北师大版一年级下册语文《丁丁和牵牛花》课后反思

北师大版小学一年级语文下册全册教学反思全部教后记北师大版小学一年级下册语文《元宵节》课后反思北师大版小学一年级下册语文《小山村》教学反思北师大版小学一年级下册语文《水乡歌》教学反思北师大版小学一年级下册语文《春天的手》课后反思北师大版小学一年级下册语文《插秧》教后反思北师大版一年级下册语文《老树的故事》教后反思北师大版一年级下册语文《一粒种子》教学反思教后记北师大版小学一年级下册语文《小鱼的梦》课后反思教后记北师大版小学一年级下册语文《大熊猫》教学反思北师大版一年级下册语文《珍贵的纪念》课后随笔北师大版一年级下册语文《特别的作业》教学反思北师大版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》教后反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁学写字》课后反思北师大版一年级下册语文《车的世界》教学反思北师大版一年级下册语文《冬冬读课文》教学反思教后记北师大版小学一年级下册语文《池塘边的叫声》教学反思北师大版小学一年级下册语文《雨铃铛》课后反思北师大版小学一年级下册语文《美丽的彩虹》教学反思北师大版一年级下册语文《丁丁和牵牛花》课后反思北师大版小学一年级下册语文《想飞的乌龟》教学反思北师大版小学一年级下册语文《数星星的孩子》教学反思北师大版一年级下册语文《问银河》教学反思北师大版一年级下册语文《长歌行》教学反思北师大版一年级下册语文《小闹钟》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字一》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字二》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字三》教学反思北师大版小学一年级下册语文丁丁冬冬学识字四教学反思北师大版小学一年级下册语文《我的名字》教学反思北师大版小学一年级下册语文《好事情》教学反思北师大版小学一年级下册语文《大家都快乐》教学反思北师大版一年级下册语文《快乐的小公鸡》教学反思北师大版小学一年级下册语文《元宵节》课后反思北师大版小学一年级下册语文《小山村》教学反思北师大版小学一年级下册语文《水乡歌》教学反思北师大版小学一年级下册语文《春天的手》课后反思北师大版小学一年级下册语文《插秧》教后反思北师大版一年级下册语文《老树的故事》教后反思北师大版一年级下册语文《一粒种子》教学反思教后记北师大版小学一年级下册语文《小鱼的梦》课后反思教后记北师大版小学一年级下册语文《大熊猫》教学反思北师大版一年级下册语文《珍贵的纪念》课后随笔北师大版一年级下册语文《特别的作业》教学反思北师大版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》教后反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁学写字》课后反思北师大版一年级下册语文《车的世界》教学反思北师大版一年级下册语文《冬冬读课文》教学反思教后记北师大版小学一年级下册语文《池塘边的叫声》教学反思北师大版小学一年级下册语文《雨铃铛》课后反思北师大版小学一年级下册语文《美丽的彩虹》教学反思北师大版一年级下册语文《丁丁和牵牛花》课后反思北师大版小学一年级下册语文《想飞的乌龟》教学反思北师大版小学一年级下册语文《数星星的孩子》教学反思北师大版一年级下册语文《问银河》教学反思北师大版一年级下册语文《长歌行》教学反思北师大版一年级下册语文《小闹钟》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字一》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字二》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字三》教学反思北师大版小学一年级下册语文丁丁冬冬学识字四教学反思北师大版小学一年级下册语文《我的名字》教学反思北师大版小学一年级下册语文《好事情》教学反思北师大版小学一年级下册语文《大家都快乐》教学反思北师大版一年级下册语文《快乐的小公鸡》教学反思北师大版小学一年级下册语文《元宵节》课后反思北师大版小学一年级下册语文《小山村》教学反思北师大版小学一年级下册语文《水乡歌》教学反思北师大版小学一年级下册语文《春天的手》课后反思北师大版小学一年级下册语文《插秧》教后反思北师大版一年级下册语文《老树的故事》教后反思北师大版一年级下册语文《一粒种子》教学反思教后记北师大版小学一年级下册语文《小鱼的梦》课后反思教后记北师大版小学一年级下册语文《大熊猫》教学反思北师大版一年级下册语文《珍贵的纪念》课后随笔北师大版一年级下册语文《特别的作业》教学反思北师大版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》教后反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁学写字》课后反思北师大版一年级下册语文《车的世界》教学反思北师大版一年级下册语文《冬冬读课文》教学反思教后记北师大版小学一年级下册语文《池塘边的叫声》教学反思北师大版小学一年级下册语文《雨铃铛》课后反思北师大版小学一年级下册语文《美丽的彩虹》教学反思北师大版一年级下册语文《丁丁和牵牛花》课后反思北师大版小学一年级下册语文《想飞的乌龟》教学反思北师大版小学一年级下册语文《数星星的孩子》教学反思北师大版一年级下册语文《问银河》教学反思北师大版一年级下册语文《长歌行》教学反思北师大版一年级下册语文《小闹钟》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字一》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字二》教学反思北师大版小学一年级下册语文《丁丁冬冬学识字三》教学反思北师大版小学一年级下册语文丁丁冬冬学识字四教学反思北师大版小学一年级下册语文《我的名字》教学反思北师大版小学一年级下册语文《好事情》教学反思北师大版小学一年级下册语文《大家都快乐》教学反思百度文库-让每个人平等地提升自我9北师大版一年级下册语文《快乐的小公鸡》教学反思。

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：丁丁和牵牛花内容丁丁和牵牛花教学目标知识1、认识14个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。

2、能正确流利地朗读课文。

情感教育培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的。

学习方式。

重点认识14个生字难点正确流利地朗读课文，理解课文内容。

方法朗读，合作课前准备生字卡片教师活动学生活动一、谜语导入，激发情趣。

1、谜语导入：今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜。

它是美丽的花，长在藤蔓上。

吹着小喇叭，慢慢往上爬。

2、牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现愿望。

这节课，我们就来学习课文：丁丁和牵牛花（板书课题）二、初读课文１、范读课文。

要求学生：2、指导初读课文，要求：自学生字词，凭借汉语拼音读课文。

想一想我们平时怎样处理不认识的字。

3、同桌互相读生字。

4、小组合作认识生字，想一想，用什么方法才能记住这些生字？5、各小组派代表汇报识字情况。

6、指一名学生做“小老师”领读、组词语。

1、猜谜语2、明确读文要求3、初读课文4、想一想5、小组派代表汇报7、小组之间用生字卡片互考生字。

8、游戏巩固生字。

三、现读课文，理解课文。

1、指导了解文章大意：读课文，读准字音。

全文共有几段？2、组织细读课文，启发思考：丁丁有什么愿望？4、请你们为丁丁想想办法：怎样使牵牛花尽快长高？找小伙伴商量一下。

5、想一想丁丁的愿望实现了吗？6、练习组词7、读课文、读准字音8、思考9、想一想板书设计：丁丁和牵牛花课后反思：谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

北师大版一年级语文下册《丁丁和牵牛花》教学实录概述本文档记录了北师大版一年级语文下册教材中的一篇课文《丁丁和牵牛花》的教学实录。

通过本文档，您将了解到课文的教学目标、教学内容、教学方法以及评价与反思。

教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 认读生字词，并能正确书写； 2. 理解课文的基本内容，并能够用简洁的语言进行复述； 3. 掌握正确的朗读语音语调；4. 学会从课文中感知诗意，培养对美的感受和渴望。

教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 课文的背景介绍及导入； 2. 生字词的认读和书写练习； 3. 课文的朗读和理解； 4. 诗意的感知和表达。

教学过程第一步：课文的背景介绍及导入教师通过图片向学生展示牵牛花的形象，引导学生观察并提问，引发学生对牵牛花的兴趣，并与学生分享牵牛花的相关知识，例如颜色、花朵形状等。

第二步：生字词的认读和书写练习教师板书出课文中的重点生字词，教学生认读并进行书写练习。

教师可以采用分组竞赛、激励机制等方式，增加学生的参与度和积极性。

第三步：课文的朗读和理解教师指导学生朗读课文，并注意语音语调的准确。

随后，教师提问学生，帮助他们理解课文的基本内容和情感表达。

第四步：诗意的感知和表达教师引导学生通过课文中的描写，感知课文的诗意。

可以进行情感体验活动，让学生用自己的语言表达对课文的感受，并绘制与课文相关的图画。

教学方法多媒体展示法通过图片、声音等多媒体元素，增加学生的感知和兴趣。

合作学习法通过小组合作和竞赛等方式，激发学生的学习动力，并增强集体合作精神。

问答式教学法通过提问和回答的方式，培养学生的思维能力和自主学习能力。

评价与反思评价本节课的教学通过多媒体展示、合作学习和问答式教学等方法，有效地激发了学生的兴趣，提高了课堂的活跃度。

学生们积极参与，并能够较好地完成课堂任务，达到了预定的教学目标。

反思在教学过程中，可以进一步加强与学生的互动，多采用引导式提问，促使学生思考和表达。

丁丁和牵牛花教学目标1、学会本课生字、新词。

2、正确流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。

3、培养学生热爱祖国语文的思想感情。

4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：学会本课生字、新词教学难点：培养学生热爱祖国语文的思想感情。

教学准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入，激发情趣。

1、谜语导入：今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜，它是美丽的花，长在藤蔓上，吹着小喇叭，慢慢往上爬。

2、牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现愿望。

这节课，我们就来学习课文：《丁丁和牵牛花》（板书课题）二、初读课文１、范读课文。

要求学生：2、指导初读课文，要求：自学生字词，凭借汉语拼音读课文。

想一想我们平时怎样处理不认识的字。

3、同桌互相读生字。

4、小组合作认识生字，想一想，用什么教学方法才能记住这些生字？5、各小组派代表汇报识字情况。

6、指一名学生做“小老师”领读、组词语。

7、小组之间用生字卡片互考生字。

8、游戏巩固生字。

三、现读课文，理解课文。

1、指导了解文章大意：读课文，读准字音。

全文共有几段？2、组织细读课文，启发思考：丁丁有什么愿望？4、请你们为丁丁想想办法：怎样使牵牛花尽快长高？找小伙伴商量一下。

5、想一想丁丁的愿望实现了吗？第二课时教学过程一、检查复习1、出示生字卡片，组织检查学生认读生字。

2、以多种形式朗读课文。

3、说说丁丁的愿望是什么，是怎样实现的？二、指导书写１、看老师书写生字，边看边说出字的笔顺。

2、说一说字的结构及它在田字格里的位置。

3、教学教学重点指导：“足”“给”“路”足字作偏旁时，第六笔撇要改为竖，第七笔要改为提。

4、指导书写。

5、展示优秀作业。

三、作业布置。

板书设计：丁丁和牵牛花丁丁牵牛花关心老人满足愿望。

丁丁和牵牛花课后反思“我有一个美丽的愿望，长大以后要播种太阳......”在阵阵欢快的歌声中，我们开始了今天的学习。

今天学习的是第___单元“愿望”中的第一篇课文?丁丁和牵牛花》。

以耳熟能详的歌曲导入，让孩子们的心情一下子活跃起来了，然后认识“愿望”两个字，并且说一说你有什么愿望。

孩子们的答案很丰富，希望快点长大帮爸爸妈妈干活的，希望快点长大给妈妈买车的，无奇不有。

然后好朋友丁丁出场，“说一说你知道我们的好朋友丁丁有什么愿望吗?”因为之前孩子们对课文已经很熟了，所以这个问题对于他们来讲就太容易回答了，“丁丁想让楼上的老奶奶看到漂亮的牵牛花”。

然后又讨论了，丁丁是怎么实现自己的愿望的?因为这两个题目在上课之前就让孩子们思考过了，所以没有挑战性，接下来我又出示了两个比较有开放性的题目，让孩子们进行小组讨论。

1、读了课文之后，你还有什么别的办法帮助王奶奶吗?2、学了这篇课文，你想把你们家的植物摆在哪里呢?为什么?一看到这两个题目，孩子们就开始了热烈的讨论，我在不同的小组之间穿梭着，倾听着孩子们讨论的激情。

丁丁和牵牛花课后反思（2）丁丁和牵牛花是两个小学生，他们每天都要上学，参加各种课程。

他们也会在学校之外，参加一些课外辅导班，比如像音乐、绘画、舞蹈等等。

在这些课程中，丁丁和牵牛花遇到了很多挑战和困惑，但他们也从中学到了一些宝贵的经验和教训。

下面是丁丁和牵牛花的课后反思，他们分别分享了自己的心得和体会。

丁丁的反思：我参加了一年级的舞蹈课程，这是我第一次接触舞蹈。

一开始我觉得舞蹈很简单，只需要跟着老师的动作做就可以了。

但是随着课程的进行，我发现自己并不是那么容易掌握舞蹈动作。

首先，我发现自己的灵活性不够，很多舞蹈动作要求身体的柔韧性和灵活性，而我常常感到身体僵硬，动作不够流畅。

所以我决定每天进行一些拉伸运动，提高自己的柔韧性。

其次，我觉得自己在舞蹈节奏上还存在问题。

有些舞蹈需要跟着音乐的节奏进行动作，而我常常跟不上音乐的节奏。

丁丁和牵牛花
【课后练习及答案】
丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？
老师来指导这道思考题要结合课文的第二自然段和第四自然段来完成。

边读课文边想一想，丁丁为什么要种牵牛花？他梦见了什么？他是怎么做的？结果怎样？
答案供参考他的愿望是希望楼上的王奶奶足不出户就能欣赏到牵牛花。

他向同学要了几颗牵牛花的种子，种在了阳台上。

牵牛花长出幼芽后，丁丁找来竹竿，牵牛花顺着竹竿往上爬，吹起了快活的小喇叭。

这样，王奶奶坐在屋里就能看到鲜花了。

《丁丁和牵牛花》教学实录及反思【教材分析】《丁丁和牵牛花》这篇课文是北京师范大学实验课本第二册教材的一篇课文。

位于第11单元组。

是“愿望”这一主题单元的第一篇主体课文。

这篇充满童趣的小文章，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心。

这个故事还说明了人与人、人与花草万物之间，如果能够和谐相处，互助互爱，急人所急，解人所难，事事能为他人着想，那就不但可以给别人带来欢乐，更能够使自己真切体验到内心的满足和幸福。

【设计理念】《语文课程标准》十分重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。

因此，把课堂教学作为培养学生创造性和创造能力的主渠道，使课堂教学成为创造过程，让学生成为主人，会使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣，提高他们的创造能力，并促进他们各方面良好的非智力因素的发展，尤其是学习动机得以持续。

为他们以后的学习、发展奠定坚实的基础。

片段实录片段1．激趣导课师：前几天，同学们都种了一些种子，你们都种了什么？生：（纷纷举手）我种的是花生的种子；我种的是西瓜的种子……师：告诉你们吧，咱们学习的好伙伴——丁丁，他也种了一些种子，（板书“丁丁”）他种的是——（板书“牵牛花”）生：齐读”牵牛花”。

（认识‘牵’字）师：牵牛花还帮丁丁实现了美好的愿望，今天这节课我们就来学习——丁丁和牵牛花。

（板书“和”）生：齐读课题——“丁丁和牵牛花”评析：识字教学是低年级教学的重点和难点，尤其对一年级学生而言，能在有效的时间内完成识字任务就显得尤为重要。

在本节课的设计中，教师将识字这条主线贯穿始终，从开课之时，识字教学就已经开始了。

1．复习熟字。

一开课，教师联系前几个单元的课外实践活动“种植”，向学生提问，很自然地引出本课的学习内容，借此板书“丁丁”“和”，使学生对这些熟字又有了印象，达到复习的目的。

2．认识生字。

课题中“牵”字是学生未学过的，在本课中也不要求认会。

北师大版一年级语文下册《丁丁和牵牛花》教学设计教案及反思【教学目标】1．熟悉10个生字，会写7个生字，培育同学独立识字、合作沟通的力量。

2．能准确、流利、有感情地朗读课文，培育同学口语表达力量。

3．使同学知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、谜语导入，激发情趣1．同学们，老师知道大家特殊喜爱猜谜语。

今日，老师给大家带来一个好玩的谜语，请大家猜一猜。

（说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。

吹着小喇叭，渐渐往上爬。

）2．你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？3．（出示课件：牵牛花的图）瞧，多么美丽的牵牛花呀！牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好伴侣丁丁实现了愿望。

这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。

（出示课题，读题）二、初读课文，整体感知1．听课文录音。

要求：（1）听清字音。

（2）思索：丁丁的愿望是什么？实现了吗？2．听完后请同学说一说。

三、自主识字，小小组合作学习1．同学自读课文，画出不熟悉的字。

2．小伴侣们，你们预备怎样处理这些生字呢？（可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教）3．小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？4．出示生字，检查自学状况。

（读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词）5．谁情愿当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？6．小小组活动：用生字卡片相互考一考，你学会了吗？7．嬉戏：小伴侣们，看这些美丽的牵牛花（出示牵牛花外形的词语卡片），告知你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去，谁情愿？四、再读课文，读准字音1．这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？小小组内相互读课文，读后评议。

2．指名分自然段朗读，检查是否读准字音。

3．齐读全文。

第二课时【第二课时教学过程】一、复习导入1．开火车读“牵牛花”后面的词语。

一年级下册《丁丁和牵牛花》教学目标：1、能准确、流利、有一定感情朗读课文。

2、能准确认读14个生字。

3、能用固定的句式表达自己的想象和愿望。

教学重点：1、2教学难点：3导入：谁来读读这个词？（愿望）你许过愿望吗？每年过生日时，你总是会许下愿望，希望能够实现。

今天，我们来学习《丁》，看看丁丁的愿望是什么，牵牛花的愿望是什么。

齐读标题请孩子们再次检查，预习是否都完成了？你能认出大屏幕上所有的词语吗？你敢参加开火车的比赛吗？（学生自己准备，老师板书课题。

）开火车认词语比赛看来词语对孩子们来说真是小菜一碟啊！现在请你认真听老师读课文，记住老师朗读时的语气，为接下来的朗读比赛做好准备。

看看哪一组的同学能够用美妙的读书声让黑板上的牵牛花开放。

（师范读，训练学生倾听水平。

）P1：哪一组的同学想试试第一自然段？王奶奶上了年纪，就是说她的年龄...？（生：奶奶很老了。

）嗯，所以上了年纪就是上了（岁数）的意思。

王奶奶老到不能下楼了，每天都在家里不能出门，心情一定闷得慌。

谁再来试试这句话？（指名读）学生齐读，扮作老相，体会孤单寂寞。

牵牛花听你们读出了王奶奶年老孤单的感觉，决定把“王”字这朵花送给你们。

（生和老师一起写“王”，生写在纸上，师写好后贴上黑板。

）P2：有位小朋友像你们一样，心里总是牵挂着王奶奶。

他是谁呢？（丁丁）出示丁丁的话。

谁来演一演丁丁，读读他的话？（指名读）你把“请”字读得很好，说明你在生活中，和丁丁一样有礼貌。

你把感叹号的语气读出来了，真厉害！男生来试试吧！女生也来试试吧！你们猜，牵牛花听到了吗？（生：它一定听到了，所以才会发芽。

）你在哪一段看到它发芽了呢？（第三段）P3：这个段有一个表示时间短的词语，你找到了吗？（生：不久）第二朵牵牛花被你发现啦！请孩子们跟老师一起写写“久”字的笔顺。

（生写两遍“久”，师写在字帖上，然后贴在黑板花朵旁。

）这个次咱们来演一演牵牛花。

出示牵牛花的话。

（指名读）从你的声音里，我知道了竹竿的量词是“根”，一根竹竿。

丁丁和牵牛花教案一年级语文教案1．教学设计学科名称丁丁和牵牛花（小学语文一年级）2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析《丁丁和牵牛花》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第十一单元中的第一篇课文，这篇课文主要以“愿望”为主题，通过丁丁实现了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事，表现了丁丁热爱、体贴奶奶的一片淳朴而可贵的孝心，教育学生生活中要理解他人、关心他人，用自己的勤劳与智慧来实现愿望。

4．教学目标1、认识十七个生字，会写七个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。

3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。

5．教学难点分析：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。

使学生知道孝敬老人是一种美德6．教学课时：2课时教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件7．教学过程第一课时●一、谜语导入，激发情趣1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。

今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。

（说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。

吹着小喇叭，慢慢往上爬。

）2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？3、（出示课件：牵牛花的图）瞧，多么漂亮的牵牛花呀！牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。

这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。

（出示课题，读题）●二、初读课文，整体感知1、听课文录音。

要求：（1）听清字音。

（2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？2、听完后请学生说一说。

三、自主识字，小小组合作学习1、学生自读课文，画出不认识的字。

2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？（可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教）3、小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？4、出示生字，检查自学。