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2019年四年级英语下册 Unit 3lesson22 do youwalk to school习题冀教版一．基础题1．读单词，把单词的编号写在其中文意思后面的括号里。
（1）school （2）class （3）age （4） grade年级（）年龄（）学校（）班级（）2．短语互译。
（1）我的名字叫Lily。
______ （2）我十岁了。
_______（3）我在阳光学校上学。
______ （4）我在四年级，二班。
_______二、综合题(单项选择)( ) 1.---Nice to meet you!----___________________!A.Glad to see youB.Nice to meet youC.Nice to meet you,too( ) 2. -How are you? -__________.A.How are you?B.I'm OK.C...Hello!( ) 3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( ) 4．一Sit down，P1ease． ---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you（）5. He ___ a boy.A. amB. isC. are三、提高题根据情景选择句子，将标号写在括号中。
（）1. 当你询问对方的名字时，应说：A. What’s this?B.What’s your name ？C.What’s this?D.Where is it?( ) 2. 当你向同学或朋友问好时，应说：A .How are you? B. What’s this? C. What’s this? D. Where is it?( )3 .当你向别人表示感谢时，应说：A.Fine .B.Fine,thanks .C.Thank you.D. I’m ok.参考答案一、基础题1．年级（ 4 ）年龄（ 3 ）学校（ 1 ）班级（ 2 ）2．（1） My name is Lily.（2）I’m ten years old.（3）I’m in Sunshine School.（4）I’m in Class Two, Four Grade.二、综合题1．C 2. B 3. A 4. C 5. B三、提高题1. B2. A3. C附送：2019年四年级英语下册 Unit 3lesson22 do youwalk to school学案冀教版(三起)【学习目标】1. 知识目标学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus;句子How do you go to school? By ____.2. 能力目标通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
2019-2020年四年级英语下册 unit3 lesson22教案冀教版一、教学目标：1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus;句子How do you go to school? By ____.2、能力目标：通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
二、教学重难点：1、教学重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子How do you go to school? By ____.2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
三、教具学具：CAI、word card、radio and tape四、教学过程：（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to sing a song. Let’s si ng together, stand up.（review bus、car、bicycle …）（二）New concept:Step 1:watch a movie (twice)T: Where are they going? Where do you live?S: I live in a/an ____.T: Is it near school? How do you go to school?Whose house is far from school?Ss: ……Step2:How does Jenny/Danny/Kim…go to school?Listen and fill in the blanksOpen the book and find the answerStep3:What day is today? When is Children’s Day?Where do you want to go?Practise: Where do you want to go?You can use the sentences ask and answer（三）Ending: Listen and chant.五、板书：Lesson 22 Do you walk to school?How do you/they go to school?By bus / bicycle.On foot. / I walk to school.附送：2019-2020年四年级英语下册 unit3 lesson23(1)教案冀教版Teaching aims:1.Knowledge：听懂、理解故事大意，抓住故事中心。
《Lesson 22 Do you walk to school?》班级：小组：姓名：设计者: 教导处审批：学习目标：1、知识目标：使学生能听懂，能说，能读，能写bus，car,复习bicycle, truck, taxi.学习句型How do you go to school ? I go to school by .2、能力目标：(1)能根据情境和图片说出单词和句子。
(2)在设计的情境下进行简单的英语交流。
3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性。
学习重点：能正确认读单词，并能正确书写，能运用句型How do you go to school? I go to school by .学习难点：运用句型“How do you go to school? I go to school by .”进行交流课时安排：一课时学习过程：自学引导：我会自主预习课文（用蓝笔标出你不会的生词和句子）【自主学习】：1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句。
2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。
I. 熟读及翻译以下单词，并在课文中标注出来。
walk_______school______bus______point to_______taxi_____bicycle(bike)______ truck_____car_____that_____those_____this_____these_____here_____there____how______ go to school________by bus_______live_____far from school _______ by car_____drive ____near school ______walk(on foot)______ride my bicycle_____ 学法指导：（对学、群学——小组汇报）【合作探究】根据课文内容回答以下问题。
（冀教版）四年级英语下册拓展资料Unit 3 all about meLesson 22 do you walk to school?小学英语学习的困扰与解困思索很多英语教师都有同感，对刚接触英语的学生，教学上往往比较顺利，因为学生刚接触新的学科，一般来说都有新鲜感和极大的好奇心。
可随着年级的增加和内容的加深，任务越来越重，兴趣就会很自然地消退，有相当多的学生会感到“力不从心”，最后“沦落”为大面积的后进生。
如何解决这种情况呢？出路又何在呢？一、增强克服困难的信心生活中处处有英语，教师可灵活地选择生活中的“英语”，如家用电器、生活用品、水果、家庭成员称谓等，让学生从跟自己联系最密切的事物开始学习，让他们随时感受到生活中浓厚的“英语气息”，让英语很自然地进入到小孩的生活圈，营造一个良好的学习英语的环境。
在学习的过程中还要适时地鼓励学生不怕困难，积极向上，从而获得学习的内驱力，以坚强学习英语的意志。
二、挖掘非智力因素心理学研究表明，良好的师生关系对学生的心理具有很好的治疗作用。
教师应有“挽救一个差生与培养一个优生一样光荣”的意识。
教学中从每个学生的具体情况出发，对后进生多加鼓励和表扬，提高他们学习英语的自信心。
只有尊重学生、关心学生，让学生乐于亲近你，不对你“敬而远之”，学生才会更加信赖你、尊重你。
也正因为如此，学生才会对你所教的英语产生“亲近”，收到“爱屋及乌”的效果。
当然，尊重与关心并不意味着纵容和迁就，而是在严格要求中体现爱与关心，只要教师坚持不懈地努力，相信绝大部分的差生是能够转优的。
三、激发并保持持久的学习英语的浓厚兴趣记得有一位心理学教师讲了这么一句意味深长的话：“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
”这完全符合教育学、心理学的原理，当一个人对某事物产生兴趣时，他总是积极主动、思维敏捷、心情愉快地参与学习，掌握知识既迅速又牢固，甚至会为攻克某一难题而废寝忘食，可以说，兴趣和爱好是最好的老师。
冀教版（一起）四年级英语下册教材教法
UNIT 3 My Country and English-speaking Countries
Lesson 22 Australia
一、教材分析：
1. 本课的主要教学内容是英语国家——澳大利亚，并对它们的首都、代表动物做简单的了解。
澳大利亚位于南半球，物产丰富，最值得一提的是kangaroo，学生可能从电视节目动物世界里已经了解到它是澳洲的代表性动物。
这样，澳洲的学习对学生会有很大的吸引。
2. 本课的教学重点是Australia。
二、教学建议：
1．本课中澳大利亚与前边所涉及到的几个国家有所不同，其它几个英语国家在北半球，而澳大利亚在南半球。
因此在教学本课时，教师可以通过提问已学几个英语国家在哪半球，然后在让学生从地图上观察澳大利亚在哪个半球。
2．在教学其首都及澳大利亚代表性动物时，教师也应该调动学生的已有知识背景，让他们尽可能的列举自己所了解的事物，如闻名世界的悉尼个剧院。
3．在教学澳大利亚国旗时，可以通过与英国国旗的对比等进行教学。
2019-2020年四年级英语下册 unit3 lesson22(1)教案冀教版Teaching aims:Knowledge: 复习几种交通工具 bus, car bicycle, taxi, truck学习交通方式理解by的含义。
学习掌握交际用语：How do you go to school?及答语。
2.Skills：通过掌握交际用语,训练学生用英语进行思维以及熟练运用语言解决实际问题的能力。
3.Feelings：激发、保持学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生学习英语的信心和积极性。
Important points: 学习掌握交际用语：How do you go to school?Difficult points:掌握交通方式by bus, by bike, by car, on foot .理解by的含义. Teaching aids: cards, VCD, CAITeaching procedures:Step 1: Warming-up:Greetings:Hello.Boys and girls.Nice to see you. Lovely day, isn’t it?Sing a song: The wheels on the bus .[设计意图：教师以亲切的问候，轻松的话题引入教学。
看光盘边唱边做动作，渲染课堂气氛，激发学习兴趣，也为进一步学习交通工具打下伏笔。
]Step 2：Presentation:Learn the text of No.1Game: Guessing gameT: I have some cards. Please read them quickly. Then guess: What’s missing?教师引导学生猜出交通工具car, truck, bus, cab, bicycle等，并按猜到的顺序把卡片贴在海报上面，T：Is this a truck? No,. it’s a bus.Is this a bus or a car? It’s a car.Listen to the tape.Ask some volunteers to be a little teacher.Practice No.1 in groups.[设计意图：利用猜卡片游戏，使学生积极主动参与进来。
