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中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查对象和方法本次调查的对象为某市范围内的中学生，抽取标准为随机抽样方法，采用问卷调查的形式进行。
问卷内容分为两部分，第一部分是关于中学生体育参与的基本情况，包括每周体育锻炼的频率、方式和时间等；第二部分是对他们体育参与行为的认知和态度的问题，包括对体育的兴趣、参与体育活动的原因和障碍等。
二、中学生课余体育参与的现状根据本次调查的结果显示，中学生课余体育参与的现状有以下几个方面：1. 参与频率低数据显示，超过60%的中学生每周只进行1-2次体育锻炼，占比最高；3次及以上的比例仅为不到30%。
而根据世界卫生组织的建议，青少年应该每周参与到少60分钟以上的中等强度体育活动。
2. 运动方式单一调查结果表明，中学生参与体育活动的方式以上课、健身房锻炼为主，其他综合性的健身运动如篮球、足球、羽毛球等的参与率较低。
这种单一的运动方式容易让中学生的体能局限在某一方面，不利于身体素质的全面提升。
3. 时间利用不当大部分中学生在课余时间的体育锻炼时间主要集中在周末和假期，工作日的体育参与时间相对较少。
这种时间利用的不当，不仅影响了中学生的体育锻炼效果，也增加了体育活动的强度，容易造成训练不均衡。
三、中学生课余体育参与行为存在的问题在进行具体的调查过程中，我们发现中学生课余体育参与行为中存在以下一些问题：1. 缺乏足够的自觉性很多中学生对体育运动的重要性认识不足，缺乏自觉地去进行体育锻炼。
他们更偏向于把课余时间用于玩游戏、看电视等休闲活动，体育活动的参与欲望相对较低。
2. 生活和学业压力大中学生在学习和生活中承担了较大的压力，这使得他们在体育锻炼方面的时间和精力都较为有限。
生活中休闲时刻更愿意用来放松、娱乐，而非体育锻炼。
3. 缺乏体育锻炼的机会和环境部分中学生在学校或者家庭环境中缺乏进行体育锻炼的机会，这也导致了他们不能养成良好的体育锻炼的习惯。
四、解决措施1. 提高体育锻炼的意识学校和家庭应该加强对中学生体育锻炼的意识教育，让学生认识到体育锻炼对于健康成长的重要性，培养他们主动参与体育锻炼的意识。
中学生课余体育参与行为的调查分析在中学阶段，课余体育活动对学生的身心健康发展起着重要的作用。
为了了解中学生课余体育参与行为的现状并分析其对学生的影响，进行了一项调查研究。
本文将对调查结果进行分析，以期对中学生课余体育参与行为有所了解。
调查对象为一所城市中学的100名学生，其中男生50人，女生50人。
调查采用问卷调查的方式进行，包括了学生的个人信息以及关于课余体育参与行为的问题。
调查结果如下：1.体育参与情况：在调查样本中，80%的学生表示每周参加一到两次体育活动，20%的学生表示每周参加三次及以上体育活动。
在体育活动中，学生最喜欢的项目包括足球、篮球和游泳。
有一部分学生表示没有参加课余体育活动的原因是时间不够或者缺乏兴趣。
2.课余体育对学习的影响：调查结果显示，90%的学生认为参加课余体育活动对学习有积极的影响。
他们表示，通过体育锻炼可以增强体力，提高注意力和专注力，有助于学习的效果。
有一些学生认为参加团队体育活动可以培养团队合作精神和领导能力，这对他们学习和将来的发展都有好处。
3.课余体育对身心健康的影响：绝大多数学生表示他们通过参加课余体育活动可以保持身体健康，并且可以减轻学习和生活压力。
他们认为体育锻炼可以放松身心，提高睡眠质量，并且有助于预防一些常见的疾病。
也有一部分学生表示他们在忙碌的学业中很难抽出时间参加课余体育活动。
4.课余体育对交友的影响：大多数学生认为通过参加课余体育活动可以结识更多的朋友，扩大自己的社交圈子。
体育活动可以让学生们共同追求共同的目标，增进相互之间的了解和友谊。
通过体育活动，学生们还可以学会尊重他人、宽容和团队合作的重要性。
通过以上调查结果的分析可以得出以下结论：1.绝大多数中学生在课余时间会积极参加体育活动，足球、篮球和游泳是最受欢迎的体育项目。
2.中学生普遍认为参加课余体育活动对学习有积极的影响，可以提高学习效果和培养团队合作精神。
3.课余体育活动对身心健康的影响被广大中学生所认可，他们认为体育锻炼有助于保持身体健康并减轻压力。
中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查目的和背景体育是中学生健康成长不可或缺的一部分，对于中学生来说，课余时间的体育参与行为如何反映了他们对身体锻炼和健康的关注程度，同时也涉及到学校体育教育的质量和社会体育环境等问题。
本次调查旨在了解中学生的课余体育参与行为及其相关因素，为进一步完善中学生体育教育和提供相关政策建议提供参考。
二、调查方法和样本本次调查采用问卷调查的方式，采集中学生课余体育参与行为及其相关因素的数据。
样本对象是某市区内的中学生，包括初中和高中学生。
通过随机抽样的方法，从不同年级和学校中选取了一定数量的样本，确保样本的代表性和可信度。
三、调查结果分析1. 关于体育课程的参与情况调查结果显示，大多数中学生都参加了学校的体育课程，占比达到90%以上。
初中学生的参与率略高于高中学生，分别为95%和89%。
这表明学校体育课程在中学生中的普及率较高，但仍有少部分学生没有参加体育课程。
2. 体育课程满意度对于参加体育课程的中学生来说，他们对体育课程的满意度普遍较高。
调查显示，约70%的学生表示对体育课程比较满意，仅有约10%的学生对体育课程不太满意。
3. 课余体育锻炼的频率和方式关于课余体育锻炼的频率和方式，调查结果显示，大部分中学生每周都参加一定量的体育锻炼，其中约有30%的学生每天都进行体育锻炼。
而体育锻炼的方式多种多样，包括跑步、打篮球、踢足球、游泳等。
跑步是最受欢迎的体育锻炼方式，占比约为45%，其次是打篮球和踢足球。
4. 体育锻炼的持续性和认知水平调查结果显示，虽然大多数中学生每周都参加一定量的体育锻炼，但持续性较差。
仅有约30%的学生能够坚持每周进行3次以上的体育锻炼。
调查还发现，中学生对于体育知识的认知水平相对较低，只有少部分学生能够正确回答有关体育知识的问题。
基于以上调查结果，我们可以得出以下结论：1. 学校应进一步推进体育课程普及，确保每个学生都有机会参加体育课程。
2. 学校和家庭应共同加强对中学生课余体育锻炼的引导和激励，提高其持续性。
第27届全国青少年科技创新大赛中学生科技创新成果竞赛项目研究论文论文名称：关于高中生体育活动情况的调查与探究论文作者：辅导教师:作者学校：关于高中生体育活动情况的调查与探究摘要为了解当代高中生的体育活动情况，分析影响体育活动情况的因素，就相关因素提出建议，促进高中生进行健康、积极、向上的体育活动而进行调查。
我在同学帮助下进行了调查，调查范围包括邯郸市第一中学、河北大名中学及部分高中学校，我们在校园内进行了随机抽样调查，并用统计学方法对获得的资料进行了整理。
对资料分析的结论表明高中生的体育活动整体情况不太理想，但受各种因素的影响，出现了大部分高中生的体育活动时间不足，且部分学生对体育活动缺乏兴趣，对体育关注度不够等诸多问题。
我进行了相关探究并提出切实可行的建议，有助于学校和有关部门相关政策的制定，有助于提高中学生体育生活的水平和质量。
关键词高中生体育活动调查问卷时间学习压力兴趣场地条件一、行动的起因高中时期是一个人知识高速积累，智力快速发育，心里日趋成熟的黄金时期，而拥有一个健康的体魄则是其余一切发展的前提。
而进行积极的、有效的、健康的体育活动是强身健体的重要手段和必经之路。
现在高中生存在着学习负担重、心理压力大等诸多问题。
而2009年河北省开始实行高中课程改革，那么新形势下的高中生体育活动情况究竟怎样？关注高中生的体育活动情况已十分必要。
高中生正处于青少年到青年的过渡时期，是逐渐成长、成熟的一群人，是国家的希望、民族的脊梁。
这样，高中生的体能素质就显得尤为重要。
党和国家也对中学生的体能素质也十分重视。
2007年5月7日，中共中央、国务院发布《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，成为新时期青少年体育工作的纲领性文件。
2010年5月５日国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》。
《纲要》中提出更新人才培养观念。
深化教育体制改革，关键是更新教育观念，树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。
中学生课余体育参与行为的调查分析近年来，中学生课余体育参与行为一直备受关注。
体育活动对于中学生的身心健康发展非常重要，了解中学生课余体育参与的情况对促进他们的全面发展具有重要意义。
本文将通过调查分析中学生课余体育参与行为，以期了解中学生对于体育活动的参与情况，为进一步促进中学生的体育锻炼提供参考。
本次调查选取了200名中学生作为研究对象，通过问卷调查的方式获取数据。
问卷内容包括个人信息、课余体育参与情况以及参与体育活动的原因等方面。
下面对问卷结果进行分析。
根据问卷结果显示，有80%的中学生课余时间会参与体育活动。
男生占比较高，达到85%，而女生的参与率为75%。
这说明男生对于体育活动的兴趣和参与程度要高于女生。
在不同年级中，高年级(高二和高三)的中学生参与体育活动的比例要略低于初年级(初一和初二)的中学生，可能是因为高年级的学习压力较大，时间管理较为困难。
调查结果还显示，足球是中学生最喜欢参与的体育活动之一，占比达到30%，篮球和乒乓球分别占据了20%和15%的比例，其他体育项目的参与率相对较低。
这反映了足球、篮球和乒乓球等项目在中学生中的较高关注度和普及度。
还有一部分中学生选择进行跑步、健身操等室内运动，占比15%，说明中学生在体育活动选择上的多样性。
在问卷中，我们还询问了中学生参与体育活动的原因。
结果显示，中学生参与体育活动主要是出于兴趣爱好(45%)、身体锻炼和健康(30%)以及交朋友(20%)等因素。
这说明中学生对于体育活动的参与主要是基于自身的兴趣和需求，而不仅仅是为了应付学校的要求或是迎合他人期望。
还有一些中学生认为体育活动能够培养团队合作精神和竞争意识，占比5%。
我们也需要注意到一些问题。
尽管有80%的中学生参与体育活动，但仍有20%的中学生并未参与。
需要进一步调查分析这部分中学生的原因，以制定相应的促进措施。
随着学业压力的增加，中学生参与体育活动的时间可能会减少，我们应该加强对于课余体育活动的宣传推广，提高中学生对于体育活动的认识和兴趣，为他们提供更多参与体育活动的机会。
精品文档高中生课外体育锻炼行为调查分析我们认为在高中期间应该使学生能够最大限度地满足自身的体育锻炼欲望和需求，养成良好的课外体育锻炼习惯。
本文就学生课外体育锻炼行为作为研究对象，就学生的性别差异导致课外体育锻炼主观倾向、影响因素的差异与实施课外体育锻炼行为间的联系进行探讨。
1 研究对象与方法通过大量文献资料及问卷调查，试图就目前高中生课外体育锻炼行为的取向与实施进行调查分析，以便为进一步了解高中生的体育现状提供一些有益的理论参考。
本文采用了文献查阅、问卷调查及数据统计等方法进行研究。
问卷以桐庐富春高级中学的学生为调查对象。
发放问卷500 份，收回有效问卷482 份。
2 当代高中生特点高中阶段学生已进入青春期，其身体形态、机体代谢功能都已日趋完善。
他们有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化, 其生理和心理在不断向成熟发展。
2.1 生理方面此时的高中生身体形态发展已趋完善，这一阶段表现出青春期的特点: 即发展的不平衡性和不稳定性, 第一和第二信号系统的活动相互关系更完善，分析能力与综合能力明显提高。
由于神经过程的灵敏性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。
脑细胞内部的结构和机能的迅速发展为提高思维能力创造条件。
这个时期由于分泌活动发生变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。
表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓。
2.2 心理方面高中生朝气蓬勃、勇往直前，出现大量类似成人的新需要，并渴望得到满足，情绪化强烈，善于独立思考，求知欲强而好争辩，自我意识有新的发展。
同时滥用精力与蛮干，有时在客观条件未具备时，急于谋求需要的满足，对情绪、情感缺乏控制并易陶醉于低级情绪中。
3 高中生课外体育锻炼动机因素动机因素是人们为什么能够思维与行动的原因，是决定思想和行动的因素。
对行为的发动、维持、制止以及选择做出解释。
其体现在人对行为的主观的思想的倾向和主观意识上。
3.1 高中生课外体育锻炼主观思想倾向高中生作为一个生机勃勃的群体，有强烈参与课外体育锻炼的欲望来宣泄自我的情绪和缓解自身压力。
中学生课余体育参与行为的调查分析随着社会的发展和生活水平的提高，人们对健康的认识也越来越重视，体育运动在中学生中的地位变得越来越重要。
中学生身心正在发育阶段，进行体育活动不仅能够促进身体健康，还能培养团队合作精神和领导能力。
但是由于学习压力大、时间紧张和现代科技带来的消遣方式的多样性等多种原因，中学生课余体育参与行为呈现出一定的特点。
通过对中学生课余体育参与行为进行调查分析，可以更好地了解他们的体育活动情况，为学校和家庭提供一定的参考和建议，促进中学生的健康成长。
一、调查方法我们选择了一所普通中学，对初三至高三的学生进行了问卷调查。
问卷涉及学生的性别、年级、家庭背景、每周参与体育活动的频率和方式、体育锻炼的目的等方面。
通过问卷调查的方式，我们可以更准确地反映中学生的课余体育参与行为情况，为进一步的分析提供可靠的数据基础。
二、调查结果分析1. 学生的性别和年级分布在所选中学的样本中，男生和女生的比例大致相当，男生占51%，女生占49%。
在不同年级中，初三和高一属于转折年龄，学业压力较大，体育活动的参与可能会有所变化。
初三学生占27%、高一学生占29%、高二学生占24%、高三学生占20%。
2. 家庭背景对体育参与的影响通过问卷调查，我们了解到，家庭背景对学生的体育参与行为有一定的影响。
来自农村的学生和城市的学生对体育活动的参与程度差异较大。
来自农村的学生家庭条件相对较差，体育资源匮乏，加之课业繁重，很多学生在课余时间更多地选择休息和学习，体育活动的参与相对较少；而来自城市的学生，由于家庭条件相对宽裕、城市体育资源丰富，因此体育活动的参与相对较多。
3. 课余体育活动的方式和频率在课余时间，学生们主要通过学校的体育课、校内社团、学校组织的体育活动以及自主参加的体育活动来进行体育锻炼。
学校的体育课和校内社团是学生们参与体育活动的主要方式。
在体育活动的频率上，大部分学生在一周内能够参与1-2次的体育活动，但也有一部分学生因各种原因几乎没有参与体育锻炼。
铜仁体育调研报告根据对铜仁市体育发展现状的调研与分析，以下为相关数据和报告：一、体育设施与场馆状况1. 铜仁市目前共有体育场馆xx处，包括体育场、体育馆、游泳馆、篮球场等。
2. 大部分体育场馆设施较为陈旧，存在设备老化、维护不及时等问题。
3. 部分农村地区缺乏体育设施和场馆，影响了农村居民的体育锻炼。
二、体育人才培养与运动队伍建设1. 铜仁市设有多所体育学校和培训机构，为培养体育人才提供了平台。
2. 运动队伍相对薄弱，参与各级比赛的运动员较少。
3. 缺乏专业的教练员和管理人员，影响运动队伍的整体水平提升。
三、体育活动开展1. 铜仁市每年举办多场体育赛事，包括篮球赛、足球赛、马拉松赛等。
2. 社区体育活动丰富多样，如健身操、太极拳等，受到居民欢迎。
3. 部分体育赛事缺乏宣传和组织，影响了赛事的影响力和参与度。
四、体育产业发展1. 铜仁市体育产业规模较小，产业链不够完善。
2. 目前仅有少数体育用品店和运动休闲场所，市场需求有限。
3. 需要加大对体育产业的支持力度，促进体育产业的发展，拓宽就业渠道。
五、体育政策1. 铜仁市制定了一系列体育政策，包括体育发展规划、体育场馆建设和体育人才培养等。
2. 部分体育政策执行不力，缺乏跟踪和评估。
3. 需要加强对体育政策的宣传和执行，提高政策的实施效果。
六、体育宣传和文化建设1. 铜仁市在体育宣传方面存在欠缺，缺乏知名度和影响力。
2. 需要加强对体育赛事、运动员等的宣传报道，提高铜仁市的体育形象。
3. 建设体育文化场馆和主题公园，举办体育文化活动，推动铜仁市体育文化建设。
以上为铜仁市体育发展现状的简要调研报告，希望能为相关部门提供参考和借鉴。
中学生课余体育参与行为的调查分析课余体育参与行为指的是中学生在课外时间自愿参与体育活动的行为。
这一行为对于中学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文通过对中学生课余体育参与行为的调查分析，总结出中学生课余体育参与情况及其影响因素，并提出相应的对策和建议。
一、调查方法本调查采用问卷调查的方式，以某城市一所中学的初中部全体学生为研究对象，共发放问卷200份，回收有效问卷198份，回收率为99%。
问卷涵盖了中学生课余体育参与情况、体育兴趣和动机、课余时间利用情况等多个方面。
1.参与频率根据调查结果，中学生课余体育参与的频率主要集中在2-3次/周（45%）和1次/周以下（33%），参与度较高。
2.参与方式调查结果显示，中学生的体育参与方式主要集中在课外的体育培训班（35%）和学校、社区的体育活动（30%），其中集体项目占主导地位。
3.参与动机中学生参与体育活动的主要动机是增强身体健康（50%）和提升体育成绩（25%），而社交交往和娱乐性体育活动的动机相对较低。
三、影响因素分析1.学校和家庭环境学校和家庭环境是中学生课余体育参与的重要影响因素。
调查发现，学校提供的体育活动和设施直接影响着学生的体育参与情况。
对于家庭环境而言，家庭对体育参与的支持和鼓励也是中学生参与体育活动的重要因素。
2.课余时间利用情况中学生的课余时间利用情况也会影响到他们的体育参与行为。
调查结果显示，学业压力、课外培训班和其他娱乐活动占用了学生大部分的课余时间，导致他们缺乏时间和动力参与体育活动。
四、对策和建议针对中学生课余体育参与行为的调查分析结果，可以从以下几个方面提出对策和建议：1.加强学校体育活动的开展学校应当加强对学生体育活动的组织和引导，提供多样化的体育课程和活动，增加学生的体育参与机会。
学校还应当优化体育设施建设，提高体育环境的质量。
2.强化家庭对体育参与的支持和鼓励家庭应当重视中学生的体育参与，积极支持和鼓励他们参与体育活动。
M丨西部教育X 高中生运动行为调查分析——以贵州省铜仁市为例蒋文丽（贵州省铜仁第一中学 贵州铜仁 554300）【摘 要】文章以贵州省铜仁市的高中学校学生为对象，采用调查问卷的方法，分析高中生运动行为的参与现状。
研究结果表明：西部地区高中生整体运动行为水平较低，具体表现在运动频率低，持续时间短，运动强度弱。
不同性别的高中生在运动行为四个类别上均存在显著差异；不同年级的高中生在运动行为四个类别上均存在显著差异。
基于研究结果，就教育行政机关、学校和老师以及家长和学生层面提出了具体建议。
【关键词】高中生；运动行为；表现差异一、研究背景与动机随着经济水平的提高和科技的发展，人们的生活方式发生着翻天覆地的变化。
如智能手机的强大作用，一方面在带给人们诸多便利的同时，另一方面又逐渐导致人们的运动行为下降，对高中学生来说尤其如此。
事实上，对于高中学生来说，长时间处于课堂各类文化课的学习压力之下，这就极大地压缩了他们的体育运动时间。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调：“加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。
”因此，高中生的健康问题值得高度重视。
运动行为是健康行为的一个组成部分，《普通高中体育与健康课程（2017年版）》指出要更加“强调学生系统地学习1~3个运动项目，积极参与日常锻炼、体育社团活动和形式多样的体育竞赛活动，形成锻炼习惯，发展学科核心素养。
”本文将通过调查研究，解读和分析西部地区高中生的运动行为现状，并试图提出具有可行性的提升策略。
二、研究对象与工具1、研究对象铜仁市是贵州省辖地级市，有“中国西部名城”之称，并享有“黔东门户”之美誉。
截至2014年4月，国土面积1.8万平方公里，总人口440.60万，聚居着土家、汉、苗、侗、仡佬等29个民族，少数民族占总人口的70.45%。
参考2016年教育数据，铜仁市有高中教育学校50所，招生47100人，在校生132796人，毕业生35488人。
本研究针对铜仁市共有的50所高中学校，随机选择城市和乡镇学校各10所，每所学校每个年级30份问卷，共计发出1800份问卷，结果收回1736份，其中有效问卷1712份，问卷回收率达95.11%。
通过调查问卷的发布与回收统计，研究样本学生的基本资料现状情况如下：在性别方面，男生932人，占54.44%，女生780人，占45.56%；在学校类别上，城市高中895人，占52.28%，乡镇高中817人，占47.72%；在年级分布上，高一年级共635人，占37.09%，高二年级共673人，占39.31%，高三年级共404人，占23.60%。
2、研究工具本研究的主要变量是运动行为。
运动行为，广义上即指运动参与程度的表现行为，本文主要是指体育运动表现行为。
关于体育行为表现形式的研究，国内研究一般认为，学生的体育行为主要表现在：运动频率、时间、强度以及一些非运动的体育行为等方面。
[1]学生参加体育运动的频率主要是指在单位时间内学生体育运动的次数，参加体育运动的时间主要是指学生每次进行体育运动的持续时间；体育运动的强度主要指身体锻炼对机体生理的刺激强度；非运动的体育行为主要是指除了体育运动以外的一些体育行为，如体育消费行为等。
[2]在本文中，运动行为主要包括高中生参与运动的频率、持续时间以及强度。
本文中的“高中生运动行为调查问卷”，是在查阅大量相关文献资料的基础上，参考类似的调查问卷，根据体育科研方法中关于问卷设计的基本要求设计调查问卷，然后参考专家意见对问卷加以修改和完善，最终定稿。
问卷的主体含两部分：个人基本信息部分和运动行为部分。
本文将运动行为按照体育项目分类标准选取并分为四类：球类（篮球、足球、排球等）、田径类（中长跑、短跑、跳远等）、技巧类（体操、武术、体育舞蹈等）和水上类（蛙泳、仰泳、自由泳等）。
四个层面共设计12道题，每道题均采用李克特（Likert Scale）五级量表形式积分，如“不曾参与”、“半年1-3次”、“每月1-3次”、“每周1-3次”、“每周3次以上”，分别给予1、2、3、4、5的分数。
三、研究结果与分析1、高中生运动行为的现状由表1可知，高中生运动行为的总平均数/总题数为2.66，表示整体的运动行为介于“半年1-3次”到“每月1-3次”之间。
就各运动行为类别层面分析，运动行为中的球类平均数/题数为3.56；田径类为3.27；水上类为2.32；技巧类为1.49。
球类和田径类均介于“每月1-3次”到“每周1-3次之间；水上类介于“半年1-3次”与“每月1-3次”之间；最后技巧类介于“不曾参与”到“半年1-3次“之间。
根据各分类的运动行为频率排序分析，依次为：（1）球类；（2）田径；（3）水上；（4）技巧。
表1 运动行为现况运动行为题数人数平均数标准差平均数/题数排序球类3171210.68 2.78 3.561田径类317129.81 3.43 3.272水上类31712 6.96 2.41 2.323技巧类31712 4.47 1.21 1.494运动行为总类别12171231.927.35 2.66/注：单位：人2、不同性别高中生运动行为的差异由表2所示，不同性别的高中生在运动行为整体情况上存在显著差异，通过平均数的比较，发现男生大于女生。
在五个不同的运动行为类别上，不同性别的高中生在运动行为的球类、田径、水上和技巧四个方面均达到显著水平，表示不同性别高中生在球类、田径、水上和技巧等四个类别上都具有显著差异。
在平均数的比较上，男生几乎总是大于女生。
57新西部 NEW WEST 2019年03月中旬刊M 58西部教育丨X表2 不同性别高中生在运动行为层面的差异比较运动行为性别人数平均数标准差t值球类男93210.31 2.825.52*女7809.26 2.29水上男932 3.91 1.524.18*女780 3.42 1.28田径男932 3.99 1.794.79*女780 3.43 1.04技巧男932 5.51 2.01-.94*女780 5.24 2.13运动行为总类别男93232.787.92.09女78032.81 6.42注：*p<.053、不同年级高中生运动行为的差异分析如表3所示，不同年级的高中生在运动行为的总层面，其F值（5.39）为显著水平（p<.05），说明不同年级的高中生在运动行为的总层面上具有显著差异，在平均数的比较上，高二年级大于高三年级。
在四个分类别运动行为上，不同年级的高中生在球类、田径、水上和技巧等层面的F值均达显著水平，表示不同年级在运动行为的球类、田径、水上和技巧等层面都具有显著性差异。
比较发现，在水上和田径层面，高二年级均大于高一年级；在球类、田径和水上层面，高一年级与高二年级大于高三年级。
表3 不同年级在运动行为各层面的差异比较运动行为年级人数平均数F值球类高一年级6359.8812.29*高二年级67310.32高三年级4049.13田径高一年级6359.943.71*高二年级67310.30高三年级4049.89水上高一年级6359.046.89*高二年级67310.11高三年级4048.97技巧高一年级635 3.595.01*高二年级673 3.83高三年级404 3.71运动行为总类别高一年级63532.875.39*高二年级67333.59高三年级40431.02注：*p<.05四、研究结论与建议1、研究结论经过对贵州省铜仁市的高中学生样本的研究结果进行调查研究，一定程度上可以推断出西部地区高中生运动行为的现状。
从整体上来看，西部地区高中生运动频率不高、持续时间不长以及强度较低。
且不同性别的高中生在运动行为层面上是具有显著差异，男生在四类运动行为上都有参与，女生在个别运动行为上没有参与；同时男生在各运动行为类别的频率、持续时间和强度上都是显著高于女生。
最后，对于不同年级的高中学生运动行为结果分析来看，在运动行为的频率、持续时间和强度方面，低年级的学生要显著高于高年级的学生。
研究结果显示，高中生运动行为的频率、持续时间和强度三个表征层面上女生普遍低于男生。
因此各高中学校在进行体育运动的教学或是训练时，对女生的要求需要稍稍加大一些，增强女生的运动行为，从而促进她们的体育活动成绩以及身体健康的发展，使她们养成定期参与运动行为的习惯，让运动行为成为学习之外生活中不可缺失的一部分。
对于男生的运动行为和《课标》相比，还是存在一定距离的，因此也需要一定程度上的加强。
研究结果表明，高中生运动行为在各个年级之间的表现也存在显著性的差异，大致呈现出年级越高，运动行为的频率、持续时间和强度明显下降的趋势。
一方面，学习压力的影响，学生们迫于高考的逼近，将体育锻炼和运动时间进行压缩；另一方面，大部分高中学生对于运动行为可以提高学习效果的认识不够，认为把所有时间都放在学习上是最为重要的。
2、研究建议学生在求学阶段中，因课程学业所导致的压力会带来负面影响，如体质健康下降、眼睛视力下降以及学习效果不佳等等，这势必不是我们的初衷。
在我们的教育培养目标中，德、智、体、美、劳中任何一个方面都是教育不可或缺的。
而《普通高中体育与健康课程（2017年版）》也提到要落实立德树人这一根本任务和健康为第一指导思想，以促进学生健康与全面发展。
体育活动又是促进学生健康发展一大要素，运动行为可以让人释放压力、忧虑和烦恼情绪等。
因此，针对以上问卷调查的相关结果，我们提出一些建议供教育行政机关、各高中学校、老师和学生对高中生运动行为规划之参考。
[3]（1）教育行政机关层面，加大对高中学校的体育经费投入和师资配备。
[4]同时，可以制定相关课程标准以加入更多不同运动性质的活动，如游泳等水上运动。
这不仅可以增强学生们的运动参与水平和锻炼他们的身体，还能在推动和普及的过程中，学会并具备有用的能力，了解并掌握求生技巧，一定程度上可以获得保护生命安全的能力。
（2）各高中学校和老师层面，学校老师要加强对学生们的健康教育，尤其是要大力提倡运动行为的参与度。
学校要营造良好的运动氛围，鼓励学生参与运动行为。
比如，多举办一些运动项目比赛，来培养学生们的运动兴趣，最后养成终身运动的意识和观念。
（3）家长和学生层面，家长要重视子女的体育锻炼，并给予一定的经济支持，鼓励其子女多参与一些运动项目，促进子女身体健康的发展。
此外，学生自身应树立终身运动的意识，在学习之余也可以抽出时间去坚持自己喜欢的、能让自己放松的和能让自己减压的体育运动行为。
【参考文献】[1] 李旺锦. 云南省现行体育中考制度对中学生体育意识与体育行为的影响研究[D].云南师范大学,2016.[2] 杨占明.西部欠发达地区高中体育的现状研究——以陇东地区调查为例[J].体育成人教育学刊,2006(01)85-87.[3] 刘长生. 高中生运动行为的调查与研究[J]. 新校园:当代教育研究,2007(10)89-91.[4] 卢永雄, 余波. 西部地区普通高中体育与健康教学现状的研究及对策[J]. 新课程研究(下旬刊), 2013(2)116-119.【作者简介】蒋文丽，女，贵州省铜仁第一中学学生.新西部 NEW WEST 2019年03月中旬刊。
