儿童文学教程

第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。

一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：早期民间口头文学传统中的大量神话、歌谣和童话故事。

3.为什么早期民间文学会进入古代儿童的接受视野？1)早期民间文学的受众对象中天然地包含了儿童这一群体。

2)民间文学的某些艺术形态天然地契合了儿童的文学接受趣味。

4.早期民间文学的功能：教育功能、娱乐功能5.早期民间文学的艺术形式1)词汇方面，一般是通俗的日常口语。

2)与古代人思维和语言上的特征上相对应，早期社会的普通民众也未分化出过于纤细的文学情感，他们对于事物的感受是简单而直接的。

3)民间文学的口头传播特征决定了它不可能使用过于复杂的结构方式。

(比如循环的三段式)二、历史的流变从民间文学到儿童文学1.民间文学改编的儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等）19世纪德格林兄弟（雅各布·格林威廉·格林）编订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１９世纪丹麦作家安徒生等。

２.为孩子改编的民间故事与之前相比发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（通过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也符合儿童的接受特点）三、儿童文学的当代概念1.分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）2.儿童文学作品的文体分为1)语言形态角度?韵文体（儿歌与儿童诗）与散文体（儿童小说散文戏剧等）2)具体的文本形态和艺术手法：儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说3.文体的类型特征①文体的固定性②文体的相对性③文体的发展性四、儿童文学发展的当代语境1.商业文化语境下的儿童文学⑴商业文化对于市场反应的本能关注促使儿童文学的出版方越来越重视儿童文学的阅读者，也就是儿童本人的阅读兴趣，这有直接影响了儿童文学的创作。

儿童文学教程重点儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，其目的是为了满足儿童的好奇心、开发他们的想象力和创造力，以及培养他们的阅读习惯和爱好。

儿童文学教程是帮助儿童学习儿童文学的一种教学辅助工具，它可以引导儿童理解和欣赏优秀的儿童文学作品，从而提高他们的阅读水平和文学素养。

一、儿童文学的特点儿童文学具有以下几个特点：1.平实简洁：儿童文学要用通俗易懂的语言，让儿童容易理解和接受。

2.想象丰富：儿童文学通过丰富的想象力来吸引儿童的注意力，激发他们的好奇心和创造力。

3.故事情节简单明了：儿童文学的故事情节应当清晰、简单，容易抓住儿童的注意力，引发他们的共鸣。

4.支持教育：儿童文学作品通常会渗透一定的教育元素，比如品德教育、科学教育等，以此来帮助儿童更好地成长。

二、儿童文学教程的设计1.文学作品选取：教程应选择适合儿童阅读的优秀作品，可以通过故事、小说、诗歌等形式来呈现。

作品的选取要符合儿童的年龄特点和阅读需求，既有趣味性，又有教育意义。

2.阅读引导：教程应对作品进行详细的介绍和解读，帮助儿童理解作品的内涵，并通过提问、讨论等方式引导儿童深入思考和欣赏。

3.创作指导：教程可以根据作品的特点，引导儿童进行相关的创作活动，比如写作、绘画等，培养他们的创造力和表达能力。

4.教学评价：教程应设置相应的评价标准，对儿童的阅读情况和创作成果进行评估，及时反馈并鼓励他们的努力。

三、儿童文学教程的实施1.课堂教学：教师可以通过讲解、演示等方式给予学生系统的教学指导，帮助他们理解和欣赏文学作品。

2.俱乐部活动：学校和图书馆可以设立儿童文学俱乐部，组织儿童参与阅读活动、讨论会、创作比赛等，激发儿童的学习兴趣和积极性。

四、儿童文学教程的意义1.增强阅读兴趣：通过儿童文学教程的学习，儿童可以接触到丰富多样的文学作品，从而培养他们的阅读兴趣，使阅读成为他们的一种习惯。

2.提高写作能力：通过儿童文学教程的创作指导，儿童可以锻炼自己的写作能力，培养他们的表达能力和创造力。

多样性涵盖童话、寓言、故事、诗歌等多种文学体裁。

以生动、有趣的故事和形象吸引儿童，激发阅读兴趣。

教育性传递知识、价值观，培养儿童品德、审美和创造力。

定义儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，具有独特艺术性和丰富教育性。

适龄性针对不同年龄段儿童，提供适合其认知和情感发展的内容。

儿童文学定义与特点儿童文学发展历史古代儿童文学口头传承的神话、传说、民间故事等。

近现代儿童文学随着印刷术和出版业的发展，儿童文学逐渐走向成熟，出现了一批优秀的作家和作品，如安徒生、格林兄弟等。

当代儿童文学呈现多元化、国际化趋势，关注儿童成长中的现实问题，注重创新和实验。

作为学校教育和家庭教育的重要补充，帮助儿童树立正确的价值观、道德观和审美观。

教育价值传递民族文化和人类文明的优秀成果，培养儿童的文化认同感和跨文化交流能力。

文化传承反映社会现实和时代精神，引导儿童关注社会问题，培养社会责任感和公民意识。

社会影响儿童文学已成为出版、影视、动漫等文化产业的重要组成部分，为文化创意产业提供了丰富的资源。

产业发展儿童文学在当今社会中的地位童话、寓言、故事等体裁介绍童话01一种富有幻想色彩的虚构故事，通常采用夸张、拟人、象征等表现手法，以适合儿童阅读的方式呈现。

童话往往具有教育意义，传递着真善美的价值观。

寓言02一种以散文或韵诗形式，通过短小精悍的故事来寄托和阐明某种道理或教训的文学体裁。

寓言通常具有鲜明的形象和生动的情节，以引导儿童思考和理解人生哲理。

故事03一种叙述事件发展过程的文学体裁，通常以人物为中心，通过描述人物的经历和遭遇来展现社会生活的各个方面。

故事具有情节连贯、结构完整的特点，能够激发儿童的阅读兴趣和想象力。

角色塑造与情节设置技巧角色塑造通过外貌、性格、行为等方面的描写来塑造生动的人物形象，使儿童能够更好地理解和感受故事中的人物。

同时，要注意角色的多样性和个性化，避免单一和刻板的人物形象。

情节设置通过巧妙安排故事的开端、发展、高潮和结局等情节元素，来吸引儿童的注意力和兴趣。

儿童文学教程1、什么是儿童文学？答：（1）从儿童视角出发，以生动的拟人手法，充满幻想的夸张手法，叙写儿童对事物的特殊感受和认识。

浅近易诵，赋予教育意义。

（2）儿童文学人物大多数是儿童，也允许成人呈现在儿童文学当中。

2、儿童文学与成人文学的区别？答：（1）儿童文学最大的特征是有无童趣，有童趣的是儿童文学，无童趣的就是成人文学。

（2）童趣是区别儿童文学与成人文学的重要分界线。

3、儿童文学的独特性：答：（1）韵文性。

（2）直观性。

（3）幻想性。

（4）叙事性。

4、主题—题材？答：（1）爱的母题。

（2）自然的母题。

（3）顽童的母题。

5、儿童文学对语言的特殊要求？答：（1）一定通俗易懂，深入浅出。

（2）语言一定要简洁、精炼，切记长句。

（3）儿童文学的语言要优美规范，避免随意性和粗鲁性。

6、儿童年龄决定了儿童文学的划分？答：（1）婴幼儿期文学。

（2）童年期文学。

（3）少年前期文学（4）少年后期文学。

7、儿童文学的作用和意义？答：（1）身心健康。

（2）教育作用。

（3）认识作用。

（4）美感作用。

（5）娱乐作用。

8、儿童文学特征？答：（1）婴幼儿文学。

①生理特点：身体迅速发展，语言开始有控制能力，独立行走——视野开始开拓。

②语言发展——飞跃。

③心理特征——从无意识到有意识。

④社会交往——人际关系，看大人脸色，思维出现。

⑤要求：a、游戏性。

b、兴趣性。

c、直感性。

d、幻想。

⑥作用：身心健康，教育，认识，美感和娱乐作用。

⑦常见的样式：a、儿歌。

b、幼儿诗。

c、短童话。

d、婴幼儿生活故事。

e、动物故事。

f、传说神话。

g、寓言。

（2）童年期文学。

①生理特点：大脑发育接近成人，语言已经完整。

②心理特征：a、具备逻辑思维。

b、完全成为有意识。

c、集体观，荣誉感——个性开始突出。

d、情感开始丰富（爱、恨、怒、忐忑）。

③要求：听讲与阅读并重，如果说婴幼儿期以听讲为主，童年期就是听讲与阅读并重。

a、浅显性。

b、真实性。

c、趣味性。

④形式、手法：a、儿童诗。