冀教版小学语文五年级上册《祖父、后园和我》课件

只是天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了 花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父 的草帽那么低。
笑盈盈
看图： 谁能描述一下祖父的笑。
从哪些语句中能体会出 祖父的笑意。
萧红（1911-1942），黑龙江人， 幼年丧母，父亲性格暴戾，她只有 从年迈的祖父那里享受到些许人间 温暖，因此萧红与祖父的关系非常 好，寂寞的童年形成了萧红性格中 孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。 由于对封建家庭和包办婚姻的不满， 1930年她离家出走，后认识了不少 进步文人，鲁迅对她赏识有加，之 后，她参加宣传反满抗日活动。可 惜，只活了31岁就英年早逝。其主 要代表作有《呼兰河传》、《生死 场》等。
后园
“我”不停地奔跑;
看图：
课文中是怎样描述祖 父和我们玩藏帽子游戏 的？
你觉着作者在 描写这件事的时候 哪些细节写得有趣？
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
我家有一个大花园，这花园里蜂看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
小学复习课件
五年级语文上册第三单元13《祖父后园我》精品课件冀教 版五年级语文上册第三单元13祖父后
13* 祖父·后园·我
萧 红
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿 的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子 紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的 颜色。
《呼兰河传》介绍：
• 《呼兰河传》是一部追忆 家乡人物和生活画面的长篇 小说。创作于1942年，当时 正是抗日战争最艰苦的阶段， 这使远在香港的萧红更加怀 念自己的故乡和童年，于是， 她以自己的家乡与童年生活 为原型创作了这部小说。开 始读时有轻松之感，然而继 续读下去心头就会一点一点 沉重起来。

从这些语句我们似乎看到了一个（ ） 的女孩。祖父却并不责怪她，这种家庭氛围使 得作者的童年是（ ）。
C.小脑瓜,动起来
为什么写人的文章,不直接写人,却在文章中 大量描写动物植物,及我在园中的趣事?
选取你最感兴趣的片断朗 读，并说明选取的理由
A.你对这篇文章还有哪些问题 与思考？
B.文中所描写的景物虽 然寻常，但却让人觉得很美，想一 想，为什么在一个四五岁的孩子的 眼里世界竟如此美妙？谈谈你的想 法！
小学复习课件
五年级语文上册第三单元13《祖父后园我》课件冀教版五年级语 文上册第三单元13祖父后园我
祖父和我
萧红
• •
童年是什么？
童年是什么？ 童年是一道美丽的风景， 红花绿草是她的花裙子， 彩蝶小鸟是她的好伙伴。
这道风景，清新亮丽。
童年是什么？ 童年是首动人的小曲， 喜怒哀乐是她的旋律， 欢声笑语是她的音符。 这收小曲，稚朴无比。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
童年是什么？ 童年是个缤纷的梦境， 蓝天大海是她的背景， 未来希望是她的足迹。 这个梦境，充满希翼。
A.识一识,记一记
B.小眼珠,转起来
1.作者家的后院有个大花园，花园里不但有动物,如 （ ）（ ），而且还有植物，如（ ）（ ）。
动物给人的感觉是（ ），植物给人的感觉是（ ）。
2.凡是在太阳下的，都是（ ）（ ）,拍一拍连大树 都会（ ），叫一叫就是（ ）对面的土墙都会回答似 的。
这两句作者运用了（ ）修辞方法，目的是突出 （ ）。
3.“祖父每天都在后院里，我也跟祖父在后院里边。 祖父戴一个大草帽，我也戴一个大草帽。祖父栽花, 我也栽花；祖父拔草，我也拔草。”

祖父和我
萧红
童年是什么？
童年是什么？ 童年是一道美丽的风景， 红花绿草是她的花裙子， 彩蝶小鸟是她的好伙伴。 这道风景，清新亮丽。 童年是什么？ 童年是首动人的小曲， 喜怒哀乐是她的旋律， 欢声笑语是她的音符。 这收小曲，稚朴无比。 童年是什么？ 童年是个缤纷的梦境， 蓝天大海是她的背景， 未来希望是她的足迹。 这个梦境，充满希翼。
萧 红
1.阅读感受第11课鲁迅对百草园的描写。 2.走进《呼兰河传》 3.推荐网址:
/fanyt/nxwx/xiaoh/xiaohml.htm
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼也跟祖父在后院里边。 祖父戴一个大草帽，我也戴一个大草帽。祖父栽花, 我也栽花；祖父拔草，我也拔草。”

祖父·后园·我
执教：赤土小学 曾莉莉
自由读课文，思考：
这是一个怎样的园子？
默读课文，思考：
为什么说这是一个 的园 子？
快速浏览4-20自然段，圈出：
我在园中做了哪些快乐 的事情？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄 头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲 ， 不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草 ，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么 ?”
我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就 是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一 样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草 却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
也不知道这个，只是天空蓝悠悠的，又高又远。
我愿意（ ）就（ ），我 愿意（ ）就（ ) ......
想做什么，就做什么。 想怎么样，就怎么样。
萧红一生很坎坷，母亲 早逝，后妈和奶奶对她极 不待见，就连爸爸也对她 不闻不问。平时，她见到 三人常常是远远地躲开， 只有在祖父面前，她才是 个真正的孩子，活泼可爱、 可以撒娇，她和祖父之间 是亲。”
祖父（大笑）：“你每天吃的就是这个吗 ？” 我：“是的。” 祖父（继续笑） 我：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我：“这不是一样的吗？”
祖父：“傻孩子！谷子是有芒针的啊，狗 尾草却没有芒针，它只是毛嘟嘟的，很像 狗尾草。” 我（马马虎虎承认）：“哦----”

回忆一下你的童年，与课文中 的小女孩相比，你更愿意选择拥有怎 样的童年生活？说说你的感受或看法。
本文的主题是什么？
作者通过回忆童年时代快乐、自由、 温馨、美好的 后园生活，表达了对童年 生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表 达了作者对自然美和人性美的向往，以 及童年的“我”作为一个真正的人的自 由和天性。
祖迺莹， 另有笔名悄吟。黑龙江 呼兰县人。现代女作家。 1934年，完成长篇小说 《生死场》，由此奠定 了在现代文学史上的地 位。代表作有回忆性长 篇小说《呼兰河传》。
学生自由朗读课文回答下列问题。 1·用红笔画出描写祖父外貌的句子。 2、思考：祖父经常和孩子开怎样的玩笑？
“我”是个怎样的孩子？ 你喜欢文中的祖父么？为什么？
我：顽皮可爱、天真活泼、有 一颗自由的心。
祖父：勤劳慈爱、幽默风趣， 有一颗童心。
萧红出生在一个比较富有的地主家庭。 作为张家长女，她自小并没有得到太多 温暖。她的父亲冷酷、贪婪，甚至因为 萧红是个女孩而歧视她。她的童年是在 可怜的阴影中孤零零地长大。只有慈善 的祖父，给了她一个可以回味的童年， 祖父和他的后园是她童年时代的一束阳 光，因而她对于和祖父一起时的那段童 年时光有着强烈的眷恋之情。
1·祖父把帽子摘下来一看，才明白原来那玫 瑰的香并（ ）因为春天雨水大的缘故， （ ）那花就顶在他的头上。
2·我（ ）插着（ ）笑。
3·后院中有一棵玫瑰，（ ）到五月（ ） 开花。
4·冬天的脚步近了，天（ ）来（ ）冷了。
作业设计
1·同音字填空。
｛衣 ＿＿
jīn ＿＿＿ 得起
蝴＿
｛ díe
间＿ 光＿
2·比比，再组词 仗（ ）袖（ ）撕（ ）材（ ）搀（ ）
杖（ ）抽（ ）撕（ ）财（ ）馋( )

好课件吧
拓展
作者为什么能将她的童年生活写得那
样有趣，真实，吸引读者？ 作者留心观察生活，并用心感受生
活，真实地表达自己的感受是写好童年生
活的根本原因，所以同学们要做生活的有
心人，留心感受生活中的人、事、物。
好课件吧
踏莎行·访萧红墓 天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。 长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。 海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。 北魂南魄领风骚，文债情债均未了。
好课件吧
只觉得这园子里边无论什么东西 都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
有声有色的大花园，是孩子眼中真 正的乐园；一切都“活”了，这是她内 心世界的反映。
——女孩向往自然，热爱自由
好课件吧
我会评 本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”
作为一个真正的“人”的自由和天性。
好课件吧
总结
✓ 感受了一个女孩内心对自由、自 然的热爱；与祖父一起的温暖时光流 淌出温暖的文字。 ✓ 多角度地表现事物：颜色、形状、 声音以及比喻、拟人等修辞手法。 ✓ 朗读技巧+理解文本=优秀的朗读
好课件吧
1. 祖父和“我”在后园都做哪些有趣的事？ 2. 我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？
好课件吧
1 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？ （1）摘吃黄瓜 （2）找樱桃事件 （3）“我”摘玫瑰花，给爷爷带花
好课件吧
2.我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？
祖父：慈祥、仁厚、宽容 我：顽皮、天真、可爱
寂寞的人 天涯流落 颇有才华 悲剧结局
好课件吧
作业： 1. 找出你喜欢的句子，抄下来，并写一写好在哪里。 2. 练习写一篇关于景物的文章。
好课件吧
好课件吧
学习永远 不晚。 JinTai College

不管是瞎闹，还是淘气，即使是 越帮越忙，或者是闯出点小祸殃，在 萧红的记忆中，祖父的眼睛总是笑盈 盈的。我能够在园子里这样自由，这 是因为什么？
笑盈盈 文章中出现 最多的一个词 “笑” ，谁能 是 描述一下祖父的 笑？
笑盈盈
“笑”洋溢 祖父和“我”之间 浓浓的亲情。请联 系课文说一说：为 什么“祖父，后园， 我，这三样是一样 也不可缺少的了。”
在这个园子里，仿佛连空气都弥漫 着自由。花是自由的，鸟是自由的，蔬 菜、植物都是自由的，那么我呢？哪个 镜头最吸引你？请从文章中找出集中反 映人的自由和天性的段落，反复朗读， 细细体会。
黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是 丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。 好在一开始也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了 几步就又去做别的去了。
“我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心。 祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。
这是一个怎样的园子？ 结合文中你认为写得精彩的 句子，谈谈自己的理解。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的， 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆的就和一 个小毛球似的不动了。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的， 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆的就和一 个小毛球似的不动了。
采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑 上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿， 而不见蚂蚱了。 樱桃树上，明明没有结樱桃，偏跑到树上去找樱桃。李子 树是半死的样子，根本不结李子了，就偏去找李子。一边找， 还一边大声地喊：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃?” 祖父老 远地回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。”再问：“为什 么樱桃树不开花?” 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉 弄他的帽子，不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插 了一圈的花，红彤彤的二三十朵。

冀教版五年级上册祖父 后园我课件3
蝴蝶
蜜蜂
❖品析 概括课文的主要内容
（1）祖父和孩子们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ藏帽子的游戏。
（2）祖父带我在后园玩，我不停奔跑； 找樱桃，找李子，摘玫瑰花捉弄祖父。
❖品析 • 作者选了哪些回忆来与我们共享呢？
• 第一件是我在后园里奔跑， • 第二件是我在樱桃树上找樱桃， • 第三件是我在祖父头上带玫瑰花。
• 文中有很多处“笑”，“笑得不得 了”“立刻就笑了”
• 可以感觉出作者童年生活的美好
• 祖父是一个什么样的人？结合具 体的语句来谈一谈。
“祖父的眼睛总是笑盈盈的……常常和孩子似的。”
“遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑。” “就这样不知做过多少次……第一次演似的。”
“祖父喜欢和孩子们玩藏帽子的游戏”
本文写作特点： 孩子气十足的腔调 新鲜的语言 诗意浪漫的景物描述 写作秘诀：
留心观察生活 用心感受生活
真实表达感受
留心观察周围的事物，写一篇关 于景物的作文。
结束语
谢谢大家聆听！！！
20
2.你喜欢这样的童年吗？说说你童年中有 趣的事情？
就这样一天一天的,祖父, 后园,我,这三样是一样也不 可缺少的了.
慈祥和蔼的祖父是我童年的伴侣，和祖父之 间的游戏是作者童年最快乐的活动，我也给 祖父带来了无穷的乐趣，后园则是我和祖父 共同的乐园。
下列每行词语中有一个不是同 一类，把它画掉。
蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 杏树 榆树 松树 杨树 油桐 倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿 追蜻蜓 铲地 拔草 浇菜 栽花
• 祖父是一个什么样的人？结合具 体的语句来谈一谈。
a、祖父很慈祥 “祖父的眼睛总是笑盈盈的……常常和孩子似的。”

试一试吧！
只觉得这园子里边无论什么东西都是活的， 好像 我的腿也非跳不可了。
“好像我的腿也非跳不可了”这句话是一个双重 否定句。
换一种说法：好像我的腿一定要跳了。
拓展：
2.把双重否定句“今天下午，我非完成这个小制作不可
”换一种说法。 _今__天__下__午__，__我__一__定__完__成__这_个__小__制__作__。________________
2.二思： 课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些
内容？
(1)祖父和孩子们玩藏帽子游戏； (2)祖父带“我”在后园里玩： “我”不停地奔跑； “我”找樱桃、找李子； “我”摘玫瑰花捉弄祖父。
3.三探： 想一想：祖父具有怎样的特点？后园是个怎 样的地方？
祖父的特点是慈祥和蔼，还充满了幽默感。后 园宽大舒适，有无边的绿色，是孩子们的乐园。
课堂小结
课文描写了美丽的后花园、慈祥可爱的老祖父和自 由自在的童年。作者笔法细腻，描写生动，一幅幅生活 场景跃然纸上，慈祥和蔼的祖父、天真烂漫的孩子也就 鲜活了起来。
后园那小小的一方天地将“我”和祖父紧紧地连在 一起，后园中种植的不仅仅有蔬菜瓜果、鲜花绿草，更 有“我”快乐的童年生活和祖孙二人浓浓的亲情。愿我 们都能生活在这样的院中。
联系？
慈祥和蔼的祖父是“我”童年的伴侣，和祖父之 间的游戏是“我”童年最快乐的活动； “我”也给祖 父带来了无穷的乐趣；后园则是“我”和祖父共同的 乐园， “我”和祖父在这里自由快乐地享受着亲情的 温馨和美好。
u串珠问题： 1.一读： 读课文，找出课文在叙述的人称上有哪些不一 致的地方。 前六个自然段称“孩子们”(第三人称)，后面 则突出写“我”(第一人称)。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我： “这是什 么?”

字词乐园பைடு நூலகம்
多音字
léi（累累硕果） 累 lěi（积累）
lèi （劳累）
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词： 随便—随意 慈祥—慈爱 反义词： 宽广—狭窄 繁华—荒凉
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词： 恐惧—畏惧 茂盛—繁茂 反义词： 茂盛—枯萎 随便—拘束
课件PPT
字词乐园
近反义词
近义词： 异想天开—浮想联翩 反义词： 自由自在—身不由己
课件PPT
字词乐园
词语释义
寸步不离：一小步也不离开，形容紧紧跟 随，也形容关系密切。 造句：我家小狗总是寸步不离地跟着我。 慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安祥。 造句： 我的奶奶是一位慈祥的老人。 异想天天：指想法很不切实际，非常奇怪。 造句：我异想天开的希望自己能中大奖。
课文详解
祖父的眼睛总是笑盈盈的，祖父 的笑，常常和孩子似的。 由祖父的笑容开头，显得轻 松自然，也为下文中“笑”在字 里行间打下了基础。
拓展提升
童年(节选) 罗大佑 池塘边的榕树上/知了在声声叫着夏天/操场边的秋千上/只有 蝴蝶停在上面/黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不 停/等待着下课/等待着放学/等待游戏的童年 福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱/诸葛四郎和魔 鬼党到底谁抢到那支宝剑/隔壁班的那个女孩怎么还没经过 我的窗前/嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年 总是要等到睡觉前/才知道功课只做了一点点/总是要等到考 试以后/才知道该念的书都没有念/一寸光阴一寸金/老师说过 寸金难买寸光阴/一天又一天一年又一年/迷迷糊糊的童年
预习检查
1.通过课前查找相关资料,对作者萧红有 一个初步的了解。 2.通过反复朗读描写人物语言、动作和 表情的语句,体会祖父的慈祥、爽朗和“我” 的天真、淘气,感悟祖孙之间的亲情,以及祖父 的园子给“我”的童年带来的无穷乐趣。