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《天平》导学案导学目标：1. 了解《天平》的作者、创作背景和主要内容；2. 理解《天平》的主题和意义；3. 分析《天平》中的人物形象和情节发展；4. 探讨《天平》对当代社会的启迪和影响。
导学内容：1. 作者简介：《天平》是中国当代闻名作家老舍的代表作之一，他是中国摩登文学的重要人物之一，擅长描写生活细节和人物心理。
老舍生于1899年，逝世于1966年，其作品多以城市生活为背景，深受读者喜爱。
2. 创作背景：《天平》是老舍在1931年创作的长篇小说，以上海为背景，描写了一对青年男女的爱情故事。
这部小说以其真实的写实风格和深刻的社会观察而闻名。
3. 主要内容：《天平》讲述了一个名叫王天平的年轻人在上海的生活经历。
他与一位名叫苏珊的女孩相识并相爱，但由于家庭和社会的阻碍，两人最终无法在一起。
小说通过王天平宁苏珊的爱情故事，反映了当时上海社会的现实困境和人性的弱点。
4. 主题和意义：《天平》的主题是爱情与现实的冲突，揭示了人们在现实压力下的无奈和挣扎。
这部小说通过对爱情的探讨，反映了人性的复杂性和社会的残酷性，具有深刻的现实意义。
5. 人物形象和情节发展：王天平是一个充满理想和热情的青年，他对苏珊的爱情充满执着和坚持。
苏珊则是一个独立和刚强的女性形象，她在爱情和现实之间做出了艰难的选择。
小说中的情节发展紧凑而引人入胜，展现了人物之间的情感纠缠和社会的淡漠。
6. 对当代社会的启迪和影响：《天平》虽然是在上世纪创作的作品，但其中所揭示的人性和社会问题依旧具有深刻的现实意义。
在当代社会，人们依旧面临着爱情与现实的冲突，需要在挣扎中寻找自己的位置和价值。
这部小说通过对人性的探讨，引发人们对社会现实的思考和反思。
导学任务：1. 阅读《天平》全文，理解作者的写作意图和主题；2. 分析王天平宁苏珊的人物形象，探讨他们在小说中的成长和变化；3. 思考《天平》对当代社会的启迪和影响，结合现实生活进行讨论和总结；4. 撰写读后感，表达对《天平》的看法和感受，展示对文学作品的理解和思考能力。
小学科学青岛版三年级上册第六单元22课《天平》说课稿尊敬的各位领导、老师们，大家，上午好！我是，今天我说课的课题是《天平》。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课！一．教材分析首先讲讲我对这课的理解，《天平》是青岛版三年级上册第六单元第22课的内容。
1. 这节课内容是整个单元的基础，只有掌握了这些相关知识，学会了这些知识技能，学生们才能运用这些知识和技能完成接下章节的学习，所以这节的内容很重要！2. 在此之前，学生已学习了量筒一课,对测量工具有了初步的认识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
《天平》课主要让学生了解天平的基础知识，让学生通过学习，认识天平。
本课的理论知识为今后课程的学习提供感性知识和理性基础，是学好以后课题的基础，因此本课的学习很好的体现了教材编排的连续性和逻辑性，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二：学情分析本课面临的是 3年级的学生，他们在学习本课之前对科学已有初步的认识，掌握了许多科学知识和方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展，对科学学习有浓厚的兴趣，学生喜欢探究，敢于在活动中提出问题，并发表自己的观点。
但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入；另外学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还没有建立起的科学概念，而这些也是我们本课时要解决的目标之一。
学生已经学会如何认识工具，本课认识质量测量工具，从结构、原理、使用方法等方面认识天平，为本科的学习打下了基础，让学生对天平进行探究，可以让学生了解人们对工具的设计制作原理，了解工具的产生是人类进步的产物。
三．教学目标新课程标准提出：“教学中要注重对学生科学素养的培养，教学过程要体现以探究为核心、以学生为主体的基本理念；教学中重视对学生学习方法的研究，引导学生通过观察记录等科学方法进行自主学习。
”为此根据新课标和我对教材的理解，在考虑到小学____3__年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：科学知识目标：知道天平是测量轻小物品质量的仪器；认识天平及其各部分功能；知道质量的计量单位。
青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导( 共计20 个)实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。
实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。
实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
实验步骤：1.观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2.摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？3.用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：（一）1.掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2.在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3.用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
（二）1.选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
新青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导( 共计20 个)●实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。
实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
●实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。
实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
实验步骤：1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
●实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：（一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
（二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
