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人民版高中历史必修三专题三第三课《马克思主义在中国的传播》精品课件

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高中历史专题3近代中国思想解放的潮流第3课马克思主义在中国的传播课件人民版必修

高中历史专题3近代中国思想解放的潮流第3课马克思主义在中国的传播课件人民版必修
国际与俄共组织情况。
(3)各地共产主义小组深入 工人 群众，进行宣传组织工
作，推进马克思主义与工人运动的结合。
3．马克思主义传播的影响 为中国 共产党 的成立奠定了思想基础，同时使 中国革命有了新的理论指南。
1．五四运动前后，新文化运动的不同 (1)五四运动前，民主与科学是新文化运动的主流，是 旧民主主义的文化运动。 (2)五四运动之后，马克思主义成为新文化运动的主流， 并走上与工人运动相结合的道路，成为新民主主义的文化 运动。
————————[课堂小结·建通史]———————
五四运动前后之关键词—— 马克思主义在中国的传播催生革命狂飙新时代
[文化上] (1)俄国十月革命后，马克思主义开始进入中国。1918 年， 李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，高举 社会主义大旗。 (2)1919 年，李大钊开始系统介绍马克思主义；五四运动后， 马克思主义成为一股不可阻挡的社会思潮并得到广泛传播。 (3)马克思主义的广泛传播，为中国共产党的诞生奠定了理论 基础。
A．辛亥革命的失败 B．工农运动的发展 C．马克思主义的传入 D．中国共产党的影响
解析：根据材料中“1920 年”“革命”和建立无 产阶级专政主张等，可以判断出这一思想形成的主要 原因是十月革命后马克思主义传入中国，特别是 1919 年五四运动爆发，大大促进了马克思主义的传播，本 题选 C。
答案：C
新中国 中 国 特 色 的 革 命 道 走 农 村 包 围 城 市 的 革 命
成立 路”思想历程
道路，取得了民主革命的
胜利
2.认识 (1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了 中国的独立、民主和富强。 (2)学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现强烈 的反封建、反侵略性质。 (3)学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里不断深 化，由“器物”到“制度”再到“文化”的复杂历程。 (4)中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真 正适合中国国情的就是社会主义道路。

人民版高中历史必修三课件 3.3马克思主义在中国的传播(共11张PPT) [ 高考]

人民版高中历史必修三课件 3.3马克思主义在中国的传播(共11张PPT) [ 高考]

特点:初步接触，理解有限，社 会影响不大
（二）正式传播（十月革命后）
1、背景 A、国际 —— 俄国十月革命的胜利 B、国内 —— 新文化运动的开展 2、代表：李大钊 Ａ、1918年7月《法俄革命之比较观》 Ｂ、1918年10月《庶民的胜利》、《布尔什维主义的 胜利》 Ｃ、1919年5月《我的马克思主义观》 Ｄ、在北大、北京女子高等师范月， 中国人普遍对协约国胜利持高度肯定态度； 但1919年4月后，列宁批判帝国主义理论却 迅速流行开来。舆论的这种变化反映出 （ C ） A.国人一度对借巴黎和会获得世界强国地位充 满信心 B.巴黎和会上中国外交官的退让引发了国人情 绪变化 C.马列主义思想给国人带来了重组世界新秩序 的希望 D.马列主义成为了国人追求民族独立富强的指 导思想
特点:逐步成为一股强大的社会思潮，改变 了新文化运动的方向和性质
（三）争鸣竞逐（五四运动后）
五四运动后的各种社会新思潮 A、无政府主义 B、新村主义 C、实用主义 D、基尔特社会主义 E、工读互助团运动
特点：开始改变走资本主义道路的旧观 念，开始关注社会主义，出现了 宣传社会主义的热潮
（四）广泛传播（新思潮竞相争鸣后）
• 李大钊在其1918年发表的《庶民的胜利》 中指出：“……须知这种潮流，是只能迎， 不可拒的。我们应该准备怎么能适应这个 潮流，不可抵抗这个潮流。……”在这里， “潮流”指的是 • A. 向西方学习 B.社会主义运动 • C.新文化运动 D.反马克思主义运动
B
• 1920年，陈独秀在《谈政治》一文中明确 宣布：“我承认用革命的手段建设劳动阶 级(即生产阶级)的国家，创造那禁止对内 对外一切掠夺的政治法律，为现代社会的 第一需要。这一认识形成的主要原因是 • A．新文化运动阵营的分化 B．工农运动的发展 • C．马克思主义的影响 • D．中国共产党的影响

高中历史人民版必修3课件专题三三马克思主义在中国的传播

高中历史人民版必修3课件专题三三马克思主义在中国的传播

题组二 马克思主义对中国历史发展的重大意义
7．【加试题】十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。而马
克思主义在中国的传播，经历了一个由学术思想向社会改造指
导思想转变的过程，完成这个过程的是
()
A．孙中山
B．陈独秀
C．李大钊
D．毛泽东
解析：本题考查获取信息及迁移知识的能力。李大钊最早将马
克思主义传入中国；而陈独秀则积极推动各地共产主义小组成
统造成的，是一点一滴的造成的。进化不是一个晚上笼统进化
的，是一点一点的进化的。”他表达的意图是
()
A．坚持社会精神文明建设 B．肯定进化是渐进的过程
C．反对激烈的社会变革
D．否定社会主义的优越性
解析：本题考查解读材料及归纳分析问题的能力。联系所学，
社会主义思潮的核心是通过暴力革命夺取政权，而题干材料则
主张渐进过渡，实际上就是否定社会主义革命主张。答案：C
6．在中国，李大钊率先举起社会主义的大旗，李大钊宣传马克思主义
的主要方式和途径有
()
①发表文章 ②利用讲坛 ③进行思想论战 ④组织宣传马克思主
义的团体
A．①②③ B．②③④ C．①② D．①②③④
解析：本题考查学生的基础知识。由教材知识可知，①②③④ 都符合题意。 答案：D
三
马克思主义在中国的传播
一、马克思主义进入中国 1．早期介绍 (1) 梁启超 发表文章称马克思是社会主义的鼻祖。 (2)革命党人朱执信发表《德意志社会革命家小传》，介绍马 克思、恩格斯的生平和学说。 (3)一些无政府主义者曾介绍过马克思的学说和思想。
2．系统传播 (1)原因：十月革命和五四运动的影响，马克思主义逐步成为 一股强大的社会思潮，改变了 新文化运动 的方向和性质。 (2)人物：李大钊。 (3)活动： ①1918年11月，发表《 庶民的胜利 》和《布尔什维主义的 胜利》，指出十月革命是人类历史的新曙光。 ②1919年5月，发表《我的马克思主义观》，介绍马克思的唯 物史观、政治经济学和 科学社会主义 。 ③在北京利用讲坛向学生宣传社会主义思想。

高中历史 专题3.3 马克思主义在中国的传播课件 人民版必修3

高中历史 专题3.3 马克思主义在中国的传播课件 人民版必修3

的国家”问题、“要不要建立一个有组织有纪律的
___马__克_思__列__宁__主__义_政__党_____”等问题进行了激烈的交锋。
栏
目
(2)影响：奠定了早期马克思主义者的信念，扩大了马
链 接
克思主义的影响，改变了新文化运动的方向与性质。
4．为了扩大马克思主义的影响，1920年，李大钊在北 京组织了 “__马__克_思__主_义__学_说_研__究_会___”，陈独秀等人在上海 组织了“__马__克__思__主__义__研__究__会____”，宣传马克思主义。
占76%，不赞成者占24%，这一数据反映出被调查人群的多
数( )
栏
A．欢迎国民革命军北伐
目 链
B．主张选择资产阶级民主道路
接
C．渴望公正公平的社会制度(shèhuìzhìdù)
D．赞同斯大林模式的社会主义
第二十三页，共30页。
解析：本题主要考查考生对马克思主义思想传播影响
等考点的理解。考生应紧紧抓住1923年这个关键点。此时
第二十六页，共30页。
2．如果你生活在五四时期，你会不会(bù huì)选择马克思 主义？为什么？
答案提示：会。原因是：中华民国徒有虚名说明
(shuōmíng)资产阶级共和国方案在中国行不通，无政府主
义、空想社会主义、改良主义等思潮指导下的社会实践先
栏 目
后以失败告终；俄国革命以马克思主义为指导获得成功； 经过三次论战加深了对马克思主义科学性的认识；早期马
链 接
解析(jiě xī)：A、C、D项符合事实，B项与事实不符，胡李 二人之分歧主要是思想观点、方法上的分歧。
答案：B
第二十页，共30页。
三、马克思主义对中国历史发展的影响

高中历史人民版必修3专题三三马克思主义在中国的传播课件(32张)(

高中历史人民版必修3专题三三马克思主义在中国的传播课件(32张)(
——《毛泽东自传》 [探究问题] (1)依据史料一并结合所学知识，指出马克思主义传入中国的 主要原因是什么？ (2)以毛泽东为代表的中国先进知识分子为什么倾向马克思主 义?在接受马克思主义过程中,对毛泽东影响较大的主要有谁?
提示：(1)十月革命的影响以及新文化运动中先进知识分子的 推动。 (2)原因：因为十月革命在马克思主义指导下获得成功，这给 探索救国之道的中国人以希望。 影响较大的人有：李大钊、陈独秀。
专题三 近代中国思想解放的潮流
三 马克思主义在中国的传播
专题三 近代中国思想解放的潮流
情境导入
乐亭李大钊纪念馆坐落在河北乐亭 县新城区大钊路，正门上镶嵌着江 泽民题写的馆名。既是李大钊同志 生平业绩的陈展，又是爱国主义教 育基地；既是研究李大钊的中心， 又是独特的旅游景点。被中宣部确定为全国百个爱国主义教 育示范基地之一。 李大钊在宣传马克思主义方面做出了哪些贡献？马克思主义 在中国的广泛传播对中国革命有何意义？
解析：辛亥革命后中国虽然结束了君主政治，但民主共和有 名无实,虽然中国的先进分子为之进行了不懈的努力与斗争, 但由于资产阶级本身的软弱性,使得民主共和实践面临困境, 因此，“现实”要求寻找新的革命道路。
2．任何一种思想的传播无不在一定的历史条件下发生，任 何一种思想理论在其传播过程中无不烙上了主体性选择的烙 印。在中国，最早选择马克思主义的“主体性”因素主要是
(D ) A．具有革命思想倾向的知识分子 B．主张民主革命的政治团体 C．代表无产阶级的先进组织 D．寻求救国之道的激进民主主义知识分子 解析：本题主要考查马克思主义在中国的传播。新文化运动 后期激进的民主主义知识分子主要宣传马克思主义，故D项 正确。
二、五四时期马克思主义在中国传播的特点 1．先进知识分子起了核心倡导作用。从1918年李大钊在中 国举起社会主义大旗之后，先进知识分子成为宣 传马 克思 主义的首倡者。 2．以著书立说和创办报刊为主要传播手段。先进知识分子 一方面发表文章，介绍马克思主义和俄国十月革命道路,翻 译出版马克思主义经典著作，推动马克思主义的传播,创 办 报刊杂志，宣传马克思主义；另一方面又成立社团 和共 产 党早期组织，有计划地向工人阶级宣传马克思主义。

人民版历史必修三专题三第三课马克思主义在中国的传播共31张

人民版历史必修三专题三第三课马克思主义在中国的传播共31张

问题与主义之争
“要一个一个地研究 问题，一点一滴地解
决问题。”
1919年7月《多研究些问题，少谈些主义》
“必须有一个根本解决，才 有把一个一个具体问题都解
决了的希望。”
1919年8月《再论问题与主义》
问题与主义之争
代表人物
胡适
李大钊
文章 《多研究些问题，少谈些主义》 《再论问题与主义》
主张
一个一个问题研究，一点一滴解 必须从根本上解决问题，才
——《朱执信集》上册第10―11页
（3）特点： 他们对马克思主义只是初步接触，所以宣传并不全
面，其中不乏误解和歪曲，没有把马克思主义当作救国之 道，因此马克思主义的社会影响并不大。
七十多年马克思主义走得那 样慢，十月革命以后就走得这样 快。因为它走得这样快，所以一 九一九年中国人民的精神面貌就 不同了，五四运动以后，很快就 晓得了打倒帝国主义、打倒封建 势力的口号。在这以前，哪个晓 得提这样的口号呢？
1875年在成都创办尊经书院 （四川大学前身）
1897年盛宣怀在上海创 办的南洋公学旧址
为什么早在19世纪末20世纪 初就有人提及马克思主义？
第一批赴美留学幼童合影
一、马克思主义进入中国
1.开始传入（19世纪末20世纪初） （1）条件：
①资产阶级知识分子队伍壮大，
②知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。 （2）代表人物： ①梁启超（改良派）： 较早介绍马克思，并称马克思是 社会主义的鼻祖 ②朱执信（革命派）：介绍马克思、恩格斯的生平和学说
C．毛泽东 D．周恩来
2．下列关于马克思主义在中国传播的情况不确切的是 （A）
A．朱执信是第一个系统介绍马克思主义的人 B．新文化运动动摇了封建正统思想的统治地位，为马克思 主义的传播奠定了思想基础 C．十月革命之后，特别是五四运动之后马克思主义得到广 泛的传播 D．马克思主义的广泛传播，改变了新文化运动的方向和性 质

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梁启超
“麦喀士(马克思)， 日尔曼人，社会主义之 泰斗也” “今之德国， 有最占优势之二思想， 一曰麦喀士之社会主义， 二曰居志埃（尼采）之 个人主义。麦喀士谓： 今日社会之弊，大多数 之弱者为少数之强者所 压服。” 《新民丛报》1902年
民主革命的先行者孙中 山在1905年创办同盟会后， 鼓励激进革命青年朱执信 写《德意志革命家小传》， 并发表在1906年初的《民 报了《共产党宣 言》的写作背景、中心思 想和历史意义，并逐句翻 译了《共产党宣言》第二 章中关于无产阶级革命的 十项要求，还作了解释。
②新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的 社会环境；
③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。
介绍马克思及其学说较详细
2）代表人物： 梁启超、朱执信、
一些无政府主义者。
1875年在成都创办尊经 书院, 四川大学前身 1897年盛宣怀在上海 创办的南洋公学旧址
第一批赴美留学幼童合影
1915年陈独秀在上海创办 《青年杂 志》，从第二卷开始，《青年杂志》改 名为《新青年》。
3）资产阶级改良主义思潮的影响；
二、新思潮的竞起；
2、表现：
无 政 府 主 义 泛 劳 动 主 义 新 村 主 义 改 良 主 义
无政府主义
1）代表：刘师复； 2）主张：个人绝对自由，反对一切 强权和政府，建立没有政府的社会； 3）评述：反映部分知识分子对现实 不满及希望摆脱压迫的强烈。五四时 期一度流行。 （流行较早，影响较大）
无政府主义
时至今日，很多人都不知道巴金曾是位无政府主义者。 “巴金”这个名字的由来其实也和无政府主义有关：巴 者，巴枯宁是也；金者，克鲁泡特金是也。巴枯宁和克 鲁泡特金都是无政府主义流派的大师。 在20世纪初的中国，“无政府主义者”其实是一个很 有光彩的头衔，我们熟悉的好多历史人物都曾受到这种 思潮的影响。比如毛泽东 、周恩来、瞿秋白 、章太炎、 蔡元培、廖仲恺 等人。 今天，无政府主义在中国早已退出历史舞台，在全世 界范围内也处于低潮期。很多人觉得，无政府主义就是 想怎样就怎样。这是对无政府主义思想的误解。 无政府主义者固然反对一切以武力和压制为基础的政 府，但仍然同意，必须要有某种形式上的社会组织，并 通过这种组织的协作来达到社会的和谐，从而使每个人 最终都得到自由和解放。

历史必修ⅲ人民版3.3马克思主义在中国的传播说课课件.

学西方先进技术中体西用天朝上国遭英夷炮轰睁眼看世界师夷长技维新变法运动立宪政体戊戍政变昙花一现初步成功却军阀篡权中国依然落后贫穷辛亥革命建共和政体新文化运动反封建伦理15十月革命一声炮响给我们送来了马克思列宁主义十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子用无产阶级宇宙观作为观察国家命运的工具重新考虑自己的问题
高中历史必修Ⅲ
1
教学的艺术不在于传授本领，而在 于激励、唤醒、鼓舞。 ----第斯多惠
教师不替学生说学生自己能说的话， 不替学生做学生自己能做的事，学生能 讲明白的知识尽可能让学生讲。
2
说教材 说学情与学法 说教法
说教学过程
说板书设计
3
1、教材地位 2、课标要求 3、教学目标 4、重点、难点
4
中国先进的知识分子选择马克思 主义的原因。
10
学生分析能力、辩证思维明显
增强，比较丰富的学习策略。对本课知 识 有过接触，但停留在表层。 1、观察学习法 2、思辨学习法
11
情境教学法
12
复习旧知 置疑导入
问题探究 突破重点、难点
知能训练 课外延伸
13
“天朝上国”遭“英夷” 炮轰 清政府内外交困
19
--
你知道马克思主义是如何在中国传 1920 播的吗？
“…7月至8月 ,胡适发 表文章，挑起了“问 题”与“主义”之 争. ” --《党史简 介》
京 大 学 演 讲 李 大 钊 5 月 1 日 在 北
李大钊 北京
东京 济南
1920 陈独 上海 秀
汉口 长沙 广州
巴黎
请你说说这些图片 或资料与马克思主义在 中国的迅速传播有何关 20 联？
睁眼看世界，师夷长技
学西方先进技术，中体西用

高考历史 33马克思主义在中国的传播课件 人民版必修3

第二十七页，共31页。
2．(P58)如果你生活在五四时期，你会不会选择马克思主义？ 为什么？ 提示 会。理由(lǐyóu)：(1)马克思主义本身的科学性，它 是指导无产阶级和被压迫民族解放的理论体系。 (2)中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大， 他们在五四爱国运动中显示了巨大的力量。 (3)第一次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性 ，通过中国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革 命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良 方。
第二十五页，共31页。
【学习(xuéxí)
思1考．(P】57)马克思主义为什么能够吸引中国当时的知识分子？
提示 (1)马克思主义本身的科学性，它是指导无产阶级和被压迫民 族翻身解放的理论体系，是实现救亡，通向社会主义的理论源泉； (2)新文化运动中各种新思潮的竞起，给中国先进知识分子探索新的 救国方案提供了充分的选择与比较的机会(jī huì)； (3)中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大，他们在五 四爱国运动中，显示了巨大的力量，为马克思主义的传播提供了坚 实的阶级基础；
第十四页，共31页。
答案(dá àn) (1)问题与主义的论战。胡适和李大钊。要不 要用马克思主义从根本上解决中国社会问题。这场论战，宣 传了马克思主义，扩大了马克思主义的影响。 (2)焦点：用何种方法解决中国问题。启示：马克思主义在中 国的传播不会一帆风顺。
第十五页，共31页。
考点二 马克思主义对中国(zhōnɡ ɡuó)历史发展的重大意 义突破依据：本考点是课程标准要求认识(rèn shi)的内
【示范(shìfàn阅)4读】教► 材(P59)资料卡片 请回答： 马克思主义在中国的传播经历了怎样(zěnyàng)的历程？有 何影响？ 答案 历程：经历了一个由学术思想向社会改造指导思想 转变的过程。影响：为中国共产党的成立奠定了思想基础 ，中国革命有了新的理论指南。

学高中历史专题三马克思主义在中国的传播人民必修2讲课文档

第七页，共48页。
深层点拨 新文化运动发展到五四运动时期，中国先进知 识分子向西方学习的方向发生了变化，由学习欧美资本主 义转向学习苏俄社会主义，因此宣传十月革命，宣传马克 思主义成为强大的社会思潮。
第八页，共48页。
二、马克思主义的广泛传播
1.工读互助团实践的失败
(1)时间：1920年初。
(2)结果：以 工读互助团 等为代表的社会实践活动的失败，
第三十九页，共48页。
1 2 3 4 56
(2)调查问题：俄国与美国，谁是中国之友？ 调查结果：俄国497票，美国107票。 (3)调查问题：你心目中，国内或世界大人物，是哪几位？ 调查结果：世界大人物：列宁227票，威尔逊51票。 国内大人物：孙中山473票，陈独秀173票，蔡元培153票。
第四十页，共48页。
并深入工人群众，推进马克思主义与工人运动的结合。
第十四页，共48页。
2.历史意义
(1)为 中国共产党 的成立奠定了思想基础。 (2)中国革命有了新的 理论指南 。
第十五页，共48页。
易混易错 马克思主义中国化不是简单地宣传该学说， 而是与中国社会结合在一起。马克思主义中国化， 关注的是马克思主义如何指导中国革命，中国社会 主义如何实现等问题，马克思主义中国化决不是简 单的学术思想宣传，而是进入了社会改造的指导思 想的转变时期。
答案 C
第三十页，共48页。
12 34 56
2.李大钊在《庶民的胜利》中写道：“……须知这种潮流是只能
迎，不可拒的。我们应该准备怎样适应这个潮流，不可抵抗
这个潮流。”“这种潮流”是指( )
A.资产阶级民主革命
B.新文化运动
C.社会主义的发展
D.资产阶级的灭亡
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（2）工读互助团实践的失败带来了什么样的影响？ 使许多青年认识到改良主义的道路在中国行 不通，于是开始接受科学社会主义，客观上使马 克思主义得到更进一步传播。
2、马克思主义在中国广泛传播
2）、途径 ⑴工读互助团等各种空想实践的失败 转而接受马克思主义
⑵与其它各种思潮的辩难和论战，战胜各 种非马克思主义流派
情景再现
问题与主义之争
（胡适——李大钊）
VS
《多研究些问题，少 谈些“主义”》 《再论问题与主义》
马克思主义在中国广泛传播
途径
⑴工读互助团等各种空想实践的失败 转而接受马克思主义
⑵与其它各种思潮的辩难和论战，战胜各 种非马克思主义流派
⑶早期马克思主义者继续传播马克思主义
课堂讨论
中国先进知识分子为什么最终 选择马克思主义？ 马克思主义为什么最终能被中 国所接受呢？
(1)含义： 实质就是将马克思主义的基本原理 和中国革命与建设的实际情况相结 合，从而得出适合中国国情的社会 主义革命和建设道路。
论从史出
（2）马克思主义中国化的三次转变： 材料一：李大钊从学术的角度宣传和介绍马克思 主义。他立足马克思主义的学术价值，从指导 人们研究历史、社会、经济等入手，全面介绍 马克思主义的思想体系；而陈独秀等人则突出 了马克思主义的战斗色彩，强调阶级斗争与社 会革命观点、关注马克思主义如何指导中国革 命、中国社会主义如何实现等问题。这样，从 李大钊到陈独秀，马克思主义完成了
二、马克思主义在中国传播的过程:
1、马克思主义开始传入中国 2、马克思主义在中国的广泛传播 3、马克思主义中国化
自主
合作
探究
2、马克思主义在中国广泛传播 时间：五四运动以后
途径：
观看视频思考下列问题：
（1）工读互助团实践失败的原因有哪些？ 一是因为经济上入不敷出； 二是因为内部意见不合和热情减退，但最根本是 因为缺乏存在的社会条件。
由社会改造指导思想向无产阶级政党指导思想转变
论从史出
(2)马克思主义中国化的三次转变：
材料三：中国共产党成立后，在实际斗争中，中 国共产党人不断用马克思主义理论观察和分析 中国的实际问题。1922年，中共二大制定了适 合中国国情的革命纲领。1927年，以毛泽东为 代表的中国共产党人开始走具有中国特色的革 命道路。经过不断探索和深刻反思，最终形成 了新民主主义革命的思想和理论。从而实现了
4、李大钊在《庶民的胜利》中写道：“须知这种 潮流，是只能迎，不可抗拒。只能顺应这种潮流， 不可抵杭这个潮流”这种“潮流”是指 A 新文化运动 B资产阶级民主革命 C 马克思主义传播 D 社会主义革命 5、号召中国人民应该向十月革命学习，并宣称： “试看将来环球，必是赤旗世界！” 的是 A 陈独秀 B 李大钊 C 鲁迅 D 胡适
由马克思主义向马克思主义中国化的 新民主主义革命思想的转变
合作探究
马克思主义在中国传播的意义
⑴为中国共产党的成立奠定了思想基础
⑵使中国人民找到救国救民的理论武器，成 为中国共产党领导中国革命走向胜利的指导 思想
(3)将继续成为中国共产党和中国社会主义 建设的理论旗帜和行动指南
……
条件
马 克 思 主 义 在 中 国 的 传 播
由学术向社会改造指导思想的转变
Байду номын сангаас
论从史出
（2）马克思主义中国化的三次转变：
材料二：随着各地共产主义小组的成立，马克思主义 的传播更加具有组织性。1920年，各地共产主义小 组进一步扩大马克思主义的宣传，为中国共产党的 成立做充分的理论准备。同时，各地共产主义小组 还深入工人群众，进行宣传组织工作，推进马克思 主义与工人运动的结合，1921年，中国共产党的成 立标志着马克思主义：
教材版本：人民版高中历史必修三 专题三第三课 标题：马克思主义在中国的传播
专题三 近代中国思想解放的潮流
• 内容标准：简述马克思主义在中国传播 的史实，认识马克思主义对中国历史发 展的重大意义。
• 教学重点：马克思主义的传播 • 教学难点：中国先进知识分子最终选择 马克思主义的原因
知识回顾
• 什么是马克思主义？
⑴马克思主义本身的科学性 ⑵国际因素： ①“一战”暴露了西方文明的缺陷 ②马克思主义指导俄国十月革命取得胜利 ⑶国内因素： ①中国旧民主主义革命失败 ②新文化运动动摇了封建正统思想 ③工人阶级队伍壮大 ④五四运动推动了马克思主义传播 ⑤其他社会思潮的实践失败 ⑥早期马克思主义者的宣传 ……
3、马克思主义的中国化
开始进入 进入中国
梁启超 不理解科学社会主 义，没把马克思主 朱执信 义当作救国之道 无政府主义者
主要活动 正式传播 李大钊 作用 过程
背景
工读互助组实践的失败 广泛传播 过程 三次论战 组织学会；翻译 早期马克思主 义者的传播 著作、组织演讲 马克思主义中国化:三次转变
意义
能力提升
1、在中国较早介绍马克思主义，称马克思是社 会主义鼻祖的是 A 李大钊 B 梁启超 C 朱执信 D 胡适 2、新文化运动中，最早宣传马克思主义的是 A 陈独秀 B李大钊 C 鲁迅 D 胡适 3、下列不是李大钊著作的是 A《我的马克思主义观》 B《再论问题与主义》 C《庶民的胜利》 D《德意志社会革命家小传》
• 马克思主义的组成部分有哪些？ • 科学社会主义的核心内容有哪些？
论从史出
一、马克思主义进入中国背景:
材料一：19世纪末20世纪初，随着新式学堂的出现和大 批青年学生出国留学，出现了人数众多的资产阶级和小 ①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大， 资产阶级知识分子队伍，他们在国外广泛接触了各种各 成为宣传马克思主义的主力 样的西方政治思想，其中也包括马克思主义学说。 材料二：这一时期国内北洋军阀统治，中国半殖民地半 封建的社会性质并未改变，社会动荡不安。知识分子以 天下为己任，探索救国道路，他们根据自己的认识将西 ②知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心 方各种政治学说介绍到中国，期望成为拯救社会的强大 思想武器，马克思主义也随之进入中国。 材料三：早期新文化运动动摇了封建思想的正统地位， ③新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社 解放了人们的思想，使人们能够用较为开放的心态来审 会环境 视和对待西方各种政治学说。