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《丁丁和牵牛花》教学设计1（第一课时）教学内容分析：《丁丁和牵牛花》这篇课文主要以“愿望”为主题，通过丁丁让王奶奶足不出户就能欣赏到牵牛花的美丽的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴可贵的孝心，教育学生在在生活中关心他人，用自己的劳动和愿望来实现愿望。
教学目标：1知识目标：认识十七个生字，会写六个，培养独立识字、合作交流的能力。
2能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养口语表达能力。
3情感目标：要哦懂得用合适的方法来实现自己的愿望。
教学重点：随文识字、词。
教学难点：在文中质疑，理解课文。
教学过程：（一）谜语导入，激发兴趣1同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。
（她是一朵花，长在藤蔓上，吹着小喇叭，慢慢往上爬。
）打一植物。
（学生回答） 2猜对了，。
你们见过牵牛花吗？她是什么样子的？谁来说说。
（指名回答） 3（出示牵牛花挂图）瞧！多么漂亮的牵牛花啊！牵牛花不仅美丽，她还帮助我们的好朋友丁丁实现了愿望，这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》（出示课题，学生齐读一遍）（二）初读课文，学习生字1请同学们根据“自学提示”进行小组学习。
（指名读提示）出示自学提示：自读课文，并圈出生字。
同桌同读课文，读准字音。
对桌互考生字，并给生字“找朋友”。
（基础差的学生跟读就可以）小组长检查，全读正确的给予花瓣奖励。
2得到花瓣的请举手，你们真棒！(给小组都得到花瓣的给予红花奖励，挂在每周一花上)3现在窝窝也想和你们一起学习生字，好吗？（出示生字，学生读一个挂一个，开火车读一遍，个别同学给予辅助。
）4小朋友，谢谢你们，老师也学会了。
可是这些淘气的字宝宝跑回了课文中，你还能认识吗？请看着“自读提示”再度一遍课文吧！出示自读提示：丁丁的愿望是什么？是谁帮助丁丁实现的愿望？(三)再读课文，初步理解1读了一遍课文，谁能回答第一个问题呢？（指名回答）2最后丁丁的愿望是想了吗？是谁帮助他实现的呢？（指名回答）（四）学习生字牵牛花帮助丁丁实现了愿望，老师也有一个愿望（出示生字小黑板）如果你们把他们会写了，老师的愿望就实现了，你们愿意帮助我吗？1指名读一读。
北师大版二年级语文下册丁丁和牵牛花教案丁丁和牵牛花教学目的：1。
熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
．识字15个。
教学重点：理解课文，识字15个。
教学难点：理解课后题。
教具准备：识字卡片、小黑板、录音机。
教学过程：一．导入新课：录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧。
二．学习新课。
．自读课文，圈出生字。
．互教互学生字。
．出示生字卡片，指名认读。
．给生字找“邻居”，读一读。
．再读课文，标出自然段。
．学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？．交流。
．师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。
这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
．指导朗读。
0．指名感情朗读。
三．巩固复习。
．指名读词语。
．说一说学了这片课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。
板书设计：丁丁和牵牛花久芽盼晚根竿或者不久发芽盼望晚上一根竹竿或者绳足记往感谢实绳子满足记着感谢实现第四课时丁丁和牵牛花教学目的：学习写字。
教学重点：写字。
教学难点：足、路的书写。
教具准备：小黑板教学过程：一，复习导入。
．上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？．出示词语指名读：不久发芽盼望晚上一根竹竿或者绳子满足记着感谢实现二．学习写字。
．出示生字：阳久对给足记路吹．指名读生字。
．分析生字的结构、笔顺。
．书空“足、路”的写法。
足：书空笔顺。
路：书后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。
第九笔横撇用一笔写成。
．学生在田字格里练习写。
．讲评。
三．课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。
北师大版1年级语文下册教案丁丁和牵牛花教学目的：1。
初步了解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。
2．识字16个。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文，识字16个。
教学难点：理解课后题。
教具准备：PPT课件。
教学过程：第一课时一．导入新课：今天我们来学习第十一单元。
这个单元的主题是什么？板书、书空。
（欣赏牵牛花的图片）今天我们要学习的课文题目是《丁丁和牵牛花》，他们之间会发生什么故事呢？让我们读一读学习课文吧。
二．学习新课。
1．师范读、教读课文。
2.自读课文，圈出生字。
3.互教互学生字。
4．课件出示生字词，指名认读。
5．给生字找“邻居”，读一读。
6．再读课文，标出自然段。
7．学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？8．交流。
9．师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的协助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。
这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
10.小练习：丁丁很感谢牵牛花，因为它协助自己实现了愿望。
（1）我今天没有去上学，因为。
（2），因为。
11.指导朗读。
12．指名感情朗读。
三.巩固复习。
同学们，丁丁帮王奶奶是实现了愿望。
我们也有自己的愿望，是什么呢？说说看，要怎么做才能够实现。
四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。
板书设计：1丁丁和牵牛花有爱心、助人为乐。
北师大版语文第二册《丁丁和牵牛花》教学设计《丁丁和牵牛花》教学设计【一】教学目标：通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱;会认、会写本课生字。
教学重点、难点：通过学习了解课文内容，并回答课后问题。
在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。
认识本课生字。
教具准备：生字卡片教学过程：课前导入：师：每个人都有自己的愿望，你有什么愿望?今天我们了解一下丁丁的愿望。
板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢?读了课文我们就知道了。
新课学习：(一)初读课文，学习生字：1.请同学们自己小声读读这篇课文，把你不认识的字标出来;2.听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。
合作学习生字：1)用你喜欢的方式认字;2)再把课文读一读。
3.检查识字情况：老师出示生字，学生朗读;(能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星)说说自己学习有困难的字，同学互助学习;4.再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。
(觉得自己有进步得一颗朗读星)(二)合作学习，了解课文：请同学在学习小组中朗读课文，互相说说，你从课文中知道了什么?小组学习过程：1)用组内喜欢的方式朗读课文;各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么?重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的? 深入感受丁丁愿望：思考：丁丁为什么会有这个愿望?教师引导，悟读课文：1)想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说?老师读牵牛花的话，请同学评价;同学自己读读。
2)奶奶终于在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样?怎么读奶奶看到鲜花这句呢?自己试试。
组内再次练读，提高朗读水平：要求：能够朗读全文的同学，朗读全文;全文读步好的同学可以选择最拿手的部分来读。
汇报朗读：(三)指导书写：描一描课后写字表中的生字;说说哪个字不容易写;教师根据学生实际情况进行指导;学习小结：正是因为有丁丁对奶奶无尽的爱，奶奶最终在屋里也能看到鲜花。
2023年丁丁和牵牛花教学反思2023年丁丁和牵牛花教学反思1《丁丁和牵牛花》是北师大版一年级下册十一单元愿望主题的一篇主体课文。
课文主要讲了丁丁为了让不能下楼的王奶奶看到鲜花，在自家阳台上种了牵牛花的故事。
通过这个优美的儿童故事，体现丁丁的美好愿望，赞扬人与人之间互助友爱、和谐相处的美好情感。
这节课我上的是第二课时，在第一节课的学习中，学生学习并了解了丁丁的愿望，这节课主要是通过丁丁是怎样实现愿望的进行学习。
在学习中，渗透句子练习。
我请孩子们反复读“给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望！”这句话，再带着他们到现实生活中去体会，还可以怎么帮助牵牛花呢？孩子们举手告诉大家，还可以用小棍、绳子，铁丝，搭一个架子，让牵牛花往上爬。
再把词语放入句子中，练习表达。
在通过PPT图片，引导孩子们表达自己的愿望。
孩子们纷纷效仿“——，请你—————，让————吧！”来说话和表达自己的愿望。
低年级写字识字是必不可少的，所以对于写字的指导我很重视。
让学生观察生字，说一说字的结构，笔画，笔顺，间架结构，压田字格线的状况；再带学生书空练习和在书上描字。
让学生组词，相机指导。
通过孩子自主参与来提高他们在识字、写字环节中的乐趣。
这节课还有很多的不足，比如随文识字做得还不够好，可以抓住“满足、实现”让学生体会理解，练习说句子。
这样的教学更加有实效。
一节课上下来，“喜悦”和“遗憾并存。
我觉得，反思不仅仅是一节课结束后的思考，而更应该是一个再备课、再思索、再探讨、再创造的过程！感谢茹老师的精心指导，在这样的过程中，让我历练自己，让我不断进步。
2023年丁丁和牵牛花教学反思2《春季星空》一课，是在学生学习了《秋季星空》和《冬季星空》两课的基础上学习的。
由于本课内容是夸季节的，时间跨度比较大，需要学生长期的观测，这点学生可能很难坚持做到，为了弥补学生实地观测的缺憾，课前我做了大量的准备，具体讲如：在上这节课以前，我自己先根据上下册教材、上网查资料，看相关视频，下载课件，同时对于星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说的知识进行了梳理，通过对这些知识的整理和学习，使我也受益匪浅，真正的体会了教学相长的含义。
