看图识鸟

[关于小动物的看图写话]看图写话森林里小动物(1) [看图写话森林里小动物]一年级看图写话作文：森林里的小伙伴漂亮的森林里，小白兔、小乌龟、小松鼠几个小伙伴一块儿在树下的长凳上看《白雪公主》、《伊索寓言》、《格林童话》，他们是那样的认真，以至于小鸟在树上唱歌，蟋蟀在草丛中奏乐，都丝毫没有打扰到他们。

这时，可爱的小刺猬也轻轻的走来了，手里拿着一本《动物知识大百科》，他看到小白兔一个人坐，旁边还有一个空座位，就坐下来了。

小白兔忽然猛的跳了起来，大叫：“唉哟，真刺人!”小乌龟、小松鼠惊讶看着他们，不知道怎么回事，仔细一看，原来小刺猬刺痛了小白兔。

小刺猬看着大家瞪着他，觉得影响了大家，便不好意思的向小白兔说：“对不起，你坐吧!我走了!”小刺猬正准备离开的时候，小乌龟很热情走过来，向小刺猬说：“你别走，和我坐吧，我不怕你的刺”。

于是，大家又开开心心的看书了。

小松鼠看到大家能和睦相处，互相帮助，会心的笑了。

太阳落山了，月亮姐姐渐渐地升上了天空，许多的小动物已经进入了甜美的梦乡，热闹了一天的森林也慢慢地安静下来了。

这时，爱锻炼的小鹿正从远处跑来，它发现只有小乌龟家的灯还亮着。

原来，小乌龟怕黑，不敢关灯睡觉。

小鹿想让小乌龟知道黑夜并不可怕，于是它就邀请小乌龟出门散步。

小鹿驮着小乌龟走出家门，来到森林里，它们边走边聊，可开心了!渐渐地，小乌龟发现夜晚的森林也像白天一样美好。

那一夜，小乌龟睡得很香很香!从此，小乌龟不再害怕黑夜了。

同学们，你们是不是也是一个勇敢的不怕黑的孩子呢森林里的第一场雪下过之后，整个森林银装素裹，真是一个雪的世界。

森林里静悄悄地，一只小狐狸从洞里伸出小鼻子，小鼻子上沾上了雪;伸出小耳朵，小耳朵上沾上了雪。

小狐狸叫醒了小伙伴们，小松鼠、小白兔、小熊，四个好伙伴准备先玩打雪仗。

小白兔和小松鼠一组，小狐狸和小熊一组，玩累了，就开始华考|zk168堆雪人了，小白兔拿来罗卜做鼻子;小狐狸踩来了香菇做眼睛;小熊和小松鼠找来红树叶做嘴巴，一个活生生的小雪人就在小动物们的手中诞生了!小雪人好像在对小动物们说：“谢谢你们让我来到了这个世界上。

一、手中鸟的识别手中鸟是指被捕获或救护的鸟，可在近距离或拿在手中仔细观察，更可以与图鉴仔细对照。

通常的识别过程是先判别到类群（如雉鸡、雁鸭、鸻鹬、鸥、燕鸥、伯劳、燕、鸫等），再与该类群内各个种的图形对照。

图鉴中的类群相当于分类学中的科。

如果能够识别到科，已经是比较有经验的人员，完全有可能依照图鉴和种类分布图查检索到种。

对于初学人员，建议利用《中国鸟类系统检索》中的检索表，结合适当的图鉴，对照识别鸟类。

例如，先看目别检索表（见《中国鸟类系统检索》），将鸟识别到目，再由目到科（相当于类群）。

比较难的是雀形目，许多描述摸棱两可，需要经常反复和试探才能找到正确的科。

最后对照图谱和文字描述，确定种类。

为了使用方便，我们将每一目所包括的类群标在括号内。

例如，检索手中的斑头雁。

最先看1，蹼是否发达？斑头雁的蹼较发达，看2。

鼻是否成管状？不清楚。

先认为鼻成管状，结果是鹱形目，指的是鹱、信天翁、海燕这类鸟，明显与手中鸟不符。

所以，继续看3，“趾间具全蹼”及“趾间不具全蹼”。

斑头雁的蹼明显与图6－17中的全蹼不同，因此，继续看检索表的4。

“嘴扁”，“先端具嘴甲”与手中鸟相符，应属雁形目。

翻看雁鸭类图鉴，可以查出斑头雁。

最后，还必须对照文字描述，核实是否相符。

图6－17 鸟蹼的各种类型1 蹼足，2 凹蹼足，3 半蹼足，4 全蹼足，5 瓣蹼足二、野外鸟的识别与观鸟对于从事野生动物疫病监测的人员，从事野生动物资源保护、调查的人员，野外观鸟首先是本职工作。

对于其他行业的人员，野外观鸟是娱乐，业余兴趣或爱好。

这类高雅的爱好也可为野生动物保护管理或环境保护服务。

业余观鸟人员发现周围鸟的种类或数量减少，可向政府部门提出质疑，是否人类居住的环境受到威胁和影响。

无论何种人员，野外观鸟的根本目的是了解和认识鸟类。

人类从狩猎，采摘发展到现代文明经历漫长的年代，其中物质丰富是最重要的基础。

经过改革开放富裕起来的中国人，已经开始形成业余观鸟人群。

看图分辨动物种类简介本文档介绍了如何通过观察图片来区分不同的动物种类。

通过一些简单的方法和特征，我们可以轻松地辨认出常见的动物。

1.外貌特征首先，我们可以根据动物的外貌特征来进行初步的判断。

例如，大象通常有长长的鼻子和的耳朵，而长颈鹿则有长长的脖子和小巧的角。

狮子有鬃毛和强壮的身体，而斑马则有黑白相间的条纹。

2.身体结构除了外貌特征，动物的身体结构也提供了重要的线索。

例如，老虎有强壮的前腿和锋利的爪子，适合捕猎。

企鹅有短而扁平的脚蹼，方便在水中游泳。

3.行为性观察动物的行为性也是一种辨认它们种类的方法。

例如，猴子通常会在树上跳来跳去，而鳄鱼会在水中潜伏等待猎物。

4.生活环境动物的生活环境也是它们种类的一个重要指标。

例如，北极熊生活在寒冷的北极地区，而狼则常见于森林和草原地带。

5.鸟类辨认对于鸟类，我们可以根据它们的羽毛颜色、体型和喙的形状来进行辨认。

红头鸭具有红色的头部和明亮的羽毛，而秧鹅则有长长的脖子和蓝绿色的羽毛。

结论通过观察动物的外貌特征、身体结构、行为性和生活环境，我们可以准确地分辨出不同的动物种类。

无论是在自然界中还是在动物园里，这些简单的方法都能帮助我们更好地认识动物并增加我们的动物知识。

参考图片大象](image_url)长颈鹿](image_url)狮子](image_url)斑马](image_url)老虎](image_url) 企鹅](image_url) 猴子](image_url) 鳄鱼](image_url) 北极熊](image_url) 狼](image_url)红头鸭](image_url) 秧鹅](image_url)。

明确：
绒羽细小而柔软，一片一片的，紧贴鸟的身体，起保温作用。

（3）鸽子羽毛的这些特点对鸽子起什么作用？
三、研究鸟喙和鸟足
（一）鸟喙
1、提出问题：
这些鸟的喙有什么不同？
它们各适合吃什么样的食物？
归纳：
特点：长而直
形状：像镊子
食物：小鱼小虾
代表鸟类：沙锥鸟、丹顶鹤
特点：末端有钩
形状：起钉器
食物：小动物
代表鸟类：秃鹫、老鹰
特点：粗壮短小
形状：钳子
食物：谷物、坚果
代表鸟类：松鸡、北美红雀
特点：细长
形状：细针
食物：花蜜
代表鸟类：蜂鸟
2、活动手册
将这些鸟喙与它们各自适合的食物连线。

（二）鸟足
这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境生活？
归纳：
特点：趾间有蹼
生活环境：适合在水中游泳
代表动物：鸭子
特点：趾端有长而锐利的钩爪
生活环境：适合在山地丘陵中抓捕小动物代表动物：老鹰
特点：粗壮
生活环境：适合地面奔跑
代表动物：鸵鸟
特点：细长
生活环境：适合在浅水中摄食代表动物：丹顶鹤
拓展提高
3.鸟类。

救小鸟（看图作文）“叽、叽、叽...”，小明在房间里做作业时突然听到一阵鸟叫声，“小鸟这么惊慌地叫，是不是发生了什么事了？”于是，他赶紧跑到院里里。

院子里有棵大树，树上有一窝刚出生的小鸟，小明抬头一看，鸟妈妈不在，小明想窝里的小鸟是不是肚子饿了呢？但他仔细一听，又觉得小鸟的叫声跟平时不一样，“是不是遇到危险了啊？”小明开始观察小鸟周围，突然他发现一只猫伏在离小鸟不远的树干上，那只猫瞪着大大的眼睛，正偷偷地向小鸟的窝爬去。

“原来它想吃小鸟！”小明赶紧对猫大叫：“快下来，不可以吃小鸟的！”但猫不理小明，继续往小鸟们爬去，“怎么办呢？”小明搔搔后脑勺，突然他想起以前自己看过的猫怕狗的童话故事，于是他学着狗“旺、旺、旺”地叫了几声，猫一听以为有狗来了，赶紧从树干上跑走了。

小鸟终于得救了。

救小鸟（看图作文有一天，明明，东东，涛涛一起去郊游。

他们走到大树林里东东把一只小鸟拿在手里玩。

小鸟的姐姐一边掉下伤心的眼泪一边说："快放开我的弟弟。

”涛涛搬来一个大盒子准备把小鸟装进盒子里。

明明生气地说：“我们少先队员是不能捉小鸟的。

”涛涛听了不好意思回家了。

看图写话——让座老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。

一天，小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。

车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。

老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。

小亮笑着说：“老爷爷，请到这儿坐。

”老爷爷说：“谢谢你，小朋友。

”小亮说：“不用谢，这是我应该做的。

”售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。

就夸奖小亮说：“这个小朋友真懂事。

懂礼貌（看图写话）她想：妈妈不在家，那这次就该我来招待宋阿姨了放学了，丽丽正在家里认真地做着作业，突然，听到“砰砰砰“的敲门声，他连忙放下手中的笔飞快地冲向门边。

丽丽打开门一看，原来是邻居宋阿姨。

她想：妈妈不在家，那这次就该我来招待宋阿姨了。

于是，丽丽笑眯眯地向宋阿姨问好：“宋阿姨您好！”并请她进屋，“宋阿姨请进。

最新一年级看图写话大树和啄木鸟范文9篇夏天，河边有一棵枝叶繁茂的大树生病了，但她根本没注意到。

啄木鸟看见了，赶紧飞过去对树说:“大叔姐姐，你身体里有些害虫。

我来帮你抓他们！”大树不屑地说:“去吧，你会伤到我的，我没事！走，走。

”啄木鸟劝她:“不行！那些害虫会吃掉你的树皮、树叶和心脏。

”树还在反抗:“我很年轻。

春天开花，秋天结果。

你觉得我有什么不好？”不要自找麻烦！"啄木鸟笑着说:“大叔姐姐，现在虫子少了，你可能感觉不到，但是不治好，你的果子一年比一年少，连命都没了。

你不能像蔡桓公一样。

”听完啄木鸟的话，树陷入了沉思:如果发生这种事该有多可怕。

我不仅会变秃，还会失去生命。

没有！不能怕短期痛苦。

于是她说:“啄木鸟医生，请帮我疗伤！”啄木鸟飞到树上，到处敲，最后停在一根树枝上。

他把尖嘴伸进一个洞里，抓了很多虫子。

树看着虫子，尴尬的说:“谢谢你，啄木鸟医生！”从此，啄木鸟和树成了好朋友，啄木鸟也在树上安家。

有一天，大叔爷爷生病了，树叶变黄了，肚子疼。

大叔爷爷想请医生给自己治病。

小鸟说:“我给你找个医生吧！”鸟儿飞啊飞。

看到喜鹊，小鸟说:“喜鹊，请你帮大叔爷爷治病，好吗？”喜鹊说:“我只能抓树叶上的虫子。

”鸟儿飞啊飞，看到了猫头鹰。

小鸟说:“猫头鹰，请你帮大叔爷爷治病好吗？”猫头鹰说:“但我只能抓田鼠。

”鸟儿飞啊飞，看到了啄木鸟。

小鸟说:“啄木鸟，请你帮大叔爷爷治病好吗？”“嗯，我马上去。

”啄木鸟在大叔爷爷身上抓到很多虫子。

大叔爷爷身体很好，叶子又绿了，结了很多果实。

大叔爷爷笑了。

有一天，天气很晴朗。

大树爷爷和小树正在听可爱的小鸟唱歌。

突然，大叔爷爷胃疼。

小舒很着急，心想:我一定要帮大叔爷爷找个好医生。

喜鹊飞过，小树赶紧说:“喜鹊阿姨，你能帮我治治大叔爷爷吗？”喜鹊说:“我只能吃树叶上的虫子。

”说完就飞走了。

小树很失望。

是一只啄木鸟飞到大叔爷爷身边，用尖尖的嘴啄大叔爷爷的身体。

小树看到了，着急地说:“大叔爷爷肚子疼。

在一个春天的早晨，我和妈妈在院子里发现了一个铁丝网上绑着一只鸟巢。

鸟巢里面，有一个小鸟蛋正在孵化中。

我们很兴奋地跑回家去拿相机，想要给小鸟照几张照片。

过了几天，小鸟蛋破壳而出，我们见到了一只短小的小鸟，在母鸟的耳提面命下，快速地张开小口，期待着食物的到来。

我想给这只小鸟起个名字，于是我叫它“小喳喳”，因为它一直在“喳喳”地叫着。

接下来的几天，我每天都去看望小喳喳。

它已经长大了很多，毛茸茸的身体已经长满了许多羽毛，两只小翅膀不停地扇动着，象征着它将很快飞到自由之中。

小鸟的眼睛闪闪发光，它已经有了自己独有的个性。

不久之后，小喳喳终于学会了如何飞翔。

我们看着它展翅飞翔，整个身体压弯，像一颗沿着自然界节奏鼓动的心脏，让我和妈妈都非常高兴。

后来，小喳喳飞得越来越好，也学会了独自寻找食物。

我们相信，它一定会变成一只很漂亮的大鸟。

这段时间，我们发现小鸟妈妈对于我们的出现非常敏感，所以我们更加小心地进行观察，并在距离够远的地方拍照。

在这个过程中，我们了解到了小鸟的生活方式以及它们在生活中的重要意义。

在这个经历中，我认为我们从小喳喳身上学到了很多东西，它的成长过程告诉我们，生命之间的平等是人与动物之间需要了解和理解的重要知识之一，在我们和自然生物的交流与合作中，我们需要学会如何彼此保护，如何尊重彼此的权利。