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初中音乐八年级说课稿7篇（精选）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写?下面是由我给大家带来的初中音乐八年级说课稿7篇，让我们一起来看看!初中音乐八年级说课稿篇1一、说教材1、教材的地位与作用本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌《樱花》，这是学生首次接触日本音乐。
在演奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的表现方式。
相同音乐采用不同的演奏形式出现在学生面前，既扩充了学生的音乐视野，也帮助了学生认识改编乐曲的几种常见的方法。
做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格。
生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦心情，也充分体现了人与自然和谐美好的统一。
2、教学目的：1)通过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式，让学生感受相同音乐主题，可以有不同的表现形式。
2)辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。
3)感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。
4)针对学生年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲学生较喜欢，对于器乐曲缺少认识，希望通过欣赏与比较，培养学生欣赏器乐曲的能力。
3、重点、难点：1)相同旋律的不同表现形式。
2)认识改编曲的几种主要方法，并能够加以运用。
二、说教法1)问题聆听法：这节课我抓住歌曲的节奏特点，借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏，优美舒展的旋律，通过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面，让学生根据画面说出是哪一个国家的歌曲，并试为歌曲起名字，以此来激发学生的好奇心理和进一步学习的兴趣。
2)歌曲模唱法：歌曲教学以模唱为主，分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。
3)视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，通过各部分音乐的变化配以不同的画面，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析乐曲的不同变化形式。
八年级下册名师精品音乐说课稿初中音乐的说课稿模板各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《____________》（板书：课题），我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）歌曲《》选自出版社年级册单元。
1、本节课分____个部分内容，分别是：_________；__________；整首歌曲以贯穿其中，主要描述了内容，抒发了情感。
(这条基本上通用)2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：知识与技能目标：能用（声音/情绪）演唱歌曲。
过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。
情感态度与价值观目标：1、通过教学及欣赏并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2.在音乐课的学习中培养学生对艺术的想象和创造力。
教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：重点：（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
）难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。
）三、学情分析（）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，接着辅助，进行小组合作，探究，上台表演层层深入。
人教版八年级音乐下册全册教案第一课迎春花鼓教学目标•了解中国民间鼓乐文化，学习非难度较大鼓乐节奏。
•掌握迎春花鼓的基本鼓点、鼓式和韵律，能够用手拍奏、模仿演奏。
•了解河南濮阳花鼓的特点和濮阳迎春花鼓艺术的历史地位。
教学过程与方法1. 导入新知识•班级集体唱一首歌曲，歌曲与节日、民间传统、打鼓有一定关系，拉近学生与鼓乐的距离。
•向学生介绍中国民间鼓乐文化，重点介绍河南濮阳花鼓艺术的历史背景和演奏特点，让学生对本课所学内容有初步了解。
2. 正文教学•通过展示图片和视频让学生了解迎春花鼓的形态、演奏场景、演奏故事和演奏乐器。
•老师演示鼓点、鼓式和韵律，学生跟随进行模仿练习。
•学生自主分组进行练习，老师适时地辅导和点拨。
•合班进行集体演奏，不断加深练习并提高整体表演水平。
3. 探究活动•学生分小组进行调查，了解迎春花鼓起源地、艺术特色、演出方式。
•撰写调查报告，向班级的其他同学进行介绍和分享。
教学评价•通过观察学生练习和表演，确保学生能够掌握迎春花鼓的基本鼓点、鼓式和韵律，并以较好的方式运用到演奏中。
•考试时，要求学生独立完成一首迎春花鼓的演奏，能够准确地演奏主旋律、和声和节奏感。
同时，也会考察学生对迎春花鼓相关知识的了解和掌握情况。
第二课风华正茂教学目标•了解大合唱的形式和类型，掌握2首不同乐曲的基本节奏、旋律、和声和发音技巧。
•能够做到有节奏地拍打手掌、熟练掌握歌曲的节奏、旋律和和声以及发音技巧。
•引导学生表达对音乐的情感和体验，提高学生的音乐鉴赏能力。
教学过程与方法1. 导入新知识•通过唱响一首小合唱或大合唱，介绍合唱的形式、构成和类型。
•找一段美声唱法的歌曲，让学生感受声乐表达的艺术魅力。
2. 正文教学•老师引导学生了解歌曲的情感表达和主题，体验歌曲的感染力，通过歌曲文化，辐射出美好情感和友谊之花。
•带领学生一起拍手、模拟发声、学习基础唱段，进行基础训练。
•学生自主练习歌曲并分组进行集体演唱，相互探讨如何提高演唱水平。
八年级下册音乐全册教案详解一、教学目标1. 让学生了解并感受各种音乐风格和流派，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学习音乐基础知识，培养学生识谱、演奏、指挥等基本技能。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 第四章：流行音乐教学重点：了解流行音乐的发展历程、风格特点及代表人物。
教学难点：学会分析流行音乐的旋律、节奏、和声等基本元素。
2. 第五章：民族音乐教学重点：了解我国民族音乐的历史、分类及特点。
教学难点：学会欣赏民族音乐的旋律、节奏、乐器等特色。
3. 第六章：古典音乐教学重点：了解古典音乐的发展历程、主要流派及代表作品。
教学难点：学会欣赏古典音乐的旋律、和声、形式等要素。
4. 第七章：爵士乐教学重点：了解爵士乐的起源、风格特点及代表人物。
教学难点：学会分析爵士乐的旋律、和声、节奏等基本元素。
5. 第八章：音乐欣赏与评价教学重点：学会从不同角度欣赏和评价音乐作品。
教学难点：提高音乐鉴赏能力和审美水平。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2. 利用多媒体、音响、乐器等教学资源，增强课堂教学的趣味性和实效性。
3. 创设生动活泼的音乐情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 音乐作业：检查学生完成的练习、曲谱、作文等质量。
3. 音乐考试：测试学生对音乐知识、技能的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学进度安排1. 第四章：流行音乐（2课时）2. 第五章：民族音乐（2课时）3. 第六章：古典音乐（2课时）4. 第七章：爵士乐（2课时）5. 第八章：音乐欣赏与评价（2课时）六、第九章：音乐与生活教学重点：让学生了解音乐与生活的紧密联系，感受音乐在生活中的重要作用。
人教版初中音乐八年级下册说课稿一、教材分析本节课的教材为人教版初中音乐八年级下册，主要内容涉及音乐中的旋律与节奏。
通过研究本节课，学生们将能够理解和运用旋律与节奏的基本概念，培养音乐欣赏和表达能力。
二、教学目标知识与能力目标1. 了解旋律的基本概念及其构成要素；2. 掌握如何演唱或演奏简单旋律；3. 理解节奏的概念及其表现形式；4. 能够准确演奏一段简单的节奏。
过程与方法目标1. 采用听、说、唱、演奏等多种方式进行教学；2. 引导学生通过合作与交流互相研究；3. 运用示范、讨论等方式调动学生的积极性。
情感、态度和价值观目标1. 培养学生热爱音乐的情感；2. 促进学生对音乐的欣赏和表达兴趣；3. 培养学生积极参与集体活动的态度。
三、教学重点与难点本节课的教学重点为旋律与节奏的理解和运用。
学生需要通过实际操作来掌握基本的演唱与演奏技巧。
教学难点在于如何引导学生表达自己的感受和理解，并培养良好的音乐表达能力。
四、教学策略与教学方法本节课的教学策略主要采用示范与互动结合的方式。
通过示范具体的演唱和演奏技巧，让学生能够模仿和练。
同时，采用互动的教学方式，鼓励学生参与讨论和展示，以促进他们的研究和自我表达能力。
五、教学过程1. 导入新知引导学生回顾前几节课学到的音乐知识，并通过简单问题激发学生的研究兴趣。
2. 研究旋律步骤一：介绍旋律的概念和构成要素通过简单的例子引导学生理解旋律的含义，让他们能够听、说出旋律，同时了解旋律由音高、音长和音序等要素组成。
步骤二：研究演唱简单旋律示范演唱一段简单旋律，让学生跟随演唱，并进行多次练，以达到掌握的效果。
3. 研究节奏步骤一：介绍节奏的概念和表现形式通过简单的打拍子示范和研究，让学生感受节奏的存在，并了解不同节拍的表现形式。
步骤二：研究演奏简单节奏示范演奏一段简单的节奏，让学生模仿演奏，并进行多次练，以达到准确演奏的效果。
4. 巩固与评价通过学生展示演唱和演奏成果，以及师生互动的形式进行巩固与评价。
最新人教版八年级音乐下册教案全册第一单元：音乐中的意境1. 课时一：音乐中的情感表达- 研究目标：了解音乐中的情感表达方式，通过音乐表达自己的情感- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述所感受到的情感- 作业：选择一首喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的情感变化2. 课时二：音乐与绘画的结合- 研究目标：了解音乐与绘画的关系，通过配乐绘制自己的音乐图画- 课堂活动：学生们选择一幅绘画作品，通过绘画配乐表达绘画中的意境- 作业：创作一幅自己的音乐图画，配乐并解释图画中所表达的意境3. 课时三：音乐中的色彩- 研究目标：了解音乐中的色彩概念，通过音乐创作表达不同的色彩感受- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时的感受- 作业：选择一首音乐作品，用色彩画出自己在听音乐时所感受到的色彩第二单元：音乐与思维品质1. 课时一：音乐与创新思维- 研究目标：了解音乐对创新思维的影响，通过音乐创作培养创新思维- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，与同学们讨论音乐对创新的启发作用- 作业：结合自己的创意，创作一首音乐作品2. 课时二：音乐与合作精神- 研究目标：了解音乐对培养合作精神的作用，通过合作演奏培养合作精神- 课堂活动：学生们分组演奏一首音乐作品，强调合作与相互协作的重要性- 作业：与同学们组成乐团，演奏一首自选的音乐作品3. 课时三：音乐与思维品质- 研究目标：了解音乐对思维品质的培养作用，通过音乐创作提升思维品质- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，体验音乐对思维品质的启迪作用- 作业：选择一首自己喜欢的音乐作品，解释这首音乐对你思维品质的影响第三单元：音乐与心理健康1. 课时一：音乐与放松心情- 研究目标：了解音乐对放松心情的作用，通过音乐放松自己的心情- 课堂活动：学生们尝试不同类型的音乐，选择最适合自己放松的音乐- 作业：选择一首最喜欢的音乐作品，写一篇作文描述自己在听这首音乐时的心情2. 课时二：音乐与情绪管理- 研究目标：了解音乐对情绪管理的作用，通过音乐调整自己的情绪- 课堂活动：学生们听不同音乐作品，描述音乐对自己情绪的影响和调整- 作业：选择一首让自己感到平静或愉悦的音乐作品，写一篇作文表达自己的感受3. 课时三：音乐与健康身心- 研究目标：了解音乐对身心健康的重要性，通过音乐调节自己的身心状态- 课堂活动：学生们体验不同类型的音乐，描述音乐对自己身心状态的改变- 作业：结合自己的经历，写一篇作文表达音乐对自己身心健康的影响以上是最新人教版八年级音乐下册教案全册的内容概要。
新人教版八下音乐全册教案
第一单元音符的识别与读写
- 课时1：音符的基本介绍
- 课时2：用简谱写出常见的简单旋律
- 课时3：乐谱的基本元素
- 课时4：通过乐谱演奏简单的旋律
第二单元音符的组织与节奏
- 课时1：介绍音符的排列方式和节拍的概念
- 课时2：研究怎样按规定的节拍演奏音乐
- 课时3：研究普通音符、附点音符和间隔音符的演奏方法- 课时4：通过合奏练提高音乐配合能力
第三单元音乐的分类与特点
- 课时1：各种形式的音乐初步认识
- 课时2：了解中国音乐的特点
- 课时3：了解西方音乐的特点
- 课时4：通过欣赏音乐，培养对不同音乐风格的感知能力
第四单元乐器的分类与演奏
- 课时1：初步了解乐器及其分类
- 课时2：了解民族乐器的特点与演奏技巧
- 课时3：了解西洋乐器的特点与演奏技巧
- 课时4：通过实际演奏乐器，培养音乐表演的能力
第五单元音乐与生活
- 课时1：音乐在生活中的作用和意义
- 课时2：音乐与情感表达
- 课时3：音乐与其他艺术形式的结合
- 课时4：通过创作音乐，表达个人情感和创造力
以上是《新人教版八下音乐全册教案》的内容大纲，每个单元包含四个课时，旨在帮助学生全面了解音乐的基本知识和技能，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐表演和创作的能力。
通过多
种教学方法和活动，使学生能够在课堂上积极参与，体验音乐的魅力，并在生活中运用音乐，提升综合素质和情感表达能力。
人教版八年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案涵盖了人教版八年级音乐下册全册的教学内容。
具体包括以下单元：1.第一单元：西洋音乐史初探2.第二单元：音调与节奏3.第三单元：器乐的演奏与谱写4.第四单元：交响乐与管弦乐队5.第五单元：歌曲的演唱与伴奏6.第六单元：音乐与文化二、教学目标1. 第一单元：西洋音乐史初探本单元旨在让学生了解西洋音乐史的基本概念和历史发展过程，并且能够辨别出不同时期的音乐特征。
2. 第二单元：音调与节奏本单元旨在让学生认识音调和节奏的基本概念，能够理解这些元素在音乐中的作用，并且能够分辨出不同音乐作品的节奏和音调。
3. 第三单元：器乐的演奏与谱写本单元旨在让学生了解各种乐器的演奏技巧和谱写规则，能够较为熟练地演奏一些简单的乐曲，并且能够为一些简单的乐曲谱写简单的乐谱。
4. 第四单元：交响乐与管弦乐队本单元旨在让学生了解交响乐和管弦乐队的构成和演奏技巧，能够听懂一些著名的交响乐作品，并且能够对一些简单的交响乐进行比较和评价。
5. 第五单元：歌曲的演唱与伴奏本单元旨在让学生了解歌曲的演唱技巧和伴奏规则，能够唱出一些简单的歌曲，并且能够为自己喜欢的歌曲编写简单的伴奏。
6. 第六单元：音乐与文化本单元旨在让学生了解音乐与文化的互动关系，能够分析一些具有文化背景的音乐作品，并且能够对不同文化背景下的音乐进行比较和评价。
三、教学内容和方法1. 第一单元：西洋音乐史初探本单元主要采用讲解、演奏、欣赏和讨论等方法，引导学生了解西洋音乐史的基本概念和发展过程，了解不同时期的音乐特征，学习不同时期的典型音乐作品，分析并评价这些作品。
2. 第二单元：音调与节奏本单元主要采用演奏、欣赏和过程性教学等方法，引导学生认识和掌握音调和节奏的基本概念，理解这些元素在音乐中的作用，鉴别不同风格和类型的音乐，学习一些简单的编曲和改编技巧。
3. 第三单元：器乐的演奏与谱写本单元主要采用演奏、欣赏和模仿等方法，引导学生了解各种乐器的演奏技巧和谱写规则，学习一些简单的乐曲，掌握简单的乐曲编写技巧。
夏畈中学八年级下册音乐教案 (附教学计划)新学期已经开始,为了更好的深化素质教育,提高教学成绩,特做计划如下: 一、指导思想热爱党,热爱社会主义,热爱教育事业,忠于党的教育事业,工作中要勤奋刻苦,尽职尽责,为人师表。
在教学内容及方法上进行改革,全面推进素质教育,努力提高学生的音乐综合素质,培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣,有效的促进学生的艺术修养,全身心的投入到课改中去,将课改新理念运用到教学中去。
二、学生情况分析分析本年级学生的基本情况,掌握学生的思想情况,学习音乐的兴趣,学习态度,音乐知识,技能基础,音乐能力水平。
做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学,做到寓教于乐。
三、课堂教学方面新课改提到音乐教育应以审美为核心,把培养兴趣作为重要理念。
本学期要实现以下目标:激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。
培养学生的音乐感知能力,音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯,培养学生的音乐表现能力及创造能力,掌握必要的音乐基础知识,音乐技能。
唱歌教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。
现行的各类教学内容中,歌唱教学占去课堂教学的大部分时间,其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本情绪和风格,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感与风格。
引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
并对自己的和他人的演唱作出评价,避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。
四、教学要求1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌习惯。
2、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中,力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。
2017年新人教版八年级下册名师精品音乐说课稿初中音乐的说课稿模板各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《____________》（板书：课题），我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）歌曲《》选自出版社年级册单元。
1、本节课分____个部分内容，分别是：_________；__________；整首歌曲以贯穿其中，主要描述了内容，抒发了情感。
(这条基本上通用)2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：知识与技能目标：能用（声音/情绪）演唱歌曲。
过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。
情感态度与价值观目标：1、通过教学及欣赏并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2.在音乐课的学习中培养学生对艺术的想象和创造力。
教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：重点：（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
）难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。
）三、学情分析（）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，接着辅助，进行小组合作，探究，上台表演层层深入。
四、教学方法与策略（说教法、学法）说教法教学有法，但无定法。
考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，活动探究法，启发教学法，范唱法，学科整合法激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
说学法我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生通过：小组合作法、自主探究法、总结反思法，主动参与到学习中去。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
五、说教学过程本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸下面，我将分别来介绍这五个环节：（一）、律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）俗话说“良好的开端是成功的一半”。
为了营造一种愉快、欢乐的气氛，这里我运用了直观演示法、准备了多媒体影像资料，让学生在《》的音乐中做律动进入教室，通过在律动来调动学生的积极性，并在大屏幕上直观演示歌曲视频，提高学生对这节音乐课的兴趣。
（二）学唱歌（占时25分钟）首先进行发声练习（占时2分钟）先进性2-3条发声练习，目的是让学生调整气息，声音做到自然统一，为后面的学习歌曲做好前提准备。
（教师范唱，学生跟唱）然后分三步进行学习唱歌这一环节。
第一步：由教师完整地范唱歌曲。
让学生初步感受歌曲。
第二步：学生学唱。
了解歌曲的内容及节奏。
首先学生自学，读歌词，感受整体歌词情境。
接着，同桌合作，相互交流。
说一说你了解了歌曲的什么内容，歌曲的情绪是怎样的，抒发了怎样的艺术情感。
重点让他们讨论歌曲的节奏。
在此期间我会在座位间巡视，了解他们的讨论情况。
然后：我针对以上讨论内容进行集中的指导与纠正。
这一环节体现出了“自主学习探究”的思路。
也体现出了“学生是主体，教师是主导”的教学理念。
最后跟学生钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。
要求：（1）速度不宜过快，（2）声音自然统一、气息通畅。
第三步难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：1、让节奏感强，乐感好的孩子先到讲台前面来做示范。
（学生教学生）。
2、通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
（三）歌曲再处理（占时10分钟）在掌握整首歌曲节奏后进行歌曲处理有感情的歌声，才是最美的歌声。
a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
（集体讨论法）b.采用领唱、齐唱和男女生对唱或者比赛的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（四）创编活动（5分钟）当今社会需要人才的一个重要标准就是“创新能力”，我们基础教育就应该在日常的教学活动中着力培养孩子们的“创新能力，创新精神”。
我经常会在新授课中去专门设计这一环节（结合主题，创编舞蹈、小组唱、课堂剧等）在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。
大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（活动探究法）（五）拓展延伸（3-5分钟）在拓展延伸这个环节中，我融入了美术、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。
（学科整合，德育渗透。
）课堂最后进行评价1：在本堂课学习后的收获（各方面收获）,2、互相评价（师生评价，生生评价）我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为学生真正的朋友，让学生打心眼里喜爱音乐课。
以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！第一单元华夏古韵唱歌《阳光三叠》说课稿尊敬的各位评委、各们老师，大家好！我要说课的内容是《阳关三叠——中国古代乐舞和歌曲》，下面我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）1、教材地位和作用首先大家随着我的教材分析来了解一下这个音乐作品吧：《阳关三叠》是古代一首著名的琴曲，今天我们学习的《阳关三叠》确切地说应该是一首古代琴歌。
所谓琴歌，是指在古琴弹奏下吟唱的歌曲。
歌曲创作的初衷来源于唐代王维著名的送别诗——《送元二使安西》。
由于全曲分为三大段，基本上用一个曲调作变化反复叠唱三次，，故名《阳关三叠》。
在唐代它已经是一首家喻户哓的“流行歌曲”了，我们现在传唱的《阳关三叠》每一叠的上阕歌词还是引用王维的原诗，而下阕则是后人为了丰富歌曲而创作的长短句。
词曲的珠联璧合，堪称我国民族音乐史上的一颗明珠。
李商隐曾在诗中对它这样赞叹道：“红绽樱桃含白雪，断肠声里唱阳关”。
面对这样一个古代经典的音乐作品，结合音乐课程标准中对本年级段学生各个领域的要求，我特将本课的教学目标制定如下：2、教学目标：1、通过对古代音乐的欣赏和演唱，拓宽学生的音乐视野，了解中国灿烂的音乐文化，提高学生的音乐审美能力。
2、在情感目标上，让学生通过学唱歌曲，体会“友情”这个人类吟颂的永恒主题。
新课程标准中说：提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美能力渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养情感和审美能力：重点：学唱《阳关三叠》片断，体验其情感。
难点：提高学生的音乐审美能力，让学生感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感。
二、说教法和学法教学方法：首先我对我的教学方法选择如下：因为用多媒体制作的图像动静结合，神形兼备，并能充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感官的作用，所有我采用了情景教学法；由于音乐有不确定性，因材施教更能面向全体学生，所以我采用了启发开放式教学法；听唱可以引发学生的兴趣，且这首歌旋律简洁，所以我采用了听唱法。
三、说教学过程在充分的理解和准备之后，我对我的教学过程设计如下：※创设情境，激趣引入※逐步欣赏，深入理解※学唱歌曲，表现歌曲※拓展学习，丰富知识※课堂小结首先我给学生播放田震演唱的歌曲《干杯，朋友》MTV，听，这句句动人的歌声不正是《阳关三叠》今天更直白的倾吐吗？所以我选择了这样一首歌曲来铺垫下面的教学，为启发歌曲情绪作好了准备。
接一来在新授部分我首先让学生“逐步欣赏，深入理解”。
在这个教学环节中，我主要是通过一系列的电影画面、音频资料和问题引导，使学生充分体验歌曲，理解歌曲。
例如我首先给学生播放《阳关三叠》合唱版电影画面，我再让学生观看《送元二使安西》情景电影资料，我还让学生聆听王秀芬老师独唱的《阳关三叠》，在逐层欣赏中，学生感知了古代音乐的风格特点，看到了二位好朋友分别时的情景，了解了什么是“三叠”！《音乐新课程标准》中说：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
”在以上的教学环节中，我就充分利用多媒体引领学生沉浸在作品的世界里，学生被吸引，就会很投入，愿意想，愿意说，愿意参与音乐，也使得突破重、难点变得水到渠成。
接下来在“学唱歌曲”这个教学环节，首先通过多次聆听歌曲，学生初步掌握歌曲的演唱变得很简单，我再让学生分小组讨论用自己喜欢的方式来表现歌曲，可以是情境表演，也可以给好朋友写悄悄话，可以是绘画，也可以用简单的打击乐器或声势节奏来为歌曲伴奏。
让学生自主体验，自主感受，最后达到有感情的演唱。
为了拓展学习，在第四个教学环节中我加入了二胡、古筝、还有埙等乐器演奏的片断欣赏，激发学生对我国民族音乐的热爱，引发自豪感和责任感。
最后教师用激昂的语言作课堂小结各们老师，今天我们从古人的音乐声中再次体会了“友情”这个人类吟唱的永恒主题，更让我们感触是我们久远的华夏音乐就有那么多让我们惊叹的东西,作为新时代、新风貌的音乐传播者，我们更有责任去珍爱、保护它们，也有责任为我们的后人留下一笔丰厚的文化遗产，为我们华夏灿烂的音乐文化添上绚丽的一笔！以上也是本课我对我的学生作出的最后的课堂小结。
以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！《阳关三叠》教案第一课时教学内容歌唱《阳关三叠》教学目标：1、知识与技能（1）初步了解古琴的相关知识。
（2）知道琴歌这一艺术的形式。
（3）用连贯、流畅、饱满的声音表现出古曲的韵味和情感。
2、过程与方法通过交流古琴知识、欣赏歌曲录音、分析歌曲要素与情感表达，视唱歌曲旋律、对比欣赏等手段，学唱表现琴歌《阳关三叠》。
