中三班语言《小花籽找快乐》

中班幼儿故事：【1】
小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。

它看见太阳问：“太阳太阳你快乐吗？”太阳笑呵呵地说：“快乐快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我，所以我很快乐。

”
它看见小鸟问：“小鸟小鸟你快乐吗？”小鸟叽叽叽地说：“快乐快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我，所以我很快乐。

”
它看见蜜蜂问：“蜜蜂蜜蜂你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡地说：“快乐快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我，所以我很快乐。

”
它看见青蛙问：“青蛙青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“快乐快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我，所以我很快乐。

”
小花籽明白了要怎样才能找到自己的快乐，于是，它请风姑娘带着它飘呀飘'飘过了大河．飘过了草原，飘到了一个小姑娘窗前的花盆里。

“唉，要是能到外面去看看美丽的花那该有多好！”小姑娘叹息道。

原来小姑娘生病躺在床上，很久都不能出去玩，它心里非常渴望出去看看外面的美好世界。

小花籽想：我就在这里住下陪伴这个小姑娘吧！我要发芽，长大，开花，让小姑娘心里快乐起来。

春天来了，黑黑的小花籽，真的开出了一朵朵美丽的花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。

“多美丽的花啊，看见它我真是太高兴了！”小姑娘高兴地说。

小花籽看到小姑娘这么快乐，心里也非常的快乐。

2022年3月23日；第1页共1页。

一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小花籽的成长过程。

2. 培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。

3. 提高幼儿的口语表达能力，激发幼儿想象力和创造力。

4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿参与活动的积极性。

二、活动准备1. 教学材料：《小花籽找快乐》故事课件、图片、花朵贴纸等。

2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《小花籽找快乐》故事课件，引导幼儿关注故事主人公小花籽。

2. 故事讲述：以生动的语言、丰富的表情，为幼儿讲述小花籽从播种到生长的过程，让幼儿感受小花籽的成长快乐。

a. 小花籽为什么找不到快乐？b. 小花籽在哪里找到了快乐？c. 小花籽的快乐是什么？4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演小花籽，体验小花籽的快乐。

5. 延伸活动：带领幼儿进行手工制作，用花朵贴纸制作小花籽，培养幼儿的动手能力。

四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在活动中保持安静，认真听讲。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的口语表达能力。

3. 关注幼儿的情感体验，引导幼儿正确理解快乐的含义。

4. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。

2. 评价幼儿在情景体验环节的表现，了解幼儿对小花籽角色的认同感。

3. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力发挥。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

六、教学内容1. 故事情节：小花籽在寻找快乐的过程中，遇到了各种挑战，但她不放弃，最终在泥土中找到了快乐。

2. 语言技能：通过模仿、表演、讨论等方式，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

3. 情感教育：培养幼儿面对困难不放弃的精神，学会珍惜身边的人和事。

七、教学方法1. 故事讲述：用生动、形象的语言，结合图片展示，为幼儿讲述故事情节。

中班语言《小花籽找快乐》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小花籽寻找快乐的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、帮助他人，培养积极向上的情感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力和想象能力。

难点：教育幼儿学会分享、帮助他人，培养积极向上的情感。

三、教学方法采用直观演示法、情景教学法、分组讨论法、游戏教学法等。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、小花籽手偶、快乐卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示小花籽手偶，引导幼儿观察并提问：“这是谁？它为什么叫小花籽？”2. 讲故事：教师讲述《小花籽找快乐》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象小花籽在寻找快乐的过程中遇到了哪些困难，它是如何克服的。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，提问：“小花籽找到了快乐吗？它为什么会找到快乐？”引导幼儿讨论并表达自己的观点。

4. 情景扮演：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

5. 快乐分享：教师引导幼儿分享自己身边的快乐事，教育幼儿学会分享、帮助他人，培养积极向上的情感。

6. 总结：教师总结故事主题，强调分享、帮助他人的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起分享故事，并谈谈自己的感受。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下次教学活动做好准备。

六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾《小花籽找快乐》的故事情节，强化幼儿对故事的理解。

2. 情感教育：教师引导幼儿讨论小花籽在寻找快乐的过程中展现出的坚持和勇敢，教育幼儿面对困难时不气馁。

七、教学活动1. 快乐种植：教师带领幼儿进行种植活动，如种花、种草等，让幼儿体验种植的乐趣，培养幼儿的耐心和细心。

2. 观察记录：教师指导幼儿观察种植的植物，记录其生长过程，培养幼儿的观察力和记录能力。

幼儿园中班教案《小花籽找快乐》含反思教学目标1.帮助幼儿了解快乐的来源以及如何感受快乐；2.提高幼儿的情感认知和口语表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团结精神。

教学准备1.《小花籽找快乐》故事书；2.翻转画板；3.班级公共画纸；4.每个幼儿一张彩色纸；5.彩色笔；6.挂纱帘、花瓶、鲜花。

教学过程1. 导入新课教师在课堂中播放快乐的音乐，让幼儿们跟着唱或跳，营造愉悦的气氛。

随后，教师由此引出今天的主题：“快乐”。

2. 《小花籽找快乐》故事老师向幼儿们介绍故事《小花籽找快乐》的主人公，讲述小花籽在一次意外中失去了快乐，但是在自己的努力下，最终在生活中找回了快乐。

每当故事中讲到快乐时，老师可以让幼儿自由举手，让他们说出自己认为的快乐来源。

3. 反思时间在教完故事后，老师可以利用翻转画板，一边听取幼儿们分享的快乐来源，一边画出一朵花。

当一朵花的所有“花瓣”都被填满后，教师就可以在花瓣的中央写下学生们群策群力的心得体会。

这个环节的重点在于让幼儿们进行思考与自我反思，认识到自己的快乐与他人的关联，锻炼了幼儿的口语表达能力。

4. 小组讨论根据班级的情况，将幼儿分为2~3个小组进行讨论：幼儿可以说一下自己做到时快乐感最强的一件事情，并分享心得。

在小组讨论中，教师可结合幼儿们的讨论话题，帮助他们表达、引导他们思考，从而增进幼儿们的情感认知和口语表达能力。

5. 扩展游戏教师将纸和笔分发给每个学生，让他们画出自己想象中的快乐场景，并用不少于5句话进行描述。

学生们可以将自己的作品贴在墙上共观欣赏。

教学反思通过这次《小花籽找快乐》故事的教学活动，我发现了幼儿在口语表达方面的短板。

在以后的教学中，我会更注重口语方面的训练，利用团队协作来进行同侪互助，以提高幼儿的口语表达和情感认知能力。

另外，活动中“开放性”的思考方法虽然可以让幼儿们自发地探究学习，但是也会让一些幼儿在思考问题方面出现迷茫，未能很好地发挥出自己的脑力与想象力。

中班语言活动小花籽找快乐教案与反思教学目标1.帮助幼儿了解“快乐”的含义，激发幼儿对快乐的向往。

2.提高幼儿的口语表达能力，让幼儿能够使用简单的语言表达自己的感受。

3.培养幼儿学习、思考、合作的意识和能力。

教学准备1.教师需要准备一张画有花朵的大海报，并且用不同的颜色配上“快乐”两个字。

2.准备一颗小花籽，可用小石子或小豆子代替。

3.沙盘或者橡皮泥等操作工具，用于幼儿模仿拼音的写法。

4.彩色筷子或铅笔，用于幼儿作画。

教学过程第一步：引入1.让幼儿看海报，询问他们怎样才能感受到快乐。

2.介绍今天的主角——小花籽，告诉幼儿它的名字是由“花朵”这个意象、以及想要找到“快乐”的愿望组成的。

第二步：听故事1.讲述《小花籽找快乐》的故事，让幼儿听进去故事并思考一下故事里的小花籽为什么会感到开心。

2.回顾故事中小花籽和小动物们的互动，以此引导幼儿的口语表达能力。

第三步：学习拼音1.教师会利用沙盘或者橡皮泥等操作工具，通过拨拉、捏、描等手法，教会幼儿如何用简单的“拼音”来表达自己的感受。

2.教师可借鉴一些常见的字母的书写规则，如“横杠垂线”、“方格”等，并通过手势指导幼儿正确书写拼音。

3.让幼儿在掌握了基本的拼音知识后，尝试独自完成一些简单的练习。

第四步：作画填色1.活动开始前，让教师用彩色的筷子或铅笔在纸上画上些许形状较为简单的素描。

2.让幼儿选出自己喜欢的图案，用相同的颜色填充到素描中。

3.评价幼儿作品的时候，教师应该多注重幼儿参与的程度，而不是单纯强调结果。

第五步：结束1.教师或者幼儿可以在花籽的瓶子中添入代表快乐的饰品，象征着找到了快乐的小花籽已经长大成瓶子中的花朵。

2.整场活动结束后，教师会和孩子们一起总结课堂的收获，引导幼儿思考本次活动的主题——快乐，并提醒幼儿日常生活中如何保持快乐的心情。

反思在教学过程中，教师要注重引导幼儿思考的能力，鼓励幼儿在活动中自由地发挥想象力和创意。

同时，此类教材对完成比较困难的幼儿会有一些困难，教师们可能需要在内容、组织和实际实习的时候做得多一些，不断调整自己的方法和教学策略，来逐步改善教学质量。

•••••••••••••••••《小花籽找快乐》教案范文《小花籽找快乐》教案范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《小花籽找快乐》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小花籽找快乐》教案范文 1一、说教材：《小花籽找快乐》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程语言（我长大了）第7页的一课时。

《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的散文。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活，活动中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。

整篇散文语言通俗易懂，情节简单。

在活动中再通过多媒体的操作和欣赏散文相结合，幼儿易于接受，孩子们可以从中感知到小花籽找快乐的经历。

我们可以通过故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得快乐是付出，快乐是给予的道理。

提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。

二、说活动目标1、理解童话内容，感知理解小花籽找快乐的愿望，让幼儿懂得为别人做事、被大家喜欢是一件快乐的事。

2、学讲童话中的对话和短句“快乐、快乐，我给大家XXX，大家喜欢我。

3、让幼儿初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。

4、发展幼儿的倾听能力和口语表达能力，并乐意在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

三、说活动准备课件制作小花籽找快乐的图片及小花籽，太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的头饰。

四、说活动重点让幼儿感知小花籽找快乐的经历，能在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。

五、说活动难点让幼儿懂得快乐是付出，快乐是给予的道理。

六、说教法1、情景式教学法在教学过程中为幼儿创设一个具体、形象的学习情境用合适的方式，把幼儿带入情境之中，让幼儿身临其境的跟随小花籽一起去寻找快乐，寻找答案，紧紧地吸引住孩子的注意力，让幼儿在一个宽松的情境中勇敢地表达自己想法。

幼儿园中班语言优秀教案《小花籽找快乐》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小花籽找快乐》含反思（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言优秀教案《小花籽找快乐》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言优秀教案《小花籽找快乐》含反思篇1活动目标：1、欣赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。

2、懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

活动准备：1、根据故事内容绘制幻灯片或图片。

2、每人1个小花籽头饰。

活动过程：一、理解故事的前半部分。

1、出示小花籽。

今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。

2、教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。

提问：①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？②你知道什么叫快乐吗？（让幼儿根据自己的理解来解释）③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？3、看幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段。

提问：小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。

4、讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐？在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。

二、理解、欣赏故事的后半部分。

1、提问：小花籽看到大家都找到了快乐，它也要去寻找自己的快乐了。

谁能帮小花籽想办法，让它也找到快乐呢？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）小结：小朋友想的办法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。

2、帮助幼儿理解作品的后半部分。

提问：①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？②小花籽是请谁帮忙的？它们飘过哪些地方？③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？④小花籽为什么很快乐？小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

三、请幼儿看幻灯片，完整地欣赏故事。

四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐涵义的理解。

幼儿园中班语言教案《小花籽找欢乐》活动目标1、通过活动幼儿能理解故事内容，会运用故事中的语言连贯完整地回答问题。

2、发展幼儿与他人交往、沟通的本领。

3、让幼儿懂得为大家做好事本身会得到欢乐的道理。

活动准备料子准备：小花籽；太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片；“小花籽”挂饰人手一份；多媒体课件、录音机、录音带。

活动过程1、活动导入师生一起跳《欢快舞》，跟随欢快的音乐进入活动室。

2、激发幼儿学习兴趣，引出故事主题（1）谈话师：小伙伴们，你们刚才跳舞的时候可真愉快，你们欢乐吗？幼：欢乐。

师：每个人都有本身的欢乐，谁能告知老师你们都遇到过哪些欢乐的事情呢？（幼儿自由讨论）幼：过生日。

幼：做游戏。

幼：听音乐。

幼：观看电视。

师：小伙伴们说得特别好，那你们想不想听听别人的欢乐呀？幼：想！（2）出示小花籽，引出故事《小花籽找欢乐》师：今日刘老师带来一个新伙伴，看，（出示小花籽让幼儿察看）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！幼（齐）：小花籽您好！师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去找寻欢乐的故事，好！咱们的故事就要开始了，请小伙伴们坐好，咱们比比，看谁听得最认真。

3、通过叙述、提问，引导幼儿理解故事内容老师有感情地叙述故事1～5自然段后提问。

师：故事讲到这儿，刘老师有几个问题要问问大家，小花籽在找欢乐的路上都遇到了谁？幼：太阳。

幼：蜜蜂。

幼：遇到小鸟。

幼：青蛙。

（老师分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片）师：小伙伴们听得可真认真，我真为你们愉快。

谁能说一说它们都有哪些本领？幼：太阳能发光，给我们温暖。

幼：小鸟会飞，会唱歌。

幼：蜜蜂会采蜜。

幼：青蛙会游泳，会捉害虫。

师：你们可真聪慧！故事中的这些伙伴欢乐吗？幼：欢乐！师：它们是怎样说的？幼：太阳说我给大家阳光和温暖，大家喜爱我。

幼：蜜蜂说我给大家采蜜，大家喜爱我。

幼：小鸟说我给大家唱歌，大家喜爱我。

幼：青蛙说我给大家捉害虫，大家喜爱我。

4、率领幼儿在游玩中学说情境角色对话师：刚才小伙伴们讲得真好，现在我们一起来演小花籽找寻欢乐的故事，好吗？幼：好！（请小伙伴戴上“小花籽”挂饰，老师率领幼儿在背景音乐的跟随下在教室内走动。

幼儿园中班语言教案《小花籽找快乐》含反思一、教学目标1.培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿的阅读兴趣。

2.提高幼儿理解和表达的能力，促进幼儿语言发展。

3.培养幼儿积极向上的思想品质和乐观向上的生活态度。

二、教学内容故事《小花籽找快乐》三、教学重点1.帮助幼儿理解故事中的主题和情节。

2.帮助幼儿学习使用正确的表达方式和语调。

四、教学难点1.帮助幼儿理解故事中的情感表达。

2.帮助幼儿运用故事所传递的积极情感，来影响和改变自己的情感状态和态度。

五、教学准备1.故事《小花籽找快乐》2.幼儿绘本3.幼儿录音4.教学PPT六、教学过程1. 导入（10分钟）（1）老师给幼儿介绍今天的故事《小花籽找快乐》。

（2）可以让幼儿围绕故事中的主题和情节，进行小小的讨论。

（3）可以播放幼儿录制的故事简介，来激发幼儿的兴趣。

2. 正文（40分钟）（1）老师讲故事，让幼儿跟着故事情节和主要人物，边听边观察。

（2）通过故事情节和人物的表现，启发幼儿思考故事主题。

（3）通过互动问答、分角色表演，帮助幼儿理解故事中的情感表达。

（4）引导幼儿借助小花籽的经历，思考和补充快乐的内容和补充方式。

（5）巩固故事内容，通过幼儿绘本和教学PPT，帮助幼儿复述故事。

3. 拓展（10分钟）（1）老师引导幼儿根据故事的主题，进行简单的想象和创作，以此促进幼儿想象力和创造力的发展。

（2）老师通过展示优秀作品，增强幼儿创造和表达的信心和兴趣。

4. 反思（15分钟）教学结束后，老师可以与幼儿一起反思教学过程，从幼儿的角度出发，让幼儿发表自己的看法和感受，并合理引导幼儿进行答辩和解答。

七、教学评价1.能力培养：幼儿能够理解和表达故事中的主题和情节，通过互动问答、分角色表演等方式，提高幼儿的语言沟通能力。

2.效果评价：故事内容紧凑，引人入胜。

幼儿能够积极参与教学活动，教学效果显著。

八、反思在本次教学过程中，教师充分利用幼儿的积极性和主动性，采用多种教学方式，提高了幼儿的学习兴趣和认知水平。

中班语言活动教案小花籽找快乐一、活动目标1. 通过故事《小花籽找快乐》，让幼儿体验种子生长的过程，感受大自然的神奇。

2. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《小花籽找快乐》2. 种子、花盆、水、肥料等种植工具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《快乐的小花籽》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察种子、花盆、水、肥料等物品，引导幼儿猜测今天的故事内容。

2. 讲述故事《小花籽找快乐》，引导幼儿关注故事情节，感受小花籽的成长过程。

3. 讨论：引导幼儿谈谈自己最喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 实践活动：让幼儿动手种植种子，体验种植的乐趣。

5. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己种植的花朵，培养幼儿的绘画能力。

6. 音乐欣赏：播放音乐CD《快乐的小花籽》，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受快乐。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与种植活动，共同关注幼儿的成长。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小花籽成长记”展示区，展示幼儿种植的成果。

3. 区域活动：在科学区设置“种子生长”主题，让幼儿继续探索植物生长的奥秘。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论，提高幼儿的口语表达能力。

2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的动手操作能力，引导幼儿正确使用种植工具。

3. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆绘制自己心中的花朵。

4. 整个活动过程中，教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和成就感。

六、活动准备1. 故事课件：《小花籽找快乐》2. 种子、花盆、水、肥料等种植工具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《快乐的小花籽》5. 户外活动场地七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察种子、花盆、水、肥料等物品，引导幼儿猜测今天的故事内容。

2. 讲述故事《小花籽找快乐》，引导幼儿关注故事情节，感受小花籽的成长过程。