人教版高中历史选修4 3.3课文注释：《拿破仑法典》对大陆法系的影响

第3课一代雄狮拿破仑课标要求: 简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

一、军事生涯：（一）崭露头角1、1793年土伦战役胜利，在军界崭露头角。

（大革命时期）2、1795年平息巴黎保王党人叛乱，一夜成名。

（1794-1799年督政府时期）（二）前期作战：1、1796年，北意战争，击败反法同盟军（第一次）；⑴原因：法国大革命不仅打破法国封建统治，也震动欧洲封建统治，⑵直接目的：干涉法国革命，帮助波旁王朝复辟；根本目的：英——维护欧洲霸权；俄、普——维护封建统治2、1798年，远征埃及；（目的：切断英国与殖民地印度的交通线）3、1799年，发动“雾月政变”，推翻督政府，自任第一执政；原因：督政府统治软弱无能，资产阶级需要强权；拿破仑军事威望高实质：资产阶级军事独裁4、连克强敌；（1）粉碎第二次反法同盟（奥、英）1799——迫使奥、英承认法国在欧洲占领的领土（2）粉碎第三次反法同盟（俄、英、奥）1805——1805年奥斯特里茨战役，“三皇会战”，拿破仑军事才能发挥到极致（3）粉碎第四次反法同盟（俄、英、普、奥）1806——重创普鲁士（4）粉碎第五次反法同盟（英、奥）1810——奥地利公主嫁给拿破仑；拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧洲大陆霸主宝座。

（军事生涯达到顶峰）▲评价拿破仑前期战争作战目的：捍卫法国革命成果和国家主权作战性质：正义战争作战意义：打击封建复辟势力，捍卫了法国革命成果；在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇欧洲封建统治秩序。

（三）后期作战：（1810—1815）1、1812年，进攻俄国；⑴原因：为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权⑵失败原因：战略谋略上的失误（根本）；后方供应不足；气候寒冷⑶影响：战争失败，拿破仑军事力量受到重创；帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点。

2、1813年，与英、俄、普第六次反法同盟会战，莱比锡大会战，法军惨败；——拿破仑军事力量遭到毁灭性打击；第一帝国覆亡，波旁王朝复辟。

原始资料：拿破仑关于“战斗队形”的评论下文是拿破仑对1816年巴黎出版的《军事艺术评论》一书中17项评论的摘要，其中之一是论“战斗队形”。

“按照军或师的数目，军队应当扎一个兵营，还是扎几个兵营呢？前卫和侧卫各应布置多远呢？兵营正面多宽呢？侧面多长呢？骑兵、炮兵、辎重布置在哪里呢？他们排成几列呢？列与列之间相距多远呢？是不是要把骑兵布置在步兵后面或侧面作为预备队呢？会战一开始应不应该让全部炮兵参战呢（因为每门炮已够的炮弹，可以发射二十四小时）？要不要留一半作为后备队呢？这些问题的解决须依据下面各种情况为转移：（1）总的说要根据全军的兵力，同时要依据步兵、骑兵和炮兵的数量；（2）根据两军力量的对比；（3）根据士气因素；（4）根据行动的目的；（5）根据战场的特点；（6）根据敌军所占据的阵地和它的总司令的性格。

不能也不应该提出什么绝对的标准，现代战争中没有现成的战斗队形。

现在总司令的职责比古代总司令的职责要困难得多。

现在总司令对战役命运的影响确实也要显著一些。

在古代军队中，总司令离敌军有八十或一百二十法尺远，他不但不会遭遇任何危险，而且能够安心指挥自己的军队作战。

在现代军队中总司令甚至离敌军四、五百法尺远，他终归还是处在敌军炮火射击下，经常受着巨大的危险，同时他若离开敌人太远，那么他就不能监视敌人的一切行动。

没有哪个战役总司令不是迫不得已要接近枪弹射程范围。

现在大炮越是布置得好，他们的射击就越发有效。

控制敌军的炮列，用连续炮火命中敌军，就能决定战斗胜利。

我们的战场是辽阔的，因此需要考察研究广大空间，指挥现代的军队比指挥古代军队需要丰富得多的经验和战斗才能。

”──拿破仑：《拿破仑文选》下卷，商务印书馆1995年版，第323-324页。

拿破仑法典拿破仑法典，广义指拿破仑统治时期制定的五个法典，包括民法、商法，民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法；狭义仅指其中的民法典。

法学著作中常使用狭义概念，即1804年之《法国民法典》。

《拿破仑法典》的内容除总则外，共3编2281条。

第一编是人法，是关于个人和亲属法的规定，实际上是关于民事权利主体的规定；第2编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第3编是关于取得所有权的各种方法，这一编规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。

这部法典至今仍在使用，但随着法国社会经济和政治的变化，法典也进行了一百多次修改。

拿破仑统治时期制定的五个法典法典简介《拿破仑法典》又称《法国民法典》或《民法典》。

大革命前的法国，没有统一的民法，南部地区实行的是成文法，北部地区奉行的是习惯法。

1789年法国大革命推翻了封建专制制度，建立了资产阶级共和国。

取得革命胜利的资产阶级着手制订统一的符合自己阶级意志的新民法来巩固胜利成果，并发展资本主义，但是因为种种原因草案四度拟订都未有成果。

1800年，当时还是执政府第一执政官的拿破仑任命了由第二执政官康巴塞雷斯领导，J.E.M.波塔利斯、F.D.特龙谢、F.J.J.比戈·德·普雷阿梅讷和J.马尔维尔四位法学家组成的委员会起草《民法典》。

次年，委员会完成了全部《民法典》草案，拿破仑亲自主持审议，草案经过法国枢密院的仔细审查，还送交各法院广泛征求意见。

[1]帝国成立后，《法国民法典》于1804年3月21日在议会最后通过，1807年改称为《拿破仑法典》，1816年又改称为《民法典》，1852年再度改称为《拿破仑法典》。

从1870年后，习惯上一直沿用《民法典》的名称。

《拿破仑法典》几经修改，至今仍在法国有效。

法典规定法律面前公民一律平等，废除封建特权，摆脱教会控制，以及人身自由、契约自由和私有财产神圣不可侵犯等基本准则。

排除封建法规，确立资本主义社会立法规范。

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

课堂探究【问题1】《拿破仑法典》是拿破仑掌握法国政权时期法制建设的最突出成就。

试简要概括法典颁布的目的、内容和影响。

提示：本问题介绍了《拿破仑法典》颁布的目的、内容及影响，是对教材知识的拓展和升华。

（1）目的：确保资产阶级革命的胜利果实，把资产阶级所有制用法律形式固定下来。

（2）内容：①全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。

②否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。

③确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。

④把大革命中形成的小农土地所有制用法律形式固定下来。

⑤保证自由买卖和等价交换的原则。

（3）影响：①法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破仑政权的主要支柱。

②法典确立了资本主义社会的立法规范，成为世界各国编纂新法典时所参考的蓝本。

【问题2】对于拿破仑或褒或贬的评价，都离不开对其对外战争的评价。

你认为拿破仑的对外战争对欧洲产生了怎样的影响？提示：本问题阐述了拿破仑的对外战争对欧洲产生的双重影响，把握本问题，有利于理解和认识拿破仑对外战争的性质，也有助于理解拿破仑帝国覆亡的原因。

（1）进步作用：在战争中，法军所到之处，赶走封建贵族，取消封建义务。

在拿破仑对外战争的影响下，中欧、西欧及南欧的封建秩序从根本上发生动摇，法国大革命的思想散播到欧洲各地，扫荡了欧洲封建势力。

（2）消极作用：拿破仑对外战争也有侵略的一面，而且它的侵略性质到战争后期越来越明显。

其侵略性主要表现在三个方面：第一，在军事行动中公开掠夺，在军事胜利后索取军事赔款或进行没收，从被征服国家搜刮大量金银财宝。

第二，把被征服的国家变为法国工业的原料供应地及法国工业品的倾销市场。

第三，拿破仑实行以战养战的政策。

他每征服一个国家，除了大肆掠夺、搜刮及横征暴敛外，还无情地收取赋税；无限制地征发当地壮丁，强迫他们当兵，参加与他们本身毫不相干的战争。

学术观点：对拿破仑其人、其事的评价历来对于拿破仑有各种各样的评论。

有些斥之为“暴君”、“科西嘉岛上吃人的妖魔”、“篡位者”、“法国革命的扼杀者”……；有些则称之为“继亚历山大、恺撒以后最伟大的人物”、“世纪的巨人”、“拿破仑大帝”、“法国革命的体现者”……。

拿破仑的全部生涯是同法国1789年大革命密切相联的。

拿破仑专政，从大革命的角度看，无疑是它的自然的产物。

法国经历了十年动乱，拿破仑给它提供了一套新的行政体制──重建了全部国家机器，使它获得了安定的局面。

作为大革命成果的资产阶级权益，在1793年受到人民民主力量的挑战，拿破仑予以恢复，并用法的形式把它们固定下来。

马克思主义经典作家认为，拿破仑“已经了解到现代国家的真正本质”，“他决定承认和保护”作为“这种国家的基础”的“资产阶级社会的无阻碍的发展，私人利益的自由运动等等”。

（参阅《马克思恩格斯全集》第２卷第１５７页。

）正因为如此，拿破仑严厉镇压王党，也严厉镇压民主派，并且一次又一次地挫败封建欧洲和资本主义英国对法国的联合进攻。

随着这种对敌国的胜利转变为侵略性的扩张和兼并，拿破仑在１８０５－１８１２年间构建了一个以法国为宗主国、包括除英国、俄国以外的欧洲广大地区的大帝国。

拿破仑把法国大革命的某些成果，如废除农奴制和封建义务、取消什一税、没收和出售教会财产、实行公民平等、鼓励宗教自由，土地买卖自由和劳动自由、取消内地关卡、统一度量衡等，不同程度地移植到被占领地区或附庸国去，更不用说颁布宪法或推行《民法典》了。

显然，这大大缩短了从封建主义走向“自由的”资本主义的进程。

对于拿破仑同法国１７８９年大革命的关系，同样也是众说纷纭。

与拿破仑同时代和目睹拿破仑活动的一些著名人物，如贝多芬（１７７０－１８２７），似乎只是在拿破仑称帝后，才从他的《英雄交响曲》总乐谱中划掉了波拿巴的名字。

而拜伦（１７８８－１８２４）在获悉拿破仑去世后，却写下了《献给拿破仑·波拿巴的颂歌》，赞扬他摧毁欧洲封建社会的业绩。

课文注释：《拿破仑法典》的基本内容评析《拿破仑法典》包括总则、三编、36章，共2 281条，内容丰富，语言简明，体例严谨。

总则，是独立的一编，内容是关于法律的公布、效力及其运用（第一条至第六条）。

第一编“人”，共11章（第七条至第515条）。

该编主要内容包括民事权利的享有及丧失；身份证书；住所；结婚；离婚；父母子女；收养与非正式监护；亲权；未成年、监护及亲权的解除；成年、禁治产及裁判上的辅助人等。

在第一编里，只有自然人的规定，而没有对法人加以明确规定。

当时法国的经济发展及经济形式尚不发达，主要还以个人经营为主，故民法典没有能以法律形式将法人内容予以规定。

在婚姻家庭方面，《拿破仑法典》打破以往封建观念，否定了父母对子女的包办婚姻，规定了离婚制度及一夫一妻制、男女平等等内容。

《拿破仑法典》打破了封建家长制，但又有限度地保留了家长的特权。

如法典规定在一定年龄以下，子女结婚应取得家长同意等。

在离婚方面，法典冲破了封建桎梏，在第229条至233条规定了离婚原因，确立了离婚制度。

第二编为财产及对于所有权的各种限制，共四章（第516条至第710条）。

该编内容主要包括财产分类；所有权；用益权；使用权及居住权；役权或地役权等。

在所有权问题上，法典确立了绝对的个人所有制。

法典第544条规定：“所有权是对于物绝对无限制地使用、收益及处分的权利，但法令所禁止的使用不在此限”。

这就充分地肯定了私有制基础，因为所有者可以绝对无限制地使用、收益及处分其所有物，保证了资产阶级以及农民对其占有的财产、土地的权利，并将这些权利用法律形式固定下来，从而为资产阶级统治奠定了牢固的基石。

许多学者认为，《拿破仑法典》确立保护的是“绝对无限制”的所有权。

也有人不同意这种观点，因为法典的“但书”不容忽略，法典明确指出“法令所禁止的使用不在此限”，“因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限”。

一个社会无论其所有制如何、意识形态怎样，为维持其存在及有序状态，对包括所有权在内的公民权利都必须加以限制，这是社会发展的需要，是社会管理的必然。

第3课一代雄狮拿破仑一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点拿破仑对内巩固资产阶级成果的措施及其对外战争。

难点拿破仑对外战争的双重性。

教材内容分析与建议18世纪末19世纪初，欧洲历史舞台上崛起了一位雄才大略、纵横一世、功业垂史的煊赫人物，他便是拿破仑。

正如法国著名的历史学家索布尔说的那样，“拿破仑的历史，正和法国大革命的历史一样，将永远不能完成，也是永远不能全部写成的。

一代又一代，它将无间断地引起人们的思考，激发人们的热情”。

本课教材从四个方面介绍了拿破仑。

第一目“荒野雄狮”核心问题是讲拿破仑土伦战役崭露头角，危急时期，督政府垂青拿破仑，平息保王党叛乱。

其内容讲了三点：（1）勇敢好胜1769年8月15日，拿破仑出生于科西嘉岛一个破落贵族家庭。

1779年4月进入布里埃纳贵族军事学校。

周围的贵族同学很看不起这个科西嘉小贵族。

拿破仑怒不可遏，常同折磨他的人打架，为此，被罚禁闭。

他功课非常突出，同学们越歧视他，他的自信心就越增强。

1784年10月，他因成绩优异被推荐进巴黎军官学校，专攻炮兵。

由于父亲的去世而停学，进入炮兵团服役。

拿破仑节衣缩食将军饷贴补家用。

他的同龄的伙伴大多把时间浪费在咖啡、游玩和谈情说爱上，而拿破仑却大量地贪婪地读书。

青年时期的拿破仑虽失意潦倒，仍然雄心勃勃，等待时机。

拿破仑虽出身贫困，但磨难练就他宁折不弯、奋发自强的个性。

（2）卢梭的学生18世纪80年代是法国大革命的酝酿时期。

他迷恋上启蒙思想家的著作，其中卢梭等人的作品对他影响很深。

他产生了对封建制度的不满，开始追求自由和平等。

在随后的执政期间，拿破仑按自己的方式发展了平等思想，并将它形成为比较完整的政治体系。

（3）机遇垂青有识之士1793年秋，土伦叛乱，雅各宾派政权调拿破仑前往平定。

机遇开始垂青拿破仑，给了他出人头地的机会。

战斗中，他身先士卒，一举攻克土伦，表现了优秀的指挥才能。

拿破仑被雅各宾政府破格晋升为准将（时年24岁）。

《一代雄狮拿破仑》学习目标及重难点
【学习目标】
（一）知识与能力
学生通过对拿破仑主要事迹的概括和归纳了解拿破仑的主要政治和军事活动。

（二）过程与方法
1．学生通过对拿破仑的政治和军事活动的总结，培养学生的概括归纳能力。

2．学生通过对拿破仑前期和后期的对外战争的过程、目的及性质的对比分析，学生自然的对拿破仑的对外战争有一个较为全面而客观的认识，培养学生辩证的评价历史人物和历史事件的能力，学会使用论从史出和史论结合的方法。

3．学生通过对教材和教学补充材料的阅读培养学生提取和运用信息的能力。

（三）情感态度与价值观
1．学生通过对早年拿破仑成长的经历的了解，进而学习拿破仑的勇于面对挫折的勇气和精神。

2．结合时代背景，学生通过对拿破仑的政治和军事上的辉煌与没落过程的了解认识到个人理想与社会需要、机遇与个人奋斗的关系。

【重点】
拿破仑的政治和军事活动。

【难点】
1、正确而客观的评价拿破仑的对外战争。

2、拿破仑对欧洲革命的影响。

第3课一代雄狮拿破仑【课标要求】1、简述拿破仑的主要政治活动，2、讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

【教学重点】1、拿破仑的主要军事、政治活动。

【教学难点】1、评价拿破仑当政时期的内外政策。

2、拿破仑帝国和战争性质的分析；对拿破仑的评价。

【教学过程】（一）导入新课贝多芬第三交响曲《英雄》，此曲完成于1804年春，本欲献给法国第一执政拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者!”后来出版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。

这部作品于1805年在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。

那么，拿破仑是一个怎样的人呢？他在历史上都做了哪些事情？有何历史功绩？我们应如何评价他呢？这节课，我们就要来学习第9节《军事天才拿破仑》（二）讲授新课我们先看一些人对他的评价：歌德说：“拿破仑是我从来没有见过的最富于创造力的人……”黑格尔说：“拿破仑是马背上的世界灵魂。

”马克思和恩格斯称他为“真正的伟大的拿破仑”。

司汤达说：“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后，恺撒和亚历山大终于后继有人。

”丘吉尔：“这世界上没有比他更伟大的人了”。

斯大林：“拿破仑是头狮子，而希特勒只是只小猫”。

▲关于“时势”和“英雄”的关系假如没有拿破仑，法国的历史将会怎样发展？假如没有法国大革命，拿破仑会成为这样一个历史名人吗？①历史的规律表明，每当社会的大变革时期，都是英雄辈出的时代，偶然性存在于必然性之中，时势造英雄（即英雄人物是应时代的需要而产生）。

②拿破仑个人的才能，抓住机遇。

一、法国大革命的爆发1、背景①根本原因：波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。

（经济）②思想动员：法国启蒙运动的发展。

③国际环境：美国独立战争的影响。

④导火线：三级会议的召开。

2、爆发标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。

3、五年的法国大革命（1789-1794）4、艰难的法兰西共和之路①1789--1792年：大革命爆发与君主立宪制时期②1792-1799-1804年：法兰西第一共和国③1804-1814年：拿破仑第一帝国④1815–1830-1848年：王朝复辟和七月王朝(君主立宪)时期⑤1848-1852年：法兰西第二共和国⑥1852-1870年：法兰西第二帝国⑦1870-1940年法兰西第三共和国（1875年宪法,共和政体最终确立）二、拿破仑简历（法国大革命前）1、出身与个性（1）科西嘉岛的破落贵族家庭（2）独特的个性：沉默寡言，勇敢好斗，勤奋好学，坚韧，雄心勃勃2、少年经历（1）求学：布里埃纳军校→巴黎军事学院拿破仑求学过程中遭受歧视，但他学习刻苦，自信异常，人称“科西嘉怪物”。