人教版三年级语文上册三袋麦子

小学三年级上册《三袋麦子》教案小学三年级上册《三袋麦子》教案一【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?二、初读课文：⒈自学课文。

⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。

说一说课文讲了个什么故事?⑵会读、写生字词。

⑶并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

⒊检查自学效果。

⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?学生自学后讨论：第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

四、精读课文内容。

⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。

注意读好关键词语。

⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。

五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。

⒉练习朗读课文。

第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。

⒉练习朗读课文。

二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。

听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。

土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。

⒉指导有感情地朗读课文。

这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确?同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。

小学三年级上册《三袋麦子》教案（精选13篇）小学三年级上册《三袋麦子》篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?二、初读课文：⒈自学课文。

⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。

说一说课文讲了个什么故事?⑵会读、写生字词。

⑶并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

⒊检查自学效果。

⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?学生自学后讨论：第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

四、精读课文内容。

⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。

注意读好关键词语。

⒊指导口述这部分课文。

要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。

⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。

五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。

⒉练习朗读课文。

第二课时一、复习回顾⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。

⒉练习朗读课文。

二、精读课文第二部分⒈理解课文内容。

听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。

土地爷爷夸______________(谁)______________(怎么样)讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。

三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

（2）学会通过课文内容，推理判断故事中角色的心理活动和情感变化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜粮食，热爱劳动的良好品质。

（2）懂得分享、合作的重要性，培养团队精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2. 教学难点：（1）理解故事中的比喻意义。

（2）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事情境，激发学生的想象力，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的情景图片。

4. 小组讨论准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。

（2）通过图片展示，引导学生进入本节课的学习。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事的大意。

（2）教师引导学生分析故事的起因、经过、结果，理解故事中的比喻意义。

5. 小组讨论：（1）引导学生从不同角度分析角色心理活动和情感变化。

（2）讨论故事给我们的启示，培养学生的团队协作能力和创新思维。

三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。

（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。

（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。

（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握故事情节。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。

（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。

三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。

2. 教具：PPT、图片、实物等。

3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。

（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。

4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。

5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。

（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。

五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。

一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

学会本课的生字，会用“满意、滋润”等词语造句。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会故事中的角色情感。

学会复述故事，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：学会与人分享，培养关爱他人的品质。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 课文朗读与角色情感的体会。

3. 复述故事，提高口头表达能力。

三、教学难点：1. 生字新词在具体语境中的运用。

2. 理解故事中角色的心情与选择。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 故事角色头饰。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示麦子图片，引导学生说出与麦子有关的词语，如“麦田、麦粒”等，进而引出今天的课文《三袋麦子》。

2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：课文讲述了什么故事？b. 学生交流讨论，回答问题。

c. 教师提问：课文中的小猪、小牛和小羊分别做了什么？他们的结果怎样？d. 学生回答问题，教师板书重点词语。

3. 理解课文：a. 教师引导学生分角色朗读课文，体会角色情感。

b. 学生讨论：为什么小猪、小牛和小羊的结果不同？4. 拓展延伸：教师出示情景：如果你是故事中的小猪、小牛或小羊，你会怎么选择？请同学们发挥想象，来说说你的理由。

5. 课堂小结：6. 作业布置：a. 抄写生字新词。

b. 家庭作业：和家长一起讨论，如何在生活中珍惜劳动成果，与人分享。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深入，能够较好地把握角色情感。

但在生字新词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强辅导。

七、课后作业：1. 抄写生字新词。

2. 家庭作业：结合生活实际，写一篇关于“珍惜劳动成果，与人分享”的作文。

八、教学评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践成果进行综合评价，了解学生对本节课知识点的掌握程度，以及情感态度与价值观的培养情况。

第9课《三袋麦子》（精选16篇）第9课《三袋麦子》篇1【教学要求】⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。

⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⒈自学课文。

⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。

说一说课文讲了个什么故事？⑵会读、写生字词。

⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

⒊检查自学效果。

⑴出示生字卡片⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按"快要过年了一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

四、精读课文内容。

⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。

注意读好关键词语。

第9课《三袋麦子》篇2小学（三）年级语文（上）册导学案主备人：教导处审批：课题 9、《三袋麦子》课时 2 4.完成课堂作业p —— p 5.小组讨论作业并展示。

（三）学习新课。

1.读课文，说说课文是按照顺序写的。

2.小组内互相读读，划分场景并讨论：（1）课文都写了那些场景？每个场景都体现了什么？（2）分别画出文中描写“动”、“静”的场景的句子。

（3）划出自己喜欢的句子读读并在小组内说说。

3.全班交流。

（四）达标检测。

1.完成课堂作业p —— p 2.小组研讨作业。

小学语文公开课教案《三袋麦子》教学设计及反思教案：《三袋麦子》一、教学内容本节课教材选自人教版小学语文三年级上册第二单元第三课《三袋麦子》。

本课主要内容是讲述了一只小猪、小鸟和猫三个动物分别得到了一袋麦子，他们各自用不同的方式对待麦子，得到不同结果的故事。

二、教学目标1. 理解故事内容，体会故事寓意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和故事的理解。

难点：故事寓意的学生体会和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、麦子实物等。

学具：作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农村麦田的画面，引导学生观察并描述画面。

然后告诉学生今天我们要学习的故事《三袋麦子》与麦子有关，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（5分钟）3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 讲解分析（10分钟）教师利用PPT展示故事情节，引导学生跟随故事的发展，讲解生字词的意思，分析故事寓意。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，完成PPT上的练习题，检验自己对本课内容的理解。

6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书内容：三袋麦子小猪：吃了睡，睡了吃小鸟：种在田里，孵小鸟猫：埋在土里，发芽生长七、作业设计（1）小猪、小鸟和猫分别得到了多少麦子？（2）他们是如何对待麦子的？（3）你认为他们的做法是否正确？为什么？答案：（1）小猪得到了一袋麦子，小鸟得到了一袋麦子，猫得到了一袋麦子。

（2）小猪吃了睡，睡了吃；小鸟把麦子种在田里，孵小鸟；猫把麦子埋在土里，发芽生长。

（3）我认为他们的做法不正确。

小猪只知道吃，不知道珍惜；小鸟虽然有创意，但没有考虑到麦子的用途；猫虽然有想法，但没有实际行动。

正确的做法应该是珍惜麦子，合理利用。

2. 想象一下，如果你得到了一袋麦子，你会如何对待它？请用文字或者图画的形式展示你的想法。

三年级语文《三袋麦子》教案一、教学内容本课教材来自人教版三年级语文上册第六单元第17课《三袋麦子》。

本课主要内容是通过讲述小熊、小猪和小鸟三只动物得到麦子后不同的处理方式，以及的结果，让学生明白勤劳、分享和助人为乐的重要性。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“满意”造句。

3. 懂得勤劳、分享和助人为乐的重要性。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，会用“满意”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入教师通过讲述一个关于勤劳的小故事，引发学生对勤劳的思考，进而导入本课。

2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以先圈出来，课后与同学交流学习。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解小熊、小猪和小鸟得到麦子后的不同处理方式以及的结果，引导学生理解勤劳、分享和助人为乐的重要性。

4. 例题讲解教师出示例题，如：“你满意自己的表现吗？”引导学生用“满意”造句，巩固所学知识。

5. 随堂练习学生根据课堂讲解和例题讲解，自行完成练习题，巩固所学知识。

6. 分组讨论教师将学生分成小组，讨论如何用自己的行动表现出勤劳、分享和助人为乐的品质。

7. 分享讨论成果每个小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。

8. 课堂小结六、板书设计1. 三袋麦子2. 小熊：种地、收获3. 小猪：盖房子、享受4. 小鸟：播种、收获、分享5. 勤劳、分享、助人为乐七、作业设计1. 题目：用“满意”造句。

答案：我对我的表现很满意。

2. 题目：请根据课文内容，简述小熊、小猪和小鸟得到麦子后的处理方式以及的结果。

答案：小熊把麦子种在地里，经过辛勤劳动，收获了丰收的麦子；小猪把麦子用来盖房子，虽然房子很舒适，但麦子都吃完了；小鸟把麦子播种在地里，自己收获一部分，剩下的分享给其他小动物，大家都很满意。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解小猪、小牛、小兔子分别怎样处理麦子，懂得要珍惜、善于思考、勇于尝试。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文寓意。

（2）学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。

（2）激发学生善于思考、勇于尝试的精神风貌。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文寓意。

三、教学难点：1. 学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。

2. 培养学生善于思考、勇于尝试的精神风貌。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 课文插图。

3. 学生字典。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文内容，引导学生关注小猪、小牛、小兔子处理麦子的方式。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过字典查阅生字词，巩固词汇。

3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论：小猪、小牛、小兔子分别怎样处理麦子？你认为他们的做法是否合理？4. 朗读感悟（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）学生分享朗读感悟，体会课文所传达的道理。

5. 课堂小结6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，谈谈自己如何珍惜粮食、善于思考、勇于尝试。

六、教学拓展：1. 学生分角色朗读课文，增强对课文情节的理解和感悟。

2. 组织学生进行小组讨论，思考现实生活中如何运用课文所传达的道理。

七、评价反思：1. 教师通过学生课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。

2. 学生自我评价，反思在学习过程中取得的进步和需要改进的地方。

八、教学策略：1. 采用情境教学法，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 运用启发式教学法，激发学生思考，培养学生的创新精神。

九、教学评价：1. 学生朗读课文，注意语音、语调、情感的把握，评价其表达能力。

三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断。

（3）学会用适当的语言表达自己的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，理解他人的感受。

（2）培养学生珍惜粮食，懂得分享的品质。

（3）培养学生勇于尝试，敢于创新的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的合作学习和逻辑思维能力。

2. 教学难点：（1）理解故事中主人公的思考过程。

（2）用适当的语言表达自己的观点。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组讨论表格。

4. 相关情景道具。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或课件，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对麦子的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事的主要内容。

（2）教师引导学生分析故事中主人公的思考过程，培养逻辑思维能力。

5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

（2）学生用适当的语言表达自己的观点，培养合作学习能力。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据故事内容，编写一个类似的寓言故事。

2. 拓展作业：（1）观察家人或朋友如何分享食物，记录下来并分享给同学。

（2）尝试创新一种麦子的食用方法，并与同学分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和互动。

9《三袋麦子》三年级语文教案【教学要求】1. 学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

3.能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。

说一说课文讲了个什么故事?⑵会读、写生字词。

⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。

烙饼发霉麦囤2. 教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。

3. 检查自学效果。

⑴出示生字卡片：：⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。

前、后鼻音，及一字多音。

⑶理解词语：烙饼发霉麦囤三、理清脉络：默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论:第一部分：（1〜4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。

第二部分：（5〜9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。

四、精读课文内容。

1.学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种2.指导有感情的朗读课文。

注意读好关键词语。

3.指导口述这部分课文。

要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。

4•有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。

五、课堂作业：1•用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。

2练习朗读课文。

第二课时一、复习回顾1.听写生字词，提醒学生注意写字姿势。

2.练习朗读课文。

二、精读课文第二部分1.理解课文内容。

听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。

土地爷爷夸_________________ （谁）_________________ （怎么样）讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。

基本信息课题9、三袋麦子商洛市商州区城关小学梁亚敏作者及工作单位教材分析《三袋麦子》是一篇童话故事，讲了快过年了，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子种下了地，一年后收获了满满一囤麦子。

同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的. 学情分析针对本班学生实际情况，本节课将通过阅读课文，培养学生运用语文的实践能力，提高学生的语文素养。

鼓励学生主动参与，乐于探究，培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

努力营造平等和谐的学习氛围，尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。

注重课内外学习和运用的结合，提高学生学习运用语文的积极性。

教学目标本节课的三维目标如下：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。

4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。

教学重点和难点教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。

教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。

教学过程：9、三袋麦子一、导入：1、同学们，上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》，你认识了了那几个人物？大家还记得这个故事的主要内容吗？过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物。

一年以后，出现了三种完全不同的结果。

2、出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事二、同学们，看，这些生字宝宝给我们打招呼了，大家来读好它。

三、听写形近字防和访。

四、精讲课文：读中感悟1、请小朋友把书打开，自读2--4自然段。

要求：(1)读准字音（正确）(2)读通句子（流利）(3)抓住关键词句（动作、语言、心理）,读出感受,读出感情。