人教版音乐八年级上册第二单元《小鸟,小鸟》说课稿

《小鸟小鸟》说课稿我的课程资源包里主要包括：教学设计、教学课件、教学反思、学案、拓展资源几方面，下面我着重介绍一下我的教学设计：一、课标解读：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

新课标要求初中学生在音乐表现中：1、能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。

能够自信地、有感情地演唱歌曲。

2、能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。

能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价3、能够跟随琴声或录音视唱乐谱。

具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。

在以上几点表现当中，演唱歌曲又是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。

新课标要求音乐教师在课堂教学中要注意对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。

要引导学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。

演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。

音乐教师应该创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感地演唱。

唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

更要注意引导学生在变声期对嗓音的保护，避免喊唱。

二、教材分析：《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。

歌曲为F大调，八六拍子，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。

歌曲为两段体结构，每个乐段由两个变化重复的乐句构成。

歌曲A段的旋律多为级进式的平稳进行，给人以轻松、活泼的感觉。

B段是二声部合唱，第一乐句起始的六度大跳与A段形成了强烈的对比，把歌曲推向了高潮。

三、学情分析：初一年级学生在心理特点和行为习惯上、知识面和学习综合能力上还没有成熟，仍脱离不了低龄段孩子好动，注意力不集中的特点。

除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。

在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多加强听和唱方面的引导，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。

四、教学评价：积极对每位学生的每一个细微的表现进行评价。

人教版小鸟小鸟说课稿人教版《小鸟小鸟》说课稿一、说教材《小鸟小鸟》是人教版小学语文教材中的一篇课文，通过生动的故事情节和形象的语言描绘，向学生展示了小鸟的生活习性和人类对小鸟的爱护。

本文旨在通过对教材的深入分析，设计出符合学生认知水平和心理特点的教学活动，以达到提高学生语文素养和生态环保意识的目的。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 学生能够掌握本课的重点词汇和句型，并能在适当的情境中运用。

- 学生能够通过课文学习，了解小鸟的生活习性和人类应如何爱护小鸟。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、思考、讨论等方法，主动探究知识的能力。

- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然和生命的热爱，培养他们的环保意识。

- 引导学生认识到人与自然和谐相处的重要性，树立正确的生态伦理观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文内容的理解与朗读技巧的指导。

- 重点词汇和句型的掌握与运用。

2. 教学难点：- 通过课文内容引导学生深入思考人与自然的关系。

- 培养学生的环保意识和生态保护的行动力。

四、教学准备1. 教师准备：- 准备相关的多媒体教学资源，如小鸟的图片、视频等，以增强课堂的直观性和趣味性。

- 设计与课文内容相关的讨论题和实践活动，以提高学生的参与度。

2. 学生准备：- 提前预习课文，了解课文大意。

- 准备与小鸟相关的知识，如生活习性、种类等，以便在课堂上进行交流分享。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过播放小鸟的叫声和图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。

- 提问学生对小鸟的了解，为课文的学习做好铺垫。

2. 课文学习：- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和情感的表达。

- 分组讨论课文内容，教师巡回指导，确保每个学生都能参与进来。

- 通过提问和回答的方式，帮助学生理解课文中的难点和深层含义。

《小鸟小鸟》说课稿《《小鸟小鸟》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。

曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。

歌曲为6/8拍，二段体结构。

第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。

每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。

第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“ ”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。

第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，并用“ ”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

教学目标与内容表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。

在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

通过聆听和歌唱表达对春天的爱。

学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

确定教学目标与内容的理据在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。

表达对春天的赞美。

教学具体环节一、组织教学：师播放轻松地音乐，学生听音乐进教室，欢迎学生新学期的第一节课。

二、复习歌曲：播放事先找好的歌唱春天的歌曲，生表演唱，边听歌曲边跟唱。

三、表演《小鸟小鸟》：1.生态环保导入：设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)2.聆听范唱《小鸟小鸟》：设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调：(1)教师范唱曲调。

初中小鸟小鸟音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》，掌握歌曲的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

教学重点：1. 歌曲《小鸟小鸟》的基本旋律和歌词。

2. 音乐的基本知识和技能。

教学难点：1. 歌曲《小鸟小鸟》的高音部分。

2. 音乐的表现力和创造力。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

3. 钢琴。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的基本旋律，注意指导学生掌握高音部分。

2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，加强歌曲的熟练度。

3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的节奏和拍子。

2. 学生分组讨论，探讨如何更好地表现歌曲的情感。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创新的动作。

2. 学生分组进行表演，展示自己的创作成果。

3. 各组汇报表演成果，教师点评并总结。

第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生跟唱。

2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律，注意指导学生掌握高音部分。

2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，加强歌曲的熟练度。

3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

三、音乐实践活动（15分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，为歌曲编创新的动作。

2. 学生分组进行表演，展示自己的创作成果。

3. 各组汇报表演成果，教师点评并总结。

各位评委老师好，我是6号考生，今天我的说课题目是《小鸟，小鸟》下面，我将从教材分析，学情分析，教学目标及重难点，教学方法，教学过程和板书设计这六大方面进行说课以及阐述我的设计意图。

本课选自人民音乐出版社五年级下册第一课春景，这是一首F大调6/8拍节奏明快的儿童歌曲，曲式为二部曲式（二段曲式）五年级的学生由于生活经历的增长，相较低年级学生体验感受与探索创造的能力增强，本学段部分学生进入变声期，我将在教学中渗透变声期嗓音保护知识。

基于以上分析我制定以下三维目标(1)情感目标：通过学唱表现歌曲，让学生体会歌曲情感，从而培养学生热爱自然，保护生态环境的意识，培养对音乐的兴趣，提高审美能力。

(2)过程与方法：通过聆听，模仿，律动，合作学习等方式，让学生掌握歌曲并能有感情的演唱。

(3)知识与技能目标：教授并让学生掌握弱起小节，空拍（休止符）6/8拍节拍的特点等相关音乐知识以及该歌曲的演唱技巧和方法。

通过以上分析本课重点是学生能够用正确的情感和表情演唱歌曲，难点是相关知识和技能的掌握。

教学方法选用演示法，情境教学法，律动，模仿法等，教学方法有法而教无定法，我会根据课堂情况做适当补充和调整。

教学过程将从启发导入，聆听体验，律动学唱，成品表现等步骤进行。

导入我将演唱《春晓》，并请学生回答歌词中出现的小动物引出课题《小鸟，小鸟》下一步营造情境春天的早晨天刚破晓，太阳慢慢升起天气晴朗，风和日丽，鸟语花香，随后播放《小鸟，小鸟》聆听与欣赏，引导学生根据音乐自由摆动身体，注意歌曲的旋律特点。

下面进行歌曲学唱，由于本首歌的十六分音符比较多，节奏密集，速度较快，我将放慢速度弹伴奏，第一遍根据节奏读歌词，要求咬字清晰，节奏准确，随后摘出典型节奏并讲解，通过对比有空拍和无空拍进行，并做示范，第二部讲解弱起的含义，那么相对来说只要找到第一小节的重拍，也就是把“里”唱重一点就解决了，同时复习反复跳跃记号，下一步进行挥拍练习，并进行发声练习，体会跳音和连音，之后进行歌曲学唱，当学生对歌曲熟悉后，关注表情记号以及强弱记号进行指导，并分析第一段旋律走向以及节奏特点，与第二段进行对比，第一段跳跃，第二段舒展，再次说明空拍的作用和陈词的作用—飞翔歌唱。

《小鸟小鸟》教案王英一、教学目标：1、通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。

激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

2、通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

3、通过学唱《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。

启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。

达到声部准确，和谐统一。

二、教学内容：1、歌曲《小鸟小鸟》2、欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》三、教学重、难点：1.感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律及其韵律。

2.有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。

3.让学生听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

四、教具准备：磁带、录音机、打击乐（三角铁、碰铃、木鱼等）五、教学过程：学生先欣赏歌曲《小鸟小鸟》歌曲情绪：欢快的1、练习基本节奏型：xx x x— xxxx练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。

2、师出示节奏：xx xx xxxx xx xxxx xxxx x—练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。

感受强弱规律。

通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍（－）以及强弱规律，解决重点。

2、模唱旋律用“la”进行模唱。

要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。

（教师作示范）在模唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备。

解决难点。

学与唱师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

《小鸟小鸟》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《小鸟小鸟》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材:《小鸟、小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲，它以小鸟为题尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。

二、说教学目标小学的学生由于认知能力有限,所以他们对音乐的把握能力比较差,因此我教学目标是:1、通过教唱《小鸟、小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。

2、通过学习，培养学生想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼。

3、6/8拍弱起小节节奏练习。

三、说重难点教学重点：本课的教学重点是：能熟练的演唱歌曲。

教学难点：6/8拍弱起小节节奏练习及旋律演唱。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等综合素质的培养。

四、说教学方法：为全面准确的落实本课的教学目标，我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，充分发挥学生的主体作用。

为学生创设一个春的环境，让学生感受自然的美、音乐的美。

我还采用做游戏的方法，实施了寓教于乐的教学策略。

五、说教学过程：是本课的教学过程我是这样安排的：第一个环节，我首先用弹奏音乐、师生问好的方法激发学生参加与学习音乐的兴趣和热情，同时也拉近了与学生之间的距离。

然后采用“孩子们，今天我们的音乐课上来了一群特殊的朋友，你们知道他们是谁吗？”这个问题引入课题。

接着我对学生说；“我们一起来欣赏春天的美，感受春天的美吧！看看能不能把这些朋友留住.”然后出示课件，让学生一边听一边看，感受春天的美，听完后让学生说说大自然的美。

在学生畅所欲言之后，适当的鼓励表扬学生，然后提问“小鸟们听到你们这样热情亲切的歌声都欢呼雀跃起来了，你们愿意同小鸟一起飞翔、一起舞蹈吗？”接着我出示《小鸟小鸟》这首歌，（课件）邀请一些孩子上来戴上头饰扮演小鸟，其余孩子边听《小鸟、小鸟》这首歌曲边和小鸟一起飞翔。

初二上册音乐说课稿格式【三篇】《小鸟，小鸟》一、说教材⑴教材内容：本课选自人民教育出版社音乐八年级初二上册第二单元动物狂欢节。

这首歌曲由金波作词，刘庄作曲，很有生气。

以小鸟为主习题，抒发了青少年热爱大自然，向往与小鸟一样自由、高兴的心情。

⑵教材的地位和作用：本单元选材都与动物有关，目标是使学生通过音乐来感受动物的活跃心爱，启发学生爱护动物，保护动物，为建立绿色的地球而努力。

让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮这美妙的世界。

⑶教学目的：根据《音乐课程规范》的要求和重点初中生学生的实际，我制定了如下教学目的①认知目的：通过学唱《小鸟，小鸟》，让学生养成良好的演唱习惯，感受歌曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。

②技能目的：能自信有感情的演唱歌曲，演唱好二部合唱，做到声部合协统一，撑握好弱起和六度大跳。

③情感目的：通过感受歌曲中活跃心爱的小鸟形象，启发学生热爱大自然，保护动物。

让学生明白，动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友。

⑷教学重、难点①重点：感受歌曲中的八分音符，休止符对于表现歌曲情绪所起的作用。

能自信有感情的演唱歌曲。

‚难点：演唱好二部合唱，做到声部合协统一，撑握好弱起和六度大跳。

二、说学法《音乐课程规范》指出：通过各种有效的路径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动过程中喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极的去学习，选择方法是很重要的。

根据教材的内容和重点初中学生的年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目的，主要通过听、唱、跳等活动让学生去感知歌曲的情绪，通过创编活动，让学生领会愉悦学习带来的高兴。

三、说教法《音乐课程规范》指出：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导海陆空生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，器重开展学生创造性思维的探究过程。

《小鸟小鸟》说课稿开场白：各位评委老师大家XX好，我是来应聘中学音乐老师的00号考生。

今天我说课的题目是《小鸟小鸟》。

教材分析：《小鸟小鸟》是人教版初中二年级上册第二单元的一首学唱歌曲。

歌曲是F大调6/8拍。

歌词描述了春天的风景和小鸟欢快的歌唱。

表达了春天生机勃勃的景象，培养学生对于大自然，对于小动物，对于春天的喜爱之情。

歌曲副歌部分用“啦”来演唱旋律，情绪轻快活泼，可以让学生充分发挥自己的想象力，编创舞蹈和动作来表达自己对于歌曲的理解，同时也可以培养他们的合作能力。

分析学情：本节课是初中二年级的课程，八年级的学生已经学会了基本的节奏型并且可以自行唱谱。

所以教师的重点要放在对于学生之前没有接触过或者掌握的不足的技能练习上。

而且，八年级的学生已经形成了初步的人生观价值观，他们已经有了自己对于音乐的理解和认识。

所以教师应该多采取实践练习的方式，让学生多练，多参与到课堂活动中来。

从而可以让学生保持对于音乐的兴趣，并且可以增加课堂的表现形式。

三维目标：根据对于教材的分析和学生情况，这节课我首先设定的是情感态度与价值观目标，培养学生对于春天、对于大自然的热爱之情。

过程与方法目标我希望学生在学会演唱这首歌曲之后可以提高对于歌曲的表现力，特别是在副歌的部分。

最后，知识与技能目标，学生能够学会简单的合唱技巧重难点：以上是我对教学三维目标的设定，根据这三维教学目标，我认为，本节课的教学重点是，让学生学会完整的演唱歌曲并且达到背唱的效果。

教学难点是让学生学基本合唱的形式。

活动评价：在这节课中，我会随时对学生的反馈进行评价。

在课堂上，我会提出问题来引导学生回答，通过对于他们的评价，来进行下一步的教学。

例如“同学们，春天到了你们开心吗？”“你们想和春天活泼的小鸟一起跳舞吗？”引导学生来做和课堂相关的活动。

通过活动，体会歌曲的情感。

同时，在课堂活动中，我还会设计一些游戏，让学生互相评价。

体现新课改中互评的原则。

例如，让第一组演唱歌曲第一段，第二组演唱歌曲的第二段，完成之后相互评价。