课堂教学小组评价表

小组课堂合作学习评价表Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D.不能做到以上三点。

2分说明：在班级内组成合作学习小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。

加分1次得1分。

表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。

一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。

2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。

（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。

（3）、记分采取小组累积计分的方式。

（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。

月积分计算：周累计积分的和。

学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。

课堂教学评价表一（5套）教者 学校班级 时间 项目得分课题 课型课时评价项目评价内容权重 分数评价结果 A B C教学内容 教学目标符合课标要求，三维目标明确具体，可操作性强 155 4 2重点突出，难点突破；注重渗透数学思想方法5 4 2 知识讲授正确，具有科学性和系统性，体现应用与创新意识 5 4 2 教学过程 教学环节清晰，时间分配合理。

254 3 2善于创设恰当情境，教学环节安排合理，知识衔接自然4 3 2 学生活动设计合理，有利于学生参与，为学生学习服务 43 2 教学设问有层次、有张力、有助于学生思考4 3 2 师生、生生间多向交流，及时接受反馈。

4 3 2 注重知识的发生发展过程，有学法指导措施，课堂信息反馈及时，处理问题应变能力强5 3 2 教学方法教学方法灵活多样，组织学生活动有方。

2053 1 注重思维训练，培养创新精神。

5 3 1 注重学习能力的培养(书写、质疑、综合表达) 5 4 2 鼓励学生特长的发挥。

5 4 2 学生活动师生平等和谐，课堂气氛融洽。

103 2 1 通过多种方法激发学习兴趣，全面调动学生学习的积极性、主动性。

4 3 2 注重学习动机、信心、习惯等非智力因素的发觉培养。

3 2 1 教学基本功教态自然亲切，仪表端庄大方 153 2语言表述清楚，富有激情和感染力 32 解决问题能力较强，板书工整、合理3 2 有教改创新精神，有独特良好的教学风格3 2 1 正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合 3 2 1 教学效果学生通过参与“以评促教，以评促学，以评促发展”为导向的互促型教学活动，三维目标得到顺利达成。

15 5 43大多数学生能正确掌握知识，并能运用所学知识解决简单的实际问题5 4 3 时间把握合理，在规定时间内完成教学任务，不超时54 3总分内容评价细则权重给分评点学生学习状态学生参与状态学生参与人数多，时间足够 5各个层面的学生参与到课堂教学的各个环节5学生主动参与到深层次的问题中 5学生思维关态注意力集中 4会倾听 4善于交流、交谈 4独立思考，并能发现问题 4提出问题，并能师生、生生交流 4学生达成状态新知识掌握并纳入旧知中 4技能得到训练，提高 4情感得到引导 4学习方法多样 4求知欲增强，喜欢老师 4教师教学行为教学目标明确，三个维度目标得到落实 5教师的权威活动时间尽可能压缩 5恰当处理教材，创造性使用教材，创设挑战性教学情况，用审视和探究的目光对待教材5提出高质量的问题，并正确及时评价学生的回答5及时调控课堂，使课堂气氛活跃 5对所有学生表现尊重和赞赏，使没有求知欲的后进生喜欢老师，喜欢这一学科5教师基本功姿态表情乐观，具有感染力 3使用普通话，语言清晰 3板书概括条理 3电教手续，实验演示熟悉准确 3手势、站位，走动等适中 3总评100。

课堂小组合作评价表
月日星期评价人
备注：
打分细则：1、课前做好充分准备，展示面向全体学生，表情自然，不慌张，动作潇洒
自如，声音宏亮，自然流畅，书写过程规范，过程完美，字迹工整，展示积极主动，每天要求有新的同学，展示的方式可以多种多样。

（优30分------良20分---一般10分-----不展示0分）
2、分工明确，配合默契，交流热烈，合作愉快，积极参与，不游离在课堂之外，不做与课堂无关的事，能提出问题或者新的观念，优生主动帮助学困生，互帮互助，取长补短。

（优30分------良20分---一般10分-----差5分）
3、学生展示时，保持安静，每位同学抬头注视发言人，专心听讲，认真思考，不准随意打断发言人的话，不准讽刺和挖苦发言人，有疑随后再提问，也可以提出不同的观点，不准搞小动作，展示完毕后同学们给以热烈的掌声。

（优30分------良20分---一般10分-----差0分）
4、课堂测评每天按每队平均分的30%计算。

（每天由每队的课组长轮流如实打分，做到公正、公平、公开，不徇私舞弊，否则该组作零分处理，打完分后交给数学课代表，再由老师审核，每周评选出优秀队，最佳配合队，给予物质奖励）。

课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。

2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。

3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。

课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二
上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。

课堂教学小组评价表（表二）。

教师课堂教学评价表教师： 课题： 学科： 年级： 日期： 评教人：评价 类别 具 体 评 价 内 容分值 得分知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3分 师生互动产生新的知识，创新效果明显 3分 能力 培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5分 观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分 教学 过程 20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分 激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4分 科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分 教学 方法 20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分 情感 态度 教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分 学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分 语言 文字 教师学生语言表达清晰，使用普通话 5分 教师学生写字规范，无错别字 5分 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 板书设计精炼富有审美性 4分 教学手段先进富有创新性 4分 合计100工具1.2教师课堂教学评价表（等级）评教人：评价指标 评 价 要 素 评价 等级 情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确,具有可操作性 符合学生实际 教学策略 学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样 问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕 善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意 教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露 互动丰富有效 师生情绪饱满 教学效果 教学目标有效达成学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级说明 A 等：A 级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B 等：B 级及以上的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C 等：C 级及以上等级有13个及以上；D 等：其余为D 等综合等级课堂综合评价课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50 分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。

小组合作学习课堂教学评价量表夷陵区小组合作研究课堂教学评价量表（试行）授课教师学校学科一级二级指标1.准备到位，动作迅速。

得分：2分2.自学动手动脑，扎实规范。

得分：4分3.自主思考，提炼问题。

得分：4分4.参与面大，发言踊跃。

得分：3分5.发言切中主题，质量较高。

得分：4分6.声音洪亮，简洁流畅。

得分：3分7.组内合作有序，配合默契，帮扶有效。

得分：5分8.组内分工明确，人人积极参与，组员充分履职。

得分：5分9.交流、倾听、质疑、争论、归纳等惯良好。

得分：5分10.组内展示充分、有序。

得分：4分11.组间展示竞争充分，规范有序。

得分：4分12.敢于提问，有效质疑。

得分：4分13.点评准确，评价恰当。

得分：3分14.研究目标全面、具体、准确。

得分：3分15.目标导学，学法导引恰当具体。

得分：2分16.目标有效分解，将知识问题化。

得分：2分17.学案导学，将问题层次化和情境化。

得分：2分18.合作研究的问题设置具体，明确恰当。

得分：2分19.自学、合作、展示、测评等环节清晰。

得分：3分20.课堂结构符合学科课型特点。

得分：2分21.方法有机整合，合作探究充分。

得分：2分22.及时掌握学情，收集问题，难点释疑启发点拨到位。

得分：3分23.活动时间分配合理，讲解时间总和不超过15分钟。

得分：2分24.合作方式选用合理。

得分：2分25.展示突出重点，形式恰当，兼顾公平效益。

得分：3分26.评价、追问、反馈、矫正、拓展及时有效。

得分：2分27.学生当堂完成训练，目标达成率高。

得分：10分28.学生思维活跃，状态积极，满意率高。

得分：10分简评：本评价量表共有28项指标，包括授课教师和学生两个方面。

其中，学生的得分占总分的50分，教师的得分占总分的30分，效果的得分占总分的20分。

通过本量表的评价，可以全面了解学生和教师在小组合作研究课堂教学中的表现和效果。

小组课堂合作学习评价表 Prepared on 22 November 2020学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D.不能做到以上三点。

2分说明：在班级内组成合作学习小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。

加分1次得1分。

表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。

一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。

2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。

（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。

（3）、记分采取小组累积计分的方式。

（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。

月积分计算：周累计积分的和。

学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。

二、评分细则卫生-------每天值日由卫生委员监督完成。

小组课堂合作学习评价表小组课堂合作研究评价量表表1：小组课堂合作研究评价表小组成员的自评情况：优良中差所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策。

3/4的学生积极参与，一半的学生参与状况一般，仅有1、2个人参与。

小组任务被平均分配给组成员分担，不同的成员分担，不同的见解能妥善处理的解，基本能处理。

任务仅被小组中的一部分成员承担，不同的见解分成员。

小组成员间很少吵闹不休，交互能力较好，能够围绕中心任务进行交互，真的倾听他人的观点，共享他人的观点进行生动的讨论。

但是，部分学生对交互和想法论和选择能力不感兴趣，处于无序状态。

小组成员服从领导，勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻，不随便打断别人发言，说话声音导致大声喧哗。

小组成员研究效果出色，基本完成任务，完成任务的1/2成员分担，每个成员都有自己明确的角色，有效地行使特定的角色，但是有些小组成员被分配了角色不明确或没有坚持行使自己的角色。

小组成员能够积极探究，优势互补，虚心研究，但是存在两极分化，未完全发挥出团队效果。

表2：小组合作研究评价表个人评价：姓名：表现摘录自评：小组加分：互评次数加分：总分：教师评价：A。

课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B。

能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C。

遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D。

不能做到以上三点。

2分每次测验，课代表会协助班主任统计各科的满分。

对于表现优秀的学生，每次加5分，对于表现良好的学生，每次加3分，而对于不及格的学生，每次扣2分。

然后，根据得分排名，确定小组的排名，第一名到第五名分别记为5——1.。

二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价表时间组别姓名 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 合计 璀璨 星 光刘倩茹 周硕 张宇 王阳阳 王庆尊 李强龙特殊 说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价表时间组别姓名 星期一 星期二 星期三 星期四星期五 合计 智 慧 焕 星王秀侠 王乐乐 王星宇 朱金金 邵文艺特殊 说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价表时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计展翅翱翔宫迎强朱阿东苗龙宫栋财王汉林特殊说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价表时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计阳光星璨王等王艳华靳梦如王文海王庆鑫王赛赛特殊说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价表时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计学习之翼王念念宫雨晴邵雅晴王洁朱化管张文飞特殊说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价表时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计超星闪烁王倩倩王俊华靳丽靳钊树宋博朱文会特殊说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计希望之翼王玉平王凤朱俊龙王巧巧朱博王鑫特殊说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计向阳组宫娜王欣悦朱凯凯宫晴王伟印韩香特殊说明二郎中心学校六（6）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计灿星组王梦宫晓蝶宫珂颐朱硕贤朱振张文雅特殊说明组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计龙腾虎跃王智博王雪飞董兴旺朱井宇靳鸿振宫浩说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计棒棒糖靳浩王晴晴邵梦丽王彬宫熠鑫梁宝鹏说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计青春畅想刘晨王运杰刘晓玲刘一鸣朱宇王娜娜说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计炫丽玫瑰王文强王若涵王倩雯王如意陶雪茹朱强强说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计蔚蓝之星王晓晴王雪刘博王丽王富豪张赛雅说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计群星璀璨宫庆杰朱泽王海瑞王勤王乐乐田宇静说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计成长嘉年华王旭王文悦张艺潇柳银银朱井贺王英杰说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计梦想起航刘美荣王乐飞刘爱佳朱梦晴朱子豪宫布林说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价时间组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计梦之翼王贺刘灿玉宫振王丽王冰季宫阿悦说明二郎中心学校六（4）班高效课堂小组评价组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计组别姓名星期一星期二星期三星期四星期五合计。