江苏省淮安中学高三生物总复习学案2-2细胞器的结构和功能.

专题2 细胞的结构与功能【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1多种多样的细胞与病毒原核细胞与真核细胞本专题为高频考点，多集中考查细胞器、细胞膜及细胞核的结构与功能，且细胞膜的功能多集中在信息交流与物质交换上，很好地体现了生命观念中的结构与功能观;本专题还与其他章节相联系，考查知识迁移能力，是近几年本专题较为常见的高考命题形式在复习过程中，要运用图文结合、对比辨析的方法掌握细胞各部分的区别和联系，理解各结构的功能特点及其在细胞代谢、细胞生命历程、生命活动调节等多种生理过程中的作用;通过归纳积累将零碎的知识进行整合是本专题复习的有效方法病毒2细胞膜与细胞壁细胞膜与细胞壁细胞间的信息交流3细胞质与细胞核细胞器的结构与功能生物膜系统细胞核的结构与功能【真题探秘】基础篇考点1 多种多样的细胞与病毒【基础集训】(2019福建厦门湖滨中学一检，1)关于原核生物的叙述中，正确的是( )A.蓝藻没有细胞器，但能进行光合作用B.细菌无线粒体，不能进行有氧呼吸C.原核生物中也有能进行光合作用的D.原核生物的遗传物质是DNA和RNA答案 C考点2 细胞膜与细胞壁【基础集训】1.(2019江苏徐州、连云港、宿迁三市一模，3)如图表示细胞膜的亚显微结构，下列叙述错误的是( )A.细胞膜的基本支架是②B.细胞膜功能的复杂程度主要与①有关C.细胞膜是选择透过性膜D.②是静止的，①是运动的，所以细胞膜具有流动性答案 D2.(2019江苏海安高级中学检测，7)下列关于细胞膜功能的叙述，错误的是( )A.细胞膜上的载体蛋白具有传递信息的功能B.细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的C.细胞膜上蛋白质的种类和数量决定细胞膜功能的复杂程度D.胰岛素的靶细胞膜上缺乏胰岛素受体会引起血糖浓度升高答案 A考点3 细胞质与细胞核【基础集训】1.(2019江苏华罗庚、江都、仪征三校联考，2)如图所示为显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是( )A.这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞内的结构B.以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成C.与基因表达有关的结构有a、b、f、g，但不一定都能发生A—T、G—C之间的互补配对D.在a内能合成葡萄糖，而在b内能将葡萄糖分解答案 C2.(2019江苏南师附中、天一、海门、淮阴四校联考，2)如图是两种细胞的亚显微结构示意图。

《细胞器的结构与功能》高中生物教案一、教学目标1.知识与技能：o理解细胞器的概念、种类和基本功能。

o掌握细胞器在细胞代谢中的作用及其相互关系。

o认识细胞器之间的物质交换和信息传递。

2.过程与方法：o通过观察细胞器结构图，培养学生的空间想象能力和观察能力。

o通过讨论和案例分析，帮助学生理解细胞器功能及其与细胞代谢的关系。

3.情感态度与价值观：o激发学生对细胞生物学和细胞器研究的兴趣。

o培养学生的科学探究精神和团队合作能力，认识到细胞器研究在生物学和医学领域的重要性。

二、教学重难点•重点：细胞器的种类、结构和功能。

•难点：细胞器之间的相互作用和协调。

三、教学准备•细胞器结构图、细胞器功能表等多媒体课件。

•细胞器模型或实物，如线粒体、叶绿体等。

•细胞器功能案例分析材料。

四、教学过程1.导入新课o通过展示细胞器结构图，引出细胞器的概念及其在细胞中的作用。

o提问学生：你们知道细胞中有哪些细胞器吗？它们各自有什么功能？2.新课讲解o介绍细胞器的概念、种类和基本结构，包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

o讲解细胞器在细胞代谢中的作用及其相互关系，如能量转换、物质合成与分解、物质转运等。

o通过案例分析，让学生理解细胞器功能及其与细胞代谢的关系，如光合作用、细胞呼吸等。

3.观察与讨论o学生观察细胞器模型或实物，加深对细胞器结构的理解。

o分组讨论细胞器之间的相互作用和协调，如线粒体与内质网之间的物质交换等。

o教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

4.总结与提升o总结细胞器的种类、结构和功能，强调细胞器在细胞代谢中的重要作用。

o引导学生思考细胞器研究在生物学和医学领域的应用前景，如疾病治疗、药物研发等。

5.作业布置o完成相关练习题，巩固对细胞器结构和功能的理解和掌握。

o准备一个与细胞器相关的实验或案例，进行进一步的探究和学习。

五、板书设计《细胞器的结构与功能》一、细胞器的种类与结构- 线粒体- 叶绿体- 内质网- 高尔基体- 溶酶体- ...二、细胞器在细胞代谢中的作用- 能量转换- 物质合成与分解- 物质转运三、细胞器之间的相互作用与协调- 线粒体与内质网- 叶绿体与细胞核- ...四、细胞器研究的应用前景- 疾病治疗- 药物研发- ...六、教学反思•在教学过程中，注重引导学生通过观察、讨论和案例分析来深入理解细胞器的结构和功能，培养他们的观察力和分析能力。

第九讲细胞器的结构和功能【考点要求】1.细胞器的结构和功能（叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡等）B2. 细胞核的结构和功能B3. 生物膜系统B【知识要点】一细胞器之间的分工连线细胞器的形态、结构和功能二细胞器之间的协调配合1．填表比较分泌蛋白和胞内蛋白种类分泌蛋白胞内蛋白比较合成场所附着在上的核糖体游离的核糖体作用场所细胞外细胞内实例呼吸酶等2.补充完善分泌蛋白合成、加工、运输过程图示三细胞的生物膜系统(1)组成：细胞膜、和各种 (2)填写生物膜系统的功能：②酶附着的支架——为生化反应的进行创造条件。

③生物膜将各种细胞器分隔开，使得细胞中能够同时进行多种化学反应，而互不干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。

【典型例题】一、理解运用能力1．判断有关细胞器叙述的正误。

(1)高尔基体是肽链合成和加工的场所( )(2)线粒体将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O( )(3)溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶( )(4)核糖体含有蛋白质和核糖核酸( )(5)细胞骨架由蛋白质组成( )(6)正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用( )(7)叶绿体被膜由双层膜组成( )(8)细胞器在细胞中的分布与细胞的功能相适应( )2．判断有关生物膜叙述的正误。

(1)真核生物具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行( )(2)分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成( )(3)生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新( )(4)抗体从合成到分泌不经过高尔基体( )(5)高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能( )(6)靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成( )二、读图析图能力请据分泌蛋白合成、加工、运输过程图解回答下列问题：(1)图中的①、②、③、④分别表示、、、。

(2)图中无膜的结构有，单层膜的结构有、、、，双层膜的结构有。

(3)图中与分泌蛋白合成、加工、运输有关的细胞结构有。

(4)高尔基体在分泌蛋白形成中的作用是对来自内质网的蛋白质进行。

复习内容：细胞的结构和功能（3课时）一、复习目标：1．细胞膜系统的结构和功能Ⅱ2．主要细胞器的结构和功能Ⅱ3．细胞核的结构和功能Ⅱ二、阅读教材第40-----58页三、知识归纳1．显微结构和亚显微结构的区别：1米（m）=183毫米（mm）1毫米（mm）=183微米（μm）1微米（μm）=183纳米（nm）1纳米（nm）=18埃（）2．原核细胞与真核细胞的结构比较3．由原核细胞构成的生物叫原核生物。

（1）现存原核生物有：细菌、蓝藻、放线菌和立克次氏体、衣原体、支原体等。

（2）原核细胞结构比较简单，细胞内没有成形的细胞核，细胞质中没有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体等结构复杂的细胞器，仅有核糖体。

细胞内有遗传物质组成的核区，没有核膜、核仁的分化，只有一个裸露的环状DNA分子。

（3）原核生物是地球上最古老的原始种类，它们出现在距今31亿～32亿年的古老地层中，真核生物出现在距今15亿年前地层中。

一般认为，真核生物是由原核生物经过漫长年代逐步进化而来。

4．高等动物和植物细胞的显微结构和亚显微结构:（1）细胞的显微结构:在光学显微镜下所能看到的细胞结构.（2）细胞的亚显微结构:在电子显微镜下所能看到的细胞结构.（3）动、植物细胞共有的结构:细胞膜、细胞质、线粒体、核糖体、高尔基体、内质网、溶酶体、细胞核。

（4）动物细胞特有的结构:中心体（5）植物细胞特有的结构:液泡、细胞壁、叶绿体。

5．细胞膜的结构和功能：6．生物膜系统在结构和功能上的联系7．线粒体和叶绿体在能量转化过程中的重要性与其结构有密切关系。

线粒体叶绿体呈粒状、棒状是扁平的椭球形、球形8．细胞核的结构和功能细胞核的主要结构是染色质。

由于DNA是遗传物质，所以说细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和细胞代谢的控制中心。

9．在植物细胞膜外还有有细胞分泌的纤维素、果胶等物质构成的细胞壁。

对细胞具有机械支持和保护的作用。

细菌细胞壁主要成分是糖类和蛋白质18．细胞是一个有机的统一整体。

第3讲 生命活动的基本单位——细胞考点一 生物科学研究的重要工具——显微镜1．实验原理（1）放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

（2）放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

2．实验步骤（1）认识显微镜（2）显微镜的使用1．若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？提示2．针对下图，请思考：（1）甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是有无螺纹。

（2）甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。

（3）从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。

（4）下表为低倍镜与高倍镜的相关比较，请写出a～d内容。

提示a少、b暗、c多、d亮1.（2018·海南卷，23）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是（）A.在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C.由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构解析在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；脂肪的鉴定实验中用高倍显微镜可以观察到细胞中被染成橘黄色或红色的脂肪颗粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将待观察目标移至视野中央，C正确；细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构属于亚显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。

答案 C2.对下列图示的生物学实验的叙述正确的是（）A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B.若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向左上移装片能观察清楚c细胞的特点C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针D.当图④中“？”处视野内可看到16个细胞，且视野明显变暗解析图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下的物像是倒立的，若要能观察清楚c细胞的特点，则应向左上移动装片，B正确；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误；图④放大倍数100倍时，视野内有64个细胞，则放大倍数为400倍时，可看到4个细胞，此时视野将更暗，D错误。

专题2：细胞工程2．2 动物细胞工程【基础知识】动物细胞工程常用的技术手段有、、、等，其中技术是其他动物工程的基础。

一. 动物细胞培养（Ⅰ）1.概念：从动物机体中取出相关的，将它分散成，然后放在适宜的中，让这些细胞。

2.动物细胞培养的流程：取动物组织块→剪碎→用或处理分散成→制成→转入培养瓶中进行培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养液中进行培养。

3.细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在，称为细胞贴壁。

细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面时，细胞就会停止，这种现象称为细胞的接触抑制。

细胞株（10代→50代）细胞系（50代以后。

特点：）4.动物细胞培养需要满足以下条件：①环境：培养液应进行处理。

通常还要在培养液中添加一定量的，以防培养过程中的污染。

此外，应定期更换培养液，防止对细胞自身造成危害。

②：合成培养基成分：等。

通常需加入等天然成分。

③：适宜温度：哺乳动物多是为宜；pH：④：95% ＋5% 。

O2是所必需，CO2的主要作用是。

5.动物细胞培养技术的应用：例如：项目原理培养基结果培养目的植物组织培养动物细胞培养二.动物体细胞核移植技术和克隆动物（Ⅰ）1. 概念：将动物的一个细胞的，移入一个已经去掉细胞核的中，使其并发育成一个新的，这个新的胚胎最终发育为动物个体。

2.原理：3.哺乳动物核移植可以分为核移植（比较容易）和核移植（比较难）。

4.选用去核卵(母)细胞的原因：5．体细胞核移植的大致过程是：供体高产奶牛的体细胞克隆高产奶牛①期的卵母细胞的卵母细胞细胞②早期胚胎③受体母牛①技术②方法③技术6.体细胞核移植技术的应用：7.体细胞核移植技术存在的问题：克隆动物存在着问题、表现出缺陷等。

三.动物细胞融合（Ⅱ）1.动物细胞融合也称，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

融合后形成的具有原来细胞遗传信息的单核细胞，称为。

2.动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有等。

高二生物一轮复习《细胞器的结构和功能》教学设计指导思想与理论依据1．当前教育目标是集知识、态度、技能和行为为一体的综合性教育，高考现实要求是通过试题方式考查学生的思维、能力及运用。

2．一堂成功的课能使学生增强自信心，培养学习兴趣，激起学习的欲望，实现主动学习与全面发展，课堂教学的重点要从“结果”转到“过程”，在学生主动获取知识过程中教师要对其进行学法指导，而高考复习课，要有高考的广度和思维发散度，同时兼具知识基础的掌握。

3．“面向全体学生”和“倡导学生主动参与学习”是《生物课程标准》明确提出的课程理念，这些理念要求教师在教学资源的准备、课堂教学与评价等各方面要以学生为本，为其创造平等的良好的学习环境，使他们在不同程度上有所提高和发展，而高三复习更是要注重学生的个体水平的提高，而一轮复习不但注重基础知识的落实，更应渗透生物学科思想，能使学生生物学素养有一定的提升。

4．建构课堂是以问题为纽带的课堂教学,建构主义强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

教学背景分析能力要求：本部分内容按课标及考试要求属于理解能力范畴,理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

教学内容：细胞是最基本的生命系统，是一个开放的系统,通过摄入、利用物质和能量维持其有序的生命活动。

而细胞质是细胞代谢的主要场所，细胞器之间的分工合作保证了细胞内生命活动的有序性,细胞内的膜系统结构之间的相互联系是保证细胞内生命活动有序行的结构基础,而本节内容是在复习过细胞膜,细胞核后细胞结构功能复习的最后一部分,也是细胞结构功能中很重要的一部分,知识零碎基础,但却是学生认知细胞为什么是最基本的生命系统,为什么生命活动能那么有序地进行的关键,所本节知识要在注重基础知识的落基础上,让学生从系统结构之间有序的分工合作的角度去认识细胞是最基本的生命系统,而且是在保证细胞完整性的前提下,保证系统内部生命活动的有序精确的进行.重、难点：重点：主要细胞器的结构功能难点：结构与功能相适的特点,细胞的完整性和内部分工合作保证了细胞内生命活动的有序进行。

张甸中学高三生物一轮复习教学案（6）课题：细胞器【考试说明】细胞器的结构和功能 B 说出叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等几种细胞器的结构和功能。

确立“结构与功能相统一、局部与整体相统一”的观点。

生物膜系统 B 简述细胞膜系统的结构和功能。

线粒体和叶绿体的观察 A 制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

考点一：细胞器的结构和功能1、分离细胞器常用的方法是__________________________。

2、细胞器结构和功能总结：细胞器膜结构分布生理功能完成功能的结构线粒体（）层膜动植物细胞_______的主要场所，是细胞的“_________”。

细胞生命活动所需的能量，大约来自线粒体。

、、上许多与有氧呼吸有关的酶叶绿体植物叶肉细胞______作用的场所，植物细胞的“”和“_________________”。

_______色素和________酶内质网（）层膜动植物细胞细胞内__________合成和加工，以及________合成的“车间”。

由构成的管道系统高尔基体对来自_____________的___________进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

动物：，植物：。

____囊和小泡溶酶体是“____________”，内含多种___________，能分解_________、_________的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

被溶酶体分解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以___________；废物则被____________。

________酶液泡植物细胞保持，调节细胞。

________膜及内部细胞液核糖体（）膜原核、真核细胞合成的“机器”蛋白质和rRNA中心体动物、低等植物细胞与动物有关两个互相垂直的第19周 X23、细胞器不同角度的比较：分布植物特有细胞器动物和低等植物特有细胞器高等动植物细胞都有，但功能不同的细胞器真、原核生物都有的细胞器成分含DNA的细胞器含RNA的细胞器含色素的细胞器功能产生水的细胞器能量转换有关的细胞器能产生ATP的细胞器与分泌蛋白合成和加工有关的细胞器参与有丝分裂的细胞器发生碱基互补配对现象的细胞器4、细胞质基质：【例题】把鼠肝细胞磨碎，然后放在离心管内高速旋转离心，分成A、B、C、D四层，其中发现C层中含有呼吸酶，C层很可能主要由下列哪种成分组成（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、线粒体 D、叶绿体考点二：用高倍镜观察叶绿体和线粒体1、材料：新鲜类叶、叶或菠菜叶，口腔细胞临时装片。

专题二：细胞的结构1．仔细观察下列各种结构模式图，据图回答：([ ]内填图中标号)○7（1）图甲、乙、丙、丁所示结构中共有的有机物是__________。

甲乙丙共有的细胞器是________。

（2）图甲为置于0．3g／mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞，这是由于[ ]与细胞壁发生分离所致，此时标号⑤中的物质是。

若把乙细胞放在清水中会发生现象。

如果分离后再滴加清水，但不能复原，原因。

（3）甲图所示的细胞发生质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化、再分化，其增殖过程中会周期性消失和重现的结构有________________________ (写二种以上结构名称),脱分化时在培养基中必须加入的激素是__________________ 。

（4）图乙和图丙在结构上的根本区别是。

图乙生成ATP的场所有（数字）。

若乙是一种嗅觉细胞，它只拥有一种类型的气味受体，根本原因是。

（5）1952年，赫尔希和蔡斯用图和图（填图号）所示的生物结构证明了DNA为遗传物质。

如何标记丁中的外壳？（6）图乙中能发生碱基互补配对的细胞器是（填标号）。

若此细胞能分泌抗体，抗体从产生到分泌所经过的细胞结构依次为（填标号）。

微生物基因工程中常用丙作受体的原因是。

2．下图（一）为某细胞模式图的一部分，图（二）a – h为细胞器或细胞的某一结构（图（二）中各结构放大比例不同）。

图（三）为人体神经细胞的亚显微结构图，请根据图回答有关问题（1）图（一）中①表示的细胞器是；④表示的细胞器是。

（2）图（二）的 a –h中控制物质进出的细胞结构是[ ]，它的骨架是。

（3）图（二）的a – h中具有单层膜的细胞器是（填字母），c结构上的⑥是。

（4）若图（一）是浆细胞，其分泌物是，与其他没有分泌功能的细胞相比较，浆细胞的a – h中数目一定较多的细胞器是[ ] （除c以外）。

（5）图（三）中细胞代谢和遗传的控制中心是（请填写数字）。

与人体肝细胞相比较，该细胞形态上最显著的特点是。

专题二细胞的结构和功能专题二细胞的结构和功能1.内容：（1）细胞膜系统的结构和功能ⅱ（2）主要细胞器的结构和功能ⅱ（3）细胞核的结构和功能ⅱ（4）观察线粒体和叶绿体ⅱ（5）生物膜的结构和功能ⅱ（6）物质进出细胞的方式ⅱ（7）通过模拟实验探究膜的透性ⅱ（8）植物细胞的质壁分离和复原ⅱ2.解读：细胞的结构和功能是高考的重点之一，本章知识高考中多以细胞结构的模式图为载体，对细胞膜的结构和功能，各种细胞器的形态结构、分布规律和生理功能以及细胞核的结构和功能进行多角度考查，一般多以选择题形式命题，或在非选择题中以一至两个相对独立的小问题形式出现，分值较小，难度通常不大，但也可能出现于现实生活或生产结合较为紧密的问题，使试题的难度和思维量有所上升。

可以从以下三个方面掌握细胞的“结构与功能” k|s|5u （1）细胞膜：除记忆细胞膜的主要成分和三大基本功能之外，还应该重点把握提取纯净细胞膜的试验方法。

另外还应掌握细胞膜的信息交流功能，注意与体液调节内容的衔接。

细胞膜作为生物膜，有其结构特点和功能特点，流动镶嵌模型也是常考内容之一，物质进出细胞的方式也与细胞膜相关。

（2）细胞器：通过列表比较的方法记忆各种细胞器的结构和功能，密切联系各种细胞器之间的协作关系，从统一性上体现分泌蛋白的过程。

（3）细胞核：区别原核细胞和真核细胞在核膜上的不同，理解核孔的功能以及与细胞功能的联系，区别记忆染色体和染色质的关系。

第一课时细胞膜——系统的边界细胞核——系统的控制中心一、细胞膜的成分细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，此外还含有少量的糖类和胆固醇（胆固醇只存在于动物细胞中），糖类往往与蛋白质形成糖蛋白，于细胞膜的识别作用有关。

蛋白质是细胞膜功能的体现者，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。

脂质主要以磷脂为主。

二、细胞膜的结构流动镶嵌模型：磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质或镶嵌或覆盖或贯穿其中。

磷脂和蛋白质都具有一定得流动性，所以细胞膜的结构特点为具有一定得流动性。