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《拉起手》音乐教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，培养学生的音乐表现力。
运用音乐游戏和实践活动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提升音乐素养。
培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材解析：教材《拉起手》是一首富有节奏感和感染力的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以体验到音乐的基本元素，并培养音乐表达能力。
2.2 教学重点与难点：重点：学会歌曲《拉起手》，并能够表达出歌曲的情感。
难点：音乐节奏的变化和音乐表达的丰富性。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
引导学生谈论他们对音乐的感受和经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.2 教学内容展示：教师向学生介绍歌曲《拉起手》的歌词和旋律。
分组进行歌曲学习，让学生通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，体验音乐的基本元素。
3.3 实践活动：学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐抢答等，提高学生的音乐参与度。
学生进行小组合作，创作一首简短的合唱曲，培养团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极参与唱歌、实践活动等。
评价学生的音乐表现力，如音准、节奏、音色等。
4.2 教学效果评价：通过学生的课堂表现和实践活动，评估学生对音乐知识的掌握程度。
收集学生和家长的反馈意见，了解教学的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：教师向学生推荐一些优秀的儿童音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
学生可以自由选择一首自己喜欢的歌曲，进行欣赏和分享。
5.2 音乐创作：学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，可以是合唱曲或独唱曲。
学生可以运用音乐知识和技巧，结合自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
初中音乐人教版八年级上册第一单元《唱歌：拉起手》获
奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.学生能准确的理解歌曲的情绪,并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲,准确把握歌曲中的连续
切分节奏。
2.学生能用和谐、饱满的声音演唱合唱歌曲《拉起手》。
3.能轻松、自信的随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞。
2学情分析
八年级学生,有一定音乐基础,有一些表现力。
3重点难点
歌曲中连续切分节奏的正确演唱及合唱时声部间的和谐、均衡。
4教学过程
讲授
一、导入
师:音乐是人类快乐的源泉,好的音乐总能让人心旷神怡。
今天,我们就一起用我们的歌声创
造动听的旋律吧!
(1)教师用柯尔文手势带学生进行二声部声音训练,演唱前强调演唱状态,注意坐姿、表情、
声音要求。
1=C 4/4
1 —
2 — |
3 —
4 — |
5 —
6 — |
7 — 1 — |
1 ———| 3 ———| 5 ——— | 1 ———|
(设计意图:培养学生常准基本音的音高技能)
(2)旋律练习:(教师用稍慢和稍快两种速度指挥演唱)。
拉起手初中教案一、教学内容1. 歌曲《拉起手》的曲调、歌词及其含义。
2. 学会用和谐的声音合唱这首歌曲。
3. 了解并体验团结协作的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想。
2. 教学难点：合唱时的音准、节奏和和谐度。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的语言或图片引入课题，让学生了解团结协作的重要性。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和和谐度。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（4）全体学生合唱，教师巡回指导。
3. 歌曲解析：（1）教师讲解歌曲的背景、含义，引导学生体会歌曲所表达的团结、友谊和爱的主题。
（2）分析歌曲的曲调、节奏等特点，让学生了解音乐的基本知识。
4. 团结协作体验：（1）教师组织学生进行团结协作的游戏，如“拔河”、“接力”等，让学生在实践中感受团结协作的力量。
（2）让学生分组，每组选择一首歌曲，进行合唱比赛，比一比哪个组的合唱更和谐、更有感染力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到团结协作的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上的感受和体验，增进彼此的了解和友谊。
四、教学评价1. 学生对歌曲《拉起手》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
3. 学生对团结协作的认识和体验。
通过本节课的教学，希望学生能够学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想，培养团结协作精神，提高音乐素养。
同时，也让学生在团结协作的过程中，体验到友谊、关爱和成长。
八年级拉起手教案【篇一：《拉起手》教学设计】六年级音乐《拉起手》教学设计兰家寨小学张丽君教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：歌曲《拉起手》《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
拉起手-人教版八年级音乐上册教案前置知识
在进行本课教学之前，需要确保学生已经掌握以下知识点：
•簧片乐器和弦乐器的区别
•放松手指和手腕的方法
•简单的音阶演奏
教学目标
在本节课中，学生将会学到以下内容：
•能够正确理解拉手与弓手的概念
•学会如何正确握弓，并掌握放松手指和手腕的技巧
•能够演奏简单的《拉起手》曲目
教学步骤
1. 引入
介绍本节课内容并简短的介绍拉手和弓手的区别。
2. 演示
老师现场演示如何正确握弓，并演奏片段音乐供学生参考。
3. 实践练习
学生按照老师演示的方式进行实践练习，并重点培训学生的手指和手腕放松方式。
4. 集中练习
学生分组进行集中练习，老师提供针对性的指导和建议。
5. 课堂演奏
每组选出一人，按照老师的指导进行课堂演奏。
效果评估
•学生掌握拉手和弓手的差异，能够正确地握住弓并演奏曲目。
•学生能够在课堂上进行演奏，并在团体练习中互相协作。
课后作业
•完成本节课所学习内容的复习和巩固
•学生自主搜索相关音乐资料，了解更多关于弓手、拉手以及弓弦乐器的知识。
总结
在本节课中，学生牢固掌握了拉手与弓手的概念并且能够准确的理解指导老师的示范。
他们在课堂练习中展现出了高强的个人能力和团体协作技能。
希望未来的练习中，他们能够更加熟练并乐于在音乐上进行新的探索。
人教版音乐八年级上册《拉起手》教案02《拉起手》教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：和谐的演唱二声部。
教学准备：课本、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。
所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
一、组织教学，师生问好。
二、表演《拉起手》。
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部：1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6）完整跟伴奏演唱。
注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。
5、合唱：1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4）分组练习第一乐句。
5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调（播放课件）1、复习C调的含义。
2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
五、表演说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课。
拉起手-人教版八年级音乐上册教案教学内容及目标教学内容本次教学的重点是让学生学习合唱歌曲《拉起手》。
教师在教学过程中将会涉及以下内容：1.歌曲的旋律、节奏及歌词2.身体动作与歌曲配合教学目标1.学生能够准确地学会歌曲的旋律、节奏及歌词2.学生能够理解歌曲所传达的情感及主题，并表达自己的感受3.学生能够正确地配合歌曲进行身体动作4.学生能够通过合唱歌曲提高团队合作能力和音乐素养教学过程第一步：引入歌曲1.教师播放歌曲《拉起手》的录音2.教师让学生跟着节奏摇手，并鼓励他们一起唱歌第二步：学习歌曲1.教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟着唱2.学生掌握歌词后，教师让学生练习整首歌曲3.学生练习过程中，教师可以指导学生注意音准和节奏等技巧第三步：学习动作1.教师逐步教导学生歌曲的舞蹈动作2.学生跟着教师练习动作，直到掌握并能够配合歌曲节奏进行动作第四步：合唱演示1.教师与学生进行合唱演示，以帮助学生理解歌曲情感及主题2.学生表达自己对歌曲的感受，并分享自己的体验第五步：整合演练1.教师组织学生进行全班合唱，让学生在集体中感受合唱的乐趣2.整合演练中，教师可以指导学生注意声音平衡和协调配合等技巧教学评估1.学生能否准确地唱出歌曲的精准旋律和节奏？2.学生是否能够理解歌曲的情感和主题，并能够表达自己的感受？3.学生是否能够准确地配合演唱歌曲的舞蹈动作？4.学生是否能够在合唱过程中高效地完成团队协作，并且提高音乐素养？教学延伸1.学生可以通过唱歌、跳舞以及表演等方式来锻炼自己的音乐综合素养。
2.学生可以参加音乐社团、歌唱比赛等活动，通过实践来提高自身的音乐水平。
3.学生可以学习更多的音乐知识，如乐理知识和各种不同风格的曲目等，从而丰富自己的音乐素养和认知。
拉起手音乐教案教案标题：拉起手音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的动手能力和手眼协调能力。
教学内容：1. 音乐活动：拉起手2. 音乐元素：节奏、旋律3. 动作：手部动作、合作动作教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释拉起手的含义，并播放一段拉起手的音乐。
2. 引导学生感受音乐的节奏和旋律，让他们跟随音乐的节奏做简单的手部动作。
主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位领导者。
领导者带领小组成员一起完成拉起手的动作，同时配合音乐的节奏。
4. 教师示范：教师向学生展示正确的拉起手动作，并与学生一起练习。
5. 小组活动：每个小组轮流进行拉起手的表演，其他小组员观看并评价。
6. 教师点评：教师对每个小组的表演进行点评，鼓励他们的努力和进步，并提出改进意见。
巩固：7. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调音乐与动作的配合、合作和团队意识的重要性。
8. 学生自由发挥：鼓励学生在音乐的伴奏下自由发挥手部动作，展示自己的创造力和表演能力。
评估：9. 观察学生在活动中的参与度、动作的准确性和与音乐的配合情况，进行评估。
10. 结合学生的表现，给予相应的肯定和建议，鼓励他们在音乐活动中继续努力。
教学资源：1. 拉起手音乐2. 活动分组表3. 学生评价表教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起进行拉起手的活动，增强家庭成员之间的互动和合作。
2. 引导学生尝试将其他动作与音乐相结合，创造出更多有趣的音乐活动。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学步骤和资源的选择，以便更好地满足学生的需求。
2. 教师应注重学生的参与度和积极性，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
《拉起手》
教学目标：
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重点：
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
和谐的演唱二声部。
教学准备：
课本、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：
设计意图：
合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。
所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
一、组织教学，师生问好。
二、表演《拉起手》。
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部：
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6）完整跟伴奏演唱。
注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。
5、合唱：
1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4）分组练习第一乐句。
5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调（播放课件）
1、复习C调的含义。
2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）
从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
五、表演
说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课。
