北师大语文一年级下册11单元

北师大语文一年级下古诗全部打印版
静夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

春晓（唐）孟浩然
孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

绝句（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

鸟（唐）白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

春夜喜雨（节选）（唐朝）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

长歌行（节录）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

北师大版小学二年级语文下册第十一单元第一课《瀑布》教学设计一、教学目标：1、认识8个生字,会写5个生字。

继续培养独立识字能力。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美,在朗读中培养语感,在朗读中收到熏陶。

3、感受瀑布的壮观美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。

4、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

二、学情分析：二年级学生年龄尚小,不容易理解诗歌中的话语。

如果用传统的教学方法授课,学生不容易引起情感上的共鸣。

利用多媒体集图、文、声、像于一体,以及它丰富的表现力,快速的信息传递,充分的资源共享性等优势整合语文教学,有利于学生获得直观丰富的欣赏角度,有利于学生自主、个性化地阅读。

能在阅读、理解的基础上体会诗歌所蕴涵的感情。

三、重点难点：教学重点:1、认识8个生字,会写5个生字。

继续培养独立识字能力.2、能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美,在朗读中培养语感,在朗读中收到熏陶。

教学难点:感受瀑布的雄伟壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。

四、教学过程：【导入】一、揭示课题导语:同学们,你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水,从远处看好像白布一样,发出的声音很大,景色很美。

)这节课,我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。

(板书课题:瀑布)活动1【讲授】二、检查复习、巩固旧知 1.词语认读。

开火车读一读。

(课件出示词语)文朗读。

男生读第一小节,女生读第二小节,全班一起读第三小节。

(课件出示课文)课文内容及顺序。

师:上节课我们初读了课文,谁来说说作者描写了瀑布的哪些方面?是按什么顺序写的?(师相机板书:远---近;声音、样子。

)填空练习。

师:叶圣陶爷爷笔下瀑布的声音和样子是怎样的呢?请同学们打开课本74页,自由读一读,一边读一边思考,完成课件出示的填空题。

(课件出示填空题)活动2【讲授】三、品词析句、感悟意境。

(一)学习第一小节1.指名读第一小节。

师:还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,说明这声音怎样?你能读出瀑布的声音很大吗?(生读。

一、创设情境，导入新课：
1、教师画乌龟简笔画。

2、你了解哪些有关乌龟的知识？
3、（课件出示蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看什么呢？多可爱的小鸟呀！它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？
4、板书：课题《想飞的乌龟》
师：乌龟的梦想有没有实现呢？请大家一起看。

P65
二、初读课文，认读生字：
1、学生初读读课文
要求：①注意读准每个字的读音，读通句子。

②圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决，多读两遍。

⒉认读生字词。

⑴认读生词：（课件出示也可板书出示）乌龟、叼着、一根、棍子、两端、于是、感觉、田野、忍不住、摔倒、裂纹、掉下来、重重地、想法、听见、走吧
a.领读
b.游戏：抢读
c.游戏：开火车。

1宵xiao( )xuao( )窗chuang( )chuan( )圆yan( )yuan( )汤tan( )tang( )节jie( )jue( )欢huan( )fan( )吃ci( )chi( )正zeng( )zheng( )庆qin( )qing( )团tuan( )tuang( )夜ye( )yue( )街jue( )jie( )泡pao( )bao( )眨za( )zha( )睛jing( )jin( )追zui( )zhui( )彩cai( )chai( )花fa( )hua( )金jing( )jin( )吐tu( )tw( )立li( )lü( )各ge( )gei( )年nian( )lian( ) 2片pan( )pian( )粉fen( )feng( )脚jiao( )juao( )漂pao( )piao( )新xin( )xun( )房fang( )huang( )校xiao( )xuao( )清qing( )qin( )底di( )dü( )游you( )yiu( )曲qu( )qi( )家ja( )jia( )林lin( )ling( )时shi( )si( )看kan( )kang( )间jian( )juan( )方fang( )fan( )接jue( )jie( )扬yang( )yan( )桥quao( )qiao( )座zuo( )zou( )过guo( )gou( )帆fang( )fan( )朵duo( )dou( )飘pao( )piao( )满man( )mian( )湖fu( )hu( )装zhuang( )zuang( )乡xiang( )xian( )条tiao( )tao( )河ke( )he( )清qing( )qin( )首shou( )sou( )活huo( )hou( ) 3春chun( )cun( )温wen( )weng( )暖ruan( )nuan( )轻qing( )qin( )柔rou( )lou( )抚fu( )hu( )摸mo( )mu( )掠lie( )lüｅ( )拂fu( )hu( )枝zhi( )zi( )传cuan( )chuan( )泼bo( )po( )乐le( )yie( )拍pai( )bai( )朋peng( )pen( )友you( )you( )拉la( )ra( 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《字与拼音ao ou iu》说课稿李家沱实小肖华萍各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的内容是北师大版小学语文一年级上册第11单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，我分从四个方面来叙述。

一说教材；二说教法；三说学法；四说教学流程；一、说教材：（一）教材内容《字与拼音ao ou iu 》是北师大版小学语文一年级上册第11单元的内容。

本课由两部分组成。

第一部分三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母有一幅图。

第一幅图是一件棉袄。

“袄”提示ao的音。

第二幅图用海鸥的“鸥”提示ou的音。

第三幅图用邮票的“邮”提示iu 的音。

第二部分是两拼音节的练习。

（二）学情分析一年级孩子好动、争强好胜，爱表现自己，注意力持续时间短，形象思维占主导。

刚入学的孩子在学习汉语拼音时会对无意义的字母、反复地拼读产生厌学情绪，他们对趣味性的学习更感兴趣。

孩子们经过一段时间的拼音学习，大部分孩子已初步掌握了拼读方法，能熟练拼读。

（三）设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。

”依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。

因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味性、实效性。

课堂上我努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系，选择开放而有活力的、更适合幼小过渡阶段的教学策略。

（四）教学目标根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了本节课的教学目标：1、知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形。

学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。

2、过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

篇一：最新2015~2016年北师大版一年级语文下册试卷1期末冲刺100分(全套)北师大版一年级语文下册（全套）试卷（最新教材）特别说明：本试卷为最新北师大版教材配套试卷。

（2015~2016年教材）。

全套试卷共20份（含答案）。

试卷内容如下：1. 第一、二单元过关测试密卷 11.拼音及字词过关检测密卷2. 第三、四单元过关测试密卷 12.句子及古诗过关检测密卷3. 第五、六单元过关测试密卷 13.课文内容及阅读过关检测密卷4. 第七、八单元过关测试密卷 14.生活实践及口语训练过关密卷5. 期中考试卷普通学校卷 15.期末考试卷普通学校卷（一）6. 期中考试卷重点学校卷 16.期末考试卷普通学校卷（二）7. 第九、十单元过关测试密卷 17.期末考试卷普通学校卷（三）8. 第十一、十二单元过关密卷 18.期末考试卷重点学校卷（一）9. 第十三、十四单元过关密卷 19.期末考试卷重点学校卷（二）10.第十五、十六单元过关密卷 20.期末考试卷重点学校卷（三）附：参考答案篇二：最新2015~2016年北师大版六年级语文下册试卷1期末冲刺100分(全套)北师大版六年级语文下册（全套）试卷（最新教材）特别说明：本试卷为最新北师大版教材配套试卷。

（2015~2016年教材）。

全套试卷共21份（含答案）。

试卷内容如下：1. 第一单元过关测试密卷12.句子过关检测密卷2. 第二单元过关测试密卷13.阅读过关检测密卷3. 第三单元过关测试密卷14.积累运用过关检测密卷4. 第四单元过关测试密卷15.口语交际、综合性学习与作文5. 期中考试卷普通学校卷 16.毕业会考普通学校卷（一）6. 期中考试卷重点学校卷 17.毕业会考普通学校卷（二）7. 第五单元过关测试密卷18.毕业会考普通学校卷（三）8. 第六单元过关测试密卷19.毕业升学重点学校卷（一）9. 第七单元过关测试密卷20.毕业升学重点学校卷（二）10.第八单元过关测试密卷21.毕业升学重点学校卷（三） 11.字词过关检测密卷附：参考答案篇三：人教版二年级上语文期末100分冲刺期末100分冲刺时间：60分钟总分：100分一、读拼音，写词语。

课题第十一单元《字与拼音(四)》ieüeer 课时安排 1学习目标1．学习三个复韵母ieüeer及四声，读准音，认清形。

2．通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。

初步掌握复韵母的发音方法。

3．熟练拼读音节。

通过拼读音节提高学生的拼读能力。

重点难点初步掌握复韵母的发音方法。

熟练拼读音节。

课前准备生字卡片、词卡、音节卡、小黑板等。

基本环节集体资源个人增减预习要求复习学过的拼音和方法。

学习过程一、复习引入：二、学习新知：（一）学习“ie、üe”打开书看图，用以前学习复韵母的方法自学ie、üe。

1．自学反馈：图上画的是什么？借助图画试发音。

想一想这个拼音怎样记？2．小组讨论：结合方法说说ie、üe发音。

小老师教读，教师相机指导。

3．引导学生比较异同。

4．试着拼拼相关韵母的几个词，你能分清ie和ei的读音吗？5．读音节“xue、xie”：自由读——指名读——齐读（二）认读整体音节ye、yue：图下的拼音可变了，谁会读？1．引导总结：ye＝ie yue＝üe发音一样。

只是i被y代替，ü被yu代替。

2．思考：“ye、yue”和“ie、üe”谁能给“叶、月”注音？指名读，齐读。

（三）认读er：出示“耳朵图”，学生试读er的发音。

指名读，同桌互读。

（四）游戏巩固：两人一组比赛看谁发音准：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue（五）巩固练习：1．出示：美丽的森林中有许多鸟，你知道它们的名字吗？ má què zhu ō mù niǎo xǐ què kǒng què学生自由拼——小老师带读2．出示图片，这朵花多美呀！它是什么颜色的？请你拼出来。

xuě bái 出示树叶的图片，这是什么？请你拼出来。

shù yè3．游戏：智慧钥匙开开开拓展延伸游戏：给五官找家。

北师大版小学一年级语文下册第十单元——《美丽的彩虹》教学设计教材分析这是一首诗歌，按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美有对大自然的神往之情。

全诗共有六个小节。

第一小节描写雨过天晴彩虹出现。

第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们对彩虹的想象。

最后一个小节描写了彩虹逐步消失，它回到了白云中间。

诗歌图文并茂，生动易懂。

诗中采用了比喻、假设和设问等手法，形象地抒发了作者热爱大自然、赞叹美丽彩虹的真情实感。

“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象所以很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。

设计思路1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，所以教师的有效引导就显得更为重要。

2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，注重学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有准确的情感态度。

3.使朗读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中理解生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。

教学目标知识与水平：通过各种形式的朗读，了解课文内容，进一步学习巩固16个生字，强调识字方法的使用，并规范写字。

过程与方法：使用多媒体的互动性，使学生通过观察图片和反复朗读，训练学生联想力和想象力，培养学生的理解和表达水平。

情感态度与价值观：让学生从内心喜欢朗读，想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。

教学重点1.会认10个生字，会写6个生字，并实行渗透性识字。

2.能准确、流利有感情的朗读课文，体会彩虹的美丽与神奇。

教学难点想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。

一年级语文上册第11单元《冬天是个魔术师》随堂练习（无答案）北师大
冬天是个魔术师
课前预习作业
1、比一比，组成词语
木（）东（）他（）中（）
本（）冻（）地（）巾（）
2、照样子，填上合适的词。

一（）刺猬一（）蛇一（）雪花
一（）玻璃一（）叶子一（）围巾
一（）手套一（）棉衣一（）人
课堂作业
1、读一读，并写出笔顺
冬_____________吹_____________本______________巾______________
2、在文中，作者把冬天比作成了什么？青蛙、刺猬、熊和蛇都不见了，他们都去哪儿了？
3、读一读，再抄写下来
上衣本事冬天土地冻手
____ ____ _____ ____ ____
毛巾白色变色是的东西
____ ____ _____ ____ ____
课外家庭作业
1、在括号里填上合适的词
例：雪花（飘）
风儿（）花儿（）云儿（）河水（）
2、按要求把下面词语分三类写下来
青蛙围巾香蕉蛇棉衣苹果
熊手套梨刺猬
动物：___________________
穿着：___________________
水果：___________________
一年四季景色各异，冬天有冬天的美丽和魅力，根据自己的观察，画一幅你眼中的冬天。

1 / 1。

《想飞的xx》第一课时教学设计教学目标：1．能准确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。

2．能正确认读13个生字，写字2个，培养学生运用多种方法识字的能力。

3．激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。

教学重点：在阅读中认识生字，培养学生运用多种方法识字的能力。

教学难点：指导学生对部分内容有感情朗读。

课前准备：多媒体课件、筷子、田字格、字词卡片教学过程：一、说愿望激趣，引入课题1.第十一单元的单元主题是“愿望”，请孩子们说说自己的愿望。

2.引入：有一只乌龟，它也有一个美好的愿望，孩子们想知道吗？今天我们学习一篇有趣的童话《想飞的乌龟》。

3.板书课题，齐读课题。

4.说说读了课题你知道乌龟的愿望了吗？那这只乌龟到底飞没飞起来呢？让我们去读课文。

二、初读课文，指导朗读1.请学生自由朗读课文。

提示：要是遇到不认识的字，你们想用什么办法认识它们呢？2．学生自由发言。

3.学生自由朗读课文，用喜欢的方法认识生字。

4.小结：刚才老师发现，同学们都能认真读课文，想办法识字，真不错！读了课文，谁来说说这只乌龟飞起来了吗？怎么飞起来的？5．学生自由发言，师评价。

6．分自然段指名朗读课文，课件出示难读的句子指导朗读，并随文学习“叼着、两端、重重的、裂纹”这些词语。

（1）一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”（2）他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。

（3）乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”（4）他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。

三、学习生字，积累词语1.运用比一比、扩一扩、加一加、减一减、组词、说话等方法学习“一根、棍子、于、感觉、摔、忍不住”这些生字词。

2.开火车朗读，巩固生字词。

3.玩找朋友游戏，继续巩固生字词。

四、指导写字1.观察“想、重”在田字格中的占格，说说注意事项。

2.xx写，生书空。

3.练习在田字格中书写，指一名学生上黑板书写。

4.共同评议，同伴互评。

五、总结，布置作业回家后把这个有趣的故事讲给xx听。