八年级上册思想品德说课稿范文.docx

思想品德说课稿优秀7篇思想政治课说课稿篇一一、说教材1、教材的地位第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。

而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。

因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。

2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。

（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。

3、教学重点：诚实的要求和重要性。

八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。

因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。

4、教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。

而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。

二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。

运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。

2、活动法。

通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。

3、讨论归纳法。

通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。

要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。

四、说程序〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。

八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】.我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。

虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。

家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。

以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。

据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。

情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标：对于“家”有一个全面的认识。

知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

（展示课件）教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家教法：活动探究情感体验设置情景学法：合作学习法自主学习法探究学习法我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中”去，注重学生情感的体验与交流。

为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。

第一环节：爱的疑惑——导入篇学生家庭现状分析（展示课件）问卷调查（调查对象：初二14班，共65人，）在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提升自我成长的需要。

因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。

请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。

结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位；8名留守儿童中有6人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。

在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。

初二政治说课稿初二政治说课稿10篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的初二政治说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初二政治说课稿1一、教材分析1、说教材地位本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。

第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。

2、说教学目标：(1)知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。

引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。

(2)情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。

3、说重点与难点：根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：(1)重点：竞争是前进的动力。

(2)难点：面对竞争的压力。

确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容;但是在竞争中，势必分出高低，所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折，学生如果不能过正确对待竞争带来的压力，这对他们的成长将及为不利。

二、学情分析1、针对的问题：(1)八年级学生竞争心理复杂。

一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。

另一方面，他们又害怕竞争。

八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。

篇一：初中思想品德说课稿初中思想品德说课稿各位老师，您们好：我要进行说课的内容是：学会拒绝不良诱惑一、教材分析学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。

本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。

二、教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。

能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。

三、教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。

教学难点：抵制不良诱惑的方法。

重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。

初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。

四、学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。

五、教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。

对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。

为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

⽆忧考⼩编整理了⼋年级上册思想品德说课稿范⽂【五篇】，希望对你有帮助!《我爱我家》 尊敬的各位评委、⽼师，⼤家好： 我是来⾃张家⼝市第七中学的⽜永军，我说课的题⽬是⼈教版⼋年级上册第⼀课《我爱我家》。

虽然本课内容不多，职位地⽅却很紧张，对学⽣以后⽣活圈的扩展来说，是⼀块奠定⽯。

家庭⽣活是学⽣⽣活的紧张构成部门，凭据对学⽣的课前问卷观察发明，许多学⽣受到怙恃的庇护却不知道温暖，⽽学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的⽣长点，也是修养学⽣品德的底⼦。

以是应在思品课中增强对学⽣的教育，使他们领会到怙恃的爱⼼与⽀付，进⽽孝顺怙恃和尊长。

据此根据《课程尺度》中“明⽩⽣命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养⾃⼰⽀付的⾟苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学⽣近况我建⽴了以下的讲授⽬的及重难点。

情感、态度、价值观⽬标：热爱家庭，热爱⽗母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。

能⼒⽬标：通过活动锻炼学⽣与家长沟通的能⼒，培养学⽣运⽤知识和分析判断的能⼒。

知识⽬标：对于“家”有⼀个全⾯的认识。

知道抚养和教育⼦⼥是⽗母的道德和法律义务。

（展⽰课件） 教学重点：体会⽗母爱⼼，感受家庭温馨 教学难点：主动承担家庭责任，与⽗母⼀起营造幸福的家 教法：活动探究情感体验设置情景 学法：合作学习法⾃主学习法探究学习法 我认为思想政治课应从“⽣活中来，到⽣活中”去，注重学⽣情感的体验与交流。

为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。

第⼀环节：爱的疑惑——导⼊篇 学⽣家庭现状分析（展⽰课件） 问卷调查（调查对象：初⼆14班，共65⼈，） 在教学中，积极引导学⽣⾃主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展⾃⼰的经验，提升⾃我成长的需要。

因此，在导⼊环节，我把学习的主动权完全交给了学⽣。

请他们以⼩组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。

科教版思想品德八年级上册《走向自主》说课稿范文一、说教材《走向自主》，是科教版《思品》教材八年级上册第三单元第六课第二框题，重要内容是引导学生准确了解从众生理的缘故原由及制止悲观从众的方法或途径。

作为第六课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对从众征象已有准确的了解，本框题承接前面的内容，并深入到探究从众生理的缘故原由与制止悲观从众的方法或途径上;同时，本框题为背面讨论“偶像与自我”的话题做足了的铺垫，本框题承先启后，处于比较重要的职位地方。

二、说学情青春期的中学生开始向往和追求独立自主，交往重心开始转向同学和朋友，会面临合群众的盲从、独立与自主、崇拜与自我等问题，确立自我、寻找真正的自主这些主题构成了处于青春期的八年级学生亟待解决的问题。

从心理学的角度来讲，八年级的学生正处在个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期，这个阶段的中学生，求知欲旺盛，模仿能力强，但辨别是非的能力相对较差，因此引导他们正确认识从众显得尤为重要。

三、说教学目标(一)情感、态度与价值观目标：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

(二)能力目标：培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，用于负责。

(三)知识目标：懂得怎样避免盲目从众，直到克服消极从众的方法。

四、说教学重难点(一)教学重点：发展独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，用于负责。

选择一种你喜欢的几何形，对它进行设计，画上分割线并分割，块数不要太多。

(因为其一：在实际拼摆过程中，学生有可能进一步分割，一开始就分得太碎极易出现剪贴画的现象;其二：基于三年级学生思维发展的水平，还做不到在头脑中把一个几何形分割设计成一个十分繁琐复杂的形象。

)(二)教学难点：克服消极从众，做到自主选择，用于负责。

五、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐(轻音乐)(一)导入新课(2--3分钟)第一步，多媒体展示《爱的故事》(壁虎的爱)，请学生谈谈看完这个故事后的感想。

思想品德说课稿三篇思想品德说课稿篇1各位老师：大家好，今天我说课的内容是剖析从众，下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个部分来进行解说，首先是说教材。

一说教材（一）地位和作用：《剖析从众》是教科版思想品德八年级上册第三单元第六课第一框的内容，前两单元分别讲了应怎样和父母、老师以及朋友怎样沟通，这个单元就是要教会学生怎样独立追求自主。

本框内容顺承第一二单元的学习，并对下一框题《走向自主》起了铺垫作用。

（二）教学目标：根据八年级学生模仿性强的特点和本节内容的特点，我把教学目标设定为以下三个方面。

情感态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

能力目标：培养学生自己独立思考和辨别是非的能力，提高分析现象到领悟知识的能力，使学生正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。

知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众的两重性（三）教学重难点重点：从众两重性的认识依据：它针对性强，贴近学生实际，引导学生正确认识从众心理，克服盲目从众的思想行为有重要作用。

对学生既有现实教育义，又有长远的指导意义难点：从众两面性的认识依据，从初中生的现实表现看，他们都从众是一种普遍现象，而并不清楚从众有积极影响和消极影响两重性，因他们的认识能力和阅历有限，对认识从众的消极影响有一定的困难。

二、说教法（一）说教学对象：本节课面对的是八年级的学生，他们从依赖走向自主，一方面他们希望有自己的主见，另一方面他们又缺乏独立性，容易从众，有的学生甚至因盲目从众而忘记伦理道德，严重影响正常的学习和生活，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。

（二）说教学方法：根据启发式教学方式为主导的教学理念我设计有——1.快乐教学法：在导入新课过程中，我会以富有趣味的导入方法激起学生的求知兴趣；教学过程中，我会和学生之间加强情感和思想的交互，要求学生积极主动地参与教学活动，充分调动学生的学习兴趣。

八年级政治说课稿八年级政治说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的八年级政治说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。

一、说教材(一)教材的地位和作用《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第五课第一框的内容。

本册教材的主题是学会交往，培养学生的交往能力。

本课由前两个单元的家庭交往、学校交往，扩展到社会交往，而本框则主要是介绍各国不同的文化以及面对不同文化应采取的正确态度，为学习下一框题《做友好往来的使者》奠定基础。

对于培养面向世界、面向未来的，跨国文化交流所需要的人才具有重要作用。

(二)教学目标1、知识和能力目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。

2、过程与方法目标：培养学生搜集信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。

(三)教学重点和难点1、教学重点：文化的多样性和丰富性重点的依据是：①新课程标准中“懂得文化的丰富性和多样性”。

②学生在和其他国家人民交往的过程中，只有了解文化的多样性和丰富性，才能理解各国文化的不同会导致行为方式的不同。

2、教学难点：正确对待文化差异难点的依据是；①新课程标准中“以平等态度与其他民族和和人民交往”。

②这个年龄段的学生会认为自己的做法是正确的，在交往中也容易产生矛盾。

二、说学情随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态;有些同学在进行跨国文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使沟通产生困难……因此本框的学习对学生来说十分必要。

三、说教法和学法教法：根据八年级学生的心理现状及认知规律，我主要采取以下教法1、问题教学法：教师提出问题，让学生参与到教学中，培养学生想象、记忆和观察的能力。

八年级政治上册说课稿6篇为了调动学生的兴趣，老师可以在课前先刻出一方属于自己生肖的肖形印章，然后印在自己的书籍上，或者印在自己制作的精美小书签上。

在教学中可以给学生展示书籍，把这些自己制作的小书签作为嘉奖学生的小礼物，告诉学生：谁的作业完成得好，老师就把自己的书签给谁留作纪念。

本课的教学过程主要强调师生的互动，通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的制造欲望。

主要采用的教法和学法：多媒体帮助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和制造作业法。

说学法在本节课的教学中，让学生自己尝试在印稿上石这个步骤中的两种方式，教学实践证明：“直接反写”的效果较好。

肖形印没有正反的明显区别，为学生练习直接上稿的方式供应了便利。

教材上镌刻的方式有两种选择，实践证明：切刀的方式更加易于把握，也更加具有平安保证。

在学生初次尝试镌刻肖形印的练习中，提倡首先统一使用切刀法。

为了保证刻制的平安与简便，尝试刻制活动中使用的篆刻材料可先选择石膏材料。

本课时的另一个学习内容是观赏篆刻作品。

引导学生在尝试和体验的基础上分析教材供应的篆刻作品，结合不同的内容和形式交谈感受。

留意引导学生联系印面文字内容所表达的意境体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。

在观赏与体验环节后，学生依据自己喜好自由选择名章、闲章威者肖形章进行正式的临刻。

因为有了刻制肖形印的尝试作为铺垫，“活动一”的可行性大大增加。

在石膏材料的使用基础上，此时可以考虑选择石材作为雕刻的材料，帮忙学生更加深化体验篆刻工具与材料的特性。

对学习过程中遇到的问题，或者学生比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同学生一起总结归纳。

在教学中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份消失，让学生时刻感受到与老师处于公平的地位。

说过程：本课的基本教学程序如下图：生：初步感知（观赏作品）——乐中体验（刀法尝试）——讨论探究（自评）——学问扩展（亲自刻出一枚属于自己生肖的印章）互动师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳1、创设情景激趣导入在第一课时的学习活动中，利用篆刻教学的影像资料帮助教学提高学生学习兴趣，重点观赏一些古今优秀的篆刻艺术作品，为学好本课搭好基架。

思想品德说课稿思想品德说课稿模板集合八篇作为一名教职工，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的思想品德说课稿8篇，欢迎大家分享。

思想品德说课稿篇1一、说教学目标：本课的教学目标是在研究教材和了解学情的基础上设定的。

本框教学是初二上学期思想品德课第二课“生存环境呼唤保护”的第二框节教学，让学生了解人类赖以生存的“环境”，建设好身边的环境是一个初中学生应该有的基本素质。

本框教材在第一框“自然环境”教学的基础上，引入了一个更深层次的问题“人文环境”，教材涉及3个知识点，希望学生明了人文环境的重要意义，从而能从自身开始创建良好的人文环境。

鉴于作为初二学生已经学习了中国古代、近代和现代史，生活中也有相当一部分学生去过祖国的名胜古迹，所以学生可以根据已有知识和生活经验来进一步了解人文环境。

其次，作为上海的学生学习了上海乡土历史、乡土地理，对自己的家乡会有更详细全面的认识，这有利于课堂活动的开展，让学生体会人文环境孕育的城市精神，感受人文环境的重要作用。

知识与能力：知道人文环境分为有形和无形两类。

懂得人文环境是一个民族的历史积淀，是一个城市历史、文化的体现。

理解人文环境对人们素质提高有熏陶的作用。

培养学生根据所学地理历史知识提炼资料的能力。

过程与方法：通过资料采集、课堂探究活动、小组合作讨论以及教师必要的点拨、引导，让学生领悟人文环境的意义。

情感、态度与价值观：通过对人文环境的探索，让学生领悟人文环境中包含的民族精神、城市精神，增强学生的民族自豪感。

（这也是本课民族精神教育的重点体现）让学生初步建立保护和珍惜已有的人文环境的观念。

激励学生从自身做起为创建优秀的人文环境出一份力。

二、说教学过程：本课教学一共三个知识点：1、人文环境反映了一个民族的历史积淀。

2、人文环境反映了一座城市的历史和文化。

3、人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用。

三个知识是有机的整体，分别从国家到城市再到自身，让学生从不同角度来体会人文环境的意义。

部编版八年级上册《道德与法制》全册说课稿1.1《我与社会》说课稿说教材本课出自《道德与法治》八年级上册第一单元第一课第一框，是在学生随着生命的成长，逐步走向更广阔的社会生活的开始。

从内容上看，本课从“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”两个部分着手，引导学生体验丰富多样的社会生活经验、感受与收获，认识到随着年龄增长朋社会生活的延展，帮助学生理解不同的社会关系，不同身份，为整个教材内容的开展起到了统领全局的作用。

说学情学生对社会生活的了解还比较粗浅，甚至没有过对社会生活进行过理性的思考。

在主观上能够认识到参加社会活动能够给自己带来成长的帮助和道德的提升，参与社会生活的态度积极，并能够在活动中感受到快乐和满足。

同时，由于他们的价值判断标准还不成熟，主要参与社会生活依靠兴趣，教学时要给予积极的正面引导。

说教学目标1.情感、态度、价值观培养目标：①正确认识自身发展与社会的关系2②乐于参与社会生活③初步树立社会责任感 2.实践能力培养目标：①掌握参与社会交往的正确方法②提高辩证思维能力③能够对个人与社会的关系进行双向思考 3.认识能力培养目标：①知道社会生活绚丽多彩②了解人们在社会交往中形成了各种社会关系③懂得在不同的社会关系中，我们具有不同的身份说教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

说教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

说教学方法：采用情境式教学法、探究法、活动法说教学过程情境导入——城市规划中心游记【活动内容】1.观看一组学生自己拍摄的城市规划展示中心的照片教师：同学们，我们的家乡大连是一座开放的城市、浪漫之都和创新之城，首先让我们回顾参观城市规划中心的精彩内容。

【学生活动】观看照片，回顾参观经历 2. 讨论交流（1）基本常识讨论：什么是城市规划？学生依据原有经验回答，教师补充。

比如，有的同学会说城市规划是对城市发展的设计。

（2）在参观中，哪是让你印象深刻的地方？为什么？有的学生会说对城市名片影响深刻，有的学生会说对城市的历史印象深刻，有的人会说对城市的未来交通展厅印象深刻，有的会说对智慧城市或者生态建设印象深刻等等。

八年级思想品德说课稿八年级思想品德说课稿5篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

下面是作者为大家整理的八年级思想品德说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级思想品德说课稿【篇1】各位老师：大家好！很高兴参加今天的说课活动。

使用学案指导教学，对我来说还处在摸索阶段，谈不上有什么经验，说的不当之处敬请各位老师批评指正。

我说的课题是初二下册第9课第一节《交往伴一生，一生在交往》。

（屏幕显示课题）一、本课教材分析（屏幕显示）第9课《在交往中完善自我》从属于第五单元“学会交往天地宽”。

这个单元的主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。

《在交往中完善自我》这一课，从交往的必要性和重要性两个方面强调了中学生要学会交往，积极交往。

本课有两项内容，其中第一项“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，理解人生离不开交往，交往对个人的成长具有重要作用。

二、本课教学目标（屏幕显示）1、情感、态度、价值观目标：帮助学生理解交往的作用，树立积极交往的意识。

2、知识目标：认识每个人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

3、能力目标：初步培养学生交往与沟通的能力。

三、本课教学重点、难点（屏幕显示）本课第二个层次：在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本课的教学重点也是本课的难点。

把这个问题确定为本课教学的'重、难点主要考虑到青少年学生的实际思想状况。

由于青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，他们却经常以自我为中心，不能正确处理与同学交往中出现的这样或那样的问题，导致不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。

四、教法（屏幕显示）初二年级的学生好奇心比较强，乐于表现自己，形象思维丰富。

因而，针对学生的这一特点，我主要采用了以下教学方法：一是学案导学法：将编制好的学案课前印发给学生，布置预习任务。

八年级上册思想品德说课稿5篇八年级上册思想品德说课稿5篇我们相信，你们拥有无限的潜力，只要你们用心学习，努力奋斗，一定能取得优异的成绩。

下面是小编为大家整理的八年级上册思想品德说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级上册思想品德说课稿篇1一、说教材《拒绝诱惑》，是教科版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。

本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。

本框题以学生的心理发展特征为主线，使教学内容呈螺旋状上升。

二、说学情在复杂的社会生活中存在“黄”、“赌”、“毒”和“邪教”等不良诱惑。

这些不良诱惑对个人、家庭、社会都有着严重的危害。

青少年在面对不良诱惑时，由于抵制力不强、社会经验不足、自控能力差，以及在同伴压力和盲从心理的驱使下，极易因“一念之差”而在不良诱惑前束手就擒，走上邪路。

因此，引导学生抵制不良诱惑，对他们端正人生方向有着十分积极的意义。

三、说教学目标（一）情感、态度与价值观目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。

（二）能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

（三）知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。

四、说教学重难点教学重点亦是教学难点：战胜不良有好的方法。

五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）（一）导入新课（2--3分钟）第一步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的前半段。

第二步，请学生思考：假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利通过海峡？第三步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的后半段，并突出主题——拒绝诱惑。

初中思想政治说课稿模板（精选8篇）初中思想政治说课稿模板（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的初中思想政治说课稿模板（精选8篇），欢迎大家分享。

初中思想政治说课稿篇1一、说教材（一）首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。

其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。

因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

（二）说教学目标1.知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；2.能力目标：增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；3.情感、态度与价值观目标：让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

（三）：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。

二、说教法1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。

思想品德说课稿思想品德说课稿各位领导、老师们，你们好!今天我要进行说课的课题是：一步之遥首先，我对本课题进行分析一、说教材的地位和作用《一步之遥》是教科版八年级上册第四单元第九课的内容。

在此之前，学生们已经学习了一念之差，知道了青少年面临的不良诱-惑，这为本课不良行为、严重不良行为和违法犯罪的教学做了铺垫作用，同时本课也是初中学生首次接触有关法律的问题，为以后进一步学习法律常识有着重要的作用，另外本课也是中考、期末考的常考点。

二、说教学目标为了贯彻初中思想品德课在学生德育中的重要作用，帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据本教材的结构和内容分析，结合初中生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：通过教学使学生识记避免违法犯罪的方法，理解不良行为，严重不良行为、和违法犯罪没有不可逾越的鸿沟，他们的距离只有一步之遥。

能力目标：通过教学主要培养学生的比较分析归纳能力，用联系的观点看问题的能力和学会解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观目标：通过教学让学生养成良好的行为习惯、初步树立法律意识、并学会勇于承认错误的良好品质。

三、说教学的重、难点根据教学目标和本课的知识结构，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：如何避免违法犯罪重点的依据：只有真正掌握了避免违法犯罪的方法，才能真正养成良好的行为习惯，达到预期的教学目标。

教学难点：不良行为、严重不良行为、违法犯罪之间的关系。

难点的依据：从初中学生目前的认知结构而言，学习理解这个问题有一定的难度。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法为了在新课程标准下，全面贯彻素质教育的要求，调动学生在学习过程中的主体作用，让学生在轻松的氛围中通过探索获得新知识，我在教学过程中设置了大量的情景和问题，通过情景引导学生思考问题，总结形成知识，并通过活动让学生学会学以致用。

八年级思想品德说课稿范文八年级思想品德说课稿范文（一）教材分析《思想品德》八年级教科书着重培养学生的自立自强意识、感恩意识、责任意识，并以此引导学生的行动，做社会所需要的合格的公民。

《理解我们的老师》是苏教版思想品德课八年级第二单元第六课第二框题。

本课重点在于培养学生对老师的感恩意识。

本框题《理解我们的老师》在前一框理解老师这个职业的根底上，重点讨论师生交住中的角色冲突，引导学生正确认识和分析师生交住中存在的问题，并使其能采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生人际关系，促进自身的安康开展。

（二）教学目的根据本课的构造和内容分析，结合八年级学生的认知程度及其心理特征，我制定了以下的教学目的：情感、态度、价值观目的：主动增进与老师的感情，理解老师，谅解老师；激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁，构建和谐的师生人际关系。

才能目的：可以运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾和冲突，可以与老师进展有效地沟通；能正确对待老师的表扬和批评，增强正确处理师生关系的才能。

知识目的：掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；知道消除师生间隔膜、矛盾和冲突的有效方法。

（三）教学重点和难点教学重点：如何理解老师（之所以确认此为教学重点是因为：一方面，当前，传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代，学生的自主意识也不断增强。

另一方面，就学生心理来讲，都渴望得到老师的注意、重视、关心和鼓励，但是在日常学校生活中，由于老师与学生的角色差异和学生个性特点的影响，加之有些学生不擅长与老师进展有效的交往和沟通，不擅长以积极的方式增进与老师的感情，建立良好的师生关系，和老师成为朋友等方面的因素，导致学生的这一心理需要得不到满足，从而在师生交往上产生障碍，进而影响到学生的安康成长。

因此掌握必要的交流沟通技巧，懂得如何理解老师对于减少师生交流障碍，增进师生情感具有非常重要的意义。

各位领导、老师：你们好！今天我要进行说课的题目是我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行一、说教材1、教材地位分析：《》是人教版政治课本第册第章第节的内容，在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的知识打下基础，所以，是本章的重要内容，在教材中起到了承上启下的作用。

2、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：知识目标：能力目标：情感态度价值观目标3、教学重点和难点本课中是重点，是本课的难点，由于学生解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。

4.说学情从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。

生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。

二、说教法（一）说教法教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。

1、情景教学法。

采用电教平台等手段扩大教学内容，吸引学生注意，激发学习热情，有通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。

苏霍姆林斯基说过这样一句话：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。

没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的学习负担。

”2、讨论法：本堂课主要采用讨论式进行教学。

讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。

美国教育家布鲁姆也指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者”。