三年级音乐桔梗谣教案

桔梗谣音乐教案音乐教案：桔梗谣一、教学目标：1.了解和熟悉桔梗谣的音乐风格和特点；2.学会演唱和合唱桔梗谣；3.培养学生的音乐欣赏能力，增强对日本音乐的兴趣。

二、教学重难点：1.了解和熟悉桔梗谣的音乐风格和特点；2.学会演唱和合唱桔梗谣。

三、教学准备：1.桔梗谣的录音或视频资源；2.演唱桔梗谣所需的乐器。

四、教学流程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍桔梗谣的背景和起源，并播放桔梗谣的一段音乐或视频。

Step 2：音乐欣赏（10分钟）带领学生听一首桔梗谣，让他们通过音乐欣赏来感受桔梗谣的音乐风格和特点。

可以辅助使用音乐欣赏表格，让学生记录他们对音乐的感受和想法。

Step 3：音乐分析（15分钟）与学生一起分析桔梗谣的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

可以指导学生借助乐器，模仿唱出桔梗谣的旋律，加深对音乐的理解。

Step 4：演唱桔梗谣（20分钟）带领学生一起学习桔梗谣的歌词和曲调，在熟悉后进行分组演唱，或全班合唱。

教师可以充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励他们在演唱中加入一些动作和表情，使演唱更加生动有趣。

Step 5：合唱表演（10分钟）将不同的演唱小组进行合作，准备一首桔梗谣的合唱表演，学生可以根据自己的兴趣和特长，设计合唱表演的编舞和道具。

Step 6：总结（5分钟）请学生对整堂课的学习进行总结，并分享他们对桔梗谣的感受和收获。

五、教学延伸：1.带领学生了解更多关于桔梗谣的知识，如不同地区的桔梗谣的风格和特点；2.组织学生合作创作一首桔梗谣，可以以学校、家庭、生活等为题材，并进行展示。

六、教学反思：此教案通过音乐欣赏和演唱的方式，让学生了解和熟悉了桔梗谣的音乐风格和特点，并培养了学生的音乐欣赏能力和创造能力。

教学中需要与学生互动，引导他们积极参与，增强学生对音乐的兴趣和热爱。

同时，教师需要根据学生的实际情况做出适当的调整和延伸，使教学效果更加理想。

《桔梗谣》教学设计教学目标：（一）知识与能力目标：1.能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动的表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。

2.感受三拍子歌曲的特点。

（二）过程与方法：1．指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，感受朝鲜族音乐的风格特点，生动的表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

2．用鼓棒敲击节奏，感受三拍子的力度（三）情感、态度、价值观目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲野菜“桔梗”的学习，鼓励他们去了解阻燃，获取知识，同时调节多元文化及朝鲜族的风土人情。

教学重点：1、能够用优美、欢快的情绪演唱歌曲2、了解三拍子教学难点：附点节奏的演唱教学过程：一、借助服饰、视频、图片导入课题1、同学们，老师今天穿的衣服是不是很特别呀？有谁知道这是哪一个少数民族的服装？2.出示地图带领学生了解朝鲜族的分布3.欣赏朝鲜族舞蹈，了解朝鲜族舞蹈的多样性4.看桔梗的图片认识了解桔梗引出主题二、聆听音乐1.初次聆听，感受音乐的情绪速度。

2.再次聆听，感受三拍子音乐。

三、学唱歌曲。

1.介绍圆鼓，感受圆鼓音色，教师来敲击圆鼓。

2.教师出示节奏X. X X 并示范敲击圆鼓，学生拿出鼓槌模仿敲击3.播放伴奏音乐，教师引导学生找到X. X X 的位置，跟着伴奏敲击桌子4.教师出示节奏X X. X X 并示范敲击圆鼓，学生拿出鼓槌模仿敲击5.播放伴奏音乐，教师引导学生找到X X. X X 的位置，跟着伴奏敲击桌子6.教师多媒体出示总结好的两条节奏（X. X X ）（X X. X X ），带领学生跟伴奏敲击桌子7.教师出示部分旋律3. 2 1 6 1. 6 5 ，教师打鼓学生唱旋律8.教师出示全部旋律，弹琴带学生唱旋律，老师负责黑色部分，学生负责原来的部分9.教师和学生共同演唱旋律10.教师出示歌词，按照节奏给学生念一遍歌词11.着重练习“白白的桔梗呦”12.教师弹琴带领学生演唱《桔梗谣》13.教师播放伴奏带领学生律动演唱《桔梗谣》【设计意图】循序渐进的方法，让孩子从简短的节奏旋律到整首歌曲，一点一点的去学习和掌握，整个过程让歌曲变得很简单了。

《桔梗谣》教学设计（通用3篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么应当如何写教学设计呢？以下是作者为大家整理的《桔梗谣》教学设计（通用3篇），欢迎阅读与收藏。

《桔梗谣》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立热爱劳动的积极向上的生活态度。

【过程与方法】通过欣赏、小组讨论的方法，提高学生演唱能力，有感情地、完整地演唱歌曲。

【知识与技能】掌握长附点音符的节奏；并跳跃、欢乐的完整演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】完整并有感情的演唱歌曲。

【难点】掌握附点音符的节奏，体会作品情感。

三、教学用具多媒体，钢琴四、教学过程（一）情境导入图片导入播放少数民族服饰图片，包括蒙古族、藏族、维吾尔族、以及朝鲜族图片，请同学们猜猜图片上都是哪个民族？学生自由回答引入本节课朝鲜民歌《桔梗谣》的学习。

（二）新课教授1、聆听歌曲（1）初步聆听教师设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的？学生自由回答教师总结：歌曲的速度是稍快、中速的；情绪欢快、喜悦。

（2）再次聆听学生跟音乐进行哼唱。

教师设置问题：歌曲音乐给你什么样的感觉？学生自由回答教师总结为：给人一种摇曳的感觉。

请同学们跟着老师一起用拍手表示强拍、打响指表示弱拍，体会歌曲3/4拍，强弱弱的.节奏规律。

2、学唱歌曲（1）教师弹琴，学生进行发声练习。

（连音、断音进行练习）（2）教师弹琴，与学生一起进行唱谱。

唱谱过程中，发现学生在演唱附点音符的时候，不准确，时值不够；教师采用“豆腐”一词，代入进行附点音符的学习。

（3）教师与学生进行有节奏的朗诵歌词。

请学生思考：歌曲描述什么样的场面？表达什么样的感情？进行小组讨论，并请学生代表进行回答问题。

教师总结为：描述的是劳动、丰收的场面；表达人民丰收的喜悦之情。

3、演唱歌曲播放《桔梗谣》视频，请学生观察视频中舞蹈动作，小组进行动作学习。

《桔梗谣》教学设计《桔梗谣》教学设计（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《桔梗谣》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《桔梗谣》教学设计篇11、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美，轻快明朗，四三拍子的朝鲜民歌。

生动地体现了朝鲜人民勤劳活泼的形象及劳动丰收的喜悦之情。

根据以上的教材分析，我巧设了三个教学目标：2、教学目标（1）认知目标：了解装饰音在歌曲中的唱法，能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动的表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。

（2）能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，自如的运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生们的节奏感，提高学生的表演能力。

（3）德育目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲野菜“桔梗”的学习，鼓励他们去了解自然，获取知识，同时了解多元文化及朝鲜的风土人情。

3、教学难点和重点：表现歌曲优美，欢乐的情趣，作为本课的重点：歌曲中的节奏，作为本课的难点：二、教学理念我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。

三、教法与学法在教学中做到了以下几点：（一）领悟教材，把握重点。

（二）精选教法，让学生想学。

（三）暗授教学法，让学生会学。

（四）巧设程序，让学生乐学。

四、教学过程（一）激趣导入揭示主题1、听音乐进教室为了创设一个宽松、愉悦的音乐氛围，使学生对音乐学习充满期待和企盼，开始，就进入一个特定的音乐教学情景中。

我带领学生边听要学歌曲的伴奏音乐边做朝鲜族的舞蹈动作，使学生用身体的感官初步体验朝鲜音乐的舞蹈性。

为下面的学习起了很好的承接作用。

2、激情导入一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事办功倍的效果。

小学三年级音乐《桔梗谣》教案教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，准确演唱一字多音，附点四分音符。

2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》欣赏《阿里郎》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

3、通过简单的律动和欣赏朝鲜族歌舞，感受朝鲜族歌曲三拍子的内在韵律，进一步感受朝鲜音乐的特点。

学习重点：能有感情地演唱和表演歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

学习难点：歌曲《桔梗谣》一字多音，附点四分音符的准确演唱。

一、激情引趣：1、导入(朝鲜长鼓)师：我们来看一段舞蹈。

它是哪个民族的舞蹈？演奏的是什么乐器？学生说完，老师介绍朝鲜长鼓是朝鲜民族特色的乐器，常用来表现轻快、欢乐的情绪。

长鼓多用在舞蹈中，由舞者边舞边击。

师：今天让我们走进朝鲜族，学习一首朝鲜族歌曲《桔梗谣》，听一听这首歌给你带来怎样的感受？歌曲情绪是怎样的？老师演唱学生说歌曲感受师：看了歌名同学们有什么问题？学生提问或老师提问什么是桔梗？2、老师回答学生的问题桔梗桔梗是一种野菜，朝鲜族的人们把桔梗作为食用蔬菜。

每年春天，朝鲜妇女结伴上山挖桔梗，由于她们平日按习俗不得出门，因此在外采集桔梗时十分的快乐，所以这首歌也表达了一种愉快的心情。

师：这个挖桔梗也不是一件简单的事情，特别辛苦。

师：当你很用力去做一件事情的时候，你们会发出什么样的声音来帮忙呢？生回答师：我们来试一试，右手拿小铲，左手拿篮子。

师示范唱哎嗨哟一句加动作学生模唱加动作二、感受音乐《桔梗谣》1、复听歌曲感受歌曲情绪. 师：歌曲是几拍子的？歌曲是几拍的？强弱规律是什么？2、根据节奏，进一步感受音乐师：老师给歌曲中加了小鼓，请同学们随着音乐在小鼓处拍手。

（强弱弱）3.师:同学们仔细看顽皮的小鼓位置发生了变化，它们跑到别的位置上了，哪里变化了（第三乐句）拍几下？（两下）你们能再来拍一拍吗？４．按节奏读歌词。

响板强拍。

1）按乐句读歌词。

复杂乐句分开读。

注意附点四分音符师：节奏拍的很准确，我们一起来读一读歌词，老师先来读。

《桔梗谣》教学设计一、教学目标1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

3、了解装饰音中前倚音在歌曲中的唱法、作用。

二、教学难点和重点：重点：表现歌曲优美、欢乐的情趣。

难点：歌曲中的节奏；对歌曲的艺术处理。

三、新课教学：（一）组织教学：师生问好激趣导入：师：今天的音乐课上，老师给同学们带来了一位客人，让我们一起来看看这位客人是谁？（出示朝鲜族小朋友图片）你们欢迎她吗？（欢迎）这位客人来自朝鲜族。

（二）了解朝鲜族（出示朝鲜族风土人情组图，以《桔梗谣》伴奏为背景音乐）1、我国朝鲜族主要生活在东北部的延边自治州长白山脚下，那里风光秀美，人民朴实、勤劳。

平日里他们都喜欢把重物顶在头上走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，不但不会掉下来，而且走得很快。

2、简单介绍桔梗。

桔梗是一种植物，具有食用、药用价值。

每年春天，他们都会结伴而行上山挖桔梗。

今天这位小客人给大家带来一首非常好听的朝鲜族民歌《桔梗谣》请你们欣赏，你们想听吗？下面，我们一起听听这首歌是怎样用歌声向大家介绍挖桔梗的。

（三）学唱歌曲1、初听朝鲜民歌《桔梗谣》歌曲的速度和节拍是怎样的？师：哪位小朋友来说说这首歌曲是几几拍的?它的强弱规律是怎么样的呢？2.复听歌曲同学们，你们知道吗？3/4拍是朝鲜族民歌的一大特点，接下来我们在《桔梗谣》伴奏音乐声中，进行“吸呼”律动。

3.再听歌曲为歌曲伴奏4.介绍前倚音的唱法和作用5.唱歌曲七个乐句的旋律6.完整地演唱歌曲7.处理歌曲8.再次完整地演唱歌曲9.用朝鲜语演唱歌曲10.同学们想象一下，如果看到满山遍野的桔梗，自己动手挖到又大又多又白的桔梗，心情怎样？能否用欢乐、活泼的情绪来表现这种情景，同时也表达我们对朝鲜族人们勤劳的赞美？那就让我们带着幸福、快乐的心情完整演唱这首《桔梗谣》吧！（四）课堂小结今天我们学习了朝鲜族简单的舞蹈动作，我们也认识了朝鲜族喜欢的的一种植物——桔梗，我们还唱了朝鲜族最喜欢的歌曲，现在这位朝鲜族小客人想告诉同学们：延边自治州不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡”“美食之乡”，希望小朋友们有机会能到她的家乡去旅游。

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，歌曲节奏鲜明，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格，丰富音乐视野。

同时，歌曲中的桔梗花象征着纯洁和美好，有利于培养学生的审美情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节拍。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

然而，由于年龄较小，学生的自律性和注意力集中程度仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学氛围。

三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族的音乐特点，培养音乐审美情感。

2.学会《桔梗谣》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过对歌曲的学习，增进学生对朝鲜族文化的了解和尊重。

四. 教学重难点1.歌曲中的朝鲜族特有的节奏和旋律。

2.歌曲中的朝鲜语歌词。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受朝鲜族的风土人情，激发学习兴趣。

2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。

3.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

4.对比教学法：引导学生欣赏其他民族的音乐作品，分析其特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《桔梗谣》的音频、视频资料。

2.准备朝鲜族的图片、资料，以便进行情境教学。

3.准备教学课件，包括歌曲歌词、乐谱等。

4.准备乐器，如吉他、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍朝鲜族的风土人情，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《桔梗谣》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲乐谱，引导学生认识音符和节拍。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握朝鲜族特有的节奏和旋律。

教师针对难点进行个别辅导，确保学生掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。

《桔梗谣》教案课题：朝鲜民歌《桔梗谣》教学内容：⑴音乐知识：装饰音――前倚音⑵歌曲《桔梗谣》教学目的：⑴通过学习,懂得装饰音中,前倚音的唱法⑵通过学唱歌曲《桔梗谣》，分析歌曲的曲式结构了解朝鲜音乐的风格特点、感受装饰音在歌曲表现中的作用。

教学过程：一、学生听音乐进教室，师生问好！组织教学。

二、学习装饰音――前倚音以图案的变化导入装饰音的学习师：1．同学们，请看这幅画,如果加上一些小花,现在变得怎样了?2．那么,这些小花对这幅画起到了什么作用呢?3．你们家有哪些东西是经过装饰的呢?4．在日常生活中,很多东西都经过装饰的手法,来使它变得更加好看;其实音乐也跟生活中一样,通过装饰,使音乐变得更加(优美、动听、更有韵味)三、让学生对比没倚音的乐句与有前倚音的乐句师：现在老师哼唱两个乐句，大家听听有何不同？（老师唱乐句，并出示音乐卡片）生：模唱乐句师：哼唱乐句，提示学生仔细辨别，乐句有什么不同（第二句的第一小节不同，第二句第一小节多了一个音）总结：写在音符前面的一个小音符，我们把他叫做装饰音中的前倚音。

（板书前倚音的记谱）师：你们有没有曾经在妈妈面前撒娇啊？请做出各种撒娇时的样子及声音，大家也来模仿一下。

师：请大家想象，妈妈就在你的右边，请你边叫妈妈边做靠向妈妈的动作。

老师示范，学生跟做。

师：请同学们边跟琴哼唱并同时做右靠动作。

（感受前倚音的演唱效果）师：请同学们拿出竖笛吹奏刚才所唱的乐曲，注意前倚音的吹法。

四、听《桔梗谣》的伴奏音乐，学生边听边打三拍子，如果听到刚才学习的前倚音，请你们做出向右靠的动作五、导入新课1．简介植物桔梗师：同学们，你们吃过野菜吗？（出示朝鲜人民采桔梗的图片）老师出示桔梗图片作简介简单说明桔梗与朝鲜人民生活密切关系。

师：我们今天要学习这首歌曲就是朝鲜人民在劳动时创作出来的，也是朝鲜人民很喜欢的一首歌曲——《桔梗谣》。

（出示歌谱）师：请大家听范唱《桔梗谣》。

多媒体出示朝鲜民间舞蹈，学生边看边思考师：大家讨论一下，朝鲜人民在山上挖桔梗时的心情是怎样的？师：这是一首非常优美、节奏轻快、明朗的曲子。

桔梗谣音乐教案以下是为大家整理的《桔梗谣音乐教案》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索教案频道与你分享！桔梗谣音乐教案篇一：《桔梗谣》教学设计小学三年级音乐教案《桔梗谣》教学设计设计意图：本节课的教学，我为学生创设了一个宽松、活泼的音乐氛围，从学生进入教室开始，就进入了一个特定的音乐教学情景中，由《大长今》的主题曲引入，不但激发了学生的学习动机，还调动了他们的学习热情，为下面的学习起了很好的承接作用，为新课题做了铺垫。

在学唱歌曲时，让学生找相同的旋律，既有利于学生理解歌曲的结构特点，又有利于学生更好的学习歌曲，培养了学生的观察能力。

在合作与交往中培养学生的友好情感是音乐教育的目的之一,本节课中多次创设合作的机会，让学生体会合作的欢乐。

首先是重视小组的合作，通过分组讨论让学生学会合作学习，在选出代表的过程中学生又学会了谦让，增强了集体荣誉感。

教材分析：《桔梗谣》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）三年级上册。

这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。

"桔梗"是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。

朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。

歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。

歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。

第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。

整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

教学目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。

学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

学习难点：学生对歌曲的艺术处理教具准备：自制简易长鼓、铃鼓、多媒体、琴、旋律卡片学生分小组，选小组组长。

一、激情引趣：1、《大长今》主题歌（同时CAI出示长今图片）。

三年级上册音乐《桔梗谣》教案三年级上册音乐《桔梗谣》教案11．通过朝鲜族歌曲的倾听和唱歌、舞蹈作品的观赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。

2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。

3．通过简洁的律动，体会朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。

教学重难点1．学唱歌曲时，留意学生较简单唱错的几小节。

2．为歌曲伴奏，留意鼓的节奏。

教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比拟法、合作式、竞赛法?教学预备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程一、导入师：同学们，上课前教师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？生：56个。

师：那你们都知道那些民族呢？生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等师：同学们知道的可真多呀，那今日教师再给大家介绍另一个民族。

这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？生：朝鲜族师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？生：请2-3位小朋友说说……。

师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜爱用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。

那么今日这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。

二、初听复听师：请同学们认真倾听歌曲，听一听歌曲的速度和心情分别是怎样的？生：速度是稍快地心情是欢快地，喜悦的师：特别好，那请同学们带着这种欢快地心情再次倾听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？生：唱歌桔梗生：3/4拍强弱规律是强弱弱师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？师：那下面我们就来学唱这首歌曲。

首先，先听教师范唱歌曲。

会的同学小声哼唱。

三、新授1.师：请同学们看歌谱。

我们先来拍打歌曲的根本节奏型。

XXX|XXXX|XXXX|X.XX|留意附点二分音符的拍法。

人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，它以朝鲜族民间音乐为基础，曲调优美，节奏鲜明，充满了浓郁的民族风情。

这首歌曲是三年级音乐教材中的第八课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，且具有一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。

但学生在音乐方面的个性差异较大，部分学生对朝鲜族音乐了解较少，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会《桔梗谣》这首歌曲，提高学生的歌唱能力。

3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.朝鲜族音乐的独特节奏和音调。

2.《桔梗谣》歌曲中的音准和节奏把握。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比朝鲜族音乐和其他民族音乐，使学生感受朝鲜族音乐的独特魅力。

2.示范法：教师演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。

3.互动法：分组练习，学生之间相互纠正、鼓励。

4.探究法：引导学生探讨朝鲜族音乐的特点及《桔梗谣》的内涵。

六. 教学准备1.教学课件：包含《桔梗谣》歌曲、朝鲜族音乐特点等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲、音乐。

3.乐谱：为学生提供《桔梗谣》的乐谱。

4.教学视频：展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式，引导学生对朝鲜族音乐产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（5分钟）教师播放《桔梗谣》歌曲，让学生初步感受朝鲜族音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。

在模仿过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。

教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲。

《桔梗谣》教学设计教学目标：（一）情感态度·价值观：通过对歌曲《桔梗谣》的学习，初步了解朝鲜族能歌善舞的民族特点，能够感受到歌曲的美，并引导学生热爱民族音乐。

（二）知识与技能：能够用轻快的声音，准确、有感情地演唱《桔梗谣》。

（三）过程与方法：通过体验、模仿、合作的方法，随着歌曲的旋律以及对朝鲜族音乐的理解，跟随老师学做几个朝鲜族舞蹈动作，并随歌曲进行律动。

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

2、能边唱歌曲边做一至两个朝鲜族特点的舞蹈动作，准确表达歌曲三拍子的韵律。

3、通过学习喜爱朝鲜族音乐，启发热爱民族音乐文化。

教学重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受人们劳动丰收的喜悦之情。

唱准、教学难点：唱好附点四分音符、倚音、一音多字、一字多音处的节奏。

教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、激情导入欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天我们将继续我们的音乐之旅，你准备好了吗？请乘坐好音乐号，系好安全带，准备出发吧。

看看今天我们会走进哪里的音乐世界呢？（课件展示：走进朝鲜族）学生回答：朝鲜族简介朝鲜族朝鲜族，中国的少数民族之一，中华民族的一部分。

主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。

看朝鲜族的小朋友和大家打招呼呢。

朝鲜族的特点：1、服饰2、能歌善舞的民族3、载歌载舞的图片——长鼓舞（长鼓，人们喜欢手持长鼓边歌边舞。

）4、橡帽舞朝鲜族小朋友的舞蹈图片朝鲜族是能歌善舞的民族，我们先去学首歌再和他们一起跳舞吧。

二、学唱歌曲（一）、出示课题《桔梗谣》解释：桔梗（出示图片花朵、根部、美食）朝鲜族最喜爱的食物之一，有药用价值可以治疗伤风、咳嗽、祛痰等，浑身是宝，根部可以炒或腌制成美食，更是对人的身体很有益处。

深受朝鲜族人民的喜爱。

朝鲜族人民把它变成了歌谣。

（二）、一起学歌吧1、听歌曲想一想：出示歌曲图片问题一：歌曲的内容:挖桔梗——劳动问题二：情绪：喜悦、欢快的问题三：速度：稍快问题四：拍子强弱规律强弱弱2、看节奏——打一打熟悉歌曲节奏3/4 X X X3/4 X X XX3/4 X.X X节奏中加入音符唱一唱3/4 3 3 33/4 3 3 23 | 5 5 65 ||3/4 3.2 13、我最棒——唱一唱：跟旋律演唱，熟悉旋律，填词演唱。

小学三年级音乐《桔梗谣》教案一、学情分析：三年级的孩子有了一定的音乐基础，例如节奏模仿和铝板琴敲奏，所以在本节课中我设计让学生把歌曲的两条特殊的节奏型进行模仿，锻炼孩子的模仿能力和训练孩子们听觉。

让他们自己来感受歌曲的节奏和音乐。

以此基奠，让学生在潜移默化中慢慢熟知音乐。

二、教学分析：《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。

“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。

朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。

歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。

歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。

第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。

整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

三、教学目标：情感态度与价值观：通过学习学生能够准确把握歌曲情绪并能有感情地演唱歌曲。

并让孩子们感受朝鲜族歌曲的风格特点并进一步了解朝鲜族。

过程与方法：通过模仿、声势律动、演奏铝板琴、范唱等方式来学习歌曲。

借助长鼓及铝板琴来辅助教学歌曲，能够用铝板琴来敲奏部分旋律与老师进行配合。

注重合作性学习。

并能够用图形谱的方式来帮助孩子们了解歌曲。

知识与技能：让学生能够掌握四三拍的歌曲强弱规律，解决一字多音的问题,并准确演唱附点四分音符的地方。

四、教学重难点：1. 用富有弹性、且优美的舞姿来表现歌曲《桔梗谣》。

2.一字多音以及附点节奏的把握。

3. 感受三拍子的强弱规律，通过学习朝鲜族简单的舞蹈动作来表现《桔梗谣》。

五、教具准备：长鼓、多媒体课件、钢琴、竖笛、教学卡片、铝板琴。

六、教学过程:（一）、组织上课：师生问好（二）、双基训练，合作学习：1、歌曲节奏训练：（1）、感受四三拍的强弱规律。

师：下面老师给大家来放一段节奏，并让我们随着这段节奏来一起做个小律动。

听完之后你们来告诉老师，它是几拍子的？（教师放电子琴中的三拍子的节拍伴奏）每一个小节都只拍强拍【设计意图：让学生感受歌曲四三拍的强弱规律，并让学生感受朝鲜族舞蹈动作的舒展和柔美。

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，采用桔梗做比喻，以桔梗的高洁来象征美好的爱情。

歌曲节奏舒展，旋律优美，富有朝鲜族民歌特色。

本节课将通过学习《桔梗谣》，让学生了解朝鲜族的音乐特点，感受桔梗谣的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演奏技巧。

他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。

但部分学生可能对朝鲜族音乐特点了解不多，需要在教学中进行引导和渗透。

三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族民歌的特点，培养音乐欣赏能力。

2.学会《桔梗谣》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。

3.通过学习《桔梗谣》，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

四. 教学重难点1.朝鲜族民歌的特点。

2.《桔梗谣》的歌词和旋律。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受朝鲜族民歌的特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.讲解法：讲解朝鲜族音乐文化背景，引导学生了解《桔梗谣》的意义。

4.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《桔梗谣》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲、教学示范。

3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。

4.教学视频：介绍朝鲜族民歌的相关视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示朝鲜族的风土人情，引导学生了解朝鲜族音乐特点。

播放《桔梗谣》片段，让学生初步感受歌曲魅力。

2.呈现（5分钟）展示《桔梗谣》的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词。

讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生掌握朝鲜族民歌的基本特点。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

重点关注学生的发音、节奏、旋律准确性。

4.巩固（10分钟）个人展示演唱成果，互相评价、学习。

教师总结学生在演唱过程中遇到的问题，并进行针对性讲解。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传承和发扬民族音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《桔梗谣》，让学生对音乐旋律、节奏有更深刻的认识和理解，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过分组演唱和表演展示，激发学生的音乐表现欲望，提升舞台表现力和自信心。
3.培养学生的文化理解与尊重：让学生了解《桔梗谣》背后的民族文化和历史背景，学会尊重和欣赏多元文化。
-旋律方面，强调歌曲中的高低音转换，如“sol-mi-fa”的连续跳跃。
-节奏方面，注意歌曲中的附点节奏和切分节奏，如“× × × × × × × ×”与“× × × × × × × ×”。
（2）音乐情感表达：理解歌曲所表达的情感，通过声音、表情和动作传达歌曲的美好寓意。
-引导学生体会歌曲中表达的对家乡、自然的热爱之情。
-教师可先示范演唱，引导学生跟唱，关注音准问题。
-运用音乐教具，如钢琴或电子琴，辅助学生校正音准。
（2）节奏掌握：准确演唱附点节奏和切分节奏。
-采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习不同的节奏型。
-分组进行节奏练习，相互监督和鼓励，提高节奏感。
（3）情感融入：将情感融入歌声中，做到声情并茂。
-教师通过故事、图片等形式，激发学生的情感共鸣。
然而，我也意识到教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些基础较弱的学生，我可能需要更多地关注他们的学习进度，提供个性化的指导。其次，在课堂时间安排上，可能需要更加合理分配，确保每个环节都能充分展开。

桔梗谣音乐教案-三年级上册音乐教案桔梗谣音乐教案-三年级上册音乐教案导语：桔梗谣是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜民歌。

下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。

教学目标:1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美;2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

教学重点:能有感情地演唱歌曲，感受歌曲的美。

教学难点:学生对歌曲的艺术处理。

教具准备:多媒体、钢琴、旋律卡片。

教学过程:一、激情导入:1、《大长今》主题歌(出示PPT)2、师:听到这首熟悉的.歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲?生:《大长今》师:老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。

今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里!3、介绍朝鲜:(出示PPT)师:位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。

朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。

二、感受歌曲《桔梗谣》1、导入:朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。

小朋友想听吗?2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。

讨论:歌曲是几拍子?3、讨论:学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书进行二声部合作。

4、再听，熟悉音乐师:音乐中用乐器来表现三拍子，细听伴奏乐器有哪两种?(讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”)5、学习朝语“道拉基”并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动。

师:刚才，我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌，曲名叫《桔梗谣》。

桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗(出示“桔梗”图片)。

桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。

6、难点解决:师:快看，我找到了一棵多好的桔梗呀!(师范唱难点句)3|4 3 3 3| 3 3 23| 5 5 65| 3 . 2 1||道拉基道拉基道拉基道拉基3 一 3| 23 21 65| 6 1 6| 5 一一||白白的道拉基道拉基(教师引导学生用高兴地情绪演唱这一句，纠正错误的唱法“白白的”。

桔梗谣音乐教案
一、教学目标
1. 通过学习桔梗谣音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

2. 培养学生对传统音乐的兴趣，提升他们对传统文化的认识。

3. 学生能通过合作改编桔梗谣音乐，并展示他们的创造力和表演能力。

二、教学重点
1. 学习桔梗谣音乐的特点和表现形式。

2. 合作改编桔梗谣音乐，并完成创作和表演。

三、教学内容和过程
1. 导入（5分钟）
向学生介绍桔梗谣音乐的背景和特点，激发他们对传统音乐的兴趣。

2. 学习桔梗谣音乐（15分钟）
分发桔梗谣音乐的乐谱给学生，带领他们一起学习曲调和歌词的演唱。

老师可以示范演唱，并让学生跟着学唱。

3. 分组改编（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一首桔梗谣音乐进行改编。

要求学生改编桔梗谣的旋律和歌词，并加入自己的创意和表演元素。

4. 创作和排练（30分钟）
每个小组开始创作并排练他们的改编作品。

老师可以在整个过程中给予指导和建议，帮助学生发挥创造力。

5. 表演展示（20分钟）
每个小组轮流进行表演，展示他们改编桔梗谣音乐的成果。

学生可以进行创意的舞蹈或装饰，使表演更加生动有趣。

四、教学总结
总结本节课的学习内容，让学生回顾学到的知识和经验。

鼓励学生分享改编桔梗谣音乐的心得体会，促进他们对音乐和文化的思考和感悟。

五、拓展延伸
1. 听取学生对其他传统音乐的喜好和认识，为下一次学习做准备。

2. 鼓励学生去了解和欣赏更多的传统音乐，拓宽音乐视野。

以上为桔梗谣音乐教案，没有标题和重复的文字。