部编人教版三年级语文上册《习作 这儿真美》教案教学设计精编

部编版三年级上册《习作6这儿真美》语文教案一、教学目标1.学生能够理解课文《这儿真美》的大意，并能够用简洁的语言表达出来。

2.学生能够通过课文中描绘的自然景色，增进对环境的认识和保护意识。

3.学生能够通过朗读、模仿和创作等方式，培养良好的语言表达能力和审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过朗读和模仿，加深对环境的认识和保护意识。

2.教学难点：通过《这儿真美》的文本创作，培养学生的语言表达能力。

三、教学内容与过程（一）教学内容1. 课文理解通过让学生跟读、感受、理解课文《这儿真美》，增强学生对环境的认识和保护意识。

2. 课文创作让学生通过课文的创作，培养他们的语言表达能力和审美情趣，使他们能够在自己的语言表达中表达对美好环境的热爱和保护。

（二）教学过程1. 课前预习（10分钟）老师在课前让学生看过课文，让他们先花10分钟时间独立思考，口头说出自己对《这儿真美》这篇课文的感受。

2. 课文理解（20分钟）让学生跟读完整篇课文，理解全文大意。

老师可以在朗读过程中发问，引导学生思考。

3. 课文分析（20分钟）分析课文的文学特色和语言艺术，让学生深入理解《这儿真美》中所表达的思想，掌握作者运用语言手法进行描写的方法和技巧。

4. 课文创作（30分钟）在分析完课文的语言特点和描写方法后，让学生使用自己的语言进行文本的组合和创作。

老师可以引导学生在课文和自然景色的基础上，构思适当的描述，表达自己对美好环境的热爱和保护。

5. 朗读分享（20分钟）让学生在小组内相互朗读自己创作的文本，并进行点评，让学生对于语言的表达方式有更深一步的认识与理解。

6. 课后反思（10分钟）教师总结课程内容与重难点，让学生进行课后反思，进一步深入理解和巩固所学内容。

四、教学评估教学评估将根据以下几个方面进行：1.学生知识掌握情况，包括对课文的理解和分析，以及文本的创作等方面。

2.学生语言表达能力的提升情况，主要通过学生的朗读和创作表现评估。

部编版语文三年级上册习作《这儿真美》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文三年级上册习作《这儿真美》。

该习作位于教材第五章“多彩景物”中，详细内容主要围绕描绘一个美丽场所，通过丰富词汇、生动比喻和形象描绘，使学生学会如何表达对美景赞美。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握描绘美景方法和技巧，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然热爱，提高审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用生动形象语言描绘美景。

2. 教学重点：学会使用比喻、拟人等修辞手法，表达对美景赞美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：习作纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽图片，引导学生观察并说出图片中美景特点。

2. 例题讲解（15分钟）分析习作《这儿真美》，讲解描绘美景方法和技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 随堂练习（10分钟）让学生选择一个熟悉美景，运用所学方法和技巧进行描绘。

4. 学生展示与评价（15分钟）5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《这儿真美》习作指导2. 内容：描绘美景方法和技巧比喻、拟人等修辞手法表达对美景赞美七、作业设计1. 作业题目：以“我家乡”为题，运用所学描绘美景方法和技巧，写一篇习作。

2. 答案示例：我家乡位于一片美丽山水之间，这儿真美！春天，满山遍野桃花如粉色云霞；夏天，碧绿稻田像一块块翡翠；秋天，金黄果实挂满枝头，宛如一颗颗宝石；冬天，白雪皑皑，仿佛进入一个银色世界。

八、课后反思及拓展延伸本节课，学生通过观察、实践，学会如何描绘美景，提高表达能力。

课后，教师应关注学生作业完成情况，及时给予反馈，引导学生关注生活中美景，培养学生审美情趣。

拓展延伸方面，可以让学生尝试描绘不同季节美景，提高写作水平。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握写景作文的基本方法，学会运用总分总的写作结构，能使用合适的形容词和动词描绘景物，表达对美好地方的赞美之情。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享，培养学生细致观察的能力，激发学生的想象力，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生对美好事物的感知和表达能力，培养学生合作学习的精神。

二、教学内容本次习作的主题是“这儿真美”，要求学生观察并描述自己认为美丽的地方，可以是自己所在的城市、乡村、学校、公园等。

通过观察、思考、讨论，让学生学会用文字表达自己对美好事物的感受。

三、教学重点与难点重点：培养学生观察、思考、表达的能力，让学生学会用总分总的写作结构进行写景作文。

难点：如何引导学生观察并发现生活中的美，如何运用合适的形容词和动词描绘景物，如何表达自己的真情实感。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。

学具：笔记本、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的图片或播放优美的音乐，引导学生进入美的氛围，激发学生的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察自己所在的环境，发现美的存在，并进行讨论，分享自己的感受。

3. 写作指导：讲解写景作文的基本方法，总分总的写作结构，以及如何运用形容词和动词描绘景物。

4. 实践写作：让学生根据自己的观察和感受，进行现场写作。

5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，进行自评、互评，教师进行点评。

6. 总结与反思：总结本次习作的主要内容和收获，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 课题：这儿真美2. 写作方法：总分总结构3. 描述景物：形容词、动词4. 表达情感：赞美、喜爱七、作业设计1. 根据自己的观察和感受，写一篇以“这儿真美”为主题的作文。

2. 收集一些描写自然景物的诗句，进行欣赏和分享。

八、课后反思通过本次习作，学生是否能够发现并表达生活中的美？是否掌握了写景作文的基本方法？在写作过程中，学生是否能够运用合适的形容词和动词描绘景物？教师应根据学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

2024年部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文三年级上册教材第四单元习作《这儿真美》。

教学内容包括：学习观察和描述自然景物，运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，写一篇描绘身边美景的作文。

二、教学目标1. 了解和掌握观察自然景物的方法，能运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。

2. 培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点难点：运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。

重点：观察自然景物，发挥想象，完成作文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学生对美景的向往。

2. 新课导入：带领学生回顾本单元学过的描绘自然景物的文章，引导学生掌握观察和描绘景物的方法。

3. 实践情景引入：组织学生走出教室，观察校园内的美景，让学生亲身感受大自然的魅力。

4. 例题讲解：以课文《这儿真美》为例，分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，指导学生如何运用这些手法进行写作。

5. 随堂练习：让学生选择一个景物进行描绘，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。

6. 写作指导：引导学生结合观察到的景物，展开想象，完成一篇描绘身边美景的作文。

7. 互评互改：组织学生相互评价、修改作文，提高写作水平。

六、板书设计1. 大《这儿真美》习作指导2. 副观察自然景物，描绘身边美景3. 主要内容：a. 观察方法：看、听、闻、触、想b. 描绘手法：比喻、拟人c. 写作要点：发挥想象，表达感受七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美景”为主题，写一篇描绘身边美景的作文。

2. 答案示例：例文：我眼中的美景暑假的一天，我和爸爸妈妈来到了美丽的黄山。

这里的风景如画，让我陶醉在大自然的怀抱。

清晨，太阳从东方升起，阳光洒在山间，云雾缭绕。

远处的山峰若隐若现，仿佛一幅美丽的画卷。

山间的松树挺拔苍翠，如同一位位英勇的战士守护着这片土地。

《习作：这儿真美》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和感受，让学生能够用语言表达自己眼中的美景，学会用形容词和修辞手法描绘景物。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，激发学生对美好生活的向往。

二、教学内容1. 观察和感受生活中的美景，学会用语言表达。

2. 学会用形容词和修辞手法描绘景物。

3. 学会写作方法和技巧，提高写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用形容词和修辞手法描绘景物，提高写作水平。

2. 教学难点：如何引导学生观察和感受生活中的美景，用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些美景图片，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：让学生用自己的语言描述自己眼中的美景，引导学生用形容词和修辞手法描绘景物。

3. 写作指导：讲解写作方法和技巧，让学生学会如何写作。

4. 实践环节：让学生现场观察校园或教室的美景，用语言表达出来，并写在作文纸上。

5. 作业布置：让学生回家后，观察自己家附近的美景，用语言表达出来，并写在作文纸上。

六、板书设计1. 板书《习作：这儿真美》2. 板书内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程- 作业布置七、作业设计1. 观察自己家附近的美景，用语言表达出来，并写在作文纸上。

2. 用形容词和修辞手法描绘景物，写在作文纸上。

八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对观察和感受生活中的美景有很大的兴趣，他们能够用语言表达出来，并用形容词和修辞手法描绘景物。

但在写作过程中，部分学生还存在一些困难，如词汇量不足、表达不清晰等。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的写作训练，提高他们的写作水平。

此外，本节课的教学过程中，我也发现了一些不足之处，如课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高。

三年级上册语文部编版习作：这儿真美（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和描述，学会用优美的语言表达自己对某个地方的美好感受。

（2）培养学生运用部首查字法查找字典的习惯和能力。

2. 过程与方法：（1）培养学生学会观察、思考和表达的能力。

（2）引导学生运用部首查字法查找字典，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度，激发学生对写作的兴趣。

二、教学重点1. 学会用优美的语言表达自己对某个地方的美好感受。

2. 运用部首查字法查找字典，提高自主学习能力。

三、教学难点1. 学会观察、思考和表达的能力。

2. 运用部首查字法查找字典，提高自主学习能力。

四、教学方法2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的表达能力和观察力。

3. 部首查字法：引导学生运用部首查字法查找字典，提高自主学习能力。

五、教学准备1. 教学PPT：包含美丽的图片、音乐和文字。

2. 字典：为学生提供部首查字法的工具。

3. 练习纸：用于学生练习写作。

4. 课时安排：共40分钟。

【导入】1. 展示美丽的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

【新课导入】1. 讲解部首查字法的方法和步骤。

2. 引导学生运用部首查字法查找字典，学习生字词。

【课堂讲解】1. 讲解如何用优美的语言表达自己对某个地方的美好感受。

2. 示例讲解，引导学生学会观察、思考和表达。

【练习与互动】1. 学生分组讨论，互相交流自己的看法和感受。

2. 学生上台展示自己的写作成果，大家共同点评、学习。

【总结与反思】1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

【布置作业】1. 根据本节课的学习内容，让学生写一篇习作，题目为《这儿真美》。

2. 要求运用部首查字法查找字典，学会观察、思考和表达。

六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师展示美丽的自然风景图片，引导学生观察并发表自己的看法。

部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本课选自部编版语文三年级上册第五单元的习作《这儿真美》。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“写一个自己熟悉的地方”。

教学内容主要包括：引导学生从不同角度观察身边的美景，学会运用学过的方法，围绕一个意思写一段话，把自己的观察和感受写下来。

二、教学目标1. 通过观察、交流，学会从不同角度欣赏身边的美景，培养留心观察的习惯。

2. 能运用学过的写作方法和修辞手法，围绕一个意思写一段话，表达自己对美景的喜爱之情。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

三、教学难点与重点重点：学会从不同角度观察身边的美景，运用学过的写作方法和修辞手法进行表达。

难点：如何指导学生把自己的观察和感受具体、生动地写下来。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示例文稿、评价表。

学生准备：习作草稿本、彩色笔。

五、教学过程1. 创设情境，引入课题（1）展示校园美丽景色的图片，引导学生欣赏。

（2）引导学生用“这儿真美”来形容所看到的景色，顺势导入课题。

2. 范文引路，学习方法（1）出示例文，引导学生自主阅读，思考：例文是从哪些方面来介绍这个地方的？用了哪些写作方法和修辞手法？3. 交流讨论，明确要求（1）引导学生回忆本单元学过的观察方法，如：从远到近、从整体到部分等。

（2）讨论：如何把自己的观察和感受写具体、写生动？4. 牛刀小试，尝试表达（1）学生选择一个自己熟悉的地方，进行观察，列出写作提纲。

（2）根据提纲，尝试用一段话表达自己的观察和感受。

5. 互动交流，分享成果（1）学生展示自己的写作片段，同学之间互相评价、提出建议。

6. 修改完善，誊写作文学生根据评价意见，修改自己的习作，并进行誊写。

六、板书设计1. 板书课题：这儿真美2.板书要点：（1）观察方法：从远到近、从整体到部分等（2）写作方法：运用修辞手法，围绕一个意思写一段话七、作业设计1. 作业题目：以“这儿真美”为题，写一篇作文。

三年级上册语文部编版习作：这儿真美（教案）一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，表达对美丽景色的喜爱和赞美之情。

2. 培养学生运用语言进行创造性表达的能力。

3. 引导学生关注周围环境，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 学习课文《这儿真美》，理解课文内容，体会作者对美丽景色的喜爱和赞美之情。

2. 分析课文的表达方式，学习课文的写作方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生通过观察和描述，表达对美丽景色的喜爱和赞美之情。

2. 教学难点：运用语言进行创造性表达，关注周围环境，培养观察力和想象力。

四、教学准备：1. 课文《这儿真美》的相关资料。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作文本。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经去过的美丽地方，谈论对那些地方的印象和感受。

2. 学习课文：阅读课文《这儿真美》，让学生感受作者对美丽景色的喜爱和赞美之情。

分析课文的表达方式，学习课文的写作方法。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己曾经去过的美丽地方，分享彼此的感受和体验。

4. 个人写作：让学生根据课文的写作方法，结合自己的讨论和分享，写一篇关于美丽地方的习作。

5. 展示与评价：让学生将自己的习作展示给全班同学，并互相评价，教师进行指导和总结。

6. 作业布置：让学生修改和完善自己的习作，作为作业提交。

7. 课程总结：总结本节课的学习内容，强调表达对美丽景色的喜爱和赞美之情的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于美丽地方的问题，激发学生的思考和表达欲望。

2. 使用案例分析法，通过分析课文《这儿真美》的写作方法，让学生学会如何描述美丽景色。

3. 运用小组合作学习法，鼓励学生之间互相讨论、分享，培养学生的合作能力和沟通能力。

七、教学步骤：1. 回顾导入：让学生分享自己在小组讨论中提到的美丽地方，回顾对那些地方的感受和体验。

2. 课文解析：深入解析课文《这儿真美》，引导学生理解作者如何通过观察和描述表达了对美丽景色的喜爱和赞美之情。

部编版语文三年级上册习作《这儿真美》教案一、教学内容本节课选自部编版语文三年级上册第七单元的习作《这儿真美》。

该文以生动的语言描绘了一幅美丽的景色，教材的章节内容主要围绕让学生学会观察生活中的美景，用文字表达出自己对美好事物的感受。

二、教学目标1. 让学生掌握观察景物的方法，学会用文字描绘景物。

2. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

3. 提高学生的写作能力，培养他们用词准确、句子通顺的表达习惯。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生学会观察，用恰当的词语描绘景物。

教学重点：培养学生的审美情趣和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：习作《这儿真美》教材、作文纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的自然风光图片，引导学生关注生活中的美景，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读习作《这儿真美》，了解文章主要内容，感受作者对美景的描绘。

3. 讲解：分析文章中作者观察景物的顺序和描绘方法，指导学生学会观察和表达。

4. 实践：分组让学生观察教室窗外的景色，进行口头描述，互相交流。

5. 例题讲解：以文章中的精彩句子为例，讲解如何用词准确、句子通顺地表达。

6. 随堂练习：让学生根据观察到的景色，仿照例题进行写作练习。

7. 互动交流：让学生互相评改作文，分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 文章《这儿真美》2. 观察顺序：由远及近、由高到低、由整体到局部3. 描绘方法：运用形容词、动词、名词，使句子生动形象4. 写作要点：词句通顺、表达清晰、结构合理七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为题材，写一篇描绘校园美景的作文。

2. 答案示例：我们的校园真美！春天，桃花盛开，小草绿了；夏天，树木葱郁，蝴蝶飞舞；秋天，金黄的银杏叶飘落，果实累累；冬天，雪花纷飞，校园成了银装素裹的世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对观察和表达方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

第六单元习作教学设计
感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。

村里的人们开始忙碌起来，要摘枣子了。

我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。

冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。

地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。

好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。

家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。

这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。

蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。

不时飘来朵朵白云，它们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地方。

树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的树枝铺散开来、正向我们展示着它的生机勃勃呢！
树林边一朵朵娇艳的花儿竞相开放。

花儿有红的、白的、粉的、紫的……百花齐放、五颜六色、争奇斗艳，好看极了！路旁绿油油的小草铆足了精神，正在微风中伴舞，好
学习小提示：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。

“一份耕耘，一份收获。

”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。

三者相辅相
成，缺一不可。

加油吧，孩子们！。