手挽手

这是部分儿歌，因为谱子不好弄上来，所以就只写了词。

还有很多故事，在小朋友发下来的书上，家长们可以再给孩子们讲讲，最好让他们也能讲的出来。

还有手工绘画等，家长们可以辅导孩子们完成。

儿歌歌词太阳喜欢太阳喜欢苹果，给它红色，太阳喜欢橘子给它黄色，太阳喜欢田野给它金色，太阳喜欢彩虹，给它七色。

乔尼用一个钉锤干活乔尼干活用一个钉锤，一个钉锤，一个钉锤，乔尼干活用一个钉锤，乔尼用一个钉锤。

小指勾一勾伸出你的小指头，伸出我的小指头，勾一勾，勾一勾，我们都是好朋友，勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。

伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们来做好朋友，手挽手，手挽手，我们来做好朋友。

哈罗哈罗哈罗哈罗哈罗哈罗我们都是好朋友，哈罗哈罗哈罗哈罗朋友见面真开心，拉起小小手我们一起来唱歌，拉起小小手我们一起来跳舞。

送给我们一岁新年摸摸我的头，说一声，长高了，新年亲亲我的脸，说一声，长大了。

新年送给我们一岁。

啦啦啦啦啦啦，我们长大了。

表情歌我着急我着急，我就跺跺脚，（跺脚），我就跺跺脚（跺脚），看大家一起跺跺脚（跺脚）。

我伤心我伤心，我就呜呜哭，（呜呜哭），我就呜呜哭，（呜呜哭）看大家一起呜呜哭。

（呜呜哭）伸伸转转我右手向前伸，我右手向后伸，我用我右手摇一摇，我全身转一转。

啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。

健康歌左三圈又三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们做运动，动动手来动动脚呀，清早深呼吸，学爷爷唱唱跳跳，我也不会老。

扮家家我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩过家家，（炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了），小菜炒好了呀，味道好极了呀，娃娃肚子饿了，我们来喂她。

买菜今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋远溜溜呀，母鸡咯咯叫呀，（萝卜，黄瓜，西红柿）。

哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多。

嗨！今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀，（蚕豆，毛豆，小豌豆）。

哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多。

朋友那一句
朋友
你如果感到太苦闷
就让大家分一半
来吧说吧笑吧发泄不满
我曾经都有这经验
现实若不可改变
宁愿潇潇洒洒过每天
一起一起手挽手
平伏路上面上旧伤口
天生的一对
谁会孤孤单单到永久
一起一起手挽手
无论日日夜夜在背后温馨的感觉随时让你拥有谁没哭过只需想起我和你一起将风雨抹走谁没伤过只需想起我陪你高高低低到处走
你有我这个朋友
愿意永远也替你分忧
忧郁的气候
和你一手将风雨抹走
我有你这个朋友
就似有了最暖那双手
开心的气候
陪你高高低低到处走
La La La...
谁会孤孤单单到永久
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以上就是关于朋友那一句的歌词，感谢您的阅读！。

第一单元手挽手第一课时教学目1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。

教学内一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。

歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

教学重点难点：教学过程：一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）4.学唱第一部分： (1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

5.(1) 听第二部分曲调范唱。

(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。

(3) 找出歌曲中的重音记号。

手挽手，一起走活动分析：本节课能有效促进学生之间的团队默契，使其在游戏中学会相互帮助，增强合作意识，使学生学会运用团体协作，团队智慧解决困难，增加班级的凝聚力，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。

活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。

3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。

活动重难点：学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。

教学过程：一，导入热身游戏“天气预报”师：相信大家上了好几节课了，一定很累。

我们先一起做个热身游戏，放松一下吧。

我们今天的游戏名叫“天气预报”。

请大家伸出双手，如果我说小雨，请你拍怕自己的肩膀。

我说中雨，请你拍拍自己的腿。

大雨，请鼓掌。

狂风暴雨，请跺跺脚（学生跟着老师做）。

师：如果你没有记住，也没有关系，先跟我做两次练习吧……（多次游戏，加快速度，倒换顺序）。

师：大雨（学生鼓掌动作），不要停，再热烈一点，可以吗？好，谢谢大家的掌声，伴随着你们热情的掌声我们走进今天的心理课堂。

师：我们今天活动的主题是团结合作。

而我也为今天的活动起了一个名字，手挽手一起走。

今天我将把课堂的主动权交到你们的手上。

看看你们是如何通过团队协作，运用团体智慧将今天的任务顺利完成。

师：刚才的游戏好玩吗？接下来我们来一个更好玩的游戏“蜈蚣翻身”。

二,蜈蚣翻身第一，游戏规则介绍：1.分两组，每组选出一位组长，一位监督员。

组长负责组织本组活动，监督员负责在游戏时监督对方队员不要犯规。

2.全组学生手拉手，连成一排，组成一条“大蜈蚣”（找六位同学做示范）。

3.要求第一位组员依次从第二、三人拉手处，第三、四人拉手处……一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员、第三位组员……跟随前面的组员一直钻完所有的拉手孔。

4.比赛一轮，完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。

切记，游戏时手必须紧搭前面同学的肩。

第八册教学计划第一周第一课《手挽手》第二周第一课《手挽手》第三周第二课《快乐的舞蹈》第四周第二课《快乐的舞蹈》第五周第二课《快乐的舞蹈》第六周第三课《家乡美》第七周第三课《家乡美》第八周第四课《水上的歌》第九周第四课《水上的歌》第十周第四课《水上的歌》第十二周第五课《童年的回忆》第十三周第五课《童年的回忆》第十四周第六课《风景如画》第十五周第六课《风景如画》第十六周第七课《校园里》第十七周第七课《校园里》第十八周第八课《理想》第十九周第八课《理想》第二十周总复习第一课《手挽手》第一课时学习目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。

教学内容：一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教学过程：一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。

）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

5.学唱第二部分：(1) 听第二部分曲调范唱。

(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。

(3) 找出歌曲中的重音记号。

(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。

从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。

（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

手挽手一起走作文手挽手一起走作文如何写，大家一起去了解一下吧！下面为大家介绍手挽手一起走作文4篇，希望能帮到大家！“当我渐渐的看清了命运的曲折坎坷时，在我遇到了生命中零零碎碎的困难后，我还庆幸，我还没有认输，因为发现，身边还有他们与我同行，它让我学会像向日葵一样，仰起头，朝着太阳微笑。

”最近，班中异常的骚动，气氛不对劲，闻着班里的阳光味道，似乎都有些火药味。

“听说了吗，班主任把他们两个昨天叫去办公室了。

”前桌费劲的转过身来，小声的说道。

冬天到了，她被塞进了厚厚的大衣中，每一个动作都显得那么滑稽。

她指的是坐在她前面的两个同学。

其实他们两个是学习上的好搭档，我经常听到他们为了学习上的问题而争论不休，我曾以为友谊会在异性之间也会开出美丽的花朵。

当然，现在也相信。

“为什么？”我有点明知故问。

“传闻中说，他、和、她拉手被老师撞见了，小道消息报。

”她用手指比划着。

我低下头，继续写我的作业，心中却久久难平静。

这样的气氛也不知道持续了多久了，搞的班里怪怪的。

班里传闻繁多，不是谁和谁又被叫到办公室了，就是谁和谁早恋了，并且证据确凿。

班里也不是没有早恋的同学，好多同学都亲眼看见男同学给女生送心形礼物，女生在众目睽睽之下，红了脸。

情书也偶尔面世，叠成心形的信纸，在空中一个优美的弧度，不知道落在那张课桌上。

初三的第一次考试就要到了，老师们再三强调它的重要性，于是，不知从什么时候开始。

班里的味道又变成了战场的涩味。

所有人都准备着武器，到时候在战场上为之一搏。

没有人再因为早恋被叫到办公室，也没有了情书事件。

偶尔在书本中累了，便抬起头，看到的是一张张充满纯真的脸，我们彼此笑笑，那微笑是我们无言的祝福，像一块壁玉，找不到任何瑕疵。

教室里的阳光似乎也带了点甜味，那才是最初的味道。

似乎又像是回到了原点，一切都没变。

还是相信，友谊像阳光一样，最美好。

那个愁云密布的下午，我从考场出来，心中像被缠着密密麻麻的线，理不清，说不出的难过。

“嘿。

手臂挽手臂的英语短语全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：手臂挽手臂是一种表达亲密关系和团结友谊的动作，通常在朋友、情侣或家人之间出现。

这种动作不仅传达了深厚的感情，还展现了彼此之间的支持和依赖。

以下是关于手臂挽手臂的一些英语短语，希望能为您带来启发和感悟。

1. "Walking arm in arm with you is my favorite place to be."与你手挽手一起走是我最喜欢的时刻。

2. "We may not have it all together, but together we have it all."我们可能不总是一起，但一起我们有一切。

3. "United we stand, divided we fall."团结则立，分裂则败。

4. "With you by my side, I can conquer anything."有你在身边，我可以征服一切。

5. "Arm in arm, we'll face whatever comes our way."手挽手一起面对未来的一切。

6. "Friendship is walking side by side, hand in hand, heart to heart."友谊是并肩走，手牵手，心贴心。

7. "Together we make a great team."一起我们是一个强大的团队。

8. "In each other's arms, we find comfort and strength."在彼此的怀抱中，我们找到了安慰和力量。

9. "Our bond is stronger than any obstacle we may face."我们的羁绊比我们可能面对的任何障碍都要强大。

小学一年级语文手挽手，共抗“非典”教案活动目的：1、通过活动，让队员们懂得如何预防非典的知识，做好自我防护的工作。

2、让队员们体会白衣天使忘我的牺牲精神和全国人民众志成城的抗非决心。

3、使全体队员懂得只有科学防治，才能战胜非典的道理。

树立起非典最终被战胜的坚强信念。

活动形式：队会仪式活动内容：诗歌、小品、舞蹈等活动过程一、中队长清点人数，各小队报数。

二、宣布队会开始，出旗，唱队歌。

三、队会开始大队长：同学们，2002年的冬天，一场突如其来的灾难，降临在我们身边。

一场前所未有的疫病迅速蔓延。

它来势汹汹它，就是非典型肺炎。

这是人类闻所未闻的疾病。

面对非典型肺炎，许多病人倒下了，许多医务人员感染了。

一场没有硝烟的战争打响了。

面对疾病的肆虐，全国人民众志成城，万众一心，在党中央的正确指导下抗击非典。

那么，就让我们一起手挽手，共抗非典。

（揭示中队主题：手挽手，共抗非典）中队长宣布活动开始（两位主持人上台）第一篇章：灾难降临惊世人主持人甲：去年，在我国的广东省，一种叫做SARS的病毒袭击了广大的人们，并把危害波及了全国20多个省份。

医务人员疑惑，因为这在人类传染病史上从未出现过，人们惊慌，因为它来势凶猛，直接威胁生命。

它是一个可怕的恶魔。

请看舞蹈《灾难来了》。

一学生头戴冠状病毒头饰出场。

（该舞蹈主要表现病毒利用自身的传播途径，乘虚而入，感染人群。

以及人们在生死线上与疾病抗争的情景。

）主持人乙：灾难悄悄降临，真是惊动了世人。

（揭示第一篇章主题）第二篇章：义不容辞战病魔主持人甲：钟南山教授来了，邓练贤医生来了，叶欣护士长来了广大医务工作者带着崇高的使命，满腔的热情，带着义不容辞的责任，精湛的医术投入了这场没有硝烟的战争。

（揭示第二篇章主题）主持人乙：病毒是可怕的，但它吓不倒坚强勇敢的中国人，更吓不倒身着白衣，头戴燕帽的这群白衣战士。

主持人甲：他们用自己的青春，用自己的生命挽救着我们的病人，抗击着可恶的病魔。

请听诗朗诵《白衣天使》（材料附后）主持人乙：一位可亲的爸爸上非典前线去战斗了，他的女儿给爸爸写了一封信。

“燕山大学18名大学生手挽手冲进大海救出陌生女子”作文素材整编陕西省柞水中学徐庭东据报道2014年12月7日，河北秦皇岛一黄衣女子独自向海里走去，就快被海水淹没。

在这危急时刻，燕山大学18名学生顶着寒风，在冰冷的海水中手拉手，连成一条三四十米长的生命锁链，成功将陌生女子救上岸。

近日全国各大媒体争相报道燕山大学机械工程学院2014级材料成型及控制工程专业一班18名学生手挽手海中勇救女子的事件。

新华网、新浪网、搜狐网、网易网、中央电视台、河北电视台等全国各大媒体纷纷进行了报道及转载。

此事经媒体报道后引发广泛关注，全国各地的网友纷纷为这些可爱可敬的“95后”大学生点赞。

一、点评：1、18名大学生齐心协力，众志成城，完成了大海救人的壮举，再一次说明了一个人的力量是有限，大家伙一起就是无穷的。

2、正能量在这些见义勇为的大学生身上绽放，谢谢你们，你们用行动证明人间自有真情在，真心希望社会处处充满人间温情。

3、作为大学生，他们对生命的那份理解和担当，不能不让我们为之感动。

社会上有太多人批评90后，可这18位同学均出生在90年代的大学生，正在用实际行动向这个社会证明着他们的人生价值。

4、善行无疆。

是你们，用自己平凡的举动，帮助别人，让受助者感受到社会大家庭的温暖；是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了社会和谐的主旋律——向你们致敬！二、素材链接：1、长江大学见义勇为大学生群体2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。

下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。

同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。

但是在救另一个男孩时并不顺利。

危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。

但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。

岸边的同学们大声呼救。

有爱就有希望
有爱就有希望王宇鹏
词曲:李青海LRC歌词编辑~~沫沫
手与手心与心相连
共同度过这黑暗的时间
距离遥远这心不变
我们的心围成圈
穿过无尽的黑夜
手中一直是握着你的相片我们的爱不曾改变
融化心中的冰雪
灾难就在我身边
不让泪水模糊我的视线我们坚强度过每一天
才能看到希望的
看到灿烂的明天
你的光指引着我
不惧怕要勇敢的过
就算在黑的角落
有爱就会有希望你的光指引着我不惧怕要勇敢的过就算在黑的角落有爱就会有希望肩并肩手挽手
共同度过
你的光指引着我不惧怕要勇敢的过就算在黑的角落有爱就会有希望肩并肩手挽手
共同度过
你的光指引着我不惧怕要勇敢的过就算在黑的角落有爱就会有希望肩并肩手挽手
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~~沫沫
以上就是关于有爱就有希望的歌词，感谢您的阅读！。