北师大语文一年级下册11单元

关于想飞的乌龟教案3篇想飞的乌龟教案篇1教材依据：《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11 单元的一篇主体课文。

本单元以“愿望”为主题，编选了两篇主题课文，它是一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事，启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败。

设计思路1、指导思想：根据语文课改的.新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。

在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。

在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。

2、学情分析：一年级学生的认知水平不高，朗读水平也有待进一步提高，因此对于朗读的指导显得尤为重要；孩子们的注意力只有二十分钟左右，因此如何使孩子们能够整节课全神贯注的听老师讲课，就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力，让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。

3、设计理念：在教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现美好理想而不懈追求的理念。

根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。

在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。

培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。

教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵第八自然段前三句、体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。

北师大语文一年级下古诗全部打印版
静夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

春晓（唐）孟浩然
孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

鸟（唐）白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

春夜喜雨（节选）（唐朝）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

长歌行（节录）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

一、创设情境，导入新课：
1、教师画乌龟简笔画。

2、你了解哪些有关乌龟的知识？
3、（课件出示蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看什么呢？多可爱的小鸟呀！它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？
4、板书：课题《想飞的乌龟》
师：乌龟的梦想有没有实现呢？请大家一起看。

P65
二、初读课文，认读生字：
1、学生初读读课文
要求：①注意读准每个字的读音，读通句子。

②圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决，多读两遍。

⒉认读生字词。

⑴认读生词：（课件出示也可板书出示）乌龟、叼着、一根、棍子、两端、于是、感觉、田野、忍不住、摔倒、裂纹、掉下来、重重地、想法、听见、走吧
a.领读
b.游戏：抢读
c.游戏：开火车。

第一单元1.元宵节2．看花灯第二单元1．小山村2.水乡歌第三单元1.春天的手2.插秧第四单元1.老树的故事2.一粒种子第五单元1.小鱼的梦2.大熊猫第六单元1.纪念2.特别的作业第七单元1.燕子妈妈笑了2.丁丁写字 (纸、借、跟、换、还、呢、掉、正)第八单元1.车的世界第九单元1.冬冬读课文2.池塘边的叫声第十单元1雨铃铛2美丽的彩虹第十一单元1丁丁和牵牛花2想飞的乌龟第十二单元1数星星的孩子2问银河第十三单元1长歌行2小闹钟第十四单元丁丁冬冬学识字1．森sēn 、杏xìng 、枫fēng 、柏bǎi 、板bǎn 、柜guì、桃táo 、杨yáng 、柳liǔ、材cái2．苗miáo 、菠b ō、莓méi 、荷h é、萝luó、卜b o、药yào 、茶chá3．竹乡之歌第十五单元1我的名字2好事情第十六单元1大家都快乐2快乐的小公鸡一年级下册多音字：1.正zhèng： 正zhēng 月yuè、 2.乐l è： 快kuài 乐l è、欢huān 乐l è、乐l è趣q ù、乐l è山shān3.种zhǒng ： 种zhǒng 子z i、种zhǒng 类lèi 、种zhǒng 族z ú 4.曲q ǔ： 歌g ē曲q ǔ、曲q ǔ子z i 、曲q ǔ目m ù、乐yuè曲q ǔ、曲q ǔ调diào 5.要yào： 只zhǐ要yào 、不b ú要yào 、主zhǔ要yào 、重zhòng 要yào 、次c ì要yào 、简jiǎn 要yào 、要yào 领lǐng 6.还hái： 还有háiyǒu 、还是háishì、 7.看kàn： 看见kànjiàn 、看书kànshū、照看zhàokàn 、观看guānkàn 、眼看yǎnkàn 、偷看tōukàn 8.兴xìng ： 兴奋xīngfèn 、兴起xīngqǐ、兴许xīngxǔ、兴旺xīngwàng 、新兴xīnxīng 、时兴shíxīng 、振兴zhènxīng9.好hǎo ： 好hǎo 人rén 、友yǒu 好hǎo 、好hǎo 心xīn 、好hǎo 看kàn 、好hǎo 处chu 、好hào 事shì、很hěn 好hǎo10.转zhuǎn ： 转身zhuǎnshēn、转弯zhuǎnwān 、转告zhuǎngào 、转交zhuǎnjiāo 、转眼zhuǎnyǎn 、转送zhuǎnsòng 、转移zhuǎnyí 11.干gàn ： 干gān 果guǒ、干gān 净jìng 、饼bǐng 干gān 、干gān 旱hàn12.背bèi： 背bèi 包bāo 、背bēi 带dài 、背bēi 负f ù、 13.重zhòng： 重要zhòngyào 、重点zhòngdiǎn 、重力zhònglì、重量zhòngliàng 、体重tǐzhòng 14.教jiào ： 教jiào 室shì、教jiào 师shī、教jiào 育y ù、 15.为wéi：成chéng 为wéi 、行xíng 为wéi 、为wéi 难nán 、 16.数shù：数数shùshù、数落shǔluo 、数不胜数shǔbúshèngshǔ 17.没méi：没有méiyǒu 、没劲méijìn 、没趣méiqù、没关系méiguānxi 、 18.行háng：行xíng 人rén 、行xíng 程chéng 、自z ì行xíng 车chē、航háng 行xíng 19.更gèng：更正gēngzhèng 、更改gēnggǎi 、更换gēnghuàn 、更新gēngxīn 、自力更生z ìlìgēngshēng 、 20.得d é：得d é意y ì、得d é体t ǐ、得d é力l ì、得d é当dàng 、得d é到dào 、取q ǔ得d é 21.应yìng：应yīng 该gāi 、应yìng 用yòng 、 22.兴xìng：高gāo 兴xìng 、兴xìng 趣q ù、兴xìng 致zhì 23.卡k ǎ：卡片kǎpiàn 、卡车kǎchē、 24.空kōng： 天空tiānkōng 、空气kōngqì、星空xīngkōng 、空间kōngjiān 、时空shíkōng 、空军kōngjūn。

1宵xiao( )xuao( )窗chuang( )chuan( )圆yan( )yuan( )汤tan( )tang( )节jie( )jue( )欢huan( )fan( )吃ci( )chi( )正zeng( )zheng( )庆qin( )qing( )团tuan( )tuang( )夜ye( )yue( )街jue( )jie( )泡pao( )bao( )眨za( )zha( )睛jing( )jin( )追zui( )zhui( )彩cai( )chai( )花fa( )hua( )金jing( )jin( )吐tu( )tw( )立li( )lü( )各ge( )gei( )年nian( )lian( ) 2片pan( )pian( )粉fen( )feng( )脚jiao( )juao( )漂pao( )piao( )新xin( )xun( )房fang( )huang( )校xiao( )xuao( )清qing( )qin( )底di( )dü( )游you( )yiu( )曲qu( )qi( )家ja( )jia( )林lin( )ling( )时shi( )si( )看kan( )kang( )间jian( )juan( )方fang( )fan( )接jue( )jie( )扬yang( )yan( )桥quao( )qiao( )座zuo( )zou( )过guo( )gou( )帆fang( )fan( )朵duo( )dou( )飘pao( )piao( )满man( )mian( )湖fu( )hu( )装zhuang( )zuang( )乡xiang( )xian( )条tiao( )tao( )河ke( )he( )清qing( )qin( )首shou( )sou( )活huo( )hou( ) 3春chun( )cun( )温wen( )weng( )暖ruan( )nuan( )轻qing( )qin( )柔rou( )lou( )抚fu( )hu( )摸mo( )mu( )掠lie( )lüｅ( )拂fu( )hu( )枝zhi( )zi( )传cuan( )chuan( )泼bo( )po( )乐le( )yie( )拍pai( )bai( )朋peng( )pen( )友you( )you( )拉la( )ra( 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《字与拼音ao ou iu》说课稿李家沱实小肖华萍各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的内容是北师大版小学语文一年级上册第11单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，我分从四个方面来叙述。

一说教材；二说教法；三说学法；四说教学流程；一、说教材：（一）教材内容《字与拼音ao ou iu 》是北师大版小学语文一年级上册第11单元的内容。

本课由两部分组成。

第一部分三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母有一幅图。

第一幅图是一件棉袄。

“袄”提示ao的音。

第二幅图用海鸥的“鸥”提示ou的音。

第三幅图用邮票的“邮”提示iu 的音。

第二部分是两拼音节的练习。

（二）学情分析一年级孩子好动、争强好胜，爱表现自己，注意力持续时间短，形象思维占主导。

刚入学的孩子在学习汉语拼音时会对无意义的字母、反复地拼读产生厌学情绪，他们对趣味性的学习更感兴趣。

孩子们经过一段时间的拼音学习，大部分孩子已初步掌握了拼读方法，能熟练拼读。

（三）设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。

”依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。

因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味性、实效性。

课堂上我努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系，选择开放而有活力的、更适合幼小过渡阶段的教学策略。

（四）教学目标根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了本节课的教学目标：1、知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形。

学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。

2、过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

课题第十一单元《字与拼音(四)》ieüeer 课时安排 1学习目标1．学习三个复韵母ieüeer及四声，读准音，认清形。

2．通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。

初步掌握复韵母的发音方法。

3．熟练拼读音节。

通过拼读音节提高学生的拼读能力。

重点难点初步掌握复韵母的发音方法。

熟练拼读音节。

课前准备生字卡片、词卡、音节卡、小黑板等。

基本环节集体资源个人增减预习要求复习学过的拼音和方法。

学习过程一、复习引入：二、学习新知：（一）学习“ie、üe”打开书看图，用以前学习复韵母的方法自学ie、üe。

1．自学反馈：图上画的是什么？借助图画试发音。

想一想这个拼音怎样记？2．小组讨论：结合方法说说ie、üe发音。

小老师教读，教师相机指导。

3．引导学生比较异同。

4．试着拼拼相关韵母的几个词，你能分清ie和ei的读音吗？5．读音节“xue、xie”：自由读——指名读——齐读（二）认读整体音节ye、yue：图下的拼音可变了，谁会读？1．引导总结：ye＝ie yue＝üe发音一样。

只是i被y代替，ü被yu代替。

2．思考：“ye、yue”和“ie、üe”谁能给“叶、月”注音？指名读，齐读。

（三）认读er：出示“耳朵图”，学生试读er的发音。

指名读，同桌互读。

（四）游戏巩固：两人一组比赛看谁发音准：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue（五）巩固练习：1．出示：美丽的森林中有许多鸟，你知道它们的名字吗？ má què zhu ō mù niǎo xǐ què kǒng què学生自由拼——小老师带读2．出示图片，这朵花多美呀！它是什么颜色的？请你拼出来。

xuě bái 出示树叶的图片，这是什么？请你拼出来。

shù yè3．游戏：智慧钥匙开开开拓展延伸游戏：给五官找家。

《想飞的xx》第一课时教学设计教学目标：1．能准确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。

2．能正确认读13个生字，写字2个，培养学生运用多种方法识字的能力。

3．激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。

教学重点：在阅读中认识生字，培养学生运用多种方法识字的能力。

教学难点：指导学生对部分内容有感情朗读。

课前准备：多媒体课件、筷子、田字格、字词卡片教学过程：一、说愿望激趣，引入课题1.第十一单元的单元主题是“愿望”，请孩子们说说自己的愿望。

2.引入：有一只乌龟，它也有一个美好的愿望，孩子们想知道吗？今天我们学习一篇有趣的童话《想飞的乌龟》。

3.板书课题，齐读课题。

4.说说读了课题你知道乌龟的愿望了吗？那这只乌龟到底飞没飞起来呢？让我们去读课文。

二、初读课文，指导朗读1.请学生自由朗读课文。

提示：要是遇到不认识的字，你们想用什么办法认识它们呢？2．学生自由发言。

3.学生自由朗读课文，用喜欢的方法认识生字。

4.小结：刚才老师发现，同学们都能认真读课文，想办法识字，真不错！读了课文，谁来说说这只乌龟飞起来了吗？怎么飞起来的？5．学生自由发言，师评价。

6．分自然段指名朗读课文，课件出示难读的句子指导朗读，并随文学习“叼着、两端、重重的、裂纹”这些词语。

（1）一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”（2）他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。

（3）乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”（4）他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。

三、学习生字，积累词语1.运用比一比、扩一扩、加一加、减一减、组词、说话等方法学习“一根、棍子、于、感觉、摔、忍不住”这些生字词。

2.开火车朗读，巩固生字词。

3.玩找朋友游戏，继续巩固生字词。

四、指导写字1.观察“想、重”在田字格中的占格，说说注意事项。

2.xx写，生书空。

3.练习在田字格中书写，指一名学生上黑板书写。

4.共同评议，同伴互评。

五、总结，布置作业回家后把这个有趣的故事讲给xx听。

数星星的孩子教材分析：数星星的孩子，讲述了我国汉代伟大的天文学家张衡少年时数星星的故事。

本文前半部分写在繁星满天的夜晚，孩子跟爷爷在院子里数星星，最后一自然段点明人物的身份，时代及成就，语言朴实、自然，通俗易懂，对话简洁明了，易于表达。

文中爷爷教张衡数星星的方法，重在引导学生向往科学，观察大自然的兴趣。

学习少年张衡对知识执着、一丝不苟的追求精神以及对星空、天象痴迷的独特爱好。

教材安排了认字14个：颗、跟、直、垂、慢、先、教、极、织、肯、注、视、啊、研；写字8个：星、晚、跟、爷、坐、直、很、先课后问题：你数过星星吗？你认识什么星？意在引起学生对星空的兴趣，也是对课文的拓展延伸。

教学目标：1、运用综合识字的方法，认识本课14个生字，会写8个，培养学生独立识字，合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生了解浅显的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。

3、体会张衡对知识认真、执着的追求精神，培养学生刻苦实践的能力。

教学建议：繁星满天的夜晚，既迷人又令人遐想，看星空，一般孩子想象会很丰富，却没耐心像张衡那样数下去，想下去。

根据本单元的安排及孩子的实际情况，教学本课，设法一开始就引起学生对星空认知的兴趣，并能亲身数一数星星，可以由歌曲《小星星》引入，激发学生学习的兴趣；也可以从学生的实际经验出发，由课后问题：你数过星星吗？你认识什么星？根据学生的回答引入课文。

本课内容浅显易懂，适合儿童阅读和感知，教学时，鼓励学生自读课文，在读的过程中初学生字，然后让学生运用掌握的方法独立识字或合作识字。

指导写字时，可根据字形特点分类进行，如：“晚”、“跟”、“很”，可用学过的熟字帮助记忆，并让学生观察字形的特点，都是左右结构，左边占格小，右边占格大，“直”字注意提醒学生中间是三横，也可将直和真比较，辨析字形，字义，并分别组词，加深理解，对“坐”和“先”两个字要注意笔顺的指导。

课文六段文字包括了两个内容：一是在美丽的星空下，孩子跟爷爷坐在院子里数星星，二是在最后一段点明人物的身份及成就。