部编版三年级下学期语文教案

2024年部编版三年级下册语文全册教案（精选13篇）部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。

理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。

2、按课文的不同的内容理清文章的思路。

分角色朗读课文，体会对话的不同语气。

3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识，热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。

了解树冠、年轮的形成和作用，学习按课文不同内容理清写作思路的方法。

挂图、多媒体课件、年轮实物。

一、谈话导入，板书课题同学们你们喜欢旅游么？（喜欢）假如你去郊外旅游时不小心迷路了，你会怎么办（自由说）有的同学提到可以用树木辨别方向，今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》，板书课题，齐读课文。

（以谈话形式导入，贴近学生和教师之间的距离，激起学生学习课文的兴趣）二、初读课文，整体感知1、学生自己提出读书要求，自由读课文。

（姿势端正，读准字音）2、遇到不认识的字应该如何处理？（学生边说教师及评价）3、找自己认为难读的段落，同桌互读。

4、回答：课文写的是谁和谁说悄悄话？你都知道了什么？（通过多种形式的初读，使学生掌握容易错的字和难读的句子，在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题，知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话，为继续学文奠定基础）三、细读课文理解内容1、默读课文，用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。

2、出示句式，练习说话条理性。

我用（）方法来辨别方向的.方法。

3、汇报学习情况，辨别方向的方法。

（1）年轮（出示实物）观察年轮是怎样辨别方向？（贴图）（2）树冠（出示图片）指名到板前哪部分是树冠？树冠的形成（板书：南北）4、自学年轮的作用。

（问绕文中介绍了几种辨别方向的方法，这一中心议课进行研读，着眼于学生语文学习能力的培养，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。

在小组进行认真感悟，研读，讨论的基础上进行汇报，交流和整体，同时教师进行适时点拨和引导，并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习，从而激发学生对科学的热爱之情。

部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。

明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。

感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句子的表达效果。

教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。

那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。

请大家齐读题。

【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。

】3.（放录像）欣赏海底世界。

看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。

1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习*扫清文字障碍。

】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

三、略知大义。

同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。

部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。

《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。

不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。

解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。

部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版三年级语文下册全册教案部编版三年级语文下册全册教案大全5篇备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。

部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案第【1】篇〗教学目标1、认识苏轼和惠崇，了解题画诗。

2、通过师生合作交流理解诗意。

3、通过学生质疑探究，师生共同解决课堂难点，感受春天的美好。

重点通过师生间的合作交流理解诗意。

难点通过学生质疑探究，师生共同解决课堂中自然生成的问题，感受春天的美好。

学法质疑探究、合作交流教具多媒体课件教学设计过程设计意图一、猜谜激趣导入：三四月的春光，无限美好。

杨柳依依，桃花朵朵，微风习习，最美人间四月天！让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程。

（出示大屏幕）猜猜他是谁？在我国灿若星河的诗歌殿堂里，有这么一位大诗人，他是宋代文学最高成就的代表，他是唐宋八大家之一，他的词开创豪放派的风格，他的诗充满了深刻的人生思考，他的散文气势恢宏，变化自如，还有他的书法，他的绘画，无一不达到文学和艺术的巅峰。

不仅如此，他对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。

在后代文人的心目中，他是一位天才的文学巨匠，他以和蔼可亲、幽默机智的形象留存在后代普通人民心目中。

他在各地的游踪，他在生活中的各种发明都是后人喜爱的话题。

在宋代作家中，就受到后人广泛喜爱的程度而言，他是无与伦比的。

那么，他是谁？（教师介绍苏轼文学常识，回忆学过的苏轼的诗）二、你言我语说诗题大屏幕展示诗的题目《惠崇春江晚景》，学生质疑。

预设问题：1、惠崇是谁？2、惠崇和苏轼是什么关系？三、合作探究，研读全诗1、这首诗都描写了哪些景物2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗？3、你对这首诗还有哪些疑问？预设问题：蒌蒿和芦芽是什么？河豚是一种什么鱼？什么是“欲上时”？为什么说桃花是“三两枝”？4、教师提问：诗中出现的景物惠崇的画中都有吗？（引出难点：惠崇的画中到底有没有画河豚？）5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意。

四、主题探究，总结升华这首诗表达了苏轼怎样的思想感情？教师小结：这首诗通过描写早春的春江美景，表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情。

最新统编教材三年级下册语文教案（全册完整版）一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析（一）择取内涵丰富的课文，充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文，力求通过内涵丰富的文本，全方位地充实学生的精神世界，落实“立德树人”的目标。

有的课文，以榜样人物的言行，给学生以优秀品质的示范。

比如，《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事，帮助学生树立诚信重诺的生活态度；《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度，能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。

有的课文，语言生动、鲜活、优美，具有很高的文学价值。

比如，《燕子》一文，语言充满诗意，把寻常的小动物描摹得美丽动人，并承载了作者深厚的情感；《昆虫备忘录》一文，思维跳跃，用闲谈式的语句，表现自由的乐趣；《肥皂泡》一文，语言唯美多变，情感细腻。

教材希望通过这些独具韵味的课文，初步提高学生的文学品位和审美修养。

还有的课文，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣。

比如，《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉；《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事，其中的幽默之处，能让三年级学生产生共鸣。

编排这些课文，能保护学生天真烂漫的童趣，使学生对阅读学习产生持续的兴趣。

（二）多种路径形成合力，提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容，力图由此形成合力，提供充足的传统文化养分。

教材安排了两次古诗课文。

第一单元中的古诗课文，有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景，有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受，还有梅子黄时山林中的自然恬淡，总体格调是轻快明朗的，能够丰富学生对季节的感受。

第三单元中的古诗课文，以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。

第二单元安排了文言文课文《守株待兔》，体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。

部编人教版三年级语文下册全册教案1 古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。

前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。

《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。

诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。

《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。

全诗明快自然，极富有生活韵味。

古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。

让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。

调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。

课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程1. 古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。

默写《绝句》。

3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。

教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。

教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时绝句课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。

3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。

教学过程：一、创境激趣，引入学习1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感知春景之美)。

2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支支优美的乐曲。

部编版三年级下册语文古诗三首教案（精选10篇）部编版三年级下册语文《古诗三首》教案1一课时一、教学目的1.学习本课5个生字。

2.了解诗的内容，有感情地朗读课文。

3.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

二、教学重点1.了解诗的内容，有感情地朗读课文。

2.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

三、教学难点赏析《游园不值》中“一枝红杏出墙来”的写法，以小见大，给人留下了无限的遐想。

四、教学过程（一）导入新课我们今天学习三首描写春夏不同景色的诗。

板书课题：《游园不值》《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》（二）检查预习1.自读诗歌，读准字音。

2.指名朗读三首古诗。

（读出诗的节奏，读准确）注意这些字的读音：屐齿扣潋滟亦抹3.简要交流三首古诗的作者资料。

（三）指导学习《游园不值》1.指名读课文。

（读准、读熟）2.借助注解，初步了解诗歌的内容：诗中描写了怎样的景象？划出不理解的问题。

3.在小组里讨论，解决质疑。

4.交流：按小组向全班汇报，学生自由更正自由补充，教师适时点拨：看图（或出示相应的课件）展开想象，说一说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描写了怎样的景象？这首诗表达了作者什么样的思想感情？（对春天美好风光的赞美和喜爱）5.反复吟诵。

（要求体会感情，读出语气。

）背诵古诗。

提问：诗人向我们描述园子里的景象了吗？为什么？让学生品读：“一枝红杏出墙来”体会着画龙点睛之笔，这比那一览无余、面面俱到描写春天景象，不知要高妙多少倍。

因而能发挥读者的形象，使诗句委婉含蓄，耐人咀嚼。

6.开拓联想，激发创作。

我们已经充分感悟古诗所描述的意境的了，同学们愿意把它画下来吗？学生绘画，自由创作。

（四）作业你还能背一背有关描写春天的诗吗？附：板书《游园不值》屐齿扣潋滟亦抹春色满园关不住，一枝红杏出墙来《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》第二课时一、教学目的1.学习《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

部编版小学三年级语文下册教案大全5篇部编版小学三年级语文下册教案大全5篇三年级语文教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是小编为大家整理的部编版小学三年级语文下册教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!部编版小学三年级语文下册教案精选篇1一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析三年级一班共有学生60人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：本册教科书仍然以学习板块的形式组元。

全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。

每单元四篇课文，全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。

课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。

课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。

有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。

“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展;“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。

部编版三年级小学语文下册教案部编版三班级小学语文下册教案1【教学目标】1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。

积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。

2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。

3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

4、有感情地朗读课文。

联系课文内容，理解句子的含义。

5、体会男孩爱惜公物的好品质。

【教学时间】1课时【教学过程】一、激发爱好，导入课文。

阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。

大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。

想不想跟他们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。

听课文录音，看图画演示。

这是怎样一个孩子?能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学生回答。

老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。

一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。

身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。

能不能把刚才这段话听写下来?准备——听写完成课后练习。

校对朗读，同时出现男孩画面。

学习生字“衫”，注意是“衣字旁”。

下面就让我们跟着他一起去放风筝。

板书课题。

二、预习课文，自学生字。

按要求预习：(1)读通课文。

说说课文讲了一件什么事。

有自己不能理解的地方做上记号，提出来。

(2)生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。

重点理解下列词语：视野翱翔徘徊小心翼翼三、初读课文，质疑问难。

1、指名分节朗读。

2、学生质疑。

四、联系课文释疑，理解句子含义。

1、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。

”你是怎样理解这句话的?其中“越发”是什么意思?边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同?(边理解边品句，加强朗读指导)2、朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读?体会孩子纯洁美妙的心灵。