家庭访问记录7

大班家访记录第1篇我的孩子是大大班的谢辰东，他今年5岁半，已经是活泼的一个小男子汉了。

他能认识汉字和词汇有3000多个，能从1数到100，会计算10以内的加减，能认识26个英文字母，会唱20多首英文歌曲。

他制作了自己的小画册(里面有30多幅主题画)。

他兴趣爱好广泛，已经是跆拳道的黄绿带了。

他会滑冰、会游泳、会打乒乓球、会骑自行车、会讲故事、会玩电脑。

我为自己有一个这么健康活泼、好学明理的儿子而感到满足和幸福。

同时也很感激一切给予我们帮助的人。

东东的出生给我们家带来了许多欢乐，初为人母的我激动、开心后，又有些忐忑不安，不停的思考关于对孩子的教育问题。

有时也会因为遇到育儿困惑而苦恼，但是我会经常反思自己的教育方式，坚持看书学习最新的育儿理念，向有经验的家长、老师请教育儿方法。

以下是我这五年多和儿子相处时的一些心得，我愿意和大家一起交流分享。

我认为选择合适的幼儿园真的非常重要。

常常看见有些孩子是恐惧上学，害怕学习的。

东东在上幼儿园之前对上学也是有相同的感觉。

我通过对幼儿园的对比考察，最终选定聚隆双语幼儿园。

现在看来是非常正确的。

东东自从上了聚隆双语幼儿园后，每天他上学时，看到的都是他开心的笑脸。

国庆放假快结束时，他对妈妈说悄悄话：妈妈我告诉你，我最开心的事就是明天可以上学了。

随着与幼儿园交流活动的越密切，我越来越感受到自己对东东的教育充满希望。

对此，我真心感激大大班的全体老师。

若孩子有自己的爱好，孩子的人生会变得丰富多彩。

在兴趣爱好方面，我的态度是合理引导，尊重孩子。

东东小时候经常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羡慕，于是我决心引导他喜欢跆拳道。

他还未达到学跆拳道年龄时，我就带他去看大哥哥们练拳。

他玩电脑里的拳击游戏时，我就趁机说，那个打得很棒的就是学了跆拳道的。

经过我的耐心引导，他终于主动缠着我，说“妈妈，我想学跆拳道，带我去学跆拳道好吗”。

经过学习以后，他身体一天天健壮，几乎很少感冒发烧，偶有感冒喝多点开水就好了。

小学经济困难学生家访记录6月15日，我校开展了一次小学经济困难学生家访活动，旨在了解学生家庭的实际情况，帮助他们解决在学习和生活方面的困难，并提供相关的帮助和支持。

以下是我参与的一次家访记录。

一、背景介绍在本次家访中，我拜访了小学五年级学生李明的家庭。

据学校初步了解，李明家庭经济困难，生活条件较为拮据，可能会对他的学习和发展带来一些困扰。

二、家庭环境我来到了李明家位于城郊的简陋小房子。

门口杂草丛生，房子外观残旧。

进入房间后，我发现李明的生活环境狭小，家具简陋，书桌上摆放着一些旧旧的书籍和文具，房间里也没有太多的娱乐设施。

由于家中经济困难，他们无法提供更好的学习和居住条件。

三、家庭状况与李明的母亲交流后了解到，他们一家三口依靠母亲的务工收入维持生活，收入稳定但较低。

李明的父亲患有严重的疾病，需要长期治疗，医药费用也成为家庭的一大负担。

李明的母亲每天都要外出工作，几乎没有时间照顾孩子的学习和成长。

虽然生活艰辛，但是他们对李明的学习很重视，并且希望他通过教育改变自己的命运。

四、学业表现通过与李明交流和观察，我了解到他是一个勤奋好学的孩子。

他在班级中表现积极参与，乐于助人。

然而，由于家庭环境的限制，他的学习资源和辅导并不充足，存在一些基础薄弱的问题。

尽管如此，他依然每天努力学习，希望能够通过自己的努力改善家庭的状况。

五、帮助与支持在家庭访谈过程中，我向李明的母亲介绍了学校提供的一些帮助与支持的措施。

首先，我们可以提供李明一些教辅资料和课外读物，以帮助他拓宽知识面。

其次，学校可以安排志愿者定期给他提供学习辅导，帮助他解决学习中的困难。

最后，学校可以开展一些公益活动，为他们筹集一些生活上的援助，例如衣物、食品等。

六、制定计划在与李明的母亲讨论后，我们制定了一份具体的帮助计划。

首先，学校将提供一些教辅资料和课外读物，以补充他的学习资源。

其次，定期组织辅导班，由志愿者为他提供学习辅导。

另外，学校将联系一些社会资源，为他的家庭提供一些必要的生活援助。

初中家访记录范文大全(共9篇)家访时间：20xx年11月12日地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，*时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。

说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。

家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。

针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。

家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习情景，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访资料：教师向家长反映情景：该生在校比较听话，也能融入到团体中，本学期书写提高很大。

但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也不梦想，最基本的字词出错也很多，让教师很是头疼。

教师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。

能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情景，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女异常多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。

教师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。

有时候在想，素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情景下，如何提高学生的综合素质?值得我们深思。

家访报告被访学生及家庭的基本情况：学生xx,是沈阳建筑大学，xxx学院，xx班的学生。

家住沈阳市东陵区李相镇高八寨村，家中有爸爸﹑妈妈﹑妹妹四口人,是个普通的农村家庭。

爸爸妈妈都是农民无稳定工作,妹妹正在上初中,家中主要以种地为主要收入,闲暇之余父亲会外出打工，母亲料理家中事务且照顾生病的爷爷。

班主任学生家访记录内容【优秀7篇】班主任的家访记录篇一家访目的：家长来学校了解学生的学习情况，向老师反映学生在家的表现。

家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。

作文有内容可写，能有自己的`想法，但缺少细致的描写。

该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。

当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

(3)家长愿意积极配合老师，希望学生能更自信。

家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。

一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。

现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。

况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。

因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。

一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

班主任家访记录篇二时间：20xx.x.xx地点：家家访对象：刘xx家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。

上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。

听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。

家访记录内容40篇家访记录内容40篇篇一：被访问者：王xx的家庭访问原因：1、王xx的学习大幅度下降。

2、王xx的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王xx的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。

孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。

所以，我就决定晚上到孩子家。

事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。

也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，明白了王xx家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。

母亲在家里地位相对较低，王xx的生活与教育全是母亲一人操持。

但是王xx是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。

王xx的母亲对孩子百依百顺，王xx爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王xx在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。

母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王xx的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。

之后他父亲给我来了电话。

与王xx父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王xx的体重，建立孩子的信心。

家访记录表内容范文家访时间：2021年8月15日家访对象：王先生和李女士家访地点：北京市朝阳区某小区一、家庭背景介绍王先生和李女士是一对年轻夫妻，他们在某大型公司工作，有一个可爱的女儿，名叫小美，今年5岁。

他们的家庭氛围非常和谐，每个人都乐于助人，关心他人的需要。

二、家庭环境描述他们的住房位于小区的中心位置，周围环境安静宜人，空气清新。

房屋装修简洁大方，温馨舒适。

客厅宽敞明亮，书房里摆满了各种书籍，显示了他们对知识的追求和重视。

厨房整洁有序，设备齐全，厨具摆放整齐，反映了他们对生活细节的关注。

三、家庭成员介绍1. 王先生：性格开朗、乐观向上，工作认真负责，是公司的中层管理人员。

他热爱运动，经常坚持锻炼身体，保持良好的身体素质。

他喜欢与人交流，乐于帮助别人解决问题。

2. 李女士：温柔善良，是一位资深教师。

她对教育有着浓厚的兴趣，采用多种教学方法，注重培养孩子的综合素质。

她与学生的关系密切，备受学生和家长的喜爱。

3. 小美：聪明活泼，天真无邪。

她善于模仿和学习，在幼儿园表现优秀。

她喜欢画画、听音乐和阅读童话故事。

四、教育观念和家庭教育方式王先生和李女士非常重视孩子的教育，他们认为教育应该注重培养孩子的创造力和思维能力，而不仅仅是灌输知识。

他们注重培养孩子的独立性和自主性，鼓励孩子自己解决问题，培养孩子的责任感和合作精神。

五、家庭成员的兴趣爱好和共同活动王先生和李女士经常与女儿一起参加各种户外活动，如郊游、野餐等。

他们也会组织家庭聚会，与亲朋好友共度美好时光。

此外，他们对音乐、电影、读书等有着共同的兴趣爱好，经常一起分享和交流。

六、家庭教育中的困惑和期望尽管王先生和李女士在孩子教育方面非常努力，但他们仍然面临一些困惑。

他们希望能够更好地引导孩子，培养她的兴趣爱好和创造力。

同时，他们也希望与其他家庭共同交流，分享教育经验，互相学习。

七、家访总结和建议通过这次家访，我深刻感受到王先生和李女士对孩子教育的重视和努力。

家访表记录内容怎么写（最新7篇）家访内容记录：篇一学生姓名：某某家访时间：XX年1月参加家访人员：冉老师家访对象：该生家长关于家访记录表篇二冯某某20某某.3.7面谈该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。

可是这孩子却十分的粗心。

(学生在家学习、生活等情景：)该生在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。

做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议：)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生姓名：家访时间：20XX年1月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长家访内容记录：该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。

特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。

不看她做，作业就偷懒。

为此，孩子爸还打过孩子好几回呢！我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。

我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么；作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的！我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。

我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。

所以我提醒她，在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，积极动脑，主动勤学好问，下学期学习成绩一定会有喜人的进步。

她需要进步，也能够进步。

家长表示全力配合老师及学校的工作。

她很用心地听我说话，体会到我对她的良苦用心，不停地点着头。

重点学生家家访记录一、背景介绍在学校的学习过程中，有一些学生因为特殊的成绩或者其他方面的表现而被称为重点学生。

为了更好地了解这些学生的家庭背景和学习环境，学校决定进行重点学生家家访。

本文将对部分重点学生的家庭访问进行记录和总结。

二、学生一家访问记录1. 家庭背景学生一，男，高中三年级，成绩优秀。

学生父母均为大学教师，注重教育和学习，对学生的学业非常关心和支持。

2. 家庭环境学生一家居住在市中心的小区内，家庭条件良好。

家中有一个专门的学习区域，书房内布置温馨，书籍整齐摆放。

家中的教育氛围浓厚，墙上挂满了学生获得的奖状和证书。

3. 家长关注点在访问中，学生一的母亲表示关注学生的学习兴趣培养和综合素质的提高。

她鼓励学生参加各种学术竞赛和社会实践，认为这对学生的成长非常重要。

4. 学生表现学生一的成绩一直在班级中名列前茅，同时他还积极参与学校的各种社团和活动。

在向班主任交流中了解到，学生一为人谦逊、乐于助人，深受同学和老师的喜爱。

5. 家庭合作建议学生一的父亲建议学校提供更多丰富多彩的课外活动，以满足学生的综合发展需求。

此外，他还提到家庭与学校之间应该加强沟通合作，共同关注学生的学习情况和成长进步。

三、学生二家访问记录1. 家庭背景学生二，女，初中二年级，英语优异。

学生父母都是外贸工作人员，因此学生从小与外语接触较多，对语言学习有着天生的优势。

2. 家庭环境学生二的家庭与父母在市区居住，充满了艺术氛围。

家中摆放着许多音乐器材，还有父母的书架上摆满了音乐和艺术方面的书籍。

学生拥有一间自己的音乐房，平时喜欢在房间里练习钢琴和唱歌。

3. 家长关注点学生二的父亲表示，他希望学校能够提供更多有关音乐和艺术方面的课程，以帮助学生继续发展自己的兴趣和才能。

4. 学生表现学生二在英语学科上非常出色，多次在各类英语比赛中获奖。

她还参加了学校的合唱团和戏剧社团，并在演出中有出色的表现。

5. 家庭合作建议学生二的母亲建议学校提供更多与艺术相关的活动，如音乐会和美术展览，以充实学生的课余生活。

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关爱学生家访记录内容（正文开始）关爱学生家访记录家访是教育工作者对学生进行关怀与了解的重要手段之一。

通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育情况以及学生的个性特点，为学生提供更加个性化的教育服务。

下面是我对学生家访的记录。

1. 家访学生甲家访日期：2022年10月10日家访对象：甲同学（化名）家庭环境：甲同学家庭环境整洁温馨，家具摆放有序，墙壁上贴满了甲同学的作品与奖状，显示了学生对于学业的努力与成就的肯定。

家庭教育情况：甲同学的父母非常注重甲的学习与发展，通过与学校的沟通，他们能够及时了解甲同学的学习情况，并关心他的兴趣爱好。

父母经常鼓励甲参加各类学术比赛与活动，培养了甲的自信心与动手能力。

学生个性特点：甲同学为人乐观开朗，活泼外向。

他在班级中表现出了较强的领导能力，经常与同学进行合作学习与活动策划。

他在音乐方面有特长，经常参加学校的合唱团活动并取得了优异的成绩。

2. 家访学生乙家访日期：2022年11月15日家访对象：乙同学（化名）家庭环境：乙同学家庭环境简朴而温馨，房间布置简单，但干净整洁。

家中挂满了乙同学的画作，显示出他对艺术的热爱与才华的展现。

家庭教育情况：乙同学的家庭条件一般，父母辛勤劳动来维持家庭生活。

尽管经济条件有限，但乙同学的父母非常重视乙的教育，他们会鼓励乙参加学校的各类文体活动，并给予他足够的支持和关注。

乙同学的母亲患有听力障碍，但这并没有影响到乙同学的学业与个性发展。

学生个性特点：乙同学为人沉稳内敛，思维敏捷。

他在班级中表现出了较强的观察力和分析能力，经常能够提出独到的见解。

乙同学在艺术方面有天赋，经常参加学校的美术展览和比赛，并多次获得奖项。

3. 家访学生丙家访日期：2022年12月20日家访对象：丙同学（化名）家庭环境：丙同学家庭环境整洁温馨，充满了温暖的氛围。

家中的书籍很多，显示出丙同学对知识的渴望与追求。

家庭教育情况：丙同学的父母是知识分子，对丙的学习非常重视。