过这些问题得到更多的信息，在交流中就更容易建立起信任和友情。

《学会倾听》主题班会??同学每人一张卡片、一支笔教师：多媒体演示文稿，背景音乐五．活动过程1．导入（背景音乐声响起）（1）. 主持人开场白：“耶和华给我们两个耳朵，而只给我们两张嘴巴”你知道这是为什么吗？——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。

（笑）（2）.游戏导入主持人：既然上帝若想我们学会多听少讲，那么我们就来一个关于听的游戏。

游戏规则：每组翻开第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声 ;传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把看见的话写白纸到黑板上。

看看哪个小组既快又准。

注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。

2、注意音量，不要让旁边的同学听见。

小组内讨论：为什么的的话有的小组小组传得快，有的小组但他却传得慢呢？生1：有的同学在说的时候声音太小了，我们都听不清楚。

生2：我们不够团结，别人在说的时候，我们不够注意认真仔细的听，所以传慢了。

主持人：是啊，通过这个小游戏我们体味到了：会朗读是多么的重要啊，所以，今晚我们的主题班会是《学会倾听》。

2.讲故事：《出人意料的回答》主持人：首先有请XX同学跟我们分享一个故事。

掌声有请。

生：这个故事的题目叫《出人意料的回答》。

美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名：“长大后你想做什么啊？”“嗯??我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞去到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。

”现场的观众听后笑得东倒西歪。

没想到，现场的笑声笑却把孩子戳哭了。

于是林斯蒂尔问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”生：同学们相互讨论，听完这个故事，你有什么想法，有什么启发。

然后发表文章由学生自由发表自己的看法。

主持人总结：看啊，这就是听的艺术，听话不要听一半。

还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。

学会倾听主题班会过程
在学会倾听主题班会的过程中，需要注意不使用相同的标题来引导讨论和总结。

下面是一种可能的安排：
一、引入
在班会开始的时候，教师和学生互相问候，营造良好的交流氛围。

二、提出主题
教师提出本次班会的主题，例如“如何提高学习效率”或“如何
改进班级氛围”。

三、开展讨论
教师开启主题讨论，引导学生提出自己的观点和经验。

在讨论过程中，教师尽量以开放性问题引导，鼓励学生多角度思考。

四、倾听他人观点
学生提出自己的观点之后，教师和其他同学要倾听并尊重。

在倾听过程中，学生需要集中注意力，不打断他人发言，并能够主动示意自己正在倾听。

五、提出问题和补充观点
在听完他人观点后，学生可以提出问题给讨论者，以便更深入地了解对方的观点。

同时，学生还可以补充自己的观点和经验，为班会增添更多元的内容。

六、总结和结论
在讨论结束前，教师可以对班会内容进行总结，并得出一些结论。

结论可以是学生们的共识，也可以是教师对学生观点的概括。

七、总结阶段
班会结束时，教师可以用一两句话进行总结，概括今天的讨论内容，并鼓励学生将班会中的收获应用到实际生活中。

通过学会倾听主题班会的过程，学生可以更好地表达自己的观点，也能够倾听他人的意见和经验。

这样的班会形式不仅能促进学生的思维发展，还可以增强班级的凝聚力和团队合作意识。