《道德与法治》开学第一课

《道德与法治》开学第一课【教案一】（设计意图：让学生对我有一个大致的了解，对初中道德与法治课以及本学期道德与法治课有一个大致的了解。

同时该要求的要求，该建议的建议，争取第一节课给同学们留下一个深刻美好的印象，充分调动同学们学习道德与法治课的热情和兴趣。

）一、自我介绍我是谭富云老师，今年能上你们的课，是我的幸运，因为你们很优秀。

二、请几个学生代表做自我介绍三、道德与法治是何物？初中道德与法治课即政治课，包括：1、道德、法律、心理、国情、国策。

2、我与他人、集体、社会、国家的关系。

四、为什么要学习道德与法治课？1、万事德为先——有才无德是危险品，有德无才是庸品，无才无德是废品，有德有才是精品。

（身体不好是废品，学习不好是次品，道德不好是危险品，法律意识不好则是爆炸品。

）2、学好道德与法治的现实意义。

（1）丰富我们的文化知识，陶冶我们的情操。

（2）培养我们的道德观念、人格品质和法治意识，引导我们辨别是非、为人处世的方法。

（3）在接受书本知识的同时，也把健康有益的思想和比较完备的各类法律知识渗透到我们的脑子里。

（4）让我们从小就对人文道德和法律知识有一个客观的了解，使我们在走出社会的时候不易误入歧途。

（5）有利于中考、高考。

中考和高考作文中的优秀作文也有很多是从政治的角度写的，也写得非常精彩，有些甚至是满分。

如中考，2012四川眉山中考满分作文：宽容，2008年河南省中考满分作文：团结生出爱的火花。

高考，2011高考全国2卷(大纲卷)优秀及满分作文：诚信，2012新课标卷高考满分作文：民族的脊梁。

等等（6）道德与法治课给我们传递更多的是正能量。

（“正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。

当下，中国人给所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都贴上了“正能量”标签。

部编版道德与法治六年级上册开学第一课
教案
目标
本课要求学生了解开学第一课的重要性，培养正确的研究态度和行为规范。

教学重点
- 引导学生认识到开学第一课的重要性
- 培养学生正确的研究态度和行为规范
教学准备
- 教材：部编版道德与法治六年级上册
- 教具：投影仪、电脑、幻灯片、黑板、粉笔
- 材料：学生课本、学生笔记本
教学过程
1. 自我介绍（5分钟）
- 老师向学生介绍自己，并提醒学生务必注意课堂纪律和专心听讲。

2. 引入主题（10分钟）
- 老师通过多媒体幻灯片或黑板，向学生呈现“开学第一课”的标题，并简要介绍本课的重要性。

3. 探讨研究态度（15分钟）
- 老师引导学生讨论好的研究态度有哪些，并鼓励学生积极参与讨论。

4. 分组讨论（15分钟）
- 将学生分成小组，让他们讨论自己的研究态度和行为规范，并用笔记本记录下来。

5. 小组展示（10分钟）
- 每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享。

6. 总结与反思（5分钟）
- 老师总结学生的讨论结果，再次强调开学第一课的重要性，并引导学生思考自己还需要改进的地方。

7. 课堂延伸（10分钟）
- 老师指导学生写一篇短文，分享他们对于开学第一课的理解
和承诺。

教学评价
- 教师观察学生的参与度和讨论质量，给予积极的反馈和鼓励。

- 对学生写的短文进行评价，鼓励他们表达自己的想法和努力。

参考资料
- 部编版道德与法治六年级上册教材内容
- 课堂教学实施经验。

七年级道法开学第一课一、课程导入1. 教师以生动有趣的故事或时事新闻导入课程，激发学生兴趣，引导学生思考道德与法治的重要性。

2. 通过小组讨论，让学生分享自己对道德与法治的认识和看法，为后续课程打下基础。

二、道德观念的培养1. 介绍道德的基本概念，如诚信、友善、尊重等，并通过实例讲解，让学生明白道德在日常生活中的重要性。

2. 引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，如关爱他人、助人为乐、遵纪守法等。

3. 开展道德实践活动，如志愿者服务、道德讲座等，让学生在实践中提升道德素养。

三、法治意识的培养1. 介绍法治的基本概念，如法律、法规、权利、义务等，让学生了解法治在国家治理中的重要作用。

2. 培养学生的法治意识，教育他们尊重法律、遵守法律、维护法律权威。

3. 通过案例分析，让学生了解违法行为及其危害，提高防范意识。

四、道德与法治的关系1. 讲解道德与法治的内在联系，强调道德是法治的基础，法治是道德的保障。

2. 引导学生学会在道德与法治之间找到平衡，做到既遵守法律，又具备良好道德品质。

五、课程总结与评价1. 教师对课程内容进行总结，强调道德与法治在学生成长过程中的重要性。

2. 学生通过撰写心得体会，反思自己在道德与法治方面的表现，明确今后努力方向。

3. 教师对学生的表现给予评价，鼓励他们在道德与法治方面不断进步。

（注：本文仅提供全文的五分之一内容，未完待续。

）六、课程拓展与实践1. 组织学生参观法院、警察局等法治机构，增强学生对法治现实运作的认识。

2. 邀请法律工作者、道德模范等到校进行专题讲座，通过真人真事，深化学生对道德法治的理解。

3. 开展模拟法庭、辩论赛等活动，提高学生的思辨能力和法治实践能力。

七、家庭与学校的协同教育1. 加强与家长的沟通，让家长了解学校道德法治教育的目标和内容，共同培养学生的道德法治意识。

2. 鼓励家长参与学校的道德法治教育活动，形成家校共育的良好氛围。

3. 定期举办家长学校，提供道德法治教育相关培训，提升家长的教育理念和方法。

《思想道德与法治》开学第一课方案2021年秋21级高职新生迎来了《思想道德与法治》这门课程的学习。

为了上好这门课，下面就本课程开学第一课制定如下方案：一、课程性质与任务《思想道德与法治》这门课程，它是对我国高校大学生进行思想政治教育的公共基础课程之一。

课程隶属马克思主义理论一级学科、思想政治教育二级学科。

本课程以人生观、道德观、价值观、法制观教育为主线，着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题。

课程既有鲜明的政治性、思想性，也有突出的理论性、知识性，还具有极强的现实性与实践性，是体现我国高等教育本质特征的、旨在培养和提高新时期大学生思想道德素质和法律素质的一门重要的必修课程。

是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

《思想道德与法治》课的任务，是引导学生形成理性爱国的意识，弘扬民族精神和时代精神，充分认识国家、社会及自身，努力培养高尚的道德情操、崇高的爱国信念及科学的规范意识，适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

《思想道德修养与法律基础》的教学目标:学习这门课的主要目的，是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力,为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础和提升实践能力。

本课程在对大学生进行马克思主义理论教育的同时,侧重于对大学生成长成才的指导，为大学生提高自身思想道德修养水平及法律素质提供理论和实践指导。

二、教材内容本节课是《思想道德修养与法律基础》课程的绪论部分。