第1课 青铜工艺的杰出成就 教案

青铜工艺的杰出成就一、教学目标1. 让学生了解青铜工艺的基本概念和发展历程。

2. 使学生认识到青铜工艺在中国古代文明中的重要地位。

3. 培养学生对青铜器物的审美鉴赏能力。

4. 提高学生对文化遗产保护的意识。

二、教学内容1. 青铜工艺的定义与特点2. 青铜工艺的发展历程3. 青铜器物的类型与纹饰4. 青铜工艺的技术与工艺流程5. 青铜器物的鉴赏方法三、教学重点与难点1. 青铜工艺的基本概念和发展历程2. 青铜器物的类型、纹饰及工艺技术3. 青铜器物的鉴赏方法四、教学方法1. 讲授法：讲解青铜工艺的基本概念、发展历程、器物类型、纹饰及工艺技术等知识。

2. 案例分析法：分析经典青铜器物，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 讨论法：引导学生探讨青铜工艺在古代文明中的地位和价值。

4. 实地考察法：组织学生参观博物馆或青铜器展览，增强学生的实践体验。

五、教学安排1. 第一课时：青铜工艺的基本概念与发展历程2. 第二课时：青铜器物的类型与纹饰3. 第三课时：青铜工艺的技术与工艺流程4. 第四课时：青铜器物的鉴赏方法5. 第五课时：实践活动：制作简易青铜器模型六、教学评价1. 通过对青铜工艺的基本概念和发展历程的掌握程度进行评价。

2. 通过对青铜器物的类型、纹饰和工艺技术的理解进行评价。

3. 通过对青铜器物鉴赏方法的运用进行评价。

4. 通过对实践活动中的表现和创作成果进行评价。

七、教学资源1. 教材或教参：关于青铜工艺的书籍、文章、图片等。

2. 网络资源：青铜器物图片、视频、相关网站等。

3. 实物资源：青铜器模型、原材料、工具等。

4. 博物馆或展览：青铜器实物展览、专业讲解等。

八、教学过程1. 导入：通过展示青铜器物的图片，引发学生对青铜工艺的兴趣。

2. 讲解：详细讲解青铜工艺的基本概念、发展历程、器物类型、纹饰及工艺技术。

3. 分析：分析经典青铜器物，讲解青铜器物的鉴赏方法。

4. 讨论：引导学生探讨青铜工艺在古代文明中的地位和价值。

青铜工艺的杰出成就【教学目标】（一）识记与理解要求学生通过阅读知道什么是青铜，我国历史上哪一时期属于青铜时代。

大致了解青铜铸造工艺的过程。

在想象、思考、讨论的基础上尝试划分青铜器种类。

认识并欣赏部分著名的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具等，能用口头和书面语言表达赏析内容。

（二）能力与方法注重自主探究式学习，学生在与他人的合作中探讨问题，交流心得，从中体会合作的乐趣。

在识别、欣赏青铜名器的过程中，加深学生对人类文明的了解，培养学生的初步审美、欣赏能力。

（三）情感态度价值观通过学习使学生认识到中华民族的古代文明是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的。

商周的青铜文明，的确值得我们引以为自豪。

在这个过程中逐渐培养学生热爱中华民族优秀文化传统的情感和对祖国历史文化的认同感。

【教学重点】欣赏精湛绝伦的青铜艺术。

【教学难点】培养学生的初步审美、欣赏能力。

【教学方法】讲解法、读书指导法、谈话法、欣赏法、问题引导法、自主学习法、讨论法等。

【教学过程】（一）导入新课：看漫画，猜成语。

教师在大屏幕上展示漫画《问鼎中原》和《一言九鼎》，请同学们猜一猜这两幅漫画画的是什么成语故事？（学生回答：问鼎中原、一言九鼎。

）不错。

问鼎中原是我们学习第二学习主题春秋争霸一课时学过的一个成语。

一言九鼎这个成语告诉我们做人要讲诚信，说过的话一定要做到。

除了这两个成语外，同学们还知道哪些和鼎有关的成语？（学生回答：三足鼎立、人声鼎沸、大名鼎鼎……）同学们说了不少和鼎有关的成语，谁来告诉我鼎究竟是什么东西？鼎是我国古代青铜器的一种。

最初是一种炊器，多用于祭祀或典礼时盛煮鱼猪牛羊肉等食物，相当于现在的锅。

到后来逐渐成为权力和地位的象征，具有极其崇高的意义。

在奴隶制鼎盛时代，被用作“别上下，明贵贱”，是一种标明身份等级的重要礼器。

今天我们除了要认识鼎，还要学习其他各种精美的青铜器。

现在就让我们一起走进神秘而又瑰丽的青铜艺术世界吧。

《青铜工艺的杰出成就》教案小周初中任运发课标要求：以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。

教学目标：一、识记与理解知道青铜的主要成分和最著名的青铜器（司母戊鼎、四羊方尊等），理解青铜时代的含义及历史地位。

二、能力与方法通过识别和绘画青铜名器，认识古代青铜工艺的发展水平，培养和提高审美能力。

学习运用数据进行定量分析的方法，通过划分青铜器的种类，学习对事物进行分类的方法。

三、情感态度价值观了解我国古代人民创造的灿烂的青铜文化，培养民族自豪感和民族自信心，进行爱国主义教育。

通过欣赏青铜名器培养健康的审美情趣，树立“科技推动了生产力的发展，推动人类文明的进步”的观念。

教学重点和难点教学重点: 青铜时代，司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

教学难点: 青铜的含义、成分及铸造工艺。

授课类型：新课教学准备：1.教师：司母戊大方鼎的挂图，给学生提供各种青铜名器的相关资料和图片，分类图片。

2.学生：复习第二学习主题并预习新课，有条件的上网查阅有关青铜器的资料和图片，自选一种青铜器进行彩绘或用橡皮泥试制一种青铜器模型，并给自己的作品配上一段简短的说明，供课堂上大家欣赏。

教学方法：图示法、读书指导法、欣赏表演法、讨论法等。

教学时间：1课时教具媒体：地图册,小黑板,挂图.教学过程：引入新课：请同学们回想看，我们已学习了历史上哪些时代或朝代？（生回答师板书）原始时代夏商西周春秋战国秦西汉东汉三国两晋南北朝你知道上述历史时期人们都用些什么样的工具劳动吗？（石器、木棒，青铜工具，铁器等）远古时期，人们用极其粗糙的石器和木棒劳动，效率很低，后来，他们开始利用金属做工具。

铜是人类最早利用的金属。

青铜是人类炼成的第一种合金。

我们的祖先既用它制作工具从事生产，制作日常用具方便生活，还用它制造出一件件精美绝伦的艺术品，写下世界青铜文化史上灿烂的篇章。

（板书：青铜工艺的杰出成就）学习新课下面，请同学们拿出你自制的青铜器作品，让我们一起走进青铜大家族聚会，一堵他们的风采！（学生一一拿着自己的杰作上台，以所画或捏的青铜器的身份做自我介绍，活动中老师要适时鼓励、纠正、提醒。

七上第课青铜工艺的杰出成就教案详案配套课件1. 课堂介绍本节课的主题是青铜工艺的杰出成就。

青铜是古代中国的一种重要的材料，也是中国古代文明的象征之一。

通过学习青铜工艺的发展和杰出成就，能够帮助学生更好地了解中国古代文化和艺术的卓越成就。

2. 学习目标•了解青铜工艺的历史和发展•掌握青铜工艺的制作工艺和技术•能够欣赏和分析青铜器的艺术价值3. 课程内容1.青铜工艺的历史概述–介绍青铜工艺的起源和发展历程–分析青铜工艺在古代社会中的重要地位2.青铜器的制作工艺和技术–介绍青铜器的制作工艺和主要的技术流程–分析青铜器的特点和制作工艺对艺术价值的影响3.青铜器的杰出成就–选取几个代表性的青铜器进行介绍和解读–分析这些青铜器的艺术特点和历史意义4.欣赏和分析青铜器–展示多张青铜器的图片，并对其进行简要的解读–引导学生欣赏和分析这些青铜器的艺术价值和历史意义4. 教学活动安排•活动一：导入新课–利用图片和线索引导学生猜测本节课的主题是什么，并与学生进行展开讨论，激发学生的学习兴趣。

•活动二：学习青铜工艺的历史概述–通过简短的讲解和互动问答的形式，向学生介绍青铜工艺的起源和发展历程，并让学生了解青铜工艺在古代社会中的重要地位。

•活动三：学习青铜器的制作工艺和技术–通过图片和视频资料，向学生展示青铜器的制作过程，并解释主要的工艺和技术流程，加深学生对青铜器制作工艺的理解。

•活动四：学习青铜器的杰出成就–选取几个代表性的青铜器进行介绍和解读，让学生了解这些青铜器的艺术特点和历史意义，并引导学生对其进行欣赏和分析。

•活动五：欣赏和分析青铜器–通过展示多张青铜器的图片，让学生仔细观察和分析这些青铜器的艺术特点和历史，并鼓励学生发表自己的见解和观点。

•活动六：课堂小结–对本节课的内容进行，并回答学生关于青铜工艺的疑问。

5. 教学资源准备•PowerPoint课件：包含青铜工艺的历史概述、青铜器的制作工艺和技术、青铜器的杰出成就等内容的图片和文字资料。

青铜工艺的杰出成就教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？以下是收集整理的青铜工艺的杰出成就教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

青铜工艺的杰出成就教案1【教学目标】知识与能力：通过学习，使学生掌握青铜器的主要成分和最主要的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青铜时代”的含义几历史地位。

过程与方法：指导学生对教材内容进行阅读、探究和分析，使学生理解青铜文明的实质，培养和提高审美能力，培养学生的历史思维能力。

情感、态度与价值观：通过学习，使学生感悟中国历史文化的悠久，增强民族自尊心和自信心，了解青铜珍品的价值。

【教学重难点】重点：青铜器的高超工艺，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

难点：青铜的含义、成分及铸造工艺。

【教学过程】一、导入新课：1。

学生读课文引言。

2。

教师出示中国人民送给联合国成立５０周年的生日礼物巨型青铜器“世纪宝鼎”图片，由学生介绍其特点［三足双耳，腹略鼓，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底］。

教师和学生一起找出与鼎有关的成语：三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎等。

教师点明：鼎已有4000多年的历史，发展到今天已变成烧香的工具[看搜集到的香炉]。

最早的鼎是什么样子？有什么用途？它是怎样制造的？让我们一起去解开那神秘的一页。

板书课题。

二、新课讲授（一）巧夺天工的青铜冶铸技术：教师出示问题组，布置学生阅读“巧夺天工的青铜冶铸技术”一目，点明青铜是一种铜锡铅合金，学生思考后回答教师提出的问题。

1、什么叫青铜器？可讨论、合作回答。

——教师板书2、什么叫青铜时代？讨论、合作回答。

—教师板书，稍着归纳：石器时代—青铜时代—铁器时代3、如果我们现在要按照商周时期的工艺来做青铜器，应该怎样做？课堂讨论回答。

4、展示人教版图片“制造青铜器”，说明商周时期大型青铜器的生产情况。

（二）种类繁多的青铜器物教师布置学生阅读“种类繁多的青铜器物”一目的内容，让学生了解青铜器种类，并按一定标准加以归类。

《第五学习主题第1课青铜工艺的杰出成就》学案
教学过程：
【导】
铜是人类最早利用的金属。

青铜是人类炼成的第一种合金。

我们的祖先既用它制作工具从事生产，制作日常用具方便生活，还用它制造出一件件精美绝伦的艺术品，写下世界青铜文化史上灿烂的篇章。

5学生看视频：青铜冶炼
6观赏：司母戊大方鼎
7学生阅读，列举青铜器物种类
【议】
以三星堆出土的青铜器议议精美绝伦的青铜艺术。

【练】：
1青铜是以为主要成分的合金。

夏、商、西周时，青铜在生产、军事和生活中的地位十分重要，历史上称这一时期为时代。

2河南出土的，代表了商朝青铜器的典型风格；湖南出土的堪称青铜器中的精品。

【练】：
课后作业第17 节青铜工艺的杰出成就《同步练习》的形成的课堂小比拼。

第1 青铜工艺的杰出成绩教案第1 青铜工艺的杰出成绩教学目标：知识与能力、识记青铜的主要成份和最证明的青铜器二、理解“青铜时期”的主要含义及其历史地位3、提高学生的审美能力，学习对事实进行分类的方式进程与方式、由展示司母戊大方鼎挂图，讲解其来历，激发学生的兴趣，导入新二、通过量媒体展示，让学生熟悉到我国古代青铜器繁多的特点3、在讲解青铜器的冶铸进程时，让学生会议并对比分析其与钢筋混凝制品进程的异同情感态度与价值观、了解我国古代人民创造的灿烂的青铜文化，培育民族自豪感和自信心二、通过欣赏青铜器培育学生健康的审美情趣3、了解青铜珍品的价值教学重点难点及教学冲破重点：一、青铜时期二、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器难点：青铜的含义、成份及铸造工艺教学冲破：本教学，教师充分利用教学辅助手腕，给学生展示一个活的“青铜时期”教学准备：教师准备：一、全国各地出土的青铜器物图片制成的二、司母戊大方鼎挂图3、纯音乐的VD4、简介三星堆博物馆的学生准备：一、观摩了解钢筋混凝土铸模流程二、搜集有关三星堆文物的资料教学进程：一、引入新、展示司母戊大方鼎图片的挂图，设疑讲解：不知道同窗们是不是定识这幅图上的物体？这就是文明世界的我国商朝时期的祭祀器物————司母戊大方鼎，传说是商朝的一名君王为祭祀自己的母亲而特制的一樽青铜器。

二、以青铜器为线索，引导学生回顾夏、商、西周、春秋和战国的历史。

（通过回忆知道青铜器在这一时期的生产、生活和军事中的地位十分重要。

二、青铜的冶铸技术、请学生说说自己在前观察到的钢筋混凝土铸模技术的流程。

二、鼓励学生认真观察、踊跃回答。

设问：那么你想知道古代青铜是怎么冶铸的吗？此刻阅读教材内容，等一会儿，老师要请同窗们归纳归纳。

3、请学生代表归纳青铜的冶铸技术，适当的时候提示、引导并鼓励。

三、种类繁多的青铜器物、谈话过渡：适才咱们一路了解了青铜的冶铸技术，那么同窗们想不想知道在我国古代社会，到底都制造了那些青铜器物，它们都有哪些种类呢？今天老师就把这些青铜制品请进了教室，请同窗们认真观察。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第17课青铜工艺的杰出成就
一、教学目的：
1、识记青铜的主要成分和最证明的青铜器
2、理解“青铜时代”的主要含义及其历史地位
3、提高学生的审美能力，学习对事实进行分类的方法
二、教学重点、难点：
重点：1、青铜时代 2、司母戊大方鼎、四羊方尊和三星堆青铜器
难点：青铜的含义、成分及铸造工艺
三、设情激趣：
铜是人类最先利用的金属。

我们的祖先除了用它制造农具，从事生产外，还用它制造出了一件件精美绝伦的艺术品。

那么古代的艺术家到底制造了哪些艺术珍品呢？让我们一起欣赏吧。

四、自主学习：
探究1：什么是青铜？我国历史上哪一时期属于青铜时代？
点拨1：青铜是以铜为主要元素的合金，因呈青灰色而被称为青铜。

夏、商、西周时，青铜在生产、军事和生活中地位十分重要，这一时期称为青铜时代。

探究2：古代的青铜器物有哪些？
点拨2：按用途分，有食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具。

探究3：有哪些地区出土了什么艺术珍品？
点拨3：河南司母戊鼎湖南四羊方尊四川广汉三星堆青铜立人，青铜人头像。

五、展示成果：
六、拓展延伸：
补充古代鼎的知识。

鼎是我国青铜文化的代表。

鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。