沪教版历史高中第一分册考点梳理
- 格式:docx
- 大小:21.71 KB
- 文档页数:5
上海高一第一册历史知识点上海高一第一册历史课程是培养学生对历史的认识和理解的重要阶段。
在这个学期,学生将学习一系列关于中国和世界历史的知识点,从而加深对历史的了解和思考。
本文将介绍一些重要的知识点,以帮助同学们更好地掌握这门学科。
一、古代中国的历史古代中国的历史可以追溯到几千年前的远古时期。
在这个阶段,中国经历了奴隶社会、封建社会和帝国主义社会等不同的社会形态。
我们将学习以下几个重要知识点:1. 夏、商、西周、春秋、战国时期:这些是古代中国的五个重要历史时期,每个时期都有其特定的政治、经济和文化特征。
2. 中国的封建社会:在封建社会中,封建王朝统治整个国家,地主阶级和农民阶级是社会的主要矛盾。
3. 秦朝的统一:秦始皇统一了六国,开创了中国封建帝国的历史时期。
二、世界历史的重要事件除了中国历史,我们还将学习一些关于世界历史的重要事件和时期。
以下是其中几个知识点:1. 古埃及文明:古埃及是世界上最早的文明之一,拥有强大的统一政府、独特的宗教和独特的文化。
2. 古希腊和古罗马文明:古希腊和古罗马是欧洲文明的重要起源,对政治、哲学、艺术和科学都有重要贡献。
3. 法国大革命:法国大革命是欧洲历史上的重要事件,标志着封建制度的终结和资本主义社会的兴起。
三、历史思维和研究方法除了了解历史的具体事件和时期,我们还将学习一些历史思维和研究方法,以帮助培养学生独立思考和批判性思维的能力。
1. 历史的因果关系:学习历史时,我们需要理解事物之间的因果关系,以便能够解释某个事件发生的原因和结果。
2. 历史证据和史料分析:历史研究需要基于可靠的证据和史料。
我们将学习如何分析和解读这些证据,以获得对历史事件的准确理解。
3. 历史观点和争议:历史研究中存在各种观点和争议,我们将学习如何理解和分析这些观点,并形成自己的观点。
四、历史对现代社会的影响最后,我们将探讨历史对现代社会的影响。
历史是我们过去的经验和教训,对我们理解当代社会和未来的发展具有重要意义。
上海高一历史第一册知识点上海高一历史第一册是学生们初次接触历史学科的重要教材。
通过学习这本教材,学生们将了解到中国古代历史的基本知识和重要事件。
下面将依据本教材内容,对其中的几个重要知识点进行介绍。
1. 夏、商、周三代:夏、商、周三代是中国古代历史的前三个朝代。
夏朝是中国历史上的第一个朝代,商朝是夏朝的后继者,周朝则是商朝的后继者。
这三个朝代标志着中国古代历史从远古时期进入了文明社会。
2. 春秋战国时期:春秋战国时期是中国古代历史的一个重要时期,从公元前770年到公元前221年。
这个时期是中国分裂为多个小国的时期,各国争霸,战争频繁。
同时,这个时期也是历史上众多思想家、政治家的活跃时期,如孔子、老子等。
3. 秦朝统一中国:秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家,统一了六国,结束了春秋战国时期的分裂局面。
秦始皇是秦朝的建国者,他实行的一系列改革措施,如统一文字、度量衡等,对中国历史产生了深远影响。
4. 西汉时期:西汉时期是中国历史上一个辉煌的时代,从公元前202年到公元8年。
这个时期统治者实行了一系列政策,如郡县制度、科举制度等,国家繁荣兴盛,对后世产生了重要影响。
5. 三国时期:三国时期是中国历史上一个动荡的时期,从公元220年到公元280年。
这个时期分为三个主要国家,魏、蜀、吴。
在这个时期,各国相互征战,形成了《三国演义》等经典作品。
6. 隋唐时期:隋唐时期是中国历史上的一个辉煌时期,从公元581年到公元907年。
这个时期隋朝和唐朝相继兴起,国家政治稳定,军事强大,文化繁荣,被称为盛世。
以上只是上海高一历史第一册中的一部分知识点,通过学习这些知识点,学生们将对中国古代历史有初步的了解。
同时,学生们也可以进一步探索这些知识点,了解更多关于中国历史的信息。
历史学科的学习有助于学生们拓宽视野、丰富知识,提高综合素养。
随着社会的发展,历史学科的重要性也越来越突显。
学生们要重视历史学科的学习,了解和传承中华文明的伟大。
高一历史复习归纳精华版桃大侠出品夏禅让制王位世袭制历史上第一个王朝原始社会向阶级社会转折商内外服制松散的方国联盟历史上第一个有直接文字记载的王朝公元前1046年,武王牧野之战建周朝镐“西周”封邦建国体制周公政绩:制定礼乐制度公元前770年,周平王迁都洛邑,史称“东周”秦的中央集权大一统体制秦大一统中央集权国际建立于公元前221年在咸阳第一个大一统帝国皇帝与中央集权体制成为我国历代王朝政治制度的蓝本公元前202年,楚汉战争后,刘邦即皇帝位,建立汉朝,定都长安,史称“西汉”汉朝初建,继承秦的中央集权体制,又形成郡国并行制黄老思想文景帝时期:清静无为、与民休息,无为而治,“文景之治”汉武帝刘彻从“无为”到“有为”“内外朝制”刺史制度“推恩令”刘秀于公元25年重建汉朝东汉,定都洛阳(长安东),史称光武帝地方豪强致使东汉灭亡220年,曹丕废汉建魏,定都洛阳,史称“曹魏”221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称“蜀汉”229年,孙权正式称帝,定都建业,史称“孙吴”三国之后,西晋实现短暂统一,南方又建东晋鲜卑族拓拔部建魏,史称“北魏”,至439年统一北方,百年后,分裂成东西魏、北齐北周东晋420年被宋取代,其后,齐、梁、陈三朝相继更替。
1)冯太后时期:大力推行政治、经济制度改革。
2)①(政治上)“三长制”官吏俸禄制②(经济上)“均田制”2)孝文帝时期:彻底革除旧俗,全面推行汉化。
北朝之后,北周灭北齐。
581年杨坚篡周建隋,为隋文帝,建都长安。
589年,隋重建全国大一统局面。
618年,隋炀帝被杨广杀,李渊称帝,建立唐朝,为唐高祖,建都长安。
三省六部制:创于隋文帝时科举制(先秦:世卿世禄制秦:军功爵制汉:推举制(举荐制)魏晋南北朝:九品中正制隋唐:科举制)唐太宗的统治奠定唐朝繁荣的基础。
经过武则天的承上启下,到玄宗前期的开元盛世是唐朝最繁荣昌盛的时期。
古代希腊是欧洲文明的发祥地,也是世界古外文明的中心之一。
公元前5世纪至公元前4世纪上半叶是古代希腊历史上的“古典时代”,也是古代希腊城邦制度的全盛时期随着工商业阶层经济实力的日益壮大,要求打破是主贵族独揽政权的愿望也越来越强烈,联合平民,一起向氏族贵族展开夺权斗争。
第一至第六分册课本知识宏观架构分散的、多元无关的区域文明(世界古代史+中国古代史)(古代东方、古代黑非洲、古代美洲、古代欧洲、古代伊斯兰世界)中世纪:古代向近代社会转型(多元相关文明的转折点)现代世界:(现代化、全球化,世界各国相互依存)现代世界的形成期:1500 —19世纪末20世纪初(资本主义世界体系最终形成)现代世界的发展演变:20世纪以来100年主要史观:文明史观、现代化史观、全球史观文明史观认为人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史。
全球史观注重不同文明之间的关联和影响,关注的是历史的横向发展。
现代化史观:关注的是历史的纵向发展,农业文明向工业文明转变的过程,一般2个前提下的5化。
2个前提:民族国家或民族独立5化:学术知识上的科学化(思想理性化)政治上的民主化经济上的工业化社会生活上的城市化社会保障化。
第一分册世界古代史各个国家、各个民族在其历史的起点是多元的。
各种文明的发端和早期发展都受其特定的地域环境(非“决定”要素)和历史条件影响。
这种相对独立发展的地域性历史在农业文明阶段持续了很长时间。
总体特征:古代世界基本上处于各地区独立发展为主的区域文明阶段,文明起源多元性、文明发展多样性。
古代东方:古代两河流域文明、古代埃及文明、古代印度文明、古代中国文明等构成世界文明的源头。
古代欧洲文明:希腊城邦民主制、文化成果以及罗马法治,尤其工业文明的孕育提供精神遗产。
伊斯兰文明:阿拉伯帝国、奥斯曼帝国对世界文明传承、交融产生持久影响。
中世纪西欧:476年,随着日耳曼人入侵,西罗马帝国灭亡,欧洲中世纪形成以庄园经济、采邑制度和基督教信仰为基本特征的封建社会。
11世纪以后,由于生产力的发展,城市复兴,市民阶层形成,推动中世纪解体。
15、16世纪,西欧封建制度解体,走出中世纪,引领世界向整体化发展。
第一单元古代东方(古代亚非文明)古代东方:具有特定时空内涵的历史名词,源于拉丁语“oriens”(意为“日出之处”、“东方”)一词,最初特指古代埃及和古代两河流域,后来逐渐演变为对包括古代埃及、古代印度、古代两河流域和古代中国在内的广大古代文明地区的泛称。
高二年级历史会考知识点复习第一分册第1课古代两河流域1、地理位置:两河流域是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域。
东与伊朗高原、西与阿拉伯大沙漠相邻,北接小亚细亚山地,南邻波斯湾。
基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希腊人称之为“美索不达米亚”,意为“两河之间的地方”。
(大约公元前3500年至公元前3100年,苏美尔人率先在两河流域建立城市国家)2、楔形文字:又被称为“钉头文字”。
名称由来:因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名。
发明时间:公元前3100年前,苏美尔人创造了楔形文字。
历史地位:是迄今为止被发现的最古老的文字之一,也是古代两河流域最主要的文化成就。
3、《汉穆拉比法典》:汉穆拉比制定这部法典的目的:1)是为了更有效的规范王国的社会秩序;2)进一步巩固王国的统治;3)全面维护统治集团的根本利益。
作用:1)法典全面维护统治集团的根本利益,保护社会成员的私有财产,严格规定了各个阶层的义务,严厉惩罚各种社会犯罪。
2)比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况。
历史价值:1)集古代两河流域各国原有法律之大成,用楔形文字保存下来。
2)是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典,在世界法制史上占有重要的地位;3)比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况,是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。
第2课古代埃及1、地理位置:古代埃及位于非洲东北部,其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。
尼罗河自南而北流经埃及全境,形成狭长的尼罗河下游河谷地带,其北端为低平的尼罗河三角洲。
2、高度集权的法老专制统治:公元前3100年左右,埃及成为一个统一的国家。
古代埃及国家实行高度集权的专制统治。
法老是拥有绝对权威的专制君主。
法老是拥有绝对权威的专制君主,集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
宗教权:强化王权神授的观念,自奉为神或神的后裔。
法律权:将自己的意志视为法律。
经济权:拥有对全国土地的支配权。
军事权:控制着全国的军队。
第一分册第一---第五单元(1-15课)基础知识整理班级___________姓名___________学号___________第1课古代两河流域1、两河流域的地理位置:“两河”是、。
位于今天的,古代称“”。
2、楔形文字是迄今发现的的文字之一。
是古代最主要的文化成就。
今天发现的古代文字;刻在泥版上的文字;也称文字;《》使用楔形文字书写。
3、《汉穆拉比法典》的特点:法典颁布;实行;以维护统治集团的根本利益,保护;法典保留、等习惯法内容。
历史价值:是目前已知的世界历史上,展示了的社会状况,是研究古巴比伦王国的。
第2课古代埃及4、古埃及的地理位置:古代埃及位于东北部,与今天的大致相当,流经古埃及。
5、高度集权的法老专制统治:古代埃及国家实行统治。
6、金字塔与来世信仰:金字塔是法老为自己修筑的。
是古埃及人的体现,是古代埃及的象征。
金字塔、金字塔最负盛名。
7、象形文字与纸草:古代埃及人发明了文字,以为书写材料。
第3课古代印度8、种姓制度:古代印度社会结构的特征:制度。
分四大种姓:(祭司)、(王族)、(平民)、(贱民、奴隶)9、佛教的创始、经典、传播:佛教的创始人:(释迦牟尼)。
佛教的经典:(大藏经、三藏)佛教的传播:主要向和传播,发展成为宗教,第4课美洲印第安文明10、文明的杰出代表:、阿兹特克文化、印加文化。
11、对农业的贡献:培育了、、、、在内的40多种农作物,丰富和改善了人类生活。
第6课古代希腊12、的地理范围:位于今天的,在附近。
(地中海的左侧是古代罗马,靠近非洲;右侧是希腊,靠近亚洲。
)古代希腊是的发祥地。
13、古代希腊城邦制度的特征:“”。
14、“古典时代”是的全盛时期,、、高度发展的繁荣时期。
政治繁荣表现:时代,民主政治全盛;文化繁荣表现:《》,古希腊哲学高度繁荣,“”、希罗多德的《》。
15、雅典民主政治:(1)雅典城邦的民主政治以为核心。
(2)形成、发展、全盛的三个里程碑:形成:,首开雅典民主政治的先河。
第一课古代两河流域两河流域:亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域(自西北流向东南流入波斯湾)适于发展农业十进位与六十进位相结合的双重计数法楔形文字(钉头文字&泥版文书)迄今为止被发现的最古老的文字之一《吉尔伽美什》公元前1792年汉穆拉比统一了两河流域,成为古巴比伦王国的国王法典来自于神授(军权神授)《汉穆拉比法典》目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典,是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献第二课古代埃及尼罗河自南向北流1.相对封闭–中央集权2.定期泛滥–小农经济3.气候干燥–灌溉工程上埃及王国征服下埃及王国(统治者法老)金字塔(胡夫金字塔&哈夫拉金字塔)古代埃及法老专治权力的象征,它向世人展示了法老至高无上的权威来世信仰的具体体现古代埃及人的卓越的创造性智慧的结晶古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就象形文字1.书写字体:圣书体.祭司体.世俗体2.书写工具:纸草(最普遍).木片.石头.陶片3.被人们逐渐忘却的原因:1.复杂难懂2.只有祭司,书吏,官员和一些大商人掌握读写能力3.公元前332年亚历山大征服埃及,埃及受到了强势的希腊文化的冲击4.公元3世纪时,埃及人只能用希腊字母拼写自己的语言了(无文字)5.从公元639年被阿拉伯人征服起,埃及迅速被“阿拉伯化”象形文字逐渐被人们忘却第三课古代印度吠陀时代种姓制度:职业世袭.内部联姻.排斥外人佛教(古印度)产生时间:公元前六世纪创始人:悉达多被尊称为释迦摩尼经典:《大藏经》或《三藏(经)》内容为经藏,律藏,论藏众生平等《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》古代印度:尼罗河古达比伦:幼发拉底河,底格里斯河古代印度:恒河,印度河古代中国:长江,黄河第四课美洲印第安文明中美洲:玛雅文化(被誉为美洲的希腊),阿兹克特文化南美洲:印加文化玉米,马铃薯,可可,西红柿,烟草第六课古代希腊城邦制度古代希腊仅限于欧洲巴尔干半岛希腊城邦的形成(公元前8世纪至公元前6世纪)氏族社会组织逐渐解体雅典民主政治以成年男性公民的直接参与为核心雅典民主政治建设过程中两个里程碑(公元前594年的“梭伦改革”&公元前508年的“克利斯提尼改革”)鼎盛阶段:伯利克里开创了“伯利克里时代”有利于调动城邦公民的积极性和创造性,有利于推动社会经济和文化的进步只是城邦公民内部的民主1)只有成年男性公民才真正享有民主权利。
精练历史高一沪教版知识点优化大全在写作历史知识点优化大全之前,我们先来了解一下什么是历史知识点。
历史知识点是指历史学科中的核心知识和重要概念。
对于高一学生来说,掌握历史知识点是建立对历史认知的基础,是学习历史的关键。
本文将针对高一沪教版历史教材中的知识点进行精练和优化,帮助学生更好地理解和记忆历史知识。
以下将根据教材章节划分,介绍相关知识点。
第一章古代东亚的文明1. 中华文明中华文明是中国古代文明的重要组成部分,它包括了中国古代的政治、经济、社会、文化等方面的内容。
学生可以通过学习《古代东亚史》第一章中的相关内容来了解中华文明的形成和发展。
2. 印度文明印度文明是世界上最古老的文明之一,它以种姓制度、印度教、佛教等为特征。
学生可以通过学习《古代东亚史》第一章中关于印度文明的部分,了解印度文明的特点和影响。
第二章古代欧亚的联通1. 亚欧大陆的交往古代亚欧大陆的交往对于世界历史的进程起到了重要作用。
学生可以通过学习《古代东亚史》第二章中关于亚欧大陆交往的内容,了解古代东亚与欧洲、中东的联系与交流。
2. 丝绸之路的开辟丝绸之路是一个连接东西方的重要商业交流通道,它不仅在经济上起到了重要作用,也促进了不同文明之间的交流与融合。
学生可以通过学习《古代东亚史》第二章中的内容,了解丝绸之路的开辟和影响。
第三章中国古代帝国的兴衰1. 秦始皇与秦朝秦始皇是中国历史上的重要人物,他统一了六国,建立了中国历史上第一个大一统王朝——秦朝。
学生可以通过学习《古代东亚史》第三章中关于秦始皇和秦朝的内容,了解秦朝的兴起和秦始皇的统治。
2. 汉朝的盛世汉朝是中国历史上的一个重要王朝,有辽阔的疆域和繁荣的经济。
学生可以通过学习《古代东亚史》第三章中关于汉朝的内容,了解汉朝的政治、经济和文化等方面的特点。
第四章古代东亚国家的兴亡1. 三国时期三国时期是中国历史上的一段重要时期,也是一段战乱频繁的时期。
学生可以通过学习《古代东亚史》第四章中关于三国时期的内容,了解三国时期的政治、军事和文化等方面的变化。
第一分册考点梳理第1课古代两河流域一、王国的兴衰:两河流域的地理位置 A两河流域是指亚洲西部底格里斯河和幼发拉底河流经的区域。
基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希膳人称之为“美索不达米亚”,意为“两河之间的地方”。
二、西亚两河流域出现了最早的城市国家A大约公元前3500年至3100年,苏美尔人率先在两河流域建立了一批城市国家,成为这一地区古代文明的奠基者。
三、楔形文字与《吉尔伽美什》:楔形文字是迄今发现的最早的文字之一 B楔形文字,又被称为“钉头文字”。
公元前3100年之前,苏美尔人就开始使用这种文字,她是迄今为止被发现的最古老的文字之一,也是古代两河流域最主要的文化成就。
四、《汉穆拉比法典》 C1.作用和历史价值:《汉穆拉法典》集古代两河流域各国原有法律之大成。
能更有效地规范王国的社会秩序,进一步巩固王国的统治。
是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典,在世界法制史上占有重要的地位,是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
、2.特点:法典全面维护统治集团的根本利益,保护社会成员的私有财产,严格规定了各个阶层的义务,严厉惩罚各种社会犯罪,比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况。
第2课古代埃及一、法考专统治:古代埃及的地理位置、法龄制统治 A1、古代埃及的地理位置:古代埃及位于非洲东北部,其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。
尼罗河自南而北流经埃及全境,形成狭长的尼罗河下游河谷地带,其北端为低平的尼罗河三角洲。
2、法老专制统治:古代埃及国家实行高度集权的专制统治。
(特点)法老是拥有绝对权威的专制君主,集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
二、金字塔与来世信仰(胡夫和哈夫拉金字塔) B政治意义:是古代埃及法老专制权力的象征,它向世人展示了法老至髙无上的权威。
宗教意义:也是古代埃及人来世信仰的具体体现。
三、象形文字 A古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
书写工具:古代埃及人最初以刻刀和石头做书写工具,发明了笔和墨水以后,纸草、木片、石头和陶片等都成了书写材料,其中纸草的使用最为普通。
第3课古代印度一、古代印夜的地理位 A古代印度泛指南亚次大陆二、古代印度四大种姓的名称 A雅利安人最初用种姓来区分征服者和被征服者。
随着其氏族制度走向解体,雅利安人内部也出现了等级划分。
印度社会分裂为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四大种姓集团。
三、种姓制度的特征 B四大种姓在理论上皆为职业世袭内部联姻排斥外人各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同四、佛教的创立和发展:佛教的创立时间、地点、创始人、经典 B1、时间:公元前6世纪2、地点:北印度(今尼泊尔境内)3、创始人:悉达多4、经典:佛教经典总称大藏经,主要由经藏、律藏、论藏三部分组成,又称为三藏经或三藏5、传播:佛教迅速得到传播,后逐步发展成为世界性宗教。
(世界三大宗教分别是:佛教、基督教、伊斯兰教)第4课美洲印第安文明一、古代美洲文明的三个代表 A中美洲玛雅文化、阿兹特克文化、南美洲印加文化二、玛雅人对农业的贡献 B玛雅文化有“美洲的希腊”之称。
玛雅人从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物, 后来都陆续传播到世界各地,极大地丰富和改善了人类的生活。
第6课古代希腊城邦制度一、古代希腊地理范围 A古代希腊是欧洲文明的发源地,也是世界古代文明的中心之一。
地理范围:比今天希腊共和国的版图大一些,除了希腊半岛、爱琴海诸岛、爱奥尼亚群岛之外,还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。
二、希腊城邦的形成:“古典时代” B1、古代希腊城邦制度的特征:以一座城市为中心,连带周边乡村地区而形成的独立国家,以小国寡民为基本特征。
2、“古典时代”:公元前5世纪至公元前4世纪上半叶,是古代希腊历史上的“古典时代”。
也是古代希腊城邦制度的全盛时期。
三、雅典民主政治D1、特点及发展历程在古代希腊人建立的众多城邦中,影响最大而又最具典型意义的是雅典。
雅典民主政治的特点:雅典城邦的民主政治以全体公民的直接参与为核心。
雅典民主政治的形成:在广大平民在氏族贵族的长期斗争过程中,逐渐战胜氏族贵族的结果。
雅典民主政治的发展历程:里程碑1 (打破血缘门第•首开先河):公元前594年的“梭伦改革”里程碑2 (消除财产限制•最终确立):公元前508年的“克里斯提尼改革”全盛时期:公元前5世纪以后,尤其是经过希波战争之后,雅典民主政治迎来了全盛时期。
公元前443年至公元前429年,伯里克利连续当选为雅典十将军委员会的首席将军,开创了“伯里克利时代”2、历史影响及其时代局限性以伯里克利时代为代表的雅典民主政治,①是古代希脯城邦社会中先进的政治制度;②它有利于调动城邦公民的积极性和创造性;③有利于推动社会经济和文化的进步;④然而它毕竟只是城邦公民内部的民主,而且只有成年男性公民才真正享有民主权利,妇女、外邦人和奴隶则都被排除在外。
第7课希腊古典文化一、《荷马史诗》 B古代希腊人创作的《荷马史诗》是世界文学宝库中的瑰宝。
具有很高的艺术性和史料价值。
二、哲学和史学B1、古希腊哲学的地位:古代希腊是欧洲哲学的发源地,古典时代是古代希腊哲学高度繁荣的时期代表:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是古希腊三大哲人2、古希腊史学的地位:欧洲历史学的源头诞生:古代希腊的历史学诞生于古典时代,是以希罗多德的名学及其《历史》(叙事体,希波争)为标志诞生的。
第8课古代罗马政治制度一、罗马共和国A公元前509年,罗马改行共和制度,开始了近500年的罗马共和时期。
二、罗马帝国A1、罗马进入帝国时代:公元前27年,屋大维被元老院授予“奥古斯都”称号,罗马历史也以此为标志进入了帝国时代。
2、罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海帝国(地图):到公元2世纪初,罗马的统治疆域达到了最大规模,形成为一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。
3、罗马帝国分裂:公元395年,罗马帝国分裂为以君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国”和以罗马为都城的“西罗马帝国”。
4、公元476年西罗马帝国灭亡,标志着欧洲古代历史终结。
三、基督教兴起的时间、地点与经典B1、时间:公元1世纪上半叶2、地点:西亚的巴勒斯坦地区3、创始人:相传为耶稣所创立4、经典:基督教的经典被称为圣经,包括《旧约全书》和《新约全书》两部分5、传播:公元392年,基督教被正式宣布为罗马帝国的国教。
从此以更快的速度传播开来。
第9课罗马法体系一、“十二铜表法” B1、背景:罗马共和国建立以后,罗马平民为争取自身权利而斗争的意识不断提髙。
(产生) 公元前451年至公元前450年,在平民的强烈要求下,罗马共和国政府先后制定了12个法表,并将全部条文刻于12个铜牌之上,公布于罗马广场,因而被称为“十二铜表法”。
它是古代罗马第一部成文法典。
2、内容持点:基本上是罗马人传统习惯法的汇编,表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
3、特点评价:①“十二铜表法”体现出古代罗马人的法治精神,明文公示、按律量刑。
②改变了贵族随意解释法律的状况,一定程度上限制了贵族滥用权力,规范了社会生活。
③为后来罗马公民法奠定了基础,成为罗马法体系的渊源。
二、古代罗马法律制度的作用与影响 D古代罗马法律体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。
罗马法以及其丰富的内容和充备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响,古代罗马人的法治精神和法律意识则为后人树立了榜样。
当然,罗马法有其历史局限性,它将奴隶排斥在法律对象之外,因为奴隶在当时只是其主人的财产,不具有任何权利。
第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国一、伊斯兰教的产生:时间、地点、创始人和经典B 时间:公元7世纪初地点:伊斯兰教兴起于西亚的阿拉伯岛创始人:穆罕默德经典:伊斯兰教最基本的经典《古兰经》二、阿拉佑帝田 C公元7世纪中,穆阿维亚出任哈里发建立倭马亚王朝,定都大马士革,进入帝国时代。
8世纪中叶阿拉伯帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
伊斯兰教随着帝国的扩张也随之广泛播,逐步成为世界性宗教。
1258年蒙古骑兵攻陷巴格达,阿拉伯帝国灭亡。
第11课奥斯曼帝国一、伊斯坦布尔A1453年,奧斯曼军队攻培君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡。
1457年,奥斯曼人迁都君士坦丁堡,更名伊斯坦布尔。
16世纪后,奥斯曼帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
第12课封建制度一、封建制度的产生B1、封建制度的产生西欧封建制度大体产生于6世纪下半叶,11世纪前后基本确立。
封建经济制度(庄园经济)以农奴劳动和地租剥削为基本特征。
农奴是人身不自由的独立生产者。
2、“采邑改革”及影响8世纪上半叶,法兰克王国宫相査理•马特改革土地分配制度,变无条件赏赐为有条件分封。
史称“采邑改革”。
(影响)采邑改革促进了西欧封建制度的发展:①采邑连同居住其上的耕种者一起分封,加速了自由农民的农奴化进程。
②采邑制度下,国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者,实际权力有限。
法兰克王国后期,采邑渐渐变为世袭领地,封建领主势力坐大,王国陷于分裂割据状态。
3、中世纪庄园性质和特点:庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织。
大体上是一个自给自足的经济实体。
构成:国王、教会贵族和世袭贵族都是庄园领主。
庄园最初普遍采用劳役地租,农奴与领主间的人身依附关系因而非常明显。
衰败:14世纪以后,生产力水平的提高和商品货币关系的渗透,庄园开始衰败。
第13课城市的复兴―、城市的自治 A(背景)从11世纪开始,随着生产力的提高和商品经济的发展,一些手工业者和商人聚居于交通便利之处,成为最初的城市居民。
封建领主在经济利益的诱惑下参与中世纪城市的复兴活动。
(自治斗争)金钱赎买和武力斗争是常用的两种手段。
经过斗争,部分城市获得了完全自治权。
还有一些城市取得了部分自治权,由国王和城市代表共同管理。
但相当一部分中、小城市限于自身力量,仍然处于各级封建领主的控制之下。
二、等级君主制 D1、背景:12世纪以后,随着城市的复兴和商品经济的活跃,英、法等国王权呈加强之势。
以国王为代表的中央集权势力与新兴的市民阶层在共同利益驱使下,力图携手打破封建割据局面。
2、形成:自13世纪下半叶起,英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议,与会者大多为教会贵族、世俗贵族和城市市民,等级君主制产生。
1265年召开的英国议会和1302 年举行的法国三级会议标志着英、法两国等级君主制的初步形成。
3、意义:等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言,具有历史进步意义,推动了社会经济的进一步发展。
第14课王权与教权―、西欧王权与教权的关系 C1、王权:世俗权利;教权:宗教权力2、王权与教权相互依存8世纪时,教会仍受王权控制。
敎会为了自身的发展和壮大,竭力与王室结成同盟,已获得国家的大力扶植。
王权则期望教会能为自己的统治披上合法神圣的外衣,强化王权。