最新-一年级数学下册 有趣的图形拼

知识图谱图形的简单拼接知识精讲用大小相同的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形．七巧板是由三种图形组成的，其中有一个正方形、5个三角形和一个平行四边形．利用七巧板可以拼出各种各样的图形和图案．典型例题（1）分别用相同的长方形、正方形和三角形拼一拼，可以拼出什么样的图形？（2）用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多？名师学堂理解题意．（1）用两个相同的长方形拼组图形，若这个长方形的短边是长边的一半，则既可以拼成长方形也可以拼成正方形；用四个相同的正方形拼组图形，可以拼成正方形也可以拼成长方形；用两个相同的三角形可以拼成平行四边形、三角形、正方形、长方形；用四个相同的三角形可以拼成三角形、平行四边形；用六个相同的三角形可以拼成正六边形；用九个相同的三角形可以拼成三角形．（2）七巧板是我国古代的一种拼板玩具，一套七巧板有7块，其中有5块三角形板，一块平行四边形板，一块正方形板．用七巧板中的图形拼三角形：①用两个相同的三角形拼三角形；②用3个图形拼三角形；③用5个图形拼三角形．三点剖析重点：掌握各种图形的特征和各种图形之间的关系．难点：许多平面图形之间是有联系的，可以相互转化．易错点：用8个相同的正方形不能拼成一个大的正方形．用同样的图形拼基本图形例题例题1、（1）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形．（）（2）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根．（）（3）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形．（）（4）一个长方形不能剪成4个同样的三角形．（）例题2、添上一个同样大小的三角形，按要求拼一拼，画一画．（1）拼成一个长方形．（2）拼成一个平行四边形．（3）拼成一个三角形．例题3、下面的墙上各缺几块？缺了（）块．缺了（）块．例题4、用（）个可拼成。

A.2B.3C.4例题5、两个一定可以拼成一个平行四边形。

（）例题6、画一画。

（1）把下面相同的两个长方形拼在一起。

（2）把下面相同的两个长方形拼在一起。

例题7、找到每组中与左边图形相同的一个图形，涂一涂．随练随练1、填一填．至少用（）根同样的小棒能摆一个正方形，至少用（）根同样的小棒能摆一个长方形．随练2、4个相同的正方形不能拼成（）。

小学一年级数学下（第三单元图形的拼组：2、图形的拼组（2））一、概述本文档将介绍小学一年级数学下第三单元的内容，主题为图形的拼组（2）。

在这一单元中，学生将学习如何用不同的几何形状拼组出更复杂的图形，培养他们的逻辑思维和空间想象能力。

二、图形的拼组概念图形的拼组是指通过组合不同的基本几何形状，如正方形、三角形、矩形等，来构建出各种复杂的图形。

通过这一活动，学生可以了解不同形状的特点和组合方法，从而培养他们对图形的认知能力。

三、图形的拼组方法1.拼组基本形状：首先，学生需要掌握各种基本几何形状的名称和特点，如边数、角度等。

2.观察图形：学生需要仔细观察给出的图形，并分析它由哪些基本形状组成。

3.组合图形：学生可以根据图形的要求，按照给定的形状和比例组合出相应的图形。

4.创造图形：学生还可以发挥创造力，尝试用基本形状组合出自己设计的图形，培养他们的想象力。

四、案例分析案例一：拼组正方形给出四个相同大小的正方形，要求学生用这四个正方形组成一个更大的正方形。

学生可以通过排列组合的方式，将这四个正方形拼组成一个正方形。

案例二：拼组五角星给出五个三角形和一个正方形，要求学生用这些形状拼组成一个五角星。

学生可以先用正方形作为五角星的中心，再将五个三角形围绕中心排列出五角星的形状。

五、学习效果评估在学生完成相关练习后，老师可以通过观察学生的作品和听取学生的思路，评估他们对图形的拼组能力和创造力。

同时，可以通过小测验或测试来检验学生对所学知识的掌握情况。

六、总结通过本单元的学习，学生不仅可以掌握基本的几何形状知识，还可以培养他们的拼组能力和创造力。

这些能力对学生未来的数学学习和思维发展都具有重要意义。

希望学生能在这一单元的学习中取得进步，享受到数学带来的快乐与成就感。

以上是本文档对小学一年级数学下第三单元图形的拼组（2）的介绍和分析，希望能对读者有所帮助。

《有趣的图形拼贴》一、设计意图一年级学生对圆形、三角形、正方形以及长方形和梯形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，还以待提高，所以我想通过这次活动在稳固对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形这种图形认识的根底上，让学生学习运用这些图形来拼贴出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

二、活动目标1.通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征，够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。

3.激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。

三、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片假设干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形四、活动过程〔一〕认识图形根本特征1.认识正方形教师出示小棒拼成的正方形图片，让学生观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？〔教师出示小棒拼成的正方形，让孩子数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长〕教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。

2.认识长方形教师出示小棒拼成的长方形图片，让孩子观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？〔教师出示小棒拼成的正方形，让学生数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等〕教师：刚刚我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。

3.认识三角形教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸〔教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的根本特征，并且询问其他小朋友该学生说的对不对，有什么不同意见〕教师：三角形有三条边〔教师顺着三角形的边一条条的摸〕4.认识圆形教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形〔教师从袋子里掏出圆形〕圆形有什么特点呢教师：圆形有没有边学生讨论圆形有没有边，教师引导学生总结圆形的边有什么特点。

一年级数学下册《有趣的图形》知识点归纳
【知识框架】
有趣的图形
1、认识图形---（长方形、正方形、三角形和圆）
2、动手做（一）
3、动手做（二）
4、动手做（三）
【知识点】
认识图形（长方形、正方形、三角形和圆）
1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能分辨出四种基本的图形。

2、学会观察，能在生活中找出基本的形状，会举例。

3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。

4、能找出一组图形的规律。

5、能在复杂的图案中找出基本的图形。

动手做（一）
学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。

通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

动手做（二）
了解七巧板的组成。

通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。

初步认识平行四边形，只让学生直观认识，知道形状和名称即可。

动手做（三）
通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

小小运动会
1、应用100以内的进位加法与退位减法的计算方法进行正确的计算。

2、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化。

3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

4、能利用图形设计美丽的图案。

本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。

有趣的图形拼组素质教学目标：【知识教学点】通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

【能力教学点】让学生在具体的情境中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。

教学设计：一、引入新课：同学们还认识它们吗？（出示图片）它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。

二、动手操作，探索新知：1、教学例1（1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

（2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。

如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。

2、教学例2师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。

让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。

）说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。

三、巩固练习（1）按P28上的做一做”减正方形。

（2）思考并做一做练习六的第2、5、6 题。

四、全课总结精品推荐强力推荐值得拥有精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用。