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《局域网组建与维护》课程简介局域网组建与维护课程已成为高职院校计算机教学中的重要课程，是计算机网络技术专业的一门必修核心课程。
本课程主要训练家庭、宿舍、实训室等常见局域网组建和维护所必备的技能和知识。
本课程训练的主要目标见表1。
表1 课程训练的主要目标
本课程的前续课程是《计算机网络基础》《电工电子》《计算机组装与维护》，学生基本掌握了计算机网络的基础知识和必备的技能，如什么是网络、IP地址的组成和作用、模拟电路、数字电路、计算机部件及相关安全操作规程与规范。
其后续课程是《网络设备安装与配置》《网络规划与实现》《网络安全》等设备使用、网络规划设计、网络安全措施等方面的管理与规划课程。
本课程起到承前启后的作用，形成了一条知识链，学生学习完成后能完成局域网络使用、组建、配置、维护和设计等任务。
对一些有代表性的信息进行了分析和整理，主要涉及的岗位如表2所示。
表2 相关岗位信息
对一些有代表性的信息进行了分析和整理，见表1。
表1 职位信息
整个课程遵循从简单到复杂的认知规律,分为基础、进阶、管理与维护4个部分，每个部分设置3个项目，所有技能训练与知识理论学习都围绕这些项目展开，在每个项目下设计了具体的任务和子任务，所有项目链接起来形成了局域网使用、组建、管理与维护的完整的应用体系，共有任务29个，子任务85个。
《局域网组建与维护》课程标准局域网组建与维护1：课程概述本课程主要介绍局域网的组建和维护过程，包括网络规划、硬件设备选型、网络安全和故障排除等方面的内容。
2：网络规划2.1 网络拓扑选择2.1.1 星型拓扑2.1.2 总线型拓扑2.1.3 环型拓扑2.1.4 混合型拓扑2.2 IP地址规划2.2.1 IP地址类别划分2.2.2 子网划分2.2.3 IP地址分配3：网络设备选型3.1 交换机选择3.2 路由器选择4：网络安全4.1 防火墙配置4.2 VPN配置4.3 防软件安装和更新4.4 IDS/IPS配置5：网络故障排除5.1 网络连通性故障5.2 网络速度慢故障5.3 网络设备故障5.4 数据传输故障6：附件本文档涉及以下附件：6.1 网络规划表6.2 IP地址分配表6.3 防火墙配置文件6.4 VPN配置文件7：法律名词及注释7.1 局域网（Local Area Network，LAN）：指在一个相对较小的地理范围内建立起来的、由若干计算机互联成的网络。
7.2 IP地址（Internet Protocol Address）：是分配给网络中各计算机或网络设备的标识符，用于在网络上进行通信。
7.3 子网（Subnet）：指将一个大网络分割成若干个更小的网络的过程。
每个子网有自己的网络地址。
7.4 防火墙（Firewall）：位于内部网络与外部网络之间，用于控制数据包的进出。
其目的是保护内部网络不受来自外部网络的非法访问和攻击。
7.5 VPN（Virtual Private Network）：通过公共网络（如Internet）连接两个或多个私有网络的方法，实现远程访问和安全传输。
7.6 IDS（Intrusion Detection System）：入侵检测系统，用于监控网络中的异常活动，发现潜在的入侵行为。
7.7 IPS（Intrusion Prevention System）：入侵预防系统，对于检测到的入侵行为采取主动防御措施，阻止入侵者进一步访问系统。
《局域网组建与维护》课程标准《局域网组建与维护》课程标准一、课程的性质与任务《局域网组建与维护》是一门应用性很强的专业基础课程。
具有局域网组网能力是该专业学生的必须具备的能力之一。
通过学习使学生掌握WIN2003 SERVER；域控制器；DHCP；IIS等的安装与配置；交换机与路由器的功能及其使用配置。
使学生从实训的角度了解和掌握局域网组网和管理的基本方法,强化学生的实际动手能力,增加对网络基本概念的理解,提高对知识的理解和应用能力,为将来适应计算机网络的发展和信息技术的发展做好准备,以适应现代企业对网络维护和操作人员的要求。
二、教学目标1．知识和技能目标·让学生了解两种不同的上网方式及其区别。
·体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。
2．过程和方法目标·通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术、动手实践的能力。
3．情感与价值观目标·让学生在自主探索和解决实际问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
·通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
三、教学指导思想在认真研究中职教育特点和规律，遵循中等职业教育教学理念，结合我校学生特点后，我们认为本课程的指导思想是：局域网组建是集知识和技能于一体、实践性很强的网络基础课，它要求学生能较好地掌握实际的动手能力，同时还要培养学生积极主动采集和分析各种信息的意识，初步掌握运用其解决实际问题的思路和方法。
因此在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
四、教学方法与教学手段1、教授方法本课程教学需要结合我校学生的学情，既要重视学生知识技能的培养，又要注意学习能力的培养与提高，引导学生探索和及时总结；以培养实际操作能力为目标，依照工作过程，以项目为载体、通过任务驱动，使学生掌握局域网的组建及基本管理维护。
局域网组建与维护实训课程设计指导书扬州职业大学信息工程学院2013年12月目录一、设计任务书二、设计内容（一）制定校园网设计方案（二）组建、维护小型局域网1.制作双绞线及安装网卡2.Windows 2000 Server的安装3.网络综合布线4.组建无线局域网络5.维护网络（部分为选做内容）（三）Windows 2000 Server网络服务器的配置和管理1.常用服务及网络属性设置2.用户帐号及组的创建管理3.共享资源的管理4.DHCP服务器的设置5.DNS服务器的设置6.安装和配置IIS7.FTP服务器的设置一、实践教学任务书专业：姓名: 同组学生：课程设计名称：《局域网组建与维护实训》（一）设计目的《局域网组建与维护实训》课程设计是计算机应用、网络专业，在学习完《计算机网络技术》课程之后的一项重要的实践性环节。
《计算机网络技术》是扬州职业大学校级精品课程。
学生通过课程的学习和实训，能够制定局域网设计方案、组建中小型局域网、对Windows 2000 Server网络服务器进行配置和管理，并能对中小规模网络进行简单维护。
本课程实训的目的是使学生了解局域网组网的主要技术，理解局域网中各主要设备的功能，掌握局域网的组网、维护与管理，掌握网络操作系统的功能，掌握Windows 2000 Server 网络服务器的安装、配置与管理。
（二）设计要求通过课程实训，使学生能够得到较系统的技能训练，了解计算机网络体系结构；理解计算机的各种网络协议；掌握局域网的组网技术；掌握网络操作系统的功能；掌握Windows 2000 Server网络服务器的配置、安装与管理技术。
从而巩固和加强所学的专业理论知识。
1.能制定中小型企业局域网组网方案；2.能评价网络设备的性能，并能进行网络设备选型；3.能进行局域网络的物理连接；4.能安装网络操作系统，并能进行连通性调试；5.能使用网络操作系统分配和管理局域网中的资源；6.能对Windows 2000 Server网络服务器进行安装、配置与管理；7.能对局域网进行维护并进行简单的故障排除；8.能将局域网连接到Internet。
《局域网组建与维护》课程标准山东省潍坊商业学校《局域网组建与维护》课程标准课程名称：局域网组建与维护适用专业：电子商务专业学时：72学分：4适应对象：电子商务计算机网络技术一、课程性质和任务本课程是电子商务专业核心课程，专业必修课程。
本课程是计算机通信专业三门能力递进课程的第一门课程，目标是让学生掌握局域网（家庭/小型办公室网络）的构建能力，并掌握计算机网络的基础理论。
它要以计算机应用基础课程的学习为基础，也是进一步学习《路由和交换》课程的基础。
二、设计思路网络的规划和组建能力是电子商务专业学生必须具备的核心技能之一，计算机网络的基本理论的掌握也是学习后续课程的基础。
计算机网络按应用规模可以分为家庭/小型办公室网络、中小型企业网络、大型园区网络。
本门课程的功能是培养学生熟练掌握网络组建过程中的需求调研、结构设计（拓朴图绘制）、设备连接、地址规划、网络设备的配置能力，同时掌握计算机网络的分层体系结构及网络通信的基本理论。
这些都是网络系统设计最为重要和基本的能力，因此本课程在计算机通信专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本该课程是依据“电子商务专业工作任务与职业能力分析表”中的“网络系统设计”工作项目设置的。
课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
依据分析会中行业专家对“网络系统设计”工作领域的任务和技能分析，本课程确定了以网络系统设计和实施的一般步骤：用户网络需求分析、网络结构设计、网络物理连接、网络逻辑连接、设备配置等过程任务组织课程内容，首先避免了从概念、理论、定义入手的理论课程组织模式，而是从与学生生活紧密相关的家庭、办公室网络应用入手，展开网络需求调研、进行网络设计、连接及维护网络的工作任务型课程模式。
高职《局域网组建与维护》课程整体设计作者：王燕来源：《新教育时代》2015年第03期摘要：《局域网组建与维护》课程自2010年列入浙江省级精品课程以来，进行了力度空前的课程改革。
本文从课程定位、课程设计理念与思路、课程内容体系改革、课程教学设计等方面阐述了课程整体设计情况，经过4年多建设，形成了自身的课程特色。
关键词：局域网组建与维护精品课程整体设计《局域网组建与维护》课程2010年列入浙江省级精品建设课程项目，经过广泛调研以及毕业生反馈，现将课程建设团队对该课程整体设计内容与大家分享。
一、课程定位我院计算机网络技术专业是浙江省特色专业，专业建设之初，通过专业调研确定了专业培养目标，将局域网组建与维护课程确定为本专业的核心课程，并进行重点建设，2008年开展了基于工作过程的课程改革，依据企业岗位及工作任务，与企业专家共同合作开发课程，课程名称确定为局域网组建与互联。
二、课程设计理念与思路1、课程设计基本理念《局域网组建与维护》课程打破传统的学科课程模式，课程设计体现了以网络类型为载体，通过还原和再现工作过程，解析从事上述工作应具备的局域网网络规划能力和网络设备的安装调试与维护能力，以此引导课程设计的基本理念。
2、课程设计的基本思路（1）在课程内容体系的制订上，以任务驱动为主导思想，基于各种网络类型的局域网组建与维护典型工作过程设计学习情境式教学，以突出职业性。
（2）在教学模式的设计上，以培养学生信息安全综合实践能力为目标，采用了一体化、开放式行动导向教学模式，以突出实践教学的重要性。
（3）教学过程的设计突出开放性，注重学生的校内学习与实际工作的一致性，课堂与实习地点的一体化。
（4）在课程评估方式上，该课程以提高学生实践能力为出发点，改革传统的以一张试卷定结果的考核方式，注重过程考核，特别是加大了实践环节的考核力度，将理论考核与实践考核相结合。
三、课程内容体系改革1、课程内容的针对性与适用性（1）职业岗位能力分析课程组根据计算机网络技术专业人才培养目标、网络技术领域和职业岗位（群）的任职要求，通过对企业基于局域网组建与维护过程中承担的具体工作任务应具备的基本工作能力分解，主要包括需求分析、IP地址规划、网络设备选择、网络拓扑图绘制、交换机配置、路由器配置、网络检测与优化，通过基于企业文化素质分解，主要包括认真求实、自主创新、互相沟通、自信心、遵纪守时、吃苦耐劳、团结协作，实现培养学生的职业能力和职业素养。
