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人美版小学美术三年级上册教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创新精神。
2. 通过美术教学，提高学生的观察力、想象力、表现力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 绘画：了解和掌握色彩、线条、形状、构图等基本绘画要素，学习绘画的基本技巧，如水彩画、蜡笔、铅笔等。
2. 手工制作：学习剪纸、纸工、泥工等基本手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 欣赏与评述：学习欣赏美术作品，培养学生的审美能力，学会用恰当的语言表达自己的感受和看法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握美术基本知识和技能，提高学生的审美能力和创新精神。
2. 教学难点：引导学生运用美术语言表达自己的情感和看法，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握绘画和手工制作技巧。
3. 讨论教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神和口头表达能力。
4. 欣赏教学法：通过欣赏美术作品，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生观察和欣赏美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能讲解与示范：讲解和示范绘画和手工制作的基本技巧，让学生直观地了解和掌握。
3. 实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
六、教学评价1. 学生作品的质量：评价学生在绘画和手工制作方面的技能和创造力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作精神。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
七、教学资源1. 教材：人美版小学美术三年级上册教材。
三年级美术上册全册教案及教学反思（人美版）全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
教材包括十八个课题。
教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
小学三年级美术上册教案第1课我们的社区教学目标：1．观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2．培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔课时安排：2课时教学过程：一、导入。
1．师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2．什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3．谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4．师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1．那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2．在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3．师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4．欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1．想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2．学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
最新人美版三年级上册美术教案（全册）第1课我的小天地课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：1、知识与技能目标简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
2、过程与方法目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
3、情感态度与价值观培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。
2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
互相学习，拓宽思路。
）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：（1）提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路。
引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）①生从以下几方面谈自己的感受。
色彩、陈设、功能、特点。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
人美版小学三年级上册美术教案人美版小学三班级上册美术教案1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿老师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿老师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿老师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿老师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿老师演示印染手绢的方式。
幼儿老师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿老师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：老师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
小学美术人美版三年级上册教案小学美术人美版三年级上册教案是一份非常重要的教学资料，对于小学三年级的美术教学有着至关重要的影响。
本文将主要从以下几个方面来介绍这份教案。
一、教学目标小学美术人美版三年级上册教案的教学目标主要分为三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标主要是让学生掌握基本美术知识，包括线条、形状、色彩、构图等。
能力目标主要是让学生学会基本的绘画技巧和表现能力，如画线、描绘形状、上色等。
情感目标主要是培养学生的艺术鉴赏和审美能力，让他们能够欣赏美丽的艺术作品并从中获取美的享受。
二、教学内容小学美术人美版三年级上册教案的教学内容包括：自然形象、色彩知识、造型知识、创作技巧和美术鉴赏等五个方面。
其中自然形象包括描绘自然界中的动物、植物、食物等，色彩知识包括颜色的基本属性、颜色的搭配和运用等，造型知识包括形状、线条、空间等基本概念的学习，创作技巧包括画线、填色、使用画笔等技能的训练，美术鉴赏则包括对一些艺术作品的欣赏和分析。
三、教学方法小学美术人美版三年级上册教案采用的主要教学方法包括游戏教学法、讲解演示法、示范实践法、讨论交流法和呈现展示法等多种形式。
在教学过程中，老师可以通过游戏和故事来激发学生的学习兴趣，通过讲解和演示来传授知识和技能，通过示范和实践来训练学生的操作能力，通过讨论和交流来促进学生的思维能力和表达能力，通过呈现和展示来创造良好的学习氛围和展示效果。
四、教学重点与难点小学美术人美版三年级上册教案的教学重点主要是让学生掌握基本的绘画技巧和表现能力，如画线、描绘形状、上色等。
教学难点则主要是让学生理解和掌握颜色搭配和运用的技巧，以及发挥自己的想象创造出具有个性和美感的作品。
在教学过程中，老师需要根据学生的实际情况合理安排教学内容和教学方法，尤其是对于学生的个性和创新能力的培养要有一定的耐心和引导。
五、教学评价小学美术人美版三年级上册教案的教学评价主要包括两个方面：成果评价和过程评价。
三年级美术（上册）教学计划
一、学情分析：
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析：
1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立并拓展，达到理解与积累。
三、本册总目标：
1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
五、教学进度计划：。
人美版小学美术三年级上册教案教案标题：探索色彩世界教学目标：1. 了解基本的色彩概念和色彩分类；2. 能够识别和描述常见的颜色；3. 发展学生的色彩观察和表达能力；4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 色彩概念和分类；2. 常见颜色的识别和描绘。
教学准备：1. 教学图片：包含不同颜色的图片、色彩分类示意图等；2. 美术绘画工具：彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等；3. 样本作品：展示不同颜色的绘画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的颜色，提问他们能够想到的颜色并记录在黑板上。
2. 呈现一些图片，引导学生识别其中的颜色，并与之前记录的颜色进行比较，进一步讨论颜色的多样性。
3. 引导学生思考为什么颜色在绘画中很重要，可以通过询问学生对于色彩的喜好和感受来引导他们思考。
二、引入新知（10分钟）1. 展示色彩分类示意图，解释基本的色彩分类（如原色、二次色、暖色、冷色等）。
2. 引导学生观察示意图，让他们辨认其中的颜色分类和区别。
3. 让学生回顾之前记录的颜色，归类到相应的色彩分类中。
三、实践操作（25分钟）1. 分发彩色铅笔或颜料给学生，让他们根据自己的选择画出喜欢的颜色。
2. 引导学生观察自己绘制的颜色，并鼓励他们描述所使用的颜色，以及颜色对他们的情感和想象的影响。
3. 引导学生进行小组讨论，分享各自绘制的画作和颜色的特点，鼓励学生互相学习和借鉴。
四、总结（10分钟）1. 引导学生回顾本节课学到的新知识，强调色彩的多样性和表达能力。
2. 让学生观察展示的不同颜色的绘画作品，并讨论不同颜色带给他们的感受和想象。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏各种不同颜色的事物，培养对于色彩的敏感性和创造力。
五、作业布置（5分钟）要求学生在回家的时候，观察和收集不同颜色的图片或物品，并用一两句话描述它们。
下节课时，让学生带来自己的收集成果进行展示。
教学扩展：1. 鼓励学生尝试在画作中运用不同颜色的组合，探索色彩的协调与对比效果。
---------------------------------------------------------------最新资料介绍 ------------------------------------------------------ 人美版小学美术三年级上册全册整本教课设计(此文档为 word格式，下载后您可随意编写改正！)人美版第五册美术教课设计课题：我的小天地 ( 2课时)教课目标：1.简单认识有关居室的功能和特色 . 以及不一样地域、民族在设计上的不一样文化和风俗。
认识自己的小天地不单有一般居室的特色，还要有表现个人的兴趣和喜好。
2.使学生能依据自己的愿望去表现和设计自己理想中的小天地。
试试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培育学生擅长察看自己身旁的事物，指引学生做生活中的人。
启迪学生经过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育学生的审美情味。
教课要点：经过认识有关居室设计的文化、风俗。
加深对自己身旁居住环境的认识，唤起学生对美好生活的神往。
教课难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环1 / 3境之间的前后、大小关系教具准备：第一课时教课过程：一. 组织教课：1.教师作自我介绍，学生挨次作自我介绍 . 二. 导入新课：指引学生察看教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今日我们是第一节课美术课, 我想大家都想轻松一点, 我们今日就来赏识一幅外国名作 .学生赏识议论:1.从画中你看到了什么?感觉如何 ? 2.从画中、文字中你认识到了那些东西？教师依据学生回答增补介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的有关知识：1.古典油画的特色2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特色第二课时一.组织教课：二. 导入新课：指引学生察看教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们赏识了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品固然好，可是同学们总感觉它离我们台遥远了是吧？此刻我们再来赏识一下现代一点的东西。
个人备课1.《我的小天地》教学设计学习领域造型表现教材分析本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
教学目标1.简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
2.尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
教学重点通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬。
教学难点绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
教学方法本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。
物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。
教具个人备课课本、有关资料图片、多媒体课件学具课本、彩笔课时第一课时教学过程一、教学组织：（本课时是学生新学期开学的第一课时，教师对学生进行一定的课堂常规加强教育。
）教师准备教学用具。
检查学生的绘制用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：1．教师出示一幅图片，“这是老师自己的小天地，你们看一看，它漂亮吗？”。
人美版小学美术三年级上册教案全册xxx小学学年度第一学期美术教案班级三年级一班执教者xxx学年度第一学期美术教学计划一、教材简况：教材包括十八个课题。
教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
二、学生状况：我班有学生27人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、作品美观。
小朋友们有百分之九十的对美术学习有很高的积极性，学习兴趣高、模仿能力强，有少部分的学生模仿能力差。
三、教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
四、教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
学年度第一学期美术教学计划五、教学措施：根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：1．第3课《冰棒棍玩具》提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。
2．第14课《爬升玩具》学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
学年度第一学期英语学科教学进度表节数2222第一课 我的小天地(2课时)学习目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
学习重点：2 2 2 2 2 2 2 2 2 2通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
学习难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系第一课时一.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件欣赏：引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.导入新课：课件欣赏：引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
三.学生作品展示：学生交流讨论1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四.拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
教导处审批：第二课机器人(2课时)学习目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能画或做一个机器人。
3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神学习重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
学习难点：生动的表现机器人的功能和作用。
第一课时1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
3.范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！4.作画步骤：5. 那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。
6. （1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。
并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。
）7. （2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。
）8. （3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。
所以我们还要添画出机器人所处的环境。
）9.上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。
10.欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。
）欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。
在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！11.学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。
一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。
其它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。
）第二课时1．学生继续完成作业2．讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。
现在大家想不想看后面那两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，现在可以睁开了。
这是一二两组的合作成果。
（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说？最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。
希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。
教导处审批：第三课有趣的拼图（1课时）学习目标：1.认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2.情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3.能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
学习重点:在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
学习难点:制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
学习过程：一、创设情境1．师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。
2．“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。
3．“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。
4．思考这种豆子象什么？5．孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）二、感知探索1．欣赏分析植物籽粒拼图。
2．分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3．思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4．利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。
三、实践创作1．学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。
2．讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。
3．实践创作。
学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。
四、展示评价1．“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。
2．播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。
让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。
五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。
引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。
第四课连环画（1课时）学习目标：1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
学习重点：连环画的特点及其创作方法。
学习难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
学习过程：一、激趣导入同学们喜欢看连环画吗？你了解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界。
二、探究式学习1．根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：（1）连环画和以前学过的画有什么不同？（2）连环画有哪几个部分组成？2．反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。
3．师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字4.对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：简洁。
5.欣赏引导分析（1）欣赏教材中连环画的内容。
（2）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？（3）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（4）组际间的交流。
三、动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。
