文献计量(学生看)

文献(wénxiàn)计量学（Bibliometrics）文献计量学是以文献体系和文献计量特征为研究(yánjiū)对象，采用数学、统计学等计量方法，研究文献情报的分布结构、数量关系、变化规律和定量(dìngliàng)管理，并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律的一门学科[5-12]。

这一术语(shùyǔ)最早是1969年由英国人A.普里查德（Alan Britchard）提出的。

文献(wénxiàn)计量学中常用的定律有如下几种。

布拉德福定律：布拉德福定律是由英国著名文献学家B.C.Bradford于本世纪30年代率先提出的描述文献分散规律的经验定律。

文字表述为：如果将科技期刊按其刊载某专业论文的数量多寡，以递减顺序排列，则可分出一个核心区和相继的几个区域，每区刊载的论文量相等，此时核心期刊和相继区域期刊数量成1:n:n2……的关系。

洛特卡定律：洛特卡定律是由美国学者A.J.洛特卡在本世纪20年代率先提出的描述科学生产率的经验规律，又称“倒数平方定律”。

它描述的是科学工作者人数与其所著论文之间的关系：写两篇论文的作者数量约为写一篇论文的作者数量的1/4;写3篇论文的作者数量约为写1篇论文作者数量的1/9;写n篇论文的作者数量约为写一篇论文作者数量的1/ n2……，而写一篇论文作者的数量约占所有作者数量的60％。

该定律被认为是第一次揭示了作者与数量之间的关系。

齐普夫定律：齐普夫定律是美国学者G.K.齐普夫于本世纪40年代提出的词频分布定律。

它可以表述为：如果把一篇较长文章中每个词出现的频次统计起来，按照高频词在前、低频词在后的递减顺序排列，并用自然数给这些词编上等级序号，即频次最高的词等级为1，频次次之的等级为2，……，频次最小的词等级为Ｄ。

若用f表示频次，r表示等级序号，则有fr＝C（C为常数）。

人们称该式为齐普夫定律。

文献计量的优秀文章文献计量是一种评估学术研究影响力和引用情况的方法。

通过分析文献的引用次数和被引频率，可以量化衡量一个学术研究的影响力和质量。

以下是一些关于文献计量的优秀文章及其相关参考内容。

1. 文献计量的发展历程：这篇文章回顾了文献计量的发展历程，从最早的引文索引和引文分析方法，到现代的基于Web的文献计量方法。

文章还介绍了文献计量在评价学术研究、科研政策制定和科研经费分配中的作用。

参考文献：- Garfield, E. (2006). The history and meaning of the journal impact factor. Jama, 295(1), 90-93.2. 文献计量的指标评价：这篇文章讨论了常用的文献计量指标，如影响因子、H指数和引用频率分析，并提出了评价这些指标的优缺点。

文章还探讨了文献计量指标的误用和滥用问题，以及如何正确解读和使用这些指标。

参考文献：- Hicks, D., & Wouters, P. (2015). The Leiden Manifesto for research metrics. Nature News, 520(7548), 429.3. 文献计量在学科评价中的应用：这篇文章介绍了文献计量在学科评价和排名中的应用。

作者通过分析不同领域的文献计量数据，提出了一种基于引用和被引频率的学科评价方法，并讨论了该方法的优缺点以及如何应对一些潜在的问题。

参考文献：- Van Raan, A. F. (1996). Advanced bibliometric methods as quantitative core of peer review based evaluation and foresight exercises. Scientometrics, 36(3), 397-420.4. 文献计量的社交媒体数据应用：这篇文章探讨了将社交媒体数据应用于文献计量的方法和问题。

文献计量学-详解目录• 1 什么是文献计量学• 2 文献计量学的分析数据• 3 文献计量学的应用分析• 4 我国文献计量学o 4.1 发展历程o 4.2 存在的问题及解决对策• 5 文献计量学的局限性什么是文献计量学文献计量学是以文献体系和文献计量特征为研究对象，采用数学、统计学等计量研究方法，研究文献情报的分布结构、数量关系、变化规律和定量管理，并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律的一门学科。

文献计量学的分析数据文献计量学的分析数据指标取自各种不同的数据源，在机读文献数据库出现之前，对科学文献的定量分析都是以印刷型出版物为分析对象的。

随着各类型电子版出版物的不断涌现，获取分析数据的方法与途径也在不断扩展。

目前，获取分析数据的主要途径有：① 使用机构内部的文件，如：研究报告、年度报告等；② 如果所需信息不包括在书目数据库中，要通过查找原始文献；③ 大规模的分析需要利用商用文献数据库来获取；④ 利用专门为指标统计而提供数据的数据库来获取数据；⑤ 选择与国际上某机构签订协议来获取这方面的服务。

另外，还可以通过一些机构获取有关文献计量学方面的统计分析指标，如：美国费城的ISI和新泽西州的CHI研究公司、荷兰莱顿大学的科学技术研究中心(CWTS)、匈牙利科学院图书馆，以及中国科学院文献情报中心等。

这些机构都设有专门部门，从事与文献计量学有关的开放指标数据源的创新性研究，收集、加工和整理基于文献统计分析的各种指标。

由于各单位统计的指标使用不同的统计方法和不同的来源数据，相互之间可比性较差，所以使用从不同单位获得的数据进行文献计量学研究时，要全面了解具体指标产生的方法和依据，客观衡量和评价每一项分析研究成果。

文献计量学的应用分析作为一个科技评估的工具，文献计量学的测度体系提供了科技成果的各种定量和定性指标。

虽然，这些成果只涵盖了已发表的科学成果，但它们适用于不同的科研层次，小到科学家个人，大到一个学科、机构、地区，甚至国家。

河南教育高教高校学生工作研究文献计量分析◆姚伟华,宗娜摘要:借助文献计量方法对某一特定领域的研究成果进行系统性梳理,有助于理清研究脉络,把握研究方向和研究重点,揭示该领域的发展规律。

学生工作一直是高校全局工作的重要组成部分,事关高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

学术界就如何做好学生工作、培养社会主义合格建设者和可靠接班人进行了长期的研究。

此次研究以西安理工大学为例,从学生工作研究成果数量与质量、研究力量与研究内容分布等方面进行文献计量分析,并基于分析结果提出了提升学生工作研究水平的对策。

关键词:学生工作;知识图谱;文献计量收稿日期:2018-09-04基金项目:西安理工大学2016年人文社科辅导员专项重点建设项目“1998年以来国内学生工作研究知识图谱分析———来自CSSCI 的证据”(编号:2016FZ001)作者简介:姚伟华(1990—),男,西安理工大学经济与管理学院辅导员,研究方向为大学生思想政治教育;宗娜(1980—),女,西安理工大学经济与管理学院党委副书记兼副院长,研究方向为大学生思想政治教育。

高校要解决好培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,就必须抓好全局工作。

学生工作一直是高校全局工作的重要组成部分,它不是全部但关乎全局。

许多高校就如何做好学生工作进行了很多的研究。

西安理工大学是国家“中西部高等教育振兴计划”入选高校,一直非常重视学校的学生工作,学校教师对学生工作也进行了积极的探索与研究。

一、西安理工大学学生工作研究成果的数量与质量笔者选取2000—2016年这一时间段,以学生为主题,以西安理工大学为作者单位,在中国知网中进行检索,经逐条辨认,确定618篇期刊文献。

然后笔者对文献进行数据清洗,剔除重复文献、课程教改项目文献及未以高校学生为研究对象的文献,得到364篇期刊文献,进而以各年发文量、热点期刊发文量、作者发文量、重点文献、关键词热度排序等为统计端口进行统计分析。

师范院校本科毕业论文统计方法应用的文献计量研究引言随着社会的发展和科技的进步，统计方法在各个领域的应用越来越广泛。

作为师范院校的学生，统计方法是一个非常重要的学科，其在教育研究领域的应用也愈发重要。

本文旨在通过文献计量研究的方法，分析师范院校本科毕业论文中统计方法的应用情况，旨在为师范院校提供一定的参考意义，促进学生对统计方法的理解和应用。

一、文献计量研究方法文献计量研究是一种定量研究方法，通过对文献的数量、质量、发展趋势、作者合作关系等进行分析，来了解某一领域的研究现状。

文献计量研究方法包括文献计量分析和引文计量分析两种主要方法。

1. 文献数量分析2. 研究内容分析通过对统计方法在本科毕业论文中的应用内容进行分析可以发现，统计方法在教育研究领域的应用涉及到教育学、心理学、教育技术学等多个学科。

教育统计学和教育测量学是统计方法在教育研究领域中的两个重要应用领域。

在教育统计学领域，统计方法主要用于对教育数据进行描述、分析、解释和预测；在教育测量学领域，统计方法主要用于对学生的学业成绩、学习兴趣、学习策略等进行测量和评价。

通过对师范院校本科毕业论文中的引文进行分析可以了解统计方法在教育研究领域的学术交流情况和学术影响力。

通过对引文的分析可以了解哪些统计方法在教育研究领域的应用最为广泛，哪些研究成果对教育研究领域的发展产生了重要影响。

三、结论与建议建议师范院校要加强对统计方法的教学，培养学生对统计方法的理解和应用能力，提高学生的统计思维，培养学生对教育数据的分析和解释能力。

引导学生关注教育研究领域的热点问题，鼓励学生通过统计方法开展原创性的研究，促进教育研究领域的发展。

师范院校本科毕业论文统计方法应用的文献计量研究对于了解统计方法在教育研究领域的应用情况具有重要意义，也为师范院校提供了一定的参考价值。

希望本研究可以对相关学科的教学和研究工作提供一定的理论支持和实践指导。

文献计量学方法文献计量学方法是一种可用于评估科研成果的方法，它基于通过分析文献数量和质量来衡量特定研究领域内知识的产生和发展。

文献计量学方法可用于评估领域内研究人员、期刊、学术机构以及国家之间的影响力和表现。

下面将就文献计量学方法的内容、应用以及常见指标等方面作一详细介绍。

一、文献计量学方法的内容文献计量学方法主要通过对文献的数量、引用次数、权威专家评价等进行测量来评估他们的质量及影响力。

1、文献量的测量文献量是指在一定时间范围内某个领域内出版的论文数量。

文献量通常是用一定的统计指标来表示，最常用的指标是SCI(E) （科学引文索引扩展版，即Web of Science数据库）的公开文献数量，也可通过其他数据库如PubMed、CNKI进行测量。

文献量的测量反应着科学研究的产出量，但文献量大并不一定代表研究领域的兴旺发展。

2、引用次数的测量引用次数是指文章被其他文献引用的次数。

这个度量标准往往被用来衡量文章在学界的影响力。

而且，如果一篇文章在较长时间内被引用很多次，这也说明文章的影响力长期有效。

为衡量影响力，市面上有许多类似H指数、g 因子、i10指数等的指标，可用来衡量研究人员、机构、期刊的影响力。

如H指数（H-index）：即某一研究人员的文献发表数 n ，有 n 篇文章至少被引用 h 次，其余文章的引用次数均小于等于 h。

认为 H-指数是目前最为科学、公正的反映研究者学术水平的指标，已成为研究人员的重要指标。

3、国际合作的测量国际合作是指来自不同国家或地区的作者共同完成一篇论文的情况。

通过测量国际合作的次数、占总文献量的比例等指标，可用于测量研究机构或一个研究领域的国际化程度。

此外，在科技创新的过程中，国际化和开放性是重要的因素，可以帮助科学家更好地认识国际领域中新兴的概念、技术、成果等，因此不同国家间的合作越来越受到重视。

二、文献计量学方法的应用文献计量学方法是衡量科学研究成果的一种常用方法，可以找到引领学术研究的主流和热点领域，进而影响政策、决策的制定。