苏教版三年级上册三袋麦子课件3

装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
2、小牛——告诉、抱 出、仍有 土地爷爷——点点头
讨论： 点点头什么意思？
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
多好的麦子呀，我要先把它保 存起来，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
1、小猪——感谢您、 舔了舔 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 他笑什么？
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。

• 找出文中的生字词，读准生 字的字音．
• 读顺文中的句子，长句子多 读几遍，标清自然段的序 号．
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快要过年了，土地爷爷送（ 小猪 ） （ 小牛）（ 小猴 ）一份礼物，他们获得
礼物后的心情怎样？他们又是如何处置这 份礼物的呢？
快要过年了，土地爷爷送（ 小猪 ） （ 小牛）（ 小猴 ）一份礼物，他们获得
你过年得到了压岁钱，会怎么处理？
说一说
如果，土地爷爷也送你一 袋麦子，你有什么打算？
作业：
1、完成书后第三题。（ 每个词语认真抄写3遍）
2、课后把这个故事讲给家 人听。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/12
对一袋麦子 的看法
小 黄灿麦子 猪
开心地喊
对一袋麦子 的处理方式
磨成了面粉
又做成食品
土地爷 爷的评价
哈哈大笑
性格 特征 憨厚
可爱
小
先保存 慢慢吃
牛 饱满的麦粒
点点头
勤劳
经常透风、晒
节俭
看了又看
小 上等的 猴 麦种
全种下 了地
“你真聪 聪明 明！真能 干！” 能干
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ）
2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ）
3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴）
吃
存
种
讨论：小猪、小牛、小猴的 做法你最赞成谁？为什么？
拓展 提升认识
如果把麦子当钱的话，小猪、小牛和小猴会是这样的 人呢？
小猪是个有钱马上花，懂得享受的人； 小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人； 小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。

小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊：“太棒了！我最 爱吃白面馒头和酪饼了！” 他迫不及待地把麦子磨成面 粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又 看，心想：多好的麦子呀！我要 先把它保存起来，等家里的草料 和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好 东西。为了防止发霉和虫蛀，小 牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳。
他迫不及待地把麦子磨成 面 粉，做 成 了 各 种 各 样 的 食 品。
为 了 防 止 发 霉 和 虫 蛀，小 牛经常把那袋麦子搬到屋外 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小 猴 呢，他 觉 得 面 前 的 这 袋 麦 子 是 上 等 的 麦 种，便 把 一 口 袋 麦 子 全 种 下 了 地。
1、小猪——迫不及待地做成各 种各样的食品
小牛捧起饱满饱的满麦粒，看了看又了看又， 心看想：多好的多麦好子呀，我要先把它 保存起保来存，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋 麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
多好的麦子呀，我要先把它保存起来， 等家里的草料和杂粮都吃完了 ，再慢 慢吃这好东西．
小猴呢，他觉得／面前的这袋麦子／是上等的麦种， 便把一口袋麦子／全种下了地。
1）三个小动物收到土地爷爷的麦子 后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么 想的？
2）比一比，三个小动物对待麦子的 处理方法有什么不同?结果怎样？
3）比一比，土地爷爷对待三个小动 物的做法分别是什么态度?
黄灿灿的麦子
饱满的麦子
上等的麦种

(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
野（
）
） ） 郊（ ） 您（ 喜（ ）（ ）（ ）
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品

7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。

麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍有 太棒了 白面馒头 发霉 搬
读 憨厚可爱 告诉 神 一 秘 烙饼 收获 麦囤 读 能干 干净 种子 种地
gàn
能干
gān
干净
zhǒng
种子
zhòng
种地
理解词语
查字典，理解下面三 个词语的意思
烙饼 发霉 麦囤
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听课文朗读，画出不了解、不认识的字 词。说一说课文按怎样的顺序讲了一个什 么样的故事？
小牛捧起饱满的 麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢，他 觉得面前的这 袋麦子是上等 的麦种，便把 一口袋麦子全 种下了地。
结果怎么样了呢？土地 公公是怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
黄灿灿 太 棒了 开心 地喊
迫不及待 磨 成了面粉又 做成各种各 样的食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
点点头， 勤劳
夸奖小牛 很节俭
节俭
小 上等的 猴
麦种
全种下 了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
聪明 能干
小猪 — 吃光了— 憨厚可爱 小牛 — 慢慢吃— 勤劳节俭 小猴 — 全种下地—聪明能干
填空练习
要我帮助吗? 点我吧！
（（憨厚可爱）的小猪
（勤俭节约）的小牛
（（聪明能干）的小猴
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编儿歌
小猪，小猪，憨厚可爱， 得到麦子，喜出望外。 磨成面粉，做成美食， 真能干呀，真能干﹗

3、小猴——全种下了地
小猪 — 吃光了— 憨厚可爱 小牛 — 慢慢吃— 勤劳节俭 小猴 — 全种下地—聪明能干
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，对 他们的做法又是怎么 评价的呢？
1、小猪——感谢您、 舔了舔 土地爷爷——哈哈大笑
想一想： 土地爷爷笑什 么？
2、小牛——告诉、抱 出、仍有 土地爷爷——点点头
麦
三 袋 麦 子
读 一
馒头、憨厚、搬、节俭
·
·
·
·
读 防止、拜访、仍
·
··
虫蛀、至今
··
麦子 一份 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍有 太棒了 白面馒头 发霉
读 搬到屋外 憨厚可爱 一 告诉 神秘 烙饼 读 收获 能干 麦囤
麦子 一份 迫不及待
食品 保存 防止 拜访
｛ ｛ 仍然 干
gān
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛呢？是怎么做的？ 它给你留下什么印象呢？
多好的麦子呀，我要先把它保 存起来，等家里的草料和杂粮都 吃完了，再慢慢吃这好东西。
小牛捧起饱满的麦粒，看 了又看，心想：多好的麦子呀， 我要先把它保存起来，等。家里 的草料和杂粮都吃完了，再慢慢 吃这好东西。为了防止。发霉和 虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到 屋外透透风，晒晒太阳。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四