七年级语文 第一单元复习卡

七年级上册第一单元语文生字预习卡【教学目标】1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。

理解直接抒情和间接抒情的表达效果。

2.鼓励鼓舞学生把握住不好抒情的度，自学基本的抒情方法。

【教学重点】鼓励学生在情感体验的基础上，认知轻易抒情和间接抒情的抒发效果。

【教学难点】鼓舞学生把握住不好抒情的度，自学基本的抒情方法。

【教学过程】一、体会抒情之美。

⑴简介抒情的表达方式。

⑵比较本单元课文抒情句的运用。

体会抒情的促进作用，引入课题。

二、归纳抒情之法。

1.比较探讨：我们必须抒写怎样的情感?(1)真实的情感;(2)独有的情感。

2.向名家取经：我们可以怎样抒发情感?⑴分析名家名作中涵盖情感的语句，分析认知轻易抒情和间接抒情的促进作用：直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来，抒情的效果强烈，鲜明。

间接抒情就是指作者的感情扩散在描述、描绘、议论中，感情同写下人、故事情节、写景、状物融合在一起，这种感情的抒写就是扩散在文章的字里行间的，含而不露，直截了当动人，耐人寻味。

⑵比较归纳，学习抒情的方法。

分别得出所含轻易抒情和间接抒情语句的文段资料，学生探讨分析其中手法运用的特点。

①直接抒情的具体方法例举：直抒胸臆(内心独白)转换人称(第二人称)②间接抒情的具体方法例举：借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物);三、比较抒情之度1.例文比较，体会抒情之度。

明确：所谓“恰当书法”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。

2.问题鼓励，自学恰当抒情。

⑴把握好抒情的度;⑵挑选不好抒情的方法。

明确：恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩。

对情感的回味，可以促发与原初情感相似的体验和感受;通过反复体验，能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。

另外，找到触发情感的点并将其写在作文里，会更容易打动读者。

四、课堂教学抒情之法。

部编人教版七年级上册语文第一单元复习资料一、重点字词2.春朗润[lǎng rùn] 酝酿[yùn niàng] 窠巢[kē cháo] 黄晕[huáng yùn]蓑笠[suō lì] 应和[yìng hè] 烘托[hōng tuō] 静默[jìng mò]卖弄：炫耀。

嘹亮：声音清晰响亮。

抖擞：振作。

静默：寂静，没有声音。

繁花嫩叶：指美好的春色。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

2.济南的冬天髻[jì] 镶[xiāng] 着落[zhuó luò] 贮蓄[zhù xù] 澄清[chéng qīng]安适：安静而舒适。

慈善：对人关怀，富有同情心。

空灵：；灵活而不可捉摸。

3.雨的四季静谧[jìng mì] 彩棱镜léng 高邈[miǎo] 莅临（lì lín）吝啬[lìn sè] 娇媚[jiāo mèi] 粗犷[cū guǎng] 干涩[sè]咄咄逼人[duō duō bī rén]静谧：安静。

高邈：高而远。

造访：拜访。

多用于书面语。

莅临：来到，来临（多指贵宾）。

多用于书面。

吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、叶落声等。

咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

二、文学常识朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

曹操，字孟德，沛国譙县人，东汉末政治家、军事家、诗人。

著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

第一单元现代文复习卡片一、易错字音菜畦．（qí）脊．梁（jǐ）伫．立（zhù）攒．成（cuán）秕．谷（bǐ）骊．歌（lí）嫉．妒（jí）讪．笑（shàn）花圃．（pǔ）蝉蜕．（tuì）人迹罕．至（hǎn）二、易错字形确凿．斑蝥．臃．肿书塾．锡箔．．玉簪．缝隙．丑陋．瞬．息荒草萋萋．．三、词语解释①人迹罕至：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。

造句：吐鲁番的大戈壁炎热的天气，实在是人迹罕至。

②人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了锅，水在鼎里沸腾一样。

造句：广场这时已是一片人声鼎沸。

③来势汹汹：形容动作或事物到来的气势很猛烈。

造句：他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来。

④荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。

造句：这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！⑤牵连不断：指两者关系很好，不容易分割的意思。

造句：我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。

四、句子赏析①原句：也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧……赏析：作者不惜笔墨，连用三个“也许是”表示自己的疑问、猜测和无可奈何，表现了童年鲁迅告别百草园时候依依不舍的心情。

②原句：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”赏析：这是爸爸的嘱咐，希望“我”自强自立，不但要管好自己，还要照顾好弟弟和妹妹。

爸爸意在告诉“我”：大了，要有责任感。

这一处也暗示爸爸知道自己病得很重，可能将不久于人世。

这里成为爸爸去世的一处伏笔。

③原句：他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。

赏析：这句话运用了比喻的手法，生动形象地写出雄吐绶鸡的傲慢和神气，以及丑小鸭在他面前感到无所适从的窘态，让人很逼真地感受到丑小鸭所感受到的歧视。

五、重点问题①问：从《未选择的路》中，你能悟出怎样的人生哲理？答：这首诗是写人生之路的。

第一单元复习资料一、字音字形1.宰割可歌可泣鲜为人知元勋至死不懈鞠躬尽瘁死而后已奠基当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露妇孺皆知难堪仰慕选聘热泪盈眶罗布泊马革裹尸夐不见人河水萦带风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯颤抖层出不穷昆仑燕然勒功殷红挚友彷徨铤而走险2.地壳仰之弥高锲而不舍炯炯目光衰微目不窥园兀兀穷年沥尽心血梳头凌乱无暇及此凌乱不堪众物腾怨心不在焉抱歉深宵伴侣漂白小楷群蚁排衙硕果卓越校补赫然而出潜心贯注迥乎不同一反既往独裁迭起慷慨淋漓气冲斗牛热情澎湃3.明朗咳嗽调羹绞肉薪金校对草率深恶痛绝揩桌子油腻洗澡悠然阖眼吩咐抹杀疙瘩不以为然揩油捆扎间断叱咤风云二、解释成语并造句1.可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露妇孺皆知热泪盈眶马革裹尸夐不见人河水萦带风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯层出不穷燕然勒功铤而走险2.锲而不舍炯炯目光目不窥园兀兀穷年沥尽心血无暇及此凌乱不堪众物腾怨心不在焉群蚁排衙赫然而出潜心贯注迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛热情澎湃3.深恶痛绝不以为然4.吴下阿蒙刮目相看三、文学常识(1)杨振宁，美籍华裔___________学家。

与___共获1957年诺贝尔______学奖。

(2)邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。

为中国成功研制______、___和新型核武器做出了重大贡献，被授予“______”功勋奖章。

《邓稼先》一文的体裁是________，也是一篇典范的________。

（3）闻一多，我国著名（）（）（）。

代表作有诗集___、___；学术著作___、___等。

（4）《说和做》的作者是现代著名诗人（），山东诸城人，是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。

1930年进入山东大学学习,并得到了老诗人闻一多,王统照的热心教诲,并在他们的指导下于1933年出版了他的第一本诗集《》。

而其中《》是诗集中流传广泛、脍炙人口的名篇之一，是诗人的标志性作品,也奠定了诗人明快，严峻的创作诗风。