少年聂耳

少年聂耳阅读理解摘要：一、聂耳的早年经历1.聂耳的家庭背景2.聂耳的音乐启蒙3.聂耳的学习和成长二、聂耳的音乐创作生涯1.早期的音乐创作2.成熟时期的音乐作品3.聂耳的音乐风格和影响三、聂耳的爱国情怀1.对国家命运的关切2.参与抗日战争的宣传活动3.聂耳的抗日音乐作品四、聂耳的人生低谷与成就1.生活的艰辛与坚持2.音乐创作的辉煌时期3.聂耳的音乐传承与影响正文：聂耳，原名聂守信，是我国著名音乐家，以其卓越的音乐才华和爱国精神为世人所敬仰。

一、聂耳的早年经历聂耳出生在一个贫苦的家庭，父亲是一位民间艺人，母亲则是一位勤劳贤惠的妇女。

在家庭环境的熏陶下，聂耳从小就表现出了对音乐的极大兴趣。

聂耳的音乐启蒙来自于他的父亲，从小跟随着父亲学习民间音乐，为他日后的音乐创作奠定了基础。

聂耳的学习和成长之路并不平坦。

由于家境贫寒，聂耳不得不在求学的过程中面临诸多困难。

然而，这些困难并没有阻止他追求音乐梦想的脚步。

聂耳通过自己的努力，逐渐在音乐领域取得了显著的成就。

二、聂耳的音乐创作生涯聂耳的音乐创作始于早期。

在他的音乐生涯中，创作了许多脍炙人口的歌曲，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等。

这些作品不仅在当时产生了广泛的影响，而且至今仍被人们传唱不衰。

聂耳的音乐风格独特，融合了东西方音乐的元素，形成了具有鲜明时代特色的音乐风格。

他的音乐作品不仅丰富了我国音乐文化的宝库，还对世界音乐产生了深远的影响。

三、聂耳的爱国情怀聂耳一直关心着国家的命运。

在抗日战争爆发之际，聂耳全身心地投入到抗日战争的宣传活动之中。

他创作了许多抗日歌曲，如《义勇军进行曲》，旨在激发民众的爱国热情，为抗日战争贡献力量。

四、聂耳的人生低谷与成就聂耳的一生充满了坎坷。

尽管生活艰辛，但他始终坚定地追求音乐梦想。

在音乐创作的辉煌时期，聂耳的音乐作品受到了广泛的认可和喜爱。

他不仅为我国音乐事业做出了巨大贡献，还传承和发扬了中华民族优秀的音乐文化。

小学二年级下册语文《少年聂耳》优质教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级下册语文《少年聂耳》一文。

该文位于教材第五章第一节，详细内容主要讲述我国著名音乐家聂耳少年时期一段经历，通过故事让我们解到聂耳刻苦学习精神和音乐天赋。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，体会少年聂耳优秀品质。

3. 培养学生阅读兴趣，提高他们表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提炼少年聂耳优秀品质。

2. 教学重点：学习生字词，掌握课文大意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段聂耳《义勇军进行曲》，让学生初步解聂耳，激发他们对本节课兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，解少年聂耳故事，同时引导学生关注生字词。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂练习。

4. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析少年聂耳优秀品质，引导学生学习。

5. 随堂练习：设计一些关于课文内容填空题、问答题，让学生巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何向少年聂耳学习，培养自己优秀品质。

六、板书设计1. 黑板左侧：生字词列表2. 黑板右侧：课文主要内容框架3. 黑板中央：少年聂耳优秀品质关键词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

a. 少年聂耳是如何刻苦学习音乐？b. 你认为少年聂耳具有哪些优秀品质？2. 答案：（1）见课后生字词列表。

（2）a. 少年聂耳每天早晨跑步时，都会边跑边唱歌；晚上睡觉前，还要拉一会儿二胡。

b. 少年聂耳具有刻苦学习、热爱音乐、助人为乐等优秀品质。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对课文内容掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后解更多关于聂耳故事，解他音乐作品，培养学生音乐兴趣。

小学二年级语文《少年聂耳》教案5篇小学二年级语文《少年聂耳》教案篇一教学目标1、读中感悟和思考，深入学习体会“专心做事”的良好品格。

2、了解聂耳，走近聂耳，拓宽知识视野。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

4、认识“创、革”等12个生字，会写“军、代”等12个生字。

教学重、难点自主阅读，理解文意，学习聂耳专心做事的精神。

教学准备少年聂耳和成人聂耳的生平图片资料等。

教学时间2课时(第2课时略)。

教学过程一、国歌导入，分步揭题1、听《中华人民共和国国歌》，说出它的原名，词、曲作者。

(板书：聂耳)2、愿意介绍一下你所了解的聂耳吗？学生汇报所收集的相关资料。

3、这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。

(板书：少年)齐读课题。

(国歌是大家所熟悉的。

以大家所热爱并能熟练演唱的国歌引入本课教学，可以迅速拉近学生和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。

充分挖掘语文课程资源，利用学生收集的有关聂耳的资料，使学生多角度地、更完整地了解聂耳其人。

在此基础上顺势导入新课，给人一种水到渠成之感。

)二、自读课文，整体感知1、自由轻声地读课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字。

2、同桌分自然段互读、互听，比一比谁读得正确、流利。

3、分段读课文。

大家评一评，是否读得正确、流利。

4、你认为少年聂耳是一个怎样的人？自由补充课题：少年聂耳随机板书：喜欢音乐(《语文课程标准》要求每一个年段的学生都要“正确、流利、有感情地朗读课文”。

我们应该坚持一条理念：阅读教学要在读通、读顺的基础上进行下一个环节的教学。

这样，就要保证每一个学生有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知。

)三、围绕主线，品味探究1、默读课文，用“”画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。

2、合作探究，品读重点词句。

(1)小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话？从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么？(2)各小组选出自己组内体会最深的句子，由组长当众汇报交流，其他组员作补充。

小学二年级语文《少年聂耳》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第六单元《少年聂耳》。

文章主要讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的成长故事，以及他如何在艰苦的环境中坚持学习音乐，最终成为一位伟大的音乐家。

教学内容包括：文章阅读、生词学习、句子解析、主题思想提炼。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解文章内容，把握文章主题。

2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对聂耳的敬佩之情，培养学生热爱音乐、勇于追求梦想的品质。

三、教学难点与重点教学重点：文章内容的理解，生字词的学习，聂耳精神品质的感悟。

教学难点：如何引导学生从文章中提炼出聂耳的优秀品质，并将其内化为自己的行动指南。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放聂耳的著名作品《义勇军进行曲》，让学生初步感受音乐的魅力，进而引入本课的主人公——少年聂耳。

2. 阅读文章：学生自主阅读文章，了解文章大意，同时注意生字词的认读。

3. 学习生字词：教师带领学生一起学习生字词，强调书写规范，帮助学生巩固记忆。

4. 解析文章：教师引导学生从文章中找出聂耳的优秀品质，如勤奋好学、热爱音乐、不怕困难等。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何向聂耳学习，将这些品质应用到自己的学习生活中。

6. 随堂练习：学生根据教师提供的题目，进行阅读理解练习，巩固所学内容。

六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为文章结构图。

文章结构图包括：主人公、事件、品质、感悟。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心中的少年聂耳”为主题，写一篇短文。

2. 答案示例：我心中的少年聂耳是一位勤奋好学、热爱音乐、不怕困难的人。

他身上那种坚韧不拔的精神让我敬佩。

我也要像他一样，勇敢面对困难，努力学习，实现自己的梦想。

小学二年级下册语文《少年聂耳》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级下册语文教材第五单元《英雄辈出》，具体章节为《少年聂耳》。

详细内容包括少年聂耳的成长故事，重点学习聂耳热爱音乐、勤奋好学的品质，以及其音乐才华的初步展现。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解少年聂耳的事迹。

2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，通过小组合作学习，提高学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对聂耳的敬仰之情，培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会少年聂耳的品质。

2. 教学重点：学习生字词，朗读感悟，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述英雄故事，引导学生关注英雄人物，进而引入本课主人公——少年聂耳。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生感悟少年聂耳的品质。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己身边勤奋好学、具有音乐才华的同学。

5. 例题讲解：通过举例，让学生理解并运用本课所学生字词。

6. 随堂练习：学生进行朗读、写字练习，巩固所学知识。

7. 小组合作：分组进行角色扮演，演绎少年聂耳的故事，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 课题：《少年聂耳》2. 生字词：勤奋、好学、音乐、才华、爱国等。

3. 课文结构：导入、发展、高潮、结局。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。

（2）用自己的话复述少年聂耳的故事。

（3）写一篇关于勤奋好学、具有音乐才华的同学的短文。

作业答案：（1）课后自主完成，家长签字确认。

（2）课堂上小组讨论，组内分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有关聂耳的资料，了解其更多的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。

小学二年级语文《少年聂耳》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第五单元《英雄少年》中的一篇课文，《少年聂耳》。

文章主要讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的成长故事，以及他在音乐方面的天赋和努力。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题讨论。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解聂耳的成长故事。

2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作探究的学习能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对聂耳的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和聂耳成长故事的学习。

难点：如何引导学生从聂耳的成长故事中提炼出有益的人生启示。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放聂耳的代表作品《义勇军进行曲》，让学生初步感受聂耳的音乐魅力，激发学生对本课的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字词的读音和词义。

3. 合作探究：学生分组讨论，共同分析课文内容，提炼出聂耳成长过程中的关键事件。

4. 例题讲解：教师针对课文中的难点和重点进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行巩固练习，检测学习效果。

7. 主题讨论：引导学生结合自己的生活实际，讨论如何向聂耳学习，培养自己的兴趣爱好。

六、板书设计1. 课题：《少年聂耳》2. 关键词：聂耳、音乐、勤奋、勇敢、成长3. 主要内容：课文大意、聂耳成长故事、人生启示七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的英雄少年”为主题，写一篇短文。

答案示例：我心中的英雄少年是聂耳。

他勇敢地面对困难，勤奋好学，最终成为了一位伟大的音乐家。

我要向他学习，努力培养自己的兴趣爱好，为实现中国梦贡献自己的力量。

2. 课后阅读：推荐学生阅读关于聂耳的其他故事，进一步了解这位伟大的音乐家。

小学二年级下册语文《少年聂耳》教案一、教学目标1.认识“聂、耳、剧、团”等10个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受少年聂耳的爱国情怀。

3.了解课文大意，理解课文中的关键词句。

二、教学重点1.识字、写字。

2.朗读课文，感受少年聂耳的爱国情怀。

三、教学难点1.理解课文中的关键词句。

2.感受聂耳的爱国情怀。

四、教学准备1.课文课件。

2.生字卡片。

五、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们听说过聂耳吗？知道他是一位怎样的音乐家吗？2.聂耳是我国著名的音乐家，他创作了许多脍炙人口的革命歌曲。

今天，我们来学习一篇关于聂耳的课文——《少年聂耳》。

（二）朗读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

（三）识字、写字1.出示生字卡片，让学生认读、组词。

2.教师范写生字，学生跟随书写。

3.学生练习书写生字。

（四）理解课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲述了聂耳哪些事情？第二课时（一）复习导入1.请同学们回忆一下，课文讲述了聂耳哪些事情？（二）深入理解课文1.请同学们默读课文，思考：聂耳为什么能创作出《义勇军进行曲》这样伟大的歌曲？（三）感悟聂耳的爱国情怀1.请同学们再次朗读课文，边读边画出聂耳爱国情怀的语句。

1.通过学习《少年聂耳》，我们了解到了聂耳的爱国情怀。

2.我们要学习聂耳的精神，热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、作业设计1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课后作业：收集聂耳的相关资料，了解他的音乐成就。

七、教学反思本节课通过朗读、识字、写字、理解课文等方式，让学生了解了聂耳的爱国情怀。

在教学中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：第二课时（一）深入理解课文1.教师提问：“同学们，你们认为聂耳参加‘抗敌救国童子军’时，他心里想的是什么？”学生思考后回答，教师引导：“是的，聂耳小小年纪就有着强烈的爱国心，他想要为国家出一份力。

少年聂耳阅读理解
摘要：
一、聂耳的早年经历
二、聂耳的音乐启蒙
三、聂耳的成长与创作
四、聂耳的音乐成就
五、聂耳的社会影响
正文：
聂耳，原名聂守信，是我国著名的音乐家、作曲家和爱国主义战士。

他出生于1912 年，从小就表现出对音乐的浓厚兴趣。

聂耳的音乐启蒙来自于他的家庭。

他的父亲是一位业余音乐爱好者，经常在家中演奏民间乐器，聂耳从小就在这样的氛围中耳濡目染。

1927 年，聂耳考入了云南省立第一师范学校，开始接受正规的音乐教育。

在这里，他学会了弹钢琴、拉小提琴，并开始尝试作曲。

聂耳的成长与创作始于20 世纪30 年代。

这一时期，他深入民间，广泛吸收各地民间音乐的精华，创作了大量具有民族特色的音乐作品。

其中，《义勇军进行曲》是他的代表作之一，这首歌后来成为了我国国歌。

在抗日战争期间，聂耳积极投身于抗日救亡运动，用音乐鼓舞人民的斗志。

聂耳的音乐成就不仅体现在他的作品上，还体现在他对我国音乐事业的推动。

他是中国音乐家协会的创始人之一，为我国音乐事业的发展做出了巨大贡献。

聂耳的一生，是为音乐而生的，他的音乐作品不仅在我国产生了深远的影
响，也为世界音乐事业作出了贡献。

聂耳的社会影响不仅体现在音乐领域，他还是一位积极参与社会活动的爱国主义战士。

他投身于抗日救亡运动，用音乐为武器，唤起民众的爱国情操。

聂耳的一生，是为民族独立、人民解放事业而奋斗的一生。

小学二年级下册语文《少年聂耳》教案一、教学内容本课选自小学二年级下册语文教材第六单元第二十一课《少年聂耳》。

文章主要讲述了我国著名音乐家聂耳少年时期的一段趣事，通过聂耳对音乐的热爱和执着，教育学生要珍惜时间，勤奋学习，为自己的理想而努力。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解生词；能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文大意，把握文章主旨。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受聂耳对音乐的热爱和执着，激发学生对音乐和生活的热爱，培养勤奋学习、积极进取的精神。

三、教学难点与重点重点：学会本课生字，理解生词；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：把握文章主旨，理解少年聂耳的精神品质。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔学生：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）通过播放《义勇军进行曲》，让学生感受音乐的力量。

（2）引入课题，板书《少年聂耳》。

2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字、生词。

（2）教师指导学生朗读，注意停顿、语调、语气。

3. 精讲课文（1）分析课文结构，概括文章大意。

（2）讲解生字、生词，引导学生理解。

（3）结合课文内容，讲解少年聂耳的品质。

4. 随堂练习（1）朗读课文，感受少年聂耳的精神品质。

（2）完成课后练习题。

（2）联系生活实际，引导学生珍惜时间，勤奋学习。

六、板书设计少年聂耳热爱音乐勤奋学习珍惜时间积极进取七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、生词。

（2）熟读课文，思考少年聂耳的品质。

2. 答案：（1）见课本。

（2）少年聂耳热爱音乐，勤奋学习，珍惜时间，积极进取。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述少年聂耳的故事，引导学生感受音乐的力量，教育学生要珍惜时间，勤奋学习。

在教学中，要注重学生的朗读训练，提高阅读理解能力。

课后，可以让学生搜集关于聂耳的资料，了解更多关于他的事迹，激发学生对音乐和生活的热爱。